江苏省南通市启东中学2024-2025学年高二上学期期初调研考试语文试题（逐题解析） -- 统编版高二必修上

江苏省南通市启东中学2024-2025学年高二上学期期初调研考试语文试题（逐题解析）

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江苏省南通市启东中学2024-2025学年高二上学期期初调研考试语文试题（逐题解析）(高二必修上统编版)

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江苏省启东中学2024-2025学年度第一学期期初反馈检测高二语文命题人：一、（课外改编）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。雨夜小站柳青春雨唰唰地下着。透过淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中。当潼关到宝鸡

试题预览
江苏省启东中学2024-2025学年度第一学期期初反馈检测
高二语文
命题人：
一、（课外改编）现代文阅读（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
雨夜小站
柳青
春雨唰唰地下着。透过淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中。
当潼关到宝鸡的列车进站的时候，小街两边的店铺已经点起了灯火。由于春汛，渭河的渡口暂时取消了最后一次摆渡，旅客们都陆陆续续进了这个旅馆或那个旅馆，只剩年轻的庄稼人梁生宝，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一只胳膊抱着用一条麻袋包着的被窝卷儿，黑幢幢地站在街边靠墙搭的破席棚底下。
来这里买稻种的生宝，碰到一个难题。小伙子问过几家旅馆，连睡大炕也要两角钱。他从家乡起身时，根本没预备住客店的钱。心想：随便什么地方不能滚一夜呢？没想到眼前唰唰的春雨却把他搁在了这个小站。
“把他的！到哪里过一夜呢？”
站在这异乡的陌生小街上，生宝的心却回到渭河下游的稻地里去了。钱对于那里的贫雇农，是多么困难啊！起身时收集稻种钱，难着哩！其他互助组的庄稼人，要劳驾他捎买些稻种，临了却没弄到钱。本互助组有两户，也是作为组长的他先垫着。生宝心里明白：他带来了多少钱，要买多少稻种，还有运费和来回的车票。他怎能贪图睡得舒服，多花一角钱呢？
从前，汤河上的庄稼人不知道这郭县地面有种叫“百日黄”的急稻子，秋天割倒稻子来得及种麦，夏天割倒麦能赶上泡地插秧；只要有肥料，一年可以稻麦两熟。
任老四曾经溅着唾沫星子感激地对他说：“宝娃子！你这回领着大伙试办成功了，娃们就有馍吃了嘛！”
“就说稻地麦一亩只收二百斤吧！全黄堡区五千亩稻地，要增产一百万斤小麦哩！生宝同志！”这是区委王书记开会时拿眼睛盯着生宝说的。生宝明白：那是希望和信赖的眼光……
“我哪怕就在这席棚底下蹲一夜哩，也要省下这两角钱！”生宝对自己说。度过了讨饭的童年生活，十三岁就给财东家熬半拉子长工，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道还有什么可以叫作“困难”！他觉得：照党的指示给群众办事，“受苦”就是享乐。可他知道继父梁三不这么想……
一九二九年，生宝跟着他妈夹在衣衫褴褛的人群中，逃难到下堡村，是继父梁三的草棚屋收留了他们。梁三命运不济，接连死了两回牛，后来连媳妇也死了，再后来租不到地，连父亲留下的三间房也拆得卖了木料和砖瓦。可自从草棚屋里有了生宝母子，曾经被命运打倒的梁三，又开始创立起家业来，他操劳着，忍耐着，把希望寄托在将来。可拆掉三间房的地上长起来的榆树已经比碗口粗了，家业依旧没创起来。
