2005-2006届高三期末测试 -- 人教版高三上册

2005-2006届高三期末测试

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2005-2006届高三期末测试(高三上册人教版)

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"虎林林高2005-2006届高三期末测试期末测试（A卷）说明：本试卷分为第Ⅰ、Ⅱ卷两部分，请将第Ⅰ卷选择题的答案填入题后括号内，第Ⅱ卷可在各题后直接作答。共100分，考试时间90分钟。第Ⅰ卷（选择题共30分）一、（18分，每小题3分）1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）A.奚落蹊跷膝盖熙熙攘攘独辟蹊径B.

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"虎林林高2005-2006届高三期末测试
期末测试（A卷）
说明：本试卷分为第Ⅰ、Ⅱ卷两部分，请将第Ⅰ卷选择题的答案填入题后括号内，第Ⅱ卷可在各题后直接作答。共100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷（选择题  共30分）
一、（18分，每小题3分）
1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（    ）
A.奚落   蹊跷   膝盖熙熙攘攘独辟蹊径
B.慰藉   籍贯   舟楫   嫉恶如仇   即景生情
C.倒塌   邋遢   坍圮   他山攻错   昙花一现 D.深邃   作祟   隧道   遂心如意粉身碎骨
解析：A项“蹊跷”中的“蹊”读“qī”，其他读“xī”；B项“慰藉”中的“藉”读“jiè”，其他读“jí”；C项“坍圮”中“坍”读“tān”，“昙花一现”中的“昙”读“tán”，其他均读“tā”；D项均读“suì”。
答案：D
2.下列各组词语中没有错别字的一组是（    ）
A.邂逅   游目骋怀   蓊蓊郁郁   无渊之水，无本之木
B.炫耀   恪守职责   昔昔相关   呼之即来，挥之即去
C.凋弊摇摇欲坠   惹是生非   太公钓鱼，愿者上钩
D.疲惫   脉脉含情   雕栏玉砌   兼听则明，偏信则暗
解析：A项“渊”应为“源”，B项“昔昔”应为“息息”，C项“弊”应为“敝”。
答案：D
3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（    ）
（1）他们向儿孙们________着古怪的字眼，可是孩子们却惦记着玩耍从远方捎来的漂亮石子。
（2）我们对他这句豪语应当有所感悟。依着他的_________，我们应当重新鼓起对生命、对人类的信仰。
（3）邓亚萍现在留给大家的印象，________日渐成熟的仪表风度，________依然保留的拼搏精神。
A.唠叨    先例    不仅是/而且是
B.讲述    范例    不是/而是
C.唠叨    范例    不仅是/而且是
D.讲述    先例    不是/而是
解析：“唠叨”是翻来覆去地说，表现老人们的守旧落后；“先例”是指已有的事例，强调“已有”，“范例”是可以当作典范的事例；“不仅是”首先承认邓亚萍“日渐成熟的仪表风度”。
答案：A
4.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（    ）
A.孟子心胸宽阔，提倡同众人一起做好事，这种与人为善的观念至今仍具有号召力。
B.中东、西亚地区的民族问题盘根错节，希图用“简单化”的手段解决问题是有害的。
C.有的学科为提早开始复习备考拼命抢进度，校方应立即制止这种寅吃卯粮的做法。

D.腐败分子李真依仗权势摆出人莫予毒的派头抗拒纪检部门的调查，结果罪上加罪。
解析：此题考查成语正确运用的能力。C项“寅吃卯粮”乃因入不敷出而为，本句所言是“急于事功”，欲速则不达。
答案：C
5.下列各句中没有语病的一句是（    ） A.本校派往上海考察研究性学习实施情况的教师共两位，到上海十天后，一人发回来一份长篇考察报告。
B.权威人士强调：最近，国内接连发生特大火灾，全国人民必须提高防范意识，尽量防止此类事件不再发生。
C.据悉，在以后两天中，与会代表将盈利方式、信息转载规范化、运作与管理等问题展开专题研讨。
D.专家分析，目前中国大范围的气温偏低，主要是由最近一段时间阴雨天气多、光照不足引起的。
解析：此题考查语病的辨析能力。A句中“一人”有歧义。B句“防止……不再发生”，错用否定，语意不合逻辑。C句成分残缺，应在“将”后加上“就”字，或“围绕”一词。
答案：D
6.下列各句标点符号的使用有误的一项是（    ）
A.网民们提出的诸如市政交通等问题，也没有得到明显改进（今年夏天一场大雨让北京交通半瘫痪就是明证）。
