粤版语文必修二第四单元测试题 -- 粤教版高一上册

粤版语文必修二第四单元测试题

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粤版语文必修二第四单元测试题(高一上册粤教版)

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粤版《语文》（必修二）第四单元测试题王传学一、选择题(每小题3分，共15分)：１．下列词语加点注音全对的一项是Ａ．啄食（zhuó）修葺(qì)　扃牖(yǒu)　象笏(hù)Ｂ．幽壑（hè）愀然(qíu)　袅袅(niǎo)　倔强(jiàng)　Ｃ．狼藉（jí）斟酌(zhuó)　雷霆(ting)　参差(chā)　Ｄ．瞻仰(zhān)　垣墙(yuá

试题预览
粤版《语文》（必修二）第四单元测试题
王传学

一、选择题(每小题3分，共15分)：
１．下列词语加点注音全对的一项是
Ａ．啄食（zhuó）修葺 ( qì )　   扃牖 ( yǒu )　   象笏 ( hù )
Ｂ．幽壑（hè）   愀然 ( qíu )　       袅袅 ( niǎo )　   倔强 ( jiàng )　
Ｃ．狼藉（jí）   斟酌 ( zhuó )　     雷霆 ( ting )　   参差 ( chā)　
Ｄ．瞻仰 (zhān )　垣墙 ( yuán )　先妣 ( pǐ)　    枇杷 (pá )
２．对下列句子中加点词语的解释错误的一项是
Ａ．渺沧海之一粟        渺渺小
Ｂ．大母过余         过经过
Ｃ．比去, 以手阖门   比等到
Ｄ．吾妻归宁         归宁女子回娘家省亲
３．下列加点的词语古今词义与用法相同或相近的一项是
Ａ．各抱地势，钩心斗角
Ｂ．燕赵之收藏，韩魏之经营
Ｃ．率妻子邑人来此绝境。
Ｄ．独夫之心, 日益骄固
４．选出没有词类活用的一项是
Ａ．骊山北构而西折            Ｂ．辇来于秦
Ｃ．余稍微修葺使不上漏   Ｄ．瞻顾遗迹如在昨日
５．下列语句翻译不准确的一项是
Ａ．使天下之人，不敢言而敢怒——使得天下的老百姓，不敢说但是敢发怒。
Ｂ．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬——因此从变化的方面看，天地万物每一瞬间都在变化。
Ｃ．轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者——项脊轩总共四次遭到火灾，能够不被烧毁，大概是有神灵保护。
Ｄ．吾牺牲百死而不辞，而使汝担忧，的的非吾所思——我即使死一百次也无话可说，可是让你为此担忧，的的确确不是我想见到的。

二、阅读下面的文言文，完成下列各题（每小题4分，共20分）：
狄仁杰字怀英，并州太原人也。仁杰，仪凤中为大理丞，周岁断滞狱一万七千人，无冤诉者。时武卫大将军权善才坐误斫昭陵柏树，仁杰奏罪当免职。高宗令即诛之，仁杰又奏罪不当死。帝作色曰：“善才斫陵上树，是使我不孝，必杀之！”左右瞩仁杰令出，仁杰曰：“臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以为难，臣愚以为不然。居桀、纣时则难，尧、舜时则易。臣今幸逢尧、舜，不惧比干之诛。昔汉文时有盗高庙玉环，张释之廷诤，罪止弃市。魏文将徙其人，辛毗引裾而谏，亦见纳用。且明主可以理夺，忠臣不可以威惧。今陛下不纳臣言，瞑目之后，羞见释之、辛毗于地下。陛下作法，悬之象魏，徙流死罪，皆有等差。岂有犯非极刑，即令赐死？法既无常，则百姓何所措手足！陛下必欲变法，请从今日为始。古人云：‘假使盗长陵一抔土，陛下何以加之？’今陛下以昭陵一株柏杀一将军，千载之后，谓陛下为何主？此臣所以不敢奉制杀善才，陷陛下于不道。”帝意稍解，善才因而免死，居数日，授仁杰侍御史。