土地改革的那年冬天，梁三家分得十来亩稻地，老汉早已干瘪的身体突然就有莫名其妙的精力，每天天不亮就开始忙乱起来，但对于生宝也渐渐生出许多不满。
看见郭振山家盖瓦房，他心里气：“你把俺生宝拉进党里头做啥嘛？你弟兄三个外头有人干事，屋里有人种地，你们积极得起啊！可俺家里的地怎弄哩？”
听说生宝担任互助组组长，他冲到老婆跟前抱怨：“他为人民服务！谁为我服务？成天不着家，啥时才能创立咱自个儿的家业？”

这次买稻种，老汉照旧不高兴：“谁见过汤河上割毕稻子种麦来？等碰破了脑壳后，你才知道铁是铁，石头是石头。”
想到这，生宝觉得有必要回去后认真地跟继父做点解释工作，主要说明大家富裕的道路和自发的道路有啥不同。爷俩使足了劲种地，的确年年粮食有余，然后有力量买地。可像任老四家那样的，劳力软，娃多，离开互助组就搞不好生产，就得年年卖地。那十年八年后，老任家又和没土改一样，地全到他爷俩名下了！
想到能改变继父的想法，生宝满脸堆起笑容，他走进一家小饭铺，要了碗汤面，然后取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来，在饭桌上很仔细地打开，在那些七凑八凑来的人民币中拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。
踏着土街上的泥泞，生宝从饭铺跑到车站票房。划着一根洋火，观察了全部情况；划第二根洋火，选定睡觉的地方；划了第三根洋火，把麻袋在地上铺开来。头枕着过行李的磅秤底盘，生宝和衣睡下了。他想：在这里美美睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种呀！
票房外头，春雨淅淅沥沥地下着，天气是凉的，可生宝心中是热的……
（节选自柳青长篇小说《创业史》，有删改）
【注】互助组：20世纪50年代，我国农业社会主义改造过程中，农民为解决各自劳动力、生产工具不足的困难，而建立的劳动互帮互助组织。
1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A. 梁生宝是一位年轻、勤奋、有责任心的庄稼人，他积极响应党的号召，带领互助组试办“百日黄”稻种，体现了对农业发展的高度责任感和对党的政策的坚决拥护。
B. 雨中的小站对梁生宝来说既是一个暂时的困难所在，也是一个精神磨砺的场所。他宁愿在破席棚下过夜，也不愿多花一角钱，体现了他的节俭和对群众利益的关心。
C. 梁生宝在火车站的坚定选择，彰显了他对未来美好生活的执着信念和坚定决心，他不畏困难，不怕吃苦，并坚信通过互助合作，最终能够带领大家走上富裕的道路。
D. 梁生宝与继父梁三在农业生产和互助组问题上的矛盾，既反映了当时农村社会中传统观念与现代思想之间的冲突，也暗示了农业社会主义改造中的艰巨性和复杂性。
2. 对文中画横线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. 画线句子通过描写春雨和远处的景色，为故事营造了一个朦胧而宁静的氛围，同时也暗示了主人公生宝即将面临的困难和挑战。
B. 此处展现了生宝眼中的自然美，体现作者对乡村景色的赞美和生宝对美好生活的向往，为他的坚定信念和乐观精神提供了背景。
C. 远处的秦岭西部太白山、渭河上游的平原等自然景象，既展现了故事的地理背景，也象征着生宝心中远大的志向和坚定的信念。
D. 句子中的“白茫茫的春雨”不仅指自然的雨，也象征着生宝当前所面临的困境和迷茫，同时也预示着他在困境中将会找到出路。
3. 文章最后说到“天气是凉的，可生宝心中是热的。”如何理解？
