九年级语文阶段检测1

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 中考模拟卷 试题 名称 九年级语文阶段检测1(九年级上册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 "九年级语文第一阶段测试（总分100分，其中卷面分5分）一、语文知识积累及运用。(21分)1.修改下面病句。(2分)(1)老师为了培养我们，烧媸欠锨尥场⒋π幕恰?(2)杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。2.古诗词中有很多写“风”、“雪”的句子，各写一句。(课内外均可)(4分)　风：　雪：3.仿照画线句

试题预览 "九年级语文第一阶段测试 （总分100分，其中卷面分5分） 一、语文知识积累及运用。(21分) 1.修改下面病句。(2分)  (1)老师为了培养我们，烧媸欠锨尥场⒋π幕恰? (2)杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 2.古诗词中有很多写“风”、“雪”的句子，各写一句。(课内外均可)(4分) 　风： 　雪： 3.仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。(2分) 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，________________，________________……能为别人开花的心是善良的 心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 4.下列三部古典名著你读过吗？请用简洁的语言各写出一个你熟悉的故事。 例：《红楼梦》葫芦僧断案(3分) 《西游记》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿  《水浒传》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿  《三国演义》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿  5. 乐桥镇中初三（5）班的同学准备选编一本自己的文集——《让我们荡起双浆》。他们对作文进行编辑、分类，设计了“感受生命”、“体会亲情”、“走近名人”等小栏目，请你再设计一个栏目。要求：结构与已有栏目的名称一致，内容不重复。（4分） 6.将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是____      ____。(2分) 　　在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是________；可以是寥寥的片言只语，也可以是________；可能直对相知的友人，也可以朝向________；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是________。 　　A．素不相识的陌生人               　　B．走了火的雷霆霹雳 　　C．悄无声息的一个暗示的眼神       　　D．不停的絮絮叨叨 　　7.按要求答题。(4分) 　　已知：①备考前夕：某学校初三（2）班晚10∶30下自习 　　 ②班主任有令：每晚下自习后须自学一小时 　　求：考入重点高中 　　解：眼皮十分沉重 　　答：九年寒窗苦，苦海无边 　　这是一道特殊的数学题，你从中获取了哪些信息？（至少写出两条）另外，请给该学校提一条合理化的建议。 　　信息①_______________________________________________________； 　　 ②__________________________________________________________。 　　建议：______________________________________________________。 二、阅读题 [一]小心，涂改液伤着你（14分） ①目前，_______________________________。据调查，大中城市的中小学 生的使用比例在80％左右，而小学生的使用比例则高达95％以上。书写出现差错时，使用它能很快涂改错误，确实很方便，然而你是否意识到它散发出的十分刺鼻的气味对人体有害? ②为了弄清涂改液的化学成分，北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下，先后两次对涂改液的成分进行了测定，发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。据专家介绍，它们非常容易挥发游离于空气中。一旦被人吸入，会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。 ③为了验证涂改液的危害程度，这三名中学生又找来六只小白鼠，分三组做了对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边上。试剂用量大的一组，只五分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死；剂量小的一组，每天试验5—8分钟，与剩下的一组对比观察。五天中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组小白鼠体重逐日增加形成明显对比。A停止试验15天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。 ④最近，中国消费者协会对市场上销售的79种牌号的涂改液进行了检测实验。检测结果表明，B全部样品均不同程度地含有各种有毒物质，并散发出刺鼻气味。实验证明，这类物质吸入体内或粘在皮肤上，会危害人体健康，进入大气层后还会破坏臭氧层。因为涂改液必须具有易溶解、易干燥、易挥发的特点，所以尽管作为涂改液溶剂的卤代烃和苯系物对身体有害，但在未找到合适替代物之前还要沿用，因此，短时间内国内市场上的涂改液成分不会有大的改变。 ⑤鉴于这种情况，我们有必要加强自我保护，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。 