2005-2006届高三期末测试


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2005-2006届高三期末测试(高三上册 人教版)
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"虎林林高2005-2006届高三期末测试期末测试(A卷)说明:本试卷分为第Ⅰ、Ⅱ卷两部分,请将第Ⅰ卷选择题的答案填入题后括号内,第Ⅱ卷可在各题后直接作答。共100分,考试时间90分钟。第Ⅰ卷(选择题共30分)一、(18分,每小题3分)1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A.奚落 蹊跷 膝盖 熙熙攘攘 独辟蹊径B.
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"虎林林高2005-2006届高三期末测试
期末测试(A卷)
说明:本试卷分为第Ⅰ、Ⅱ卷两部分,请将第Ⅰ卷选择题的答案填入题后括号内,第Ⅱ卷可在各题后直接作答。共100分,考试时间90分钟。
第Ⅰ卷(选择题  共30分)
一、(18分,每小题3分)
1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是(    )
A.奚落   蹊跷   膝盖  熙熙攘攘    独辟蹊径
B.慰藉   籍贯   舟楫   嫉恶如仇   即景生情
C.倒塌   邋遢   坍圮   他山攻错   昙花一现 D.深邃   作祟   隧道   遂心如意  粉身碎骨
解析:A项“蹊跷”中的“蹊”读“qī”,其他读“xī”;B项“慰藉”中的“藉”读“jiè”,其他读“jí”;C项“坍圮”中“坍”读“tān”,“昙花一现”中的“昙”读“tán”,其他均读“tā”;D项均读“suì”。
答案:D
2.下列各组词语中没有错别字的一组是(    )
A.邂逅   游目骋怀   蓊蓊郁郁   无渊之水,无本之木
B.炫耀   恪守职责   昔昔相关   呼之即来,挥之即去
C.凋弊  摇摇欲坠   惹是生非   太公钓鱼,愿者上钩
D.疲惫   脉脉含情   雕栏玉砌   兼听则明,偏信则暗
解析:A项“渊”应为“源”,B项“昔昔”应为“息息”,C项“弊”应为“敝”。
答案:D
3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是(    )
(1)他们向儿孙们________着古怪的字眼,可是孩子们却惦记着玩耍从远方捎来的漂亮石子。
(2)我们对他这句豪语应当有所感悟。依着他的_________,我们应当重新鼓起对生命、对人类的信仰。
(3)邓亚萍现在留给大家的印象,________日渐成熟的仪表风度,________依然保留的拼搏精神。
A.唠叨    先例    不仅是/而且是
B.讲述    范例    不是/而是
C.唠叨    范例    不仅是/而且是
D.讲述    先例    不是/而是
解析:“唠叨”是翻来覆去地说,表现老人们的守旧落后;“先例”是指已有的事例,强调“已有”,“范例”是可以当作典范的事例;“不仅是”首先承认邓亚萍“日渐成熟的仪表风度”。
答案:A
4.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是(    )
A.孟子心胸宽阔,提倡同众人一起做好事,这种与人为善的观念至今仍具有号召力。
B.中东、西亚地区的民族问题盘根错节,希图用“简单化”的手段解决问题是有害的。
C.有的学科为提早开始复习备考拼命抢进度,校方应立即制止这种寅吃卯粮的做法。
D.腐败分子李真依仗权势摆出人莫予毒的派头抗拒纪检部门的调查,结果罪上加罪。