B.12月12日，北京一中院判决青春作家郭敬明的小说《梦里花落知多少》为抄袭之作，郭敬明和春风文艺出版社侵权成立，应立即停止出版和发行《梦里花落知多少》，并共同赔偿作家庄羽20万元。
C.人称“王坏种”的原安徽省副省长王怀忠有一句名言：“只要你能搞出政绩，就算你能，你就能上，但关键不是让百姓看到政绩，而是要让领导看到政绩”。
D.只有大刀阔斧地改革传统的干部管理和选任制度，强化普通公众在干部考核、选任、罢免等环节上的发言权和影响力，才能从根本上动摇王怀忠、张国光们的处世哲学，改变他们的行为准则，避免吏治腐败的悲剧。
解析：C.句号应放于引号内，因为这是个完整引用的情况。
答案：C
二、（12分，每小题3分）阅读下面一段文言文，回答后面的问题。
戴胄，字玄胤，相州安阳人。性贞正，干局①明强，善簿最②。大理少卿缺，太宗曰：“大理，人命所系；胄清直，其人哉。”即日命胄。长孙无忌被召，不解佩刀入东上阁。尚书右仆射封德彝论监门校尉不觉，罪当死；无忌赎。胄曰：“校尉与无忌罪均，臣子于尊极不称误。法著：御汤剂、饮食、舟船，虽误皆死。陛下录无忌功，原之可也。若罚无忌，杀校尉，不可谓刑③。”帝曰：“法为天下公，朕安得阿亲戚！”诏复议。德彝固执，帝将可。胄曰：“不然。校尉缘无忌以致罪，法当轻。若皆误，不得独死。”由是与校尉皆免。时选者盛集，有诡资荫冒牒取调④者，诏许自首，不首，罪当死。俄有诈得者，狱具，胄以法当流。帝曰：“朕诏不首者死，而今当流，是示天下不以信，卿卖狱耶？”胄曰：“陛下登杀之，非臣所及。既属臣，敢亏法乎？”帝曰：“卿自守法，而使我失信，奈何？”胄曰：“法者，布大信于人，言乃一时喜怒所发。陛下以一朝忿将杀之，既知不可而置于法，此忍小忿，存大信也。若阿忿违信，臣为陛下惜之。”帝大感悟，从其言。迁尚书左丞。矜其贫，特诏赐钱十万。
（节录《新唐书•戴胄传》）
注：①干局：才干气度。②簿最：公文簿册的总括提要。③刑：通“型”，典范、规范、规定。④取调：指被选荐者获取委任。 7.对下面词语中加点词的解释，不正确的一项是（    ）
A.校尉与无忌罪均             均：相同。
B.校尉缘无忌以致罪，法当轻当：判罪。
C.陛下登杀之登：立即。
D.矜其贫矜：怜悯，同情。
解析：此题考查文言实词的正确理解能力。B项“当”应解释为“应当，应该”。
答案：B
8.下面各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（    ）

解析：此题考查常见文言虚词意义和用法的辨析能力。A项，“其”，第一句中为代词，他的；第二句中为语气副词，还是。B项，“而”，第一句中为人称代词，你；第二句中为连词，却。C项，“所”，两句中均为助词，同后面动词组成“所”字结构，构成名词性短语“所……的”。D项，“以”，第一句中为介词，由于；第二句中为介词，用。
答案：C
9.以下叙述中符合原文意思的一项是（    ）
A.戴胄援引法律，犯颜直谏。他认为封德彝定长孙无忌及监门校尉的罪轻重失当，所以固请太宗复议。
B.戴胄引“虽误皆死”的法律，劝太宗不该姑息长孙无忌的罪行而使重罪轻罚，更不能因地位高低而使同罪异罚。
C.对“诈得者”，太宗诏“不首者死”，但戴胄仍“以法当流”，因而触怒太宗；面对太宗的责难，他据理力争，终使太宗“感悟”。
D.戴胄认为封德彝判校尉死罪而让长孙无忌以功抵罪于法无据，而圣旨“不首，罪当死”是感情用事，作为执法的依据有不妥之处。
解析：此题考查对文章整体内容的理解和把握能力。A项，戴胄是反驳封德彝的判决，非“犯颜直谏”，亦无“固请太宗复议”。B项，太宗曰：“朕安得阿亲戚！”表明太宗没姑息无忌罪行。D项，非“于法无据”，而是“不可谓刑”。
答案：C
10.下面是对原文中心意思的概括，正确的一项是（    ）
A.文章通过记叙戴胄两次驳奏，赞扬戴胄依法办案的精神和他所坚持的人君也不能以言代法的思想。
B.文章通过记叙戴胄两次驳奏，赞扬戴胄依法办案的精神和他的在法律面前人人平等的民主思想。
C.文章通过记叙唐太宗两次采纳戴胄意见的事例，表现了唐太宗从善如流和宽宏大量的明君风范。
D.文章通过记叙唐太宗两次采纳戴胄意见的事例，歌颂了唐太宗勇于纳谏、屈己重法的美德。
解析：此题考查对整体内容的整体理解、把握和分析的能力。B项，“民主思想”拔高了人物，且概括不全。C、D两项弄错了原文的重心。
答案：A
第Ⅱ卷（共70分）
三、（7分）
11.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
（1）若罚无忌，杀校尉，不可谓刑。
（2）既属臣，敢亏法乎？
解析：此题考查浅近文言文的翻译能力。（1）句的翻译要点为“刑”。（2）句的要点为“属”，通“嘱”，托付，请托；“亏”，毁坏。
答案：（1）如果只是处罚长孙无忌，却处死监门校尉，（这样判决）不能说是符合法律规定的。（2）既然已经交给我处理，我敢破坏法律吗？
12.阅读下面这首唐诗，分析其所表达的诗人的思想感情。（3分）
恨  别
杜  甫
洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。
