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粤版语文必修二第一单元测试题

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粤版《语文》（必修二）第一单元测试题王传学一、选择题（18分，每小题３分）１．下列词语中，加点字读音正确的一项是Ａ．私塾（shú）愣住（lèng）门框（kuàng）庚子（gēn）Ｂ．名誉（yù）聘任（pìn）缔结（dì）脸颊（xiá）Ｃ．未泯（mǐn）袅袅（niǎo）镌刻（juān）凉飕飕（sōu）Ｄ．如焚（fé

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粤版《语文》（必修二）第一单元测试题
王传学
一、选择题（18分，每小题３分）
１．下列词语中，加点字读音正确的一项是
Ａ．私塾（shú）愣住（lèng）门框（kuàng）庚子（gēn）
Ｂ．名誉（yù）聘任（pìn）缔结（dì）脸颊（xiá）
Ｃ．未泯（mǐn）袅袅（niǎo）镌刻（juān）凉飕飕（sōu）
Ｄ．如焚（fén）祭祀（sì）恬静（tián）     刮痧（sā）
２．下列各项没有错别字的一项是
Ａ．筹划     寡妇     逆子     无精打彩
Ｂ．嘱咐     惦念     花轿     幽然自得
Ｃ．仰慕     清澈     摇憾     安然无恙
Ｄ．漂泊     苦涩     瓢泼     明眸善睐
３．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是
①这种怀旧情绪，其实是对昔日激情（比如青春岁月、社会环境乃至苦难经历）的一种_______ 、咀嚼和再认识。
②她对丈夫、儿子、现实生活都没有兴趣，终日_______ 于对旧事的追忆中，在遐想的孤独世界里尽情宣泄被压抑的期待和欲望。
③读诗词的人自己也许并不感到这种影响的存在，但当他诗读得多了，_________丰厚了，人们就会从他不俗的谈吐和文雅的举止中感觉到一种特有的气质，一种超凡脱俗的“书卷气”。
Ａ．反省  沉迷  积存              Ｂ．反思  沉湎  积存
Ｃ．反省  沉迷  积淀              Ｄ．反思  沉湎  积淀
４．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
Ａ．笔者发现，中国几乎是一城一啤酒或一地一啤酒，每走到一地方，总有从前没喝过的啤酒，没见过的牌子出现，口味千姿百态。
Ｂ．尽管社会上对王朔的小说好评如潮，但我不以为然，我认为他的小说只有少数几篇还差强人意。
Ｃ．米卢一下子成了炙手可热的人物，正忙着到处走穴，几个月的所得，抵得上他几年的收入。
Ｄ．日前，台湾各地遭到罕见的旱灾，台湾同胞严重缺水，对此，我们感同身受，只要台湾方面同意，我们会立即给以援助。
５．下列各句中，没有语病的一句是
Ａ．我们也反对那种以禁止化学武器为借口，不按照有关国际公约的规定办事，而自充国际警察，危害别国航行安全和正常贸易往来，违反国际法和国际关系准则。
Ｂ．我们的祖国不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
Ｃ．《世说新语》是一本有趣的书，它主要是掇拾汉末到东晋时期名流的言行，篇章中的人物性格鲜明，呼之欲出。

Ｄ．六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会，第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
６．对下面的比喻理解不恰当的一项是
一次，北京某礼堂，首都师范大学李燕杰教授给台下的特殊听众——下岗女工作报告。他用了两个比喻句作开场白，话音刚落，全场掌声雷动，不少女工流下了激动的泪水。这两个比喻句是“没下岗的如秧田里的苗，下岗的如同石缝里的草”。
Ａ．这两个比喻句概括了下岗女工的生活经历和心理感受。
Ｂ．前一比喻意在告诉我们：在岗的有优越的生活环境，应努力创造条件，争取上岗。
Ｃ．“石缝里的草”即使在“石缝”里，也可以凭着自己的坚韧，为生活添上一株新绿。
Ｄ．“石缝里的草”是说尽管生存环境艰难，但并没有失掉生存的希望。

二、阅读下面的文段，回答下列各题（40分，每小题４分）
（一）
可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
７．在原文上用斜线画出本段的层次，并归纳层意。
答：

８．“可是，母亲并不软弱”在文段中是怎样表现出来的？
答：

９．“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”，怎样理解加点的字的含义？
答：

10．请用曲线勾画出母亲对老舍人格上的具体影响，并谈谈你的母亲对你有哪些方面的深刻影响。
答：



（二）
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天﹖”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
11．“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”母亲为什么会有这样的举动，试猜想母亲当时的内心活动。
答：