解析:此题考查成语正确运用的能力。C项“寅吃卯粮”乃因入不敷出而为,本句所言是“急于事功”,欲速则不达。
答案:C
5.下列各句中没有语病的一句是(    )  A.本校派往上海考察研究性学习实施情况的教师共两位,到上海十天后,一人发回来一份长篇考察报告。
B.权威人士强调:最近,国内接连发生特大火灾,全国人民必须提高防范意识,尽量防止此类事件不再发生。
C.据悉,在以后两天中,与会代表将盈利方式、信息转载规范化、运作与管理等问题展开专题研讨。
D.专家分析,目前中国大范围的气温偏低,主要是由最近一段时间阴雨天气多、光照不足引起的。
解析:此题考查语病的辨析能力。A句中“一人”有歧义。B句“防止……不再发生”,错用否定,语意不合逻辑。C句成分残缺,应在“将”后加上“就”字,或“围绕”一词。
答案:D
6.下列各句标点符号的使用有误的一项是(    )
A.网民们提出的诸如市政交通等问题,也没有得到明显改进(今年夏天一场大雨让北京交通半瘫痪就是明证)。
B.12月12日,北京一中院判决青春作家郭敬明的小说《梦里花落知多少》为抄袭之作,郭敬明和春风文艺出版社侵权成立,应立即停止出版和发行《梦里花落知多少》,并共同赔偿作家庄羽20万元。
C.人称“王坏种”的原安徽省副省长王怀忠有一句名言:“只要你能搞出政绩,就算你能,你就能上,但关键不是让百姓看到政绩,而是要让领导看到政绩”。
D.只有大刀阔斧地改革传统的干部管理和选任制度,强化普通公众在干部考核、选任、罢免等环节上的发言权和影响力,才能从根本上动摇王怀忠、张国光们的处世哲学,改变他们的行为准则,避免吏治腐败的悲剧。
解析:C.句号应放于引号内,因为这是个完整引用的情况。
答案:C
二、(12分,每小题3分)阅读下面一段文言文,回答后面的问题。
戴胄,字玄胤,相州安阳人。性贞正,干局①明强,善簿最②。大理少卿缺,太宗曰:“大理,人命所系;胄清直,其人哉。”即日命胄。长孙无忌被召,不解佩刀入东上阁。尚书右仆射封德彝论监门校尉不觉,罪当死;无忌赎。胄曰:“校尉与无忌罪均,臣子于尊极不称误。法著:御汤剂、饮食、舟船,虽误皆死。陛下录无忌功,原之可也。若罚无忌,杀校尉,不可谓刑③。”帝曰:“法为天下公,朕安得阿亲戚!”诏复议。德彝固执,帝将可。胄曰:“不然。校尉缘无忌以致罪,法当轻。若皆误,不得独死。”由是与校尉皆免。时选者盛集,有诡资荫冒牒取调④者,诏许自首,不首,罪当死。俄有诈得者,狱具,胄以法当流。帝曰:“朕诏不首者死,而今当流,是示天下不以信,卿卖狱耶?”胄曰:“陛下登杀之,非臣所及。既属臣,敢亏法乎?”帝曰:“卿自守法,而使我失信,奈何?”胄曰:“法者,布大信于人,言乃一时喜怒所发。陛下以一朝忿将杀之,既知不可而置于法,此忍小忿,存大信也。若阿忿违信,臣为陛下惜之。”帝大感悟,从其言。迁尚书左丞。矜其贫,特诏赐钱十万。
(节录《新唐书•戴胄传》)
注:①干局:才干气度。②簿最:公文簿册的总括提要。③刑:通“型”,典范、规范、规定。④取调:指被选荐者获取委任。  7.对下面词语中加点词的解释,不正确的一项是(    )
A.校尉与无忌罪均             均:相同。
B.校尉缘无忌以致罪,法当轻 当:判罪。
C.陛下登杀之 登:立即。
D.矜其贫 矜:怜悯,同情。
解析:此题考查文言实词的正确理解能力。B项“当”应解释为“应当,应该”。
答案:B
8.下面各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(    )
 
解析:此题考查常见文言虚词意义和用法的辨析能力。A项,“其”,第一句中为代词,他的;第二句中为语气副词,还是。B项,“而”,第一句中为人称代词,你;第二句中为连词,却。C项,“所”,两句中均为助词,同后面动词组成“所”字结构,构成名词性短语“所……的”。D项,“以”,第一句中为介词,由于;第二句中为介词,用。