4. 有学者评论认为，“梁生宝是‘历史、时代、现实和理想’的结晶……既高唱着豪迈的语言，雄壮的调子，又显示了鲜明的色彩，成为鼓舞和教育人民的榜样。”请你结合本文，谈谈作者是如何塑造梁生宝这一人物形象的？
【答案】1. D    2. B
3. ①外部环境的寒冷：句子中的“天气是凉的”指的是外部环境，即雨夜小站的天气寒冷、潮湿，给人带来不适和困难。②内心的热情与坚定：生宝心中充满了对党的指示的信仰，对为群众办事的坚定信念，以及对于改变自己和乡亲们命运的强烈愿望。③通过“天气是凉的”与“心中是热的”的对比，突出了生宝坚定的性格和崇高的精神境界。在艰苦的环境中，生宝能够保持内心的热情和坚定，这正是社会主义创业精神的重要体现。他的行为不仅展现了个人的高尚品质，也反映了那个时代人们对于社会主义事业的信仰和追求。
4. ①运用了心理描写，作者通过梁生宝的内心独白，展现了他对贫雇农的同情、对互助组任务的责任感和对未来的希望。②运用了行动描写，他宁愿在破席棚下过夜，也不愿多花一角钱，这种行动直接展现了他的节俭和牺牲精神。③环境描绘：小说以春雨中的小站为背景，描绘了梁生宝面临的现实困境——没有足够的钱住旅馆。这一环境的设置既展示了时代的艰辛，也突显了梁生宝的性格特点和选择。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
D.“既反映了当时农村社会中传统观念与现代思想之间的冲突”错误，这种理解在文本中并没有得到充分的体现。实际上，他们之间的矛盾主要源于对互助组的不同看法和对家庭未来道路的不同规划，而非传统与现代之间的冲突。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
B.“生宝对美好生活的向往”错误，景色描写并未直接体现生宝对美好生活的向往，更多的是为了展现他当前所处的环境和即将面临的挑战。
故选B
【3题详解】
本题考查学生鉴赏语言，分析重要情节、语段作用的能力。
划线句包括两个部分，一是天气“是凉的”，二是“生宝心中是热的”，前者是环境，后者是内心，“凉”和“热”形成鲜明对比。
①外部环境的寒冷：句子中的“天气是凉的”指的是外部环境，即雨夜小站的天气寒冷、潮湿，给人带来不适和困难。这种环境不仅体现了生宝所面临的客观挑战，也烘托出他坚持原则的艰难。
②内心的热情与坚定：尽管外部环境是冷的，但生宝“心中是热的”。这里的“热”指的是他内心的热情、坚定和对目标的执着。生宝心中充满了对党的指示的信仰，对为群众办事的坚定信念，以及对于改变自己和乡亲们命运的强烈愿望。这种内心的热情使他在面对困难和挑战时，能够坚持原则，不为外界所动摇。
③对比与突出：通过“天气是凉的”与“心中是热的”的对比，突出了生宝坚定的性格和崇高的精神境界。这种对比不仅增强了文本的感染力和表现力，也使读者更加深刻地理解生宝这个人物形象和他的内心世界。在艰苦的环境中，生宝能够保持内心的热情和坚定，这正是社会主义创业精神的重要体现。他的行为不仅展现了个人的高尚品质，也反映了那个时代人们对于社会主义事业的信仰和追求。
【4题详解】
本题考查学生理解文章内容，多角度探究作品塑造人物形象手法的能力。
正面描写：
①人物内心活动的细腻描写：原文“度过了讨饭的童年生活，十三岁就给财东家熬半拉子长工，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道还有什么可以叫作‘困难’！他觉得：照党的指示给群众办事，‘受苦’就是享乐”，作者通过梁生宝的内心独白，写出了他少年、青年的艰难，展现了他对贫雇农的同情，也表现了他对互助组任务的责任感和对未来的希望。“想到这，生宝觉得有必要回去后认真地跟继父做点解释工作，主要说明大家富裕的道路和自发的道路有啥不同”充分表现了他内心的挣扎和最终的决定，他要说服继父，为百姓干实事，体现了他的高尚品质和牺牲精神。
