2005年八年级第一学期期末检测2


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2005年八年级第一学期期末检测2(八年级上册 部编人教版)
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2005年八年级第一学期期末检测语文试卷2006.1干方来编一、积累运用(31分)1、根据语境及拼音在横线上填入恰当的字。(2分)第二天,他diān着那只伤hén累累的手,找到了同村刚从上海落pò回来的年轻人,进门便说:“我名yù糟蹋了,可这乡间不能没有信客。”2、从你的语言库存中,找出下面所需的名句填入横线上。(14分)
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2005年八年级第一学期期末检测
             语 文 试 卷          2006.1
干方来编
一、积累运用(31分)
1、根据语境及拼音在横线上填入恰当的字。(2分)
第二天,他diān      着那只伤hén       累累的手,找到了同村刚从上海落pò      
回来的年轻人,进门便说:“我名yù        糟蹋了,可这乡间不能没有信客。”
2、从你的语言库存中,找出下面所需的名句填入横线上。(14分)
①谁道人生无再少?                   !                   。(《浣溪沙》)
②                   ,落日故人情。(《送友人》)
③气蒸云梦泽,                   。(《望洞庭湖赠张丞相》)
④大道之行也,天下为公,                   ,                   。(《大道之行也》)
⑤《爱莲说》中揭示全篇主旨的句子是                              。
⑥《望岳》一诗中最富启发性的诗句是                   ,                   。
⑦                   ,隐天蔽日,自非亭午夜分,                   。(《三峡》)
⑧                   ,天与云与山与水,上下一白。(《湖心亭看雪》)
⑨晨兴理荒秽,                   。                   ,夕露沾我衣。(《归园田居》)
3、根据下面的语言材料,运用对偶知识对出下联。(2分)
春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。
上联是:春水船如天上坐;
下联为:                               。
4、仿照上下句,在下文空缺处补写一个句子,使整段文字内容完整,句式一致。(2分)
    那些具有崇高的人格美的古典诗文,长期熏陶着人们的精神品格。杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的忧患意识和爱国深情,                                          ,文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的凛然正气,无不深深打动着我们的心,使我们的精神得到陶冶。
5、请用一句话概括下列新闻的主要内容。(不超过10字)(2分)
新华社北京6月8日电  8日晨6时23分,机身上绘着奔跑的火炬手的黄色图案和雅典奥运会蓝色会徽的“宙斯”号专机抵达北京首都国际机场,将雅典奥运会圣火火种送到了北京.这是奥运会圣火首次飞抵中国首都北京。
6时40分,“宙斯”号专机机舱门打开,雅典奥运会“奥运大使”——斯皮罗斯•兰布利迪斯手提载有雅典奥运会的圣火火种的“马灯”走下飞机。北京市副市长、北京奥运会组委会常务副主席刘敬民、组委会副主席蒋效愚、秘书长顾耀铭等在停机坪迎接圣火,数万名专程来迎接圣火的北京各界人士爆发出热烈的掌声。在隆重而简短的欢迎仪式后,雅典奥运会圣火火种被送往慕田峪长城举行展示活动。
9日,北京将举行大规模的奥运会圣火传递活动,届时将有148名火炬手参与。这是雅典奥运会圣火全球传递活动中的第五站。6月4日正式启动的这项活动,经过了澳大利亚的悉尼、墨尔本,日本的东京和韩国的汉城后飞抵北京。                           (《兰城晚报》)

6、为加强道路交通安全管理,大量的交通宣传语纷纷出现,比如“没有红灯停,哪有绿灯行”,“退一步海阔天空,抢半秒飞来横祸”等,请你再为交通安全出一条充满关爱的宣传语。(2分)
                                                                                 
7、阅读下面的古诗文,回答问题。(3分)
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
(1)品读全诗,展开联想和想象,描绘第二联所展现出的画面。(2分)
                                                                                 
(2)诗歌第四联抒写了诗人                                            的情感。(1分)
8、阅读下面的一段文字,回答问题。(4分)
“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧——这样,在临死的时候,他能够说:‘我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
(1)这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字,是出自苏联小说《             》,这是书中主人公               对生命的诠释。(2分)
(2)某校文学社团决定举办“读名著,谈感受”的一系列活动。其活动之一就是围绕上面这一小说主人公的名言召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。请你为主持人拟一段研讨会的开场白。(不少于40字)(2分)
                                                                                 