答案:C
9.以下叙述中符合原文意思的一项是(    )
A.戴胄援引法律,犯颜直谏。他认为封德彝定长孙无忌及监门校尉的罪轻重失当,所以固请太宗复议。
B.戴胄引“虽误皆死”的法律,劝太宗不该姑息长孙无忌的罪行而使重罪轻罚,更不能因地位高低而使同罪异罚。
C.对“诈得者”,太宗诏“不首者死”,但戴胄仍“以法当流”,因而触怒太宗;面对太宗的责难,他据理力争,终使太宗“感悟”。
D.戴胄认为封德彝判校尉死罪而让长孙无忌以功抵罪于法无据,而圣旨“不首,罪当死”是感情用事,作为执法的依据有不妥之处。
解析:此题考查对文章整体内容的理解和把握能力。A项,戴胄是反驳封德彝的判决,非“犯颜直谏”,亦无“固请太宗复议”。B项,太宗曰:“朕安得阿亲戚!”表明太宗没姑息无忌罪行。D项,非“于法无据”,而是“不可谓刑”。
答案:C
10.下面是对原文中心意思的概括,正确的一项是(    )
A.文章通过记叙戴胄两次驳奏,赞扬戴胄依法办案的精神和他所坚持的人君也不能以言代法的思想。
B.文章通过记叙戴胄两次驳奏,赞扬戴胄依法办案的精神和他的在法律面前人人平等的民主思想。
C.文章通过记叙唐太宗两次采纳戴胄意见的事例,表现了唐太宗从善如流和宽宏大量的明君风范。
D.文章通过记叙唐太宗两次采纳戴胄意见的事例,歌颂了唐太宗勇于纳谏、屈己重法的美德。
解析:此题考查对整体内容的整体理解、把握和分析的能力。B项,“民主思想”拔高了人物,且概括不全。C、D两项弄错了原文的重心。
答案:A
第Ⅱ卷(共70分)
三、(7分)
11.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)
(1)若罚无忌,杀校尉,不可谓刑。
(2)既属臣,敢亏法乎?
解析:此题考查浅近文言文的翻译能力。(1)句的翻译要点为“刑”。(2)句的要点为“属”,通“嘱”,托付,请托;“亏”,毁坏。
答案:(1)如果只是处罚长孙无忌,却处死监门校尉,(这样判决)不能说是符合法律规定的。(2)既然已经交给我处理,我敢破坏法律吗?
12.阅读下面这首唐诗,分析其所表达的诗人的思想感情。(3分)
恨  别
杜  甫
洛城一别四千里,胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外,兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立,忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜,司徒急为破幽燕。
注:这是杜甫上元元年(760)在成都写的一首七言律诗。上元元年三月,校检司徒李光弼破安太清于怀州城下;四月,又破史思明于河阳西渚。
解析:此题考查对古代诗歌的鉴赏能力。这是杜甫上元元年(760)在成都写的一首七言律诗。诗歌抒发了诗人流落他乡时的感慨和对故园、骨肉的怀念,表达了他渴望早日平定叛乱的爱国思想,情真意切,沉郁顿挫,感人肺腑。
首联领起“恨别”,点出思家忧国的题旨。“四千里”,说明离家之远;“五六年”,可见战乱之久。个人的困苦经历,国家的艰难遭遇,都在这些数量词中体现出来。诗人于乾元二年(759)春离开故乡洛阳,返华州司功参军任所,不久弃官赴秦州,寓同谷,后又到达成都,辗转四千里。诗人作此诗时,距天宝十四年(755)十一月安史之乱爆发已有五六个年头。在这几年中,叛军铁蹄蹂躏中原各地,生灵涂炭,血流成河,令诗人深为忧虑。
颔联两句描述诗人流落蜀中的情况。“草木变衰”,语出宋玉《九辩》“萧瑟兮草木摇落而变衰”。这里是指草木的盛衰变易,承上句的“五六年”,暗示入蜀已有多年,同时也与下一句的“老”相呼应,暗比自己的飘零憔悴。诗人到成都后,靠亲友帮助,才过上比较安定的草堂生活,但思乡恋亲之情是念念不忘的。由于“兵戈阻绝”,他不能重返故土,只能老于锦江之边了。“老江边”的“老”字,悲凉沉郁。