12．第六段中“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”这句话理解不正确的是
Ａ．说明母亲的病很危险　
Ｂ．揭示了母亲不幸的命运
Ｃ．侧面表现崇高的母爱　　　
Ｄ．揭示母亲性格形成的主要原因
13．简要分析文中两处景物描写的作用：
①窗外的树叶，“唰唰啦啦”地飘落。
答：

②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
答：
14．阅读第三段，从母亲的言谈举止，概括分析母亲的心理变化过程。
答：

15．这篇文章的主旨是什么？
答：

16．对本文写作特点分析不正确的一项是
Ａ．运用衬托的方法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强。
Ｂ．以日常琐事为题材，用对比的方法突出母亲的崇高形象。
Ｃ．采用语言、动作、细节、心理等多种描写手段刻画人物。
Ｄ．不是以情节曲折巧妙取胜，而是从“平淡”中提炼出高度浓缩的情感震撼人。
三、表达训练（12分，每小题４分）
17．读下面《如果》这首诗，补写后边的诗句。
如果你是大河，________________________。
如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地。
如果你是春色，何必为一般花朵的凋零叹息。
如果你是种子，________________________。                        。
18．一位学生在作文中写落叶飘零的情景时写道：“一片片的落叶，轻轻悠悠地飘向原野、大道，也飘在人们身上。”请运用比喻、排比的修辞方法，将这句话修改得形象些，读起来有一种韵律感。
答：

19．根据画线语句的形式，续写三句话，分别写“小草、风、树”，与前面组成排比句。（每句不超过１２个字）
孩子：这条路上有什么好看的东西吗？
老人：有啊，有石头，有小流，有小草，有风，有树……
孩子：那有什么好看的？
老人：石头旁边长着小花，水流里藏着歌声，________________________，________________________，________________________。
四、作文（30分）
20．从“亲情”、“友情”、“乡情”三个话题中任选一个，写一篇文章，题目自拟，不少于７００字。

附：参考答案
１．Ｃ（A．庚gēngB．颊jiá； D．痧shā）
２．Ｄ（Ａ．彩—采；Ｂ．幽—悠；Ｃ．憾—撼）
３．Ｄ
４．Ｂ（“千姿百态”极言形态的多种多样；“炙手可热”专指气焰权势之盛；“感同身受”指心里感激就像亲身受到对方的恩惠一样。）
５．Ｃ（Ａ．缺宾语中心语；Ｂ．“任意”应放在“侮辱”前面；Ｄ．“关于”应改为“对”）
６．Ｂ
７． “……她的泪会在心中落//这点软而硬的性格……”一层：母亲在兵荒马乱中的坚强个性；二层：母亲对我的人格影响。
８．具体描写联军入城时母亲怎样保护儿女，概括描写母亲在无数次变乱中不慌不哭，从无办法中想出办法。
９．母亲教育我怎样做人，我的生命渗透着母亲的熏陶，母亲在为人、处世、习惯品德方面给我以影响。
10．这点软而硬的性格，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作是当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。
11．母亲充分体谅儿子的痛苦，所以让儿子一人排遣或发泄痛苦；但又担心儿子会做出“傻事”，所以暗中关心儿子的动静。
12．Ｄ
13． ①以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心理。  ②写出菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出“我”的心理从痛苦无望转向明朗、坚强的变化。
14．心理变化是：希望、焦虑——惊喜、兴奋——回到痛苦的现实中。
15．本文刻画了一位忍着肝病的巨大痛苦，帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的母亲形象，她日日夜夜生活在愁苦之中，生活在忧虑之中，她的母爱深沉而毫不张扬，她的悲苦深沉而不外露，母亲是坚韧的、伟大的。本文歌颂了母爱的崇高、伟大。
16．Ｂ（无对比）
17．答案示例：何必在乎别人把你说成小溪    何必为还没有结出果实着急（与“大河”相对应的是“小溪”，并押韵；与“种子”相对的是“果实”。）
18．答案示例：一片片落叶，像蝴蝶拍打着金灿灿的翅膀，轻轻地飘向原野，飘向大道，飘落在人们身上。（第一步，先找出可作为比喻对象的事物——应是落叶；然后展开相似联想，想出恰当的喻体。第二步，找出可以构成排比的词：两个“飘”、三个相关词语“原野”、“大道”“身上”，这样，给“大道”前加上“飘向”一词，即可构成排比。）
19．答案示例：小草旁边长着大树，春风里藏着点点的绿，树梢上萌发着希望。
20．略。

                          （深圳市福田区深圳高级中学    邮编：518040
Email: wangcx898@sina.com）

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