1．为第①段的空格处补写一句话，与下文语意连贯。(3分) 2．在第④段中，“合适替代物”是指替代__________   ____的物质。(3分) 3．第③段主要使用了哪两种说明方法?说明了什么内容?(4分) 说明方法： 说明内容： 4．说说文中画线的A、B两句加点词语的表达作用。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ [二]人是一本书（14分）    人是一本书。看人如读书。人的外表，不就是封面吗？人的内心，不就是内容吗？    有的人，封面与内容同样高雅；有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比；有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。    好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。    坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。    （ ）的人像一本散文集，（ ）的人是一本抒情诗，（ ）的人如同一本幽默辞典，（ ）的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗？而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊！    做人如写书。    请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你给出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……    然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。    也许，你写了一生也成不了杰作；也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。    如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。    如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。    1．写法体味：贯串全文的一个比喻句是： __________________                      ___________ ______(3分)    2．要点概括：这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是：_________________________________________  ________________(3分)    3．词句理解：将下面四个短语分别归位于文中括号。(4分)     A、思维缜密    B、洒脱飘逸    C、多愁善感    D、乐观风趣    4．语言品味——从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面：(4分) [三]捅马蜂窝（30分） 冯骥才 ⑴爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 ⑵ “真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。“不行，要蜇死人的!：’爷爷说。“怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。 ⑶我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个 淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 ⑷妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋．内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬乎想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。 ⑸当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。 ⑹过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。 ⑺“怕什么，它早死了!”爷爷说。仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗?”“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的厂爷爷说。我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式；与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。 ⑻那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。 ⑼这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。 ⑽转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。 ⑾第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。 ⑿于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。 1．速读全文，说说你从中明白了什么道理。(3分) 2．围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：           →“我”捅了马蜂窝           → 后院又有了马蜂窝。(2分) 3．“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是什么？ (2分) 4．