（《旧唐书·狄仁杰传》）
６．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
Ａ．权善才坐误斫昭陵柏树坐：因犯……罪
Ｂ．臣闻逆龙鳞，忤人主逆：触犯
Ｃ．张释之廷诤诤：劝谏
Ｄ．帝意稍解解：解除
７．下列各组句子中加点词的意义，相同的一组是
Ａ．仁杰奏罪当免职
     善才因而免死
Ｂ．高宗令即诛之
     岂有犯非极刑，即令赐死
Ｃ．臣今幸逢尧、舜
     今陛下以昭陵一株柏杀一将军
Ｄ．辛毗引裾而谏，亦见纳用
     瞑目之后，羞见释之、辛毗于地下
８．比较下列两组句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是
①居桀、纣时则难
②法既无常，则百姓何所措手足
③陛下何以加之
④今陛下以昭陵一株柏杀一将军
Ａ． ①②不同，③④不同Ｂ． ①②相同，③④相同
Ｃ． ①②相同，③④不同Ｄ． ①②不同，③④相同
９．以下句子分别编为四组，能够表现狄仁杰劝谏艺术的一组是
①周岁断滞狱一万七千人，无冤诉者
②臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以为难，臣愚以为不然
③臣今幸逢尧、舜，不惧比干之诛
④且明主可以理夺，忠臣不可以威惧
⑤今陛下不纳臣言，瞑目之后，羞见释之、辛毗于地下
⑥此臣所以不敢奉制杀善才，陷陛下于不道
Ａ． ①③④ Ｂ． ②⑤⑥ Ｃ． ③④⑤ Ｄ． ①⑤⑥
10．下列叙述和分析，有误的一项是
Ａ．本文反映的是狄仁杰敢“逆龙鳞”，勇于劝谏，自觉维护封建法令的品性，文章开篇说仁杰“周岁断滞狱一万七千人，无冤诉者”，为下文狄仁杰的劝谏奏效张本。
Ｂ．在建议没有被采纳之前，狄仁杰不顾高宗“作色”，仍大胆陈述己见。但他又极讲究策略，首先表明自己敢这样做，是因为高宗是明君，使高宗下得了台。
Ｃ．在劝谏过程中，狄仁杰举前代明君接受贤臣劝谏的事迹，既表明自己要与那些贤臣一样秉公执法，又委婉地向高宗发出应效法前贤的信号，也分析了法律的稳定对国家、百姓的重大意义。议论合情合理，终于使高宗改变了杀权善才的主意。
Ｄ．狄仁杰在说理的时候，并没有直接说皇上您应该怎么做，不该怎么做，而是举了几件历史上的正反事例，采用对比说理的劝谏方法，既表明了狄仁杰对君主、对国家的忠心，也体现了狄仁杰善于联系的思维特点。

三、把上段材料中画线的句子翻译成现代汉语（每小题4分，共8分）：
11．周岁断滞狱一万七千人。

12．且明主可以理夺，忠臣不可以威惧。


四、默写（7分）
13．歌台暖响，_______________。舞殿冷袖，_________________。
14．余音袅袅，_______________。______________________，______________________。
15．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，__________________________，__________________________？

五、现代文阅读（20分）
文艺作品的鉴赏（节选）
叶圣陶
文艺鉴赏并不是摊开了两只手，专等文艺给我们一些什么。也不是凭一时的现象，给文艺加上一些形容词语。
文艺中间讲到一些事物，我们就得问：作者为什么要讲到这些事物？文艺中间描写风景，表达感情，我们就得问：作者这样描写和表达是不是最为有效。我们不但说了个“好”就算，还要说得出好在哪里。不但说了个“不好”就算，还要说得出不好在哪里。这样，才够得上称为文艺鉴赏。这样，从好的文艺得到的感动更深切，文艺方面如果有什么不完美的地方，也会觉察出来，不至于一味照单全收。
鲁迅的《孔乙己》，现在小学高年级和初级中学都选作国语教材，读过的人很多了。读过的人说：“这样一个偷东西被打折了腿的瘪三，写他有什么意思呢？”但是，有耐心去鉴赏的人不这么看，有的说：“孔乙己说回字有四种写法，如果说作者让孔乙己把四种写法都写出来，那就索然无味了。”有的说：“这一篇写的孔乙己虽然颓唐下流，却处处要面子，处处显出他所受的教育给与他的影响，绝不同于一般的瘪三，这是这一篇的出色处。”有一个深深体会了世味的人说：“这篇中，我以为最妙的文字是‘孔乙己是这样的快活，可是没有他别人也便这么过。’这个句子传达出无可奈何的寂寞感。这种寂寞之感不只属于这一篇中的小酒店小伙计，也普遍属于一般人，‘也便这么过’，谁能跳出这寂寞的罗网呢？”
可见文艺鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无所得，只要你动手去采，随时会发现一些晶莹的宝石。
这些晶莹的宝石岂但给你一点赏美的兴趣，并将扩大你的眼光，充实你的经验，使你的思想、情感、意志往更深更高的方面发展。
好的文艺作品值得一回又一回地阅读，其原因在此，否则明明已经知道那文艺作品中间讲的是什么事物了，为什么还要反复阅读？
另外有一类也称为文艺作品的东西，粗略地阅读似乎也颇有趣味。但只要细细地一想，就不再认为这一类东西有什么趣味了。
可见阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发现晶莹的宝石，也随时会发现粗劣的瓦砾。于是吸取那值得取的，排除那些无足取的，自己才会慢慢地成长起来。
采取走马观花态度的，谈不到文艺鉴赏，纯处于被动地位的，也谈不到文艺鉴赏。要认真阅读，在阅读中要研究、考察。这样才可以走上文艺鉴赏途径。
16．第三段中列举了“有耐心去鉴赏的人”的三种看法，请分别归纳各自的鉴赏角度。（6分）
第一种看法的鉴赏角度是 ____________________________________________。
（２）第二种看法的鉴赏角度是 ____________________________________________。
（３）第三种看法的鉴赏角度是 ____________________________________________。