                                                                                 
二、阅读赏析(39分)
(一)儿子的鱼(12分)
我环顾周围的钓鱼者,一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右,穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩,但又都挣扎着逃脱了。突然,男孩的鱼竿猛地一沉,差一点儿把他整个人拖倒了,卷线轴飞快地转动,一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时,我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑,个头不小。”伙伴保罗悄声对我说,“相当罕见的品种。”
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战,但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎,使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道,一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(A)孩子的父亲早把自己的钓竿插在一旁,但一言不发,只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次,两次,三次,男孩试着收线,但每次鱼线都在最后关心猛地向下游蹿去,鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了,孩子开始支持不住了,即使站在远处,我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘,王鲑离深水区越来越近了,鱼竿不停地左右扭动。突然,孩子不见了!一秒钟后,孩子从河里冒出头来,冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水,一声不吭又开始收线。保罗抓住渔网向那孩子走去。
(B)“不要!”男孩的父亲对保罗说,“不要帮他。如果他需要我们的帮助,他会要求的。”
保罗点点头,站在河岸上,手里拿着渔网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛,树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向,径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而,说时迟那时快,男孩往前一扑,紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
我们三个大人都呆住了。(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字,但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸,示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边,男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来,努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已,双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下,掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停,孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
(D)男孩的父亲递给儿子一截绳子,等他把鱼绑结实后,弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气,但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤,出于好奇,他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说:“请问我儿子吧,这是他的鱼!”
9、整体感悟:小说采用第一人称手法,叙述了“儿子”捕鱼的故事,细读全文,在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。(2分)
   拉锯战  →      在     →  与鱼周旋  →    在       →  捕鱼成功 
10、品析语言:在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中,文章对父亲进行了多次精彩描写,请从文章A、B、C、D四处中任选一处,并结合语境作评点赏析。(2分)
我来赏析(    )处:                                                             
11、问题探究:(4分)
(1)小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义?(2分)
我的理解:                                                                       
(2)你认为小说中的儿子是怎样的一个男孩?(2分)
我的分析:                                                                       
12、生活体验:生活中,你捕到过自己的“鱼”吗?请写出你“捕鱼”的经历和感受。(4分)
我的经历:                                                                       
我的感受:                                                                       
(二)一把钥匙开一把锁(12分)
一把钥匙开一把锁,这是人人皆知的生活常识。当你拿错钥匙开不开锁的时候,就甭提有多着急了。但是钥匙和锁配不上,再着急也没用。
在人体内部所进行的各种生物化学反应,也像一把把锁一样,需要有一把把相应的钥匙来打开。不然的话,反应就无法进行,生命活动也就停止了。那么,到哪里去找钥匙呢?这一把把“钥匙”就是酶!也就是说,一种酶一般只对一种生物化学反应起作用。科学上把酶的这种“一把钥匙开一把锁”的特性叫做专一性。例如淀粉酶只对淀粉起作用,使淀粉很快地分解成麦芽糖;脂肪酶只对脂肪起作用,使脂肪分解成为甘油和脂肪酸。蛋白质有很多种,相应的蛋白酶也就有很多种。例如,人胃肠中的蛋白酶能加速食物中的蛋白质分解成为氨基酸,而寄生在肠道中的蛔虫也含蛋白质,胃肠里的蛋白酶对蛔虫就丝毫不起作用,这就是锁和钥匙不配对。如果让蛔虫遇到从木瓜树果实中提炼出来的木瓜蛋白酶,蛔虫体内的蛋白质会被它分解得支离破碎,这就是锁和钥匙配对了。
说来也有趣,每一种酶的表面都有自己特殊的形状,这些形状与它们所催化的物质的形状恰好咬合,就像锁和钥匙配对一样,参加化学变化的物质和酶一经配好对,钥匙插入锁孔,一扭动,“咔嚓”一声,生命之锁就打开了!
其实,酶在反应中只是催促反应的快速进行,自身并不消耗掉。这样是不是每种酶只生产一次就够用了呢?不是的。就像钥匙有时会丢失或折断一样,酶也会受到破坏。不过,这不要紧,蛋白质制造厂会随时生产出新的酶来补充的。
我们完全可以这么说:没有酶,就没有生命。
13、本文所阐释的主要事理是(    )(2分)
   A、生命活动离不开酶               B、一种酶一般只对一种生物化学反应起作用
   C、酶是生物化学反应中的“钥匙”   D、蛋白质制造厂能随时生产新的酶
14、本文主要运用了打比方和举例子的说明方法。请任选一种,并从文中找出一个相应的例子,具体说明运用这种方法的作用。(3分)
例子:                                                                           
作用:                                                                            
15、下面句中的加点词不能去掉,结合说明文语言的特点,作具体分析。(2分)
    一种酶一般只对一种生物化学反应起作用。
                                                                                 
16、根据文中提供的信息,完成有关酶的科学知识卡片。(3分)
   分类: 生 物             内容:   酶             编号(16)
   特    性:                                                          
   形状特征:                                                          
   作    用:                                                          
17、人体汗液分泌出的蛋白质,浸渍到衣服上很难清洗,因此市场上出现了加酶洗衣粉。请综合文中知识,用简洁准确的语言解释加酶洗衣粉的洗衣原理。(2分)
                                                                                 
(三)桃花源记(9分)
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
18、对下列加点的词语解释不正确的一项是(    )(2分)
   A、屋舍俨然(整齐的样子)        B、阡陌交通(交错相通)
   C、便要还家(同“邀”,邀请)     D、咸来问讯(问候,问好)
19、下列各句中加点词语的古今意义相同的一项是(    )(2分)
   A、山有小口,仿佛若有光。        B、率妻子邑人来此绝境。
   C、不知有汉,无论魏晋。          D、不足为外人道也。
20、用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
(1)渔人甚异之。 译:                             

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