颈联通过“宵立昼眠,忧而反常”(《杜少陵集详注》)的生活细节描写,曲折地表达了思家忆弟的深情。杜甫有四弟,名为颖、观、丰、占,其中颖、观、丰分居在各地,只有杜占随杜甫入蜀。此二句中的“思家”“忆弟”为互文。月夜,思不能寐,忽步忽立;白昼,卧看行云,倦极而眠。诗人这种坐立不安的举动,正委婉曲折地表达了思念亲人的无限情思,突出了题意的“恨别”。沈德潜评论此联说:“若说如何思,如何忆,情事易尽。‘步月’‘看云’,有不言神伤之妙。”(《唐诗别裁集》)这就是说,它不是抽象抒怀,而是借具体生动的形象说话,让读者从形象中体会所蕴含的忧伤之情。手法含蓄巧妙,诗味隽永,富有情致。
尾联回应次句,抒写诗人听到唐军连战告捷的喜讯,渴望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情。上元元年三月,检校司徒李光弼破安太清于怀州城下;四月,又破史思明于河阳西渚。当时李光弼又急欲直捣叛军老巢幽燕,以打破相持局面。诗人以充满希望之句作结,感情由悲凉转为欢快,同样抒发诗人的爱国之心。
这首七律语言简朴优美,言近旨远,辞浅情深。诗人将个人的遭际与国家的命运结合起来写,蕴蓄着丰富的内涵,饱含着浓郁的诗情,令人回味无穷。
答案:抒发了诗人流落他乡时的感慨和对故园、骨肉的怀念,表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想。
13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题。)(2分)
(1)故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;___________,__________。(荀况《劝学》)
(2)塞上长城空自许,____________。_____________,千载谁堪伯仲间!(陆游《书愤》)
(3)明月松间照,____________。_____________,莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)
答案:(1)不闻先王之遗言  不知学问之大也  (2)镜中衰鬓已先斑  出师一表真名世  (3)清泉石上流  竹喧归浣女
四、(16分)
(一)阅读下文,回答后面的问题。(8分,每小题2分)
我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。昨日一来到热海的旅馆,旅馆的人拿来了与壁龛里的花不同的海棠花。我太劳顿,早早就入睡了。凌晨四点醒来,发现海棠花未眠。
发现花未眠,我大吃一惊。有葫芦花和夜来香,也有牵牛花和合欢花,这些花差不多都是昼夜绽放的。花在夜间是不眠的。这是众所周知的事。可我仿佛才明白过来。凌晨四点凝视海棠花,更觉得它美极了。它盛放,含有一种哀伤的美。
花未眠这众所周知的事,忽然成了新发现花的机缘。自然的美是无限的,人感受到的美却是有限的。正因为人感觉美的能力是有限的,所以说人感受到的美是有限的,自然的美是无限的。至少人的一生中感受到的美是有限的,是很有限的。这是我的实际感受,也是我的感叹。人感受美的能力,既不是与时代同步前进,也不是伴随年龄而增长。凌晨四点的海棠花,应该说也是难能可贵的。如果说,一朵花很美;那么我有时就会不由自主地自语道:要活下去!
14.“我”凝视海棠花,觉得它很美,产生这种感觉的原因是什么?(请用文中句子回答。)
解析:花美,是人人都有的感觉,但川端康成感受到的美则是独特的,因此答题范围只能在文中。
答案:它盛放,含有一种哀伤的美。
15.“花未眠这众所周知的事,忽然成了新发现花的机缘”一句中的“新发现”与第二段中的哪一句呼应?