注：这是杜甫上元元年（760）在成都写的一首七言律诗。上元元年三月，校检司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。
解析：此题考查对古代诗歌的鉴赏能力。这是杜甫上元元年（760）在成都写的一首七言律诗。诗歌抒发了诗人流落他乡时的感慨和对故园、骨肉的怀念，表达了他渴望早日平定叛乱的爱国思想，情真意切，沉郁顿挫，感人肺腑。
首联领起“恨别”，点出思家忧国的题旨。“四千里”，说明离家之远；“五六年”，可见战乱之久。个人的困苦经历，国家的艰难遭遇，都在这些数量词中体现出来。诗人于乾元二年（759）春离开故乡洛阳，返华州司功参军任所，不久弃官赴秦州，寓同谷，后又到达成都，辗转四千里。诗人作此诗时，距天宝十四年（755）十一月安史之乱爆发已有五六个年头。在这几年中，叛军铁蹄蹂躏中原各地，生灵涂炭，血流成河，令诗人深为忧虑。
颔联两句描述诗人流落蜀中的情况。“草木变衰”，语出宋玉《九辩》“萧瑟兮草木摇落而变衰”。这里是指草木的盛衰变易，承上句的“五六年”，暗示入蜀已有多年，同时也与下一句的“老”相呼应，暗比自己的飘零憔悴。诗人到成都后，靠亲友帮助，才过上比较安定的草堂生活，但思乡恋亲之情是念念不忘的。由于“兵戈阻绝”，他不能重返故土，只能老于锦江之边了。“老江边”的“老”字，悲凉沉郁。
颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”（《杜少陵集详注》）的生活细节描写，曲折地表达了思家忆弟的深情。杜甫有四弟，名为颖、观、丰、占，其中颖、观、丰分居在各地，只有杜占随杜甫入蜀。此二句中的“思家”“忆弟”为互文。月夜，思不能寐，忽步忽立；白昼，卧看行云，倦极而眠。诗人这种坐立不安的举动，正委婉曲折地表达了思念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”。沈德潜评论此联说：“若说如何思，如何忆，情事易尽。‘步月’‘看云’，有不言神伤之妙。”（《唐诗别裁集》）这就是说，它不是抽象抒怀，而是借具体生动的形象说话，让读者从形象中体会所蕴含的忧伤之情。手法含蓄巧妙，诗味隽永，富有情致。
尾联回应次句，抒写诗人听到唐军连战告捷的喜讯，渴望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情。上元元年三月，检校司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。当时李光弼又急欲直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面。诗人以充满希望之句作结，感情由悲凉转为欢快，同样抒发诗人的爱国之心。
这首七律语言简朴优美，言近旨远，辞浅情深。诗人将个人的遭际与国家的命运结合起来写，蕴蓄着丰富的内涵，饱含着浓郁的诗情，令人回味无穷。
答案：抒发了诗人流落他乡时的感慨和对故园、骨肉的怀念，表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想。
13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题。）（2分）
（1）故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；___________，__________。（荀况《劝学》）
（2）塞上长城空自许，____________。_____________，千载谁堪伯仲间！（陆游《书愤》）
（3）明月松间照，____________。_____________，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）
答案：（1）不闻先王之遗言  不知学问之大也  （2）镜中衰鬓已先斑  出师一表真名世  （3）清泉石上流  竹喧归浣女
四、（16分）
（一）阅读下文，回答后面的问题。（8分，每小题2分）
我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。昨日一来到热海的旅馆，旅馆的人拿来了与壁龛里的花不同的海棠花。我太劳顿，早早就入睡了。凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。
发现花未眠，我大吃一惊。有葫芦花和夜来香，也有牵牛花和合欢花，这些花差不多都是昼夜绽放的。花在夜间是不眠的。这是众所周知的事。可我仿佛才明白过来。凌晨四点凝视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一种哀伤的美。