读文章第一段，有似曾相识之感，它与课文《                》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。(2分) 5．第3段中加横线的“那多有趣”的“那”指的是：                                      。(2分) 6．捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”                      、妹妹                   和马蜂               等描写可以形象地感觉到。(6分) 7．第4段中加横线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。(3分) 8．马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只?(3分) 9．作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么?(3分) 10．文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么?其中“旁人”指的是谁?(4分)    四、文章修改（16分） 学会合作 　　①加拉帕戈斯群岛中有一个叫品左恩的岛屿，岛上生存着一群莺鸟，它们以仙人掌的花粉、果实和种子为食，故名食掌莺。 　　②仙人掌开花的季节，有些食掌莺把公共区域那些尚未开放的花瓣用爪子撕开，然后用嘴扯开柱头，这样就可以吃到藏在花蕊里的花粉了。当然，它们并没有破坏自己地盘上的仙人掌。 　　③柱头断了，仙人掌不能结果，无法形成种子，食掌莺也就有了断粮的危险。品左恩岛上只有十几只这样“聪明”的莺鸟，它们捷足先登，只是为了品尝其他莺鸟吃不到的花粉，它们竞以这种方式自取其亡。有一年大旱，再加上大面积的仙人掌因断了柱头不能结果，这导至品左恩岛上的食掌莺全军复灭。 　　④________________________________________：在沙漠中有一口摇水井，它奇迹地成为了旅行者的生命之泉（沙漠之中水就是生命啊），这一切都缘于它有一条不成文的规则——为后来者留足一碗水。一碗水足可减燃眉之急，但人们总是把它灌进摇水机引水，吸上水后再留一碗。来来往往的旅行者都自觉地遵守着这一规则，因此一碗水就成了永不枯萎的水源。 　　⑤生存是一门艺术，它的第一法则就是合作。急中生智因一己之私而践踏合作法则，从短时间看是损人利己，从长远看，却是害人害己，自取灭亡，比如食掌莺。相反，你照顾和维护了别人，别人也会感恩你一份善意，你因别人而受益，别人也会因你而受益。 　　⑥因此，学会合作，必先学会生活。 　　（1）第③段中有三个错别字，请指出并加以改正。　　（3分） 　　①________改正为________ ②________改正为________　　③________改正为________ 　　（2）文中画横线的词语、句子均有错误，请修改。（4分） 　　①A．“枯萎”改正为________  　　  B．“急中生智”改正为________ 　　②别人也会感恩你一份善意。 　　改正为________________________________ 　　（3）结合全文内容，在第④段的横线上补一个承上启下的过渡句。（3分） 　　（4）下面的论据，能证明中心论点吗？为什么？（3分） 　　达尔文说：“物竞天择，适者生存。” 　　（5）文章的结论是错误的，请修改并说明理由。（3分） 　　结论：因此，学会合作，必先学会生活。 　　修改：________________________________________ 　　理由：________________________________________    第四部分:作文（50分）    阅读下面材料，根据要求作文。    美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在、受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。    其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。    请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇600字左右的文章。    要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。    （2）文中不出现真实的校名、人名，否则会扣分。    （3）卷面整洁，书写工整，争取加分。    （4）写完文章，别忘了给自己的作品打个分。            2004年秋初三语文第一次月考试题    参考答案 12．人是一本书 13．看人如读书，做人如写书 14．洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣 思维缜密15．在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取（或：你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……）（选写以上两句之一者给2分）16．学生不仅要有合作的精神，更要有独立的意识17．（言之有理即给分）学生的独立意识在学习中更是不容忽视；在巩固知识和做练习题方面更要求学生独立完成。 落后将永远落后，甚至会更落后。    18．这样突出重点，扣住了二者之间的关系，同时照应了第一段。在人们强调“合作”的今天，容易忽视“独立”，有必要对“独立”进行重点论述。    19．（叙述事例清楚即可）（略）    20．分（发）糖 埋（藏）糖 找（挖）糖    21． ①（词句）例：黯淡的眼神，射出热切的光；一阵昏眩；目光呆滞；惶然地摇摇头    ②（心理）例：表现“她”盼儿子时急切、兴奋的心情；“她”未能看到儿子时的失望、惶惑和无可奈何    22．（1）①这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了 ②这是亲妈妈送来的糖    （2）如果让“现在的妈妈”知道亲妈妈给他送糖，自己会挨爸爸的一阵痛打    （3）对亲妈的爱与对“现在的妈妈”的惧 （意思对即给分）    23．过去的妈妈笑着……垂着头走了。    24．