解析:这句话的意思是,别人都知道花是不睡觉的,可我现在才知道,是对“可我仿佛才明白过来”这句话的重复说法,但还有引出下文的作用。
答案:可我仿佛才明白过来。
16.简答为什么“人感受到的美是有限的”?(请用文中句子回答。)
解析:原句形成了一种较明显的因果关系:“正因为人感觉美的能力是有限的,所以说人感受到的美是有限的,自然的美是无限的。”
答案:因为人感觉美的能力是有限的。
17.对第三段文字所表达的主要意思理解不恰当的一项是(    )
A.由于海棠花昼夜绽放,使“我”有了对花的美的新发现的机缘。
B.“我”对花美的新发现是:自然的美是无限的,人感受到的美是无限的。
C.人感受美的能力,既不是与时代同步前进,也不是伴随年龄而增长。
D.由一朵花的美丽,激励着“我”乐观地面对生活,勇敢地面对困难和挫折。
解析:本段是看到花未眠后的慨叹,内容较多,除最后一句“要活下去”的意思比较费解一些,其他句子的意思还是很明了的。根据和原文对照,很容易发现B项和原文的说法有出入,据此可得出答案。
答案:B
(二)阅读下文,回答后面的问题。(8分,每小题2分)
花  魂
黄  晖
①闲时,我常到校外的山间去透透气。在林间路旁、草丛石边,我常看到一些叫不出名的小花,或杏黄,或粉白,或复瓣,或单瓣,三三两两,杂然相间。尤其是每逢夜雨初霁,我会不期而然地发现,它们竟不约而同地绣满了整座空山,在朝曦中开得灿灿烂烂。这时候,我便会在山间走得更加惬意,简直如山风一般轻盈地飘动。我觉得,这些无名的小花,恰和这座无名的小山相映成趣。正如这座山丘虽无深壑危峦云海雾幛,却照样安立在大地上一样。这些并无天生丽质的野花,也兴高采烈地享受着应得的晨光,并且毫无愧色地在光天化日之下展示着自己的姿容。夜间的雨滴把它们洗浴得干干净净,使它们傲然挺直的葱翠的枝干,举起一小片一小片清纯的斑斓。我对之默契于心的地方在于:它们从不会为了无人赏识而感到寂寞,也从不会为了貌不惊人而自怨自艾。的确,既然本非在镜子里谈生活的欲物,又何须借别人的眼光来证明自己呢?它们所以要开苞吐蕊,盖因从根茎深处涌来的生命力使之不吐不快。正因为这样,迎见开放本身就使它们具有完备的审美价值,就使其获得了彻底的满足。记得曾看过一部日本的影片,其中可爱的女主人公一再地吟诵“青青小草,随风起舞”的俳句,她不正是在反复品味着山间野花一摇一曳悠然自得的这一层境界吗?
②那一次,于一撮草丛之中,我见到了一种特别娇小的山花,其花茎不过线一般粗细,叶儿也只有葵花籽般大小。至于那五瓣的浅蓝色花朵,虽然开得极明丽,却更纤柔得宛如婴儿的呼吸。这究竟是什么花?我说不清楚,大约是由于她们总是这样“藏在深山人未识”的缘故吧?但她们那惊人的纤弱娇柔,却使我对之顿生同命之怜。尽管并不比其他花木缺少韵致,但若不是我偶然地发现了她们,她们此生大概也就只有掩映在野草丛中自生自灭了吧?想到这里,我不禁在她们身边坐了下来,良久地对之托腮出神,直到暮色渐浓时分仍不忍离去。临下山前,我踟蹰再三,想把她们连根移回家去,让大家能更长久的相伴,借以摆脱内心深处那时时还会泛出几分苦涩的清寂。但终于还是休了此念。因为我知道,她们天生就不是栽在花盆里供人观赏的物件,所以,如果强使之离开扎根的野山,便会很快地枯萎而死了。唉,这些小生灵,若比起那些备受宠爱的国色天香来,在其娇羞的背后,却也透出几分执著倔强呢!
③古代的圣哲曾教导说,“人不知而不愠”,这是恐怕连七尺须眉都不易做到的事情,却被无名的小野花们默默不语地、毫不吃力地做到了,足见天下的生灵不拘体魄大小,均可禀有同样高贵的灵魂。我想她们之所以能如此坦坦荡荡,是因为她们坚信和履践着一个再浅近不过的道理:只要别辜负了头上的光阴(哪怕它再短暂),别背弃了身下的土地(哪怕它再贫瘠),而安全顺着自己的本心本性去生长,那么,任何一个生命都是自在充满的。
18.第②段中详写的一种山花具有两个方面的显著特征,这就是__________、_________。(用文中的词语作答。)
解析:第②段可分两个层次,一个是对山花的描写,一个是想移栽到家里的想法,这两个层次各表现山花的一种特点。
答案:娇羞  倔强
19.第②段中写道:“至于那五瓣的浅蓝色花朵,虽然开得极明丽,却更纤柔得宛如婴儿的呼吸。”“花朵”为什么如“婴儿的呼吸”?