花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。正因为人感觉美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，自然的美是无限的。至少人的一生中感受到的美是有限的，是很有限的。这是我的实际感受，也是我的感叹。人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。凌晨四点的海棠花，应该说也是难能可贵的。如果说，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！
14.“我”凝视海棠花，觉得它很美，产生这种感觉的原因是什么？（请用文中句子回答。）
解析：花美,是人人都有的感觉,但川端康成感受到的美则是独特的,因此答题范围只能在文中。
答案：它盛放，含有一种哀伤的美。
15.“花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘”一句中的“新发现”与第二段中的哪一句呼应？
解析：这句话的意思是，别人都知道花是不睡觉的，可我现在才知道，是对“可我仿佛才明白过来”这句话的重复说法，但还有引出下文的作用。
答案：可我仿佛才明白过来。
16.简答为什么“人感受到的美是有限的”？（请用文中句子回答。）
解析：原句形成了一种较明显的因果关系：“正因为人感觉美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，自然的美是无限的。”
答案：因为人感觉美的能力是有限的。
17.对第三段文字所表达的主要意思理解不恰当的一项是（    ）
A.由于海棠花昼夜绽放，使“我”有了对花的美的新发现的机缘。
B.“我”对花美的新发现是：自然的美是无限的，人感受到的美是无限的。
C.人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。
D.由一朵花的美丽，激励着“我”乐观地面对生活，勇敢地面对困难和挫折。
解析：本段是看到花未眠后的慨叹，内容较多，除最后一句“要活下去”的意思比较费解一些，其他句子的意思还是很明了的。根据和原文对照，很容易发现B项和原文的说法有出入，据此可得出答案。
答案：B
（二）阅读下文，回答后面的问题。（8分，每小题2分）
花  魂
黄  晖
①闲时，我常到校外的山间去透透气。在林间路旁、草丛石边，我常看到一些叫不出名的小花，或杏黄，或粉白，或复瓣，或单瓣，三三两两，杂然相间。尤其是每逢夜雨初霁，我会不期而然地发现，它们竟不约而同地绣满了整座空山，在朝曦中开得灿灿烂烂。这时候，我便会在山间走得更加惬意，简直如山风一般轻盈地飘动。我觉得，这些无名的小花，恰和这座无名的小山相映成趣。正如这座山丘虽无深壑危峦云海雾幛，却照样安立在大地上一样。这些并无天生丽质的野花，也兴高采烈地享受着应得的晨光，并且毫无愧色地在光天化日之下展示着自己的姿容。夜间的雨滴把它们洗浴得干干净净，使它们傲然挺直的葱翠的枝干，举起一小片一小片清纯的斑斓。我对之默契于心的地方在于：它们从不会为了无人赏识而感到寂寞，也从不会为了貌不惊人而自怨自艾。的确，既然本非在镜子里谈生活的欲物，又何须借别人的眼光来证明自己呢？它们所以要开苞吐蕊，盖因从根茎深处涌来的生命力使之不吐不快。正因为这样，迎见开放本身就使它们具有完备的审美价值，就使其获得了彻底的满足。记得曾看过一部日本的影片，其中可爱的女主人公一再地吟诵“青青小草，随风起舞”的俳句，她不正是在反复品味着山间野花一摇一曳悠然自得的这一层境界吗？
②那一次，于一撮草丛之中，我见到了一种特别娇小的山花，其花茎不过线一般粗细，叶儿也只有葵花籽般大小。至于那五瓣的浅蓝色花朵，虽然开得极明丽，却更纤柔得宛如婴儿的呼吸。这究竟是什么花？我说不清楚，大约是由于她们总是这样“藏在深山人未识”的缘故吧？但她们那惊人的纤弱娇柔，却使我对之顿生同命之怜。尽管并不比其他花木缺少韵致，但若不是我偶然地发现了她们，她们此生大概也就只有掩映在野草丛中自生自灭了吧？想到这里，我不禁在她们身边坐了下来，良久地对之托腮出神，直到暮色渐浓时分仍不忍离去。临下山前，我踟蹰再三，想把她们连根移回家去，让大家能更长久的相伴，借以摆脱内心深处那时时还会泛出几分苦涩的清寂。但终于还是休了此念。因为我知道，她们天生就不是栽在花盆里供人观赏的物件，所以，如果强使之离开扎根的野山，便会很快地枯萎而死了。唉，这些小生灵，若比起那些备受宠爱的国色天香来，在其娇羞的背后，却也透出几分执著倔强呢！
③古代的圣哲曾教导说，“人不知而不愠”，这是恐怕连七尺须眉都不易做到的事情，却被无名的小野花们默默不语地、毫不吃力地做到了，足见天下的生灵不拘体魄大小，均可禀有同样高贵的灵魂。我想她们之所以能如此坦坦荡荡，是因为她们坚信和履践着一个再浅近不过的道理：只要别辜负了头上的光阴（哪怕它再短暂），别背弃了身下的土地（哪怕它再贫瘠），而安全顺着自己的本心本性去生长，那么，任何一个生命都是自在充满的。
18.第②段中详写的一种山花具有两个方面的显著特征，这就是__________、_________。（用文中的词语作答。）
解析：第②段可分两个层次，一个是对山花的描写，一个是想移栽到家里的想法，这两个层次各表现山花的一种特点。