17． “好的文艺作品值得一回又一回地阅读”的原因是什么？请根据文意，用自己的话概括出四点原因。（4分）


18．本文谈了文艺鉴赏两个方面的任务。一个方面的任务是 ___________________________，                          另一个方面的任务是 _____________________________。（6分）
19．下列说法中，没有涉及文艺鉴赏方法的两项是（4分）
Ａ．不但说了个“好”就算，还要说得出好在哪里。
Ｂ．文艺鉴赏犹如采矿，只要你动手去采，随时会发现一些晶莹的宝石。
Ｃ．文艺鉴赏并不是摊开了两只手，专等文艺给我们一些什么。
Ｄ．认真阅读，吸取那值得取的，排除那些无足取的。
Ｅ．采取走马观花态度的，谈不到文艺鉴赏。

六、作文（30分）
20．阅读下面的材料，根据要求作文。
让自己的生命为他人开一朵花。一次无偿献血是一朵花，一次及时的救助是一朵花，一句善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤举荐是一朵花……能为别人开花的心是善良的心，能为别人的生活绚丽而付出的人是值得尊敬的人。
请以“为他人开一朵花”为话题，写一篇记叙文或散文，写人要写出个性，写事要写出波澜，写景要写出特征。
注意：①题目自拟；②不少于８００字；③所写内容必须在话题范围之内。

附：参考答案
    １．Ａ（Ｂ．愀然qiǎo   Ｃ．参差cī   Ｄ．先妣bǐ）
２．Ｂ过，来访
３．Ｄ日益：越来越……
    ４．Ｄ（Ａ．北，在北面。西，向西；Ｂ．辇，乘坐辇车；Ｃ．上，从上面）
    ５．Ｄ不辞，不会推辞。
    ６．Ｄ“帝意稍解”中的“解”应释为“缓和”。
    ７．Ｃ“今”均解释为“现在”。（Ａ项，“免”分别解释为“罢免”、“免除，避免”；Ｂ项，“即”分别解释为“立即，马上”、“就”；Ｄ项，“见”分别解释为“被，表被动”、“见到”）
    ８．Ａ（“则”的解释分别是：①表示承接关系的连词，译为“就”；②表示假设关系的连词，译为“那么”。“以”的解释分别是：③介词，译为“用”；④介词，译为“因为”。）
    ９．Ｃ（①说明狄仁杰善断案，②说明狄仁杰对违背君主的旨意认为是难事的看法，两句均不属于表现其劝谏艺术的。）
    10．Ｄ狄仁杰在说理的时候，举了几件相似的事情，采用了类比说理的劝谏方法，而不是对比说理的劝谏方法。
    11．一年中就判决了大量积压、拖延未审的案件，涉案人数达到一万七千人。
    12．明主可以通过说理而改变他，忠臣不可以因为皇权威严而惧怕，就不敢说话。
13．春光融融；风雨凄凄。
14．不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
    15．则物与我皆无尽也，而又何羡乎？
    16．（１）塑造人物形象的技巧角度
       （２）人物形象的典型角度
       （３）作品的社会意义角度
    17． ①培养赏美兴趣 ②开阔视野 ③充实生活经验
        ④提高思想认识 ⑤陶冶情操 ⑥培养意志（任选其四即可）
    18．发现晶莹的宝石（或欣赏文艺作品中的精华）；发现粗劣的瓦砾（或摒弃文艺作品中的糟粕）
    19．此题考查提取筛选信息和表达技巧鉴赏的能力。Ｃ项和Ｅ项只是涉及文艺鉴赏的态度，而不是方法；Ａ项，“说得出好在哪里”；Ｂ项，“动手去采”；Ｄ项，“认真阅读”“吸取”“排除”等词句均涉及到鉴赏的方法。
    答案：Ｃ、Ｅ
    20．略

                              （深圳市福田区深圳高级中学    邮编：518040）

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