（意思对即可）略    25．（表述准确、意思深刻的得满分，其余酌情给分） 第Ⅲ部分 六、作文。(40分) 欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；一是认为好，喜欢。欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操，欣赏人世间一切挚情真意、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充满自信，充满希望……用欣赏的眼光看自然与世情，看别人与自己，我们会惊异地发现，大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。让我们掬一捧高山顶上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一丝尘杂的目光，欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的人和事，欣赏这个美丽的世界。 请以“欣赏”为话题。写一篇600字左右的文章。自拟题目，文体不限。 要求：(1)书写工整，卷面整洁： (2)文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。 题目：_____________________________________ 答案 一、语文知识积累及运用。(16分) 2．(1)去掉“处心积虑”或改为“操碎了心”、“呕心沥血”之类的词语 (2)不仅在我班名列前茅，而且在全校也很突出 (或：把“全校”和“我班”调换位置) (每小题1分。共2分) (5)略(符合要求即可) 4．示例：一次受伤后的救助是一朵花 一次适时的看望是一朵花 一个及时的电话是一朵花 一个亲切的微笑是一朵花 (答案可以多种多样，句式照应1分，语意连贯1分。共2分) 三、阅读(10分) 11．涂改液已经成为使用率较高的学生文具(或：很多学生喜欢使用涂改液) (意思对即可。2分) 12．涂改液中的有害化学成分(或：涂改液中的有毒物质。或：涂改液中的卤代烃和苯系物。或：涂改液中的二氯甲烷、三氯乙烷、对二甲苯等物质)(只要围绕涂改液的成分回答即可给分，答成“涂改液”不给分。2分) 13．说明方法：作比较、举例子、列数字(答出任意两种即可，一种1分。此问2分)说明内容：涂改液的危害程度(“危害”1分，“程度”1分。此问2分)(共4分)。 14．“逐渐”准确地说明了慢性中毒现象的消失经历了一个过程。 “不同程度”准确地说明了不同牌号的涂改液中所含有毒物质的量的不同。(选一句回答，意思对即可。2分) 一.积累运用 3.奇文共欣赏，疑义相与析 4.略 5.如：拥抱自然 享受艺术 关注健康 认识自我等（2）把“英雄”改为“英勇”或“勇敢” 7.如：一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花 。 一只毫不起眼的鸟儿，在枝头唱出远胜小提琴的夜曲。 一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。  　　二. 阅读理解 　　（一）8.秋：时候 光：发扬光大 义：适宜，恰当9.D 10.恳请（希望）后主广开言路（开张圣听） 参考答案 2．BDAC（2分。错两处扣1分，错三处以上不给分）  6．信息①某学校用“时间＋汗水”方法进行中考备考；②这种方法极大摧残了孩子的身心健康；③学生不堪重负，而又无可奈何；④学生睡眠不足可能导致学习效率低下等。（写出两条即可）建议如：应推行素质教育，寻找提高教学质量的有效途径；请多给孩子一些睡眠时间，保证孩子身心健康；请减轻学生课业负担等（写出一条即可）（3分。信息两条，每条1分，建议1分） 19．①仁老栓夫妇呼唤儿子的归来；②社会对亲情的呼唤。（2分，每小题1分。  20．仁杰是个非常富有，酷爱养狗，不尽孝道，对父母无情无义的人。（意近即可。2分）  21．A．爱狗如命（视狗如命）B．爱子情深（思念亲人或盼子归来） C．呼唤亲情（感慨万分）（3分，每处1分） 22．仁杰、艾荷花活得并不潇洒。因为他们遗弃父母，不尽赡养之责，定遭世人的谴责和唾弃。虽物质生活富有，但精神上永远是乞丐。（2分，意近即可。）  23．答案要点：①构成鲜明的对比②间接刻画了人物形象（性格）③使故事生动有趣，富有讽刺性。（3分，每点1分）  24．提示：结局可以是多角度的。如：①儿子被老人的真情打动，回到老人身边，老人享受了天伦之乐；②老人没有寻回亲儿子，却寻回了没有血缘关系的“儿子”；③老人依靠法律手段，讨回公道，让儿子尽赡养之责。（4分，如有其他符合情理、扣住主题的答案亦可。） 　　三、25．（1）①竞改为竟 ②至改为致 ③复改为覆（3分，每处1分。）（2）①A枯萎改为枯竭 B急中生智改为急功近利 ②别人也会感恩或别人也会回报你一份善意。（4分。词语改错各1分，病句修改2分） （3）食掌莺的悲剧让人深思，而另一个故事则令我感动（意同即可）（共3分，承上1分，启下2分） （4）①句能证明中心论点。因为它强调的是万事万物要顺应自然，与自然和谐相处才能生存。（2分，意近即可）（5）修改：学会生活，必先（首先、要）学会合作。（2分。如只回答“学会合作”不给分） 理由：因为本文强调的是学会合作，而原句强调的是学会生活。（1分） 26．略   九年级语文第一阶段测试 （参考答案） 一、语文知识积累及运用 1.(1)去掉“处心积虑”或改为“操碎了心”、“呕心沥血”之类的词语(2)不仅在我班名列前茅，而且在全校也很突出 (或：把“全校”和“我班”调换位置)；  2.略(符合要求即可) 3.示例：一次受伤后的救助是一朵花 一次适时的看望是一朵花 一个及时的电话是一朵花 一个亲切的微笑是一朵花；    4.略    5.如：拥抱自然 享受艺术 关注健康 认识自我等 6.BDAC（错两处扣1分，错三处以上不给分） 7.信息①某学校用“时间＋汗水”方法进行中考备考；②这种方法极大摧残了孩子的身心健康；③学生不堪重负，而又无可奈何；④学生睡眠不足可能导 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 九年级 上册 中考模拟卷 上一个『初三文言文<陈涉世家>阅读练习』  下一个『九年级语文阶段检测2』

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