答案：娇羞  倔强
19.第②段中写道：“至于那五瓣的浅蓝色花朵，虽然开得极明丽，却更纤柔得宛如婴儿的呼吸。”“花朵”为什么如“婴儿的呼吸”？
解析：这是个比拟句，要找出它们的相似点：纤柔微细，可爱。
答案：因为它们都纤柔微细，都非常可爱，所以作者把它们比拟成“婴儿的呼吸”。
20.本章题为“花魂”，第③段中说“天下的生灵不拘体魄大小，均可禀有同样高贵的灵魂”。小野花们“高贵的灵魂”主要是：__________________________________（不超过10个字。）
解析：要注意“却被无名的小野花们默默不语地、毫不吃力地做到了”“我想她们之所以能如此坦坦荡荡”等语句的提示。
答案：坦坦荡荡，自在充满。（或：人不知而不愠。）
21.第①段中说，看到那些叫不出名的小花在朝曦中开得灿灿烂烂，“这时候，我便会在山间走得更加惬意，简直如山风一般轻盈地飘动”。联系全文来看，“我”走得更加惬意的深层次缘由是（    ）
A.叫不出名的小花们装饰了整座空山，“我”陶醉于优美的大自然中。
B.小花们具有“从根茎深处涌来的生命力”，使“我”深受激励，勃发生机。
C.由小花们“在朝曦中开得灿灿烂烂”，联想到人应通过奋力拼搏实现自我价值。
D.由小花们顺着本心本性生长，感悟到人应该珍惜生命所处的时空，愉悦自在地生活。
解析：A.是浅层次缘由，B.“生命力”“勃发生机”与本文中心不一致，C.“奋力拼搏”落入一般理解的窠臼。
答案：D
五、（7分）
22.下面的句子前后脱节，请添加必要的语句，使它完整连贯。（2分）
唐代的贾岛一向以苦吟诗人闻名于世，人们就会自然地想到那个有关他的“推敲”的典故。
解析：此题考查对句子连贯的辨别与修改能力。
答案：在“人们”的前面加上“一说起他的苦吟”。
23.阅读下面一段文字，调整画线句子的语序，做到各短句格式协调一致、匀整对称。（不得增减字数。）（3分）
人的一生中，你想要的到底是什么呢？可能你回答“不虚度此生”，但你要深入问自己： “怎样才算不虚度此生？什么样的奋斗目标我必须建立？我怎样朝这个目标前进？哪些事我必须具体做？”建议你用这样的思索把人生的愿望具体化。
解析：此题考查句式的选用与仿用能力。
答案：怎样才算不虚度此生？我必须建立什么样的奋斗目标？我怎样朝这个目标前进？我必须具体做哪些事？
24.以“爱心”为陈述对象，仿照下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。（2分）
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是___________________；爱心是_______________________。
解析：此题考查句式的选用与修辞方法的使用能力。注意内容前后的相关性。
答案：示例：（1）一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼  一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾
（2）一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润  一汩流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静
（3）一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇  一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽
（4）一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得到冷静的思索  一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜
六、（40分）
25.阅读下面的文字，根据要求作文。
《马和驴的故事》：某人有一匹马和一头驴。在旅途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点负担，却驮上了这全部的货物，还加上这张皮！”
以上是《伊索寓言》中的一个故事。在现实生活中，我们也可以听到或见到类似的事情发生，当然，也有许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，人与人之间、同事之间或个人与集体之间有没有关系呢？是什么样的关系呢？请以“人际关系”为话题写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内，试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤800字左右；⑥不得抄袭。

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