解析:这是个比拟句,要找出它们的相似点:纤柔微细,可爱。
答案:因为它们都纤柔微细,都非常可爱,所以作者把它们比拟成“婴儿的呼吸”。
20.本章题为“花魂”,第③段中说“天下的生灵不拘体魄大小,均可禀有同样高贵的灵魂”。小野花们“高贵的灵魂”主要是:__________________________________(不超过10个字。)
解析:要注意“却被无名的小野花们默默不语地、毫不吃力地做到了”“我想她们之所以能如此坦坦荡荡”等语句的提示。
答案:坦坦荡荡,自在充满。(或:人不知而不愠。)
21.第①段中说,看到那些叫不出名的小花在朝曦中开得灿灿烂烂,“这时候,我便会在山间走得更加惬意,简直如山风一般轻盈地飘动”。联系全文来看,“我”走得更加惬意的深层次缘由是(    )
A.叫不出名的小花们装饰了整座空山,“我”陶醉于优美的大自然中。
B.小花们具有“从根茎深处涌来的生命力”,使“我”深受激励,勃发生机。
C.由小花们“在朝曦中开得灿灿烂烂”,联想到人应通过奋力拼搏实现自我价值。
D.由小花们顺着本心本性生长,感悟到人应该珍惜生命所处的时空,愉悦自在地生活。
解析:A.是浅层次缘由,B.“生命力”“勃发生机”与本文中心不一致,C.“奋力拼搏”落入一般理解的窠臼。
答案:D
五、(7分)
22.下面的句子前后脱节,请添加必要的语句,使它完整连贯。(2分)
唐代的贾岛一向以苦吟诗人闻名于世,人们就会自然地想到那个有关他的“推敲”的典故。
解析:此题考查对句子连贯的辨别与修改能力。
答案:在“人们”的前面加上“一说起他的苦吟”。
23.阅读下面一段文字,调整画线句子的语序,做到各短句格式协调一致、匀整对称。(不得增减字数。)(3分)
人的一生中,你想要的到底是什么呢?可能你回答“不虚度此生”,但你要深入问自己: “怎样才算不虚度此生?什么样的奋斗目标我必须建立?我怎样朝这个目标前进?哪些事我必须具体做?”建议你用这样的思索把人生的愿望具体化。
解析:此题考查句式的选用与仿用能力。
答案:怎样才算不虚度此生?我必须建立什么样的奋斗目标?我怎样朝这个目标前进?我必须具体做哪些事?
24.以“爱心”为陈述对象,仿照下面的句式,续写两个恰当的比喻句,使之构成一组排比句。(2分)
爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是___________________;爱心是_______________________。
解析:此题考查句式的选用与修辞方法的使用能力。注意内容前后的相关性。
答案:示例:(1)一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠受到震撼  一座亮在黑夜的灯塔,使迷途航船找到港湾
(2)一瓢纷洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润  一汩流淌在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略诗般的恬静
(3)一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇  一道飞架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽
(4)一杯泼洒在头顶的冰水,使高热发昏的人得到冷静的思索  一块衔含在嘴里的奶糖,使久饮黄连的人尝到生活的甘甜
六、(40分)
25.阅读下面的文字,根据要求作文。
《马和驴的故事》:某人有一匹马和一头驴。在旅途中,驴对马说:“你如果肯救我一命,请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭,倒下死了。主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马背上。马哭着说:“真倒霉!我怎么这样不幸?我不肯分担一点负担,却驮上了这全部的货物,还加上这张皮!”
以上是《伊索寓言》中的一个故事。在现实生活中,我们也可以听到或见到类似的事情发生,当然,也有许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候,人与人之间、同事之间或个人与集体之间有没有关系呢?是什么样的关系呢?请以“人际关系”为话题写一篇文章。
要求:①所写内容必须在话题范围之内,试题引用的寓言材料,考生在文章中可用也可不用;②立意自定;③文体自选;④题目自拟;⑤800字左右;⑥不得抄袭。



























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