②行动和语言描写：“生宝心里明白：他带来了多少钱，要买多少稻种，还有运费和来回的车票。他怎能贪图睡得舒服，多花一角钱呢”“生宝从饭铺跑到车站票房……把麻袋在地上铺开来。头枕着过行李的磅秤底盘，生宝和衣睡下了”，作者通过对梁生宝的行动和语言的描写，体现了他坚定的信念和决心。虽然是为村里的百姓办事，但他宁愿在破席棚下过夜，也不愿多花一角钱，这种行动直接展现了他的节俭和牺牲精神。同时，他的行动也充满了对未来的信心和希望。
侧面描写：
③环境描绘：“旅客们都陆陆续续进了这个旅馆或那个旅馆，只剩年轻的庄稼人梁生宝，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一只胳膊抱着用一条麻袋包着的被窝卷儿，黑幢幢地站在街边靠墙搭的破席棚底下”小说以春雨中的小站为背景，通过住进旅馆的旅客们和顶着麻袋，披着麻袋的梁生宝的对比，描绘了梁生宝面临的现实困境——没有足够的钱住旅馆。这一环境的设置既展示了时代的艰辛，也突显了梁生宝的坚强、节俭的性格特点和选择放弃自己的利益，为百姓办实事的选择。
二、（教考衔接）（20分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
庄宗①之嗣位也，志在渡河，但恨河东地狭兵少，思欲百练其众，以取必胜于天下，乃下令曰：“凡出师，骑军不见贼不许骑马，或步骑前后已定，不得越军分以避险恶。其分路并进，期会有处，不得违晷刻，并在路敢言病者，皆斩之。”故三军惧法而戮力，皆一以当百，故朱梁举天下而不能御，卒为所灭，良有以也。初，庄宗为公子时，雅好音律，又能自撰曲子词。其后凡用军，前后队伍皆以所撰词授之，使揭声而唱，谓之“御制”。至于入阵，不论胜负，马头才转，则众歌齐作。故凡所斗战，人忘其死，斯亦用军之一奇也。庄宗好猎，每出，未有不蹂践苗稼。一旦至中牟，围合，忽有县令，忘其姓名，犯围谏曰：“大凡有国家者，当视民如赤子，性命所系。陛下以一时之娱，恣其蹂践，使比屋①嚣然动沟壑之虑，为民父母，岂其若是耶！”庄宗大怒，以为遭县令所辱，遂叱退，将斩之。伶官镜新磨者，知其不可，乃与群伶齐进，挽住令，佯为诟责曰：“汝为县令，可以指麾百姓为儿，既天子好猎即合多留闲地安得纵百姓耕锄皆遍妨天子鹰犬飞走耶！而又不能自责，更敢咄咄，吾知汝当死罪。”诸伶亦皆嘻笑继和，于是庄宗默然，其怒少霁，顷之，恕县令罪。及同光末，邺都兵乱，郭从谦以兵犯兴教门，庄宗御之，中流矢而崩。
史臣曰：庄宗以雄图而起河、汾，以力战而平汴、洛，家仇既雪，国祚中兴，虽少康之嗣夏配天，光武之膺图受命，亦无以加也。然得之孔劳，失之何速？岂不以骄于骤胜，逸于居安，忘栉沐之艰难，徇色禽之荒乐。外则伶人乱政，内则牝鸡司晨。靳吝货财，激六师之愤怨；征搜赋舆，竭万姓之脂膏。大臣无罪以获诛，众口吞声而避祸。夫有一于此，未或不亡，况咸有之，不亡何待！静而思之，足以为万代之炯诫也。
（节选自《旧五代史•庄宗纪八》）
【注】①庄宗：指后唐庄宗李存勖。②朱梁：朱温灭唐后建立的后梁。③比屋：代指老百姓。
5. 文中画波浪线的部分有三处需要句读，请在答题卡相应位置填写对应的字母，
既天子好猎A即合B多留闲地C安得纵百姓D耕锄皆遍E妨天子F鹰犬飞走耶
6. 下列对材料中加点的字词及相关内容的解说，正确的一项是（   ）
A. “骑军不见贼”的“见”与《苏武传》中“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”的“见”含义相同。
B. 曲子词，词的别称之一。隋唐至五代，民间流传的曲调被称作曲子，其所填歌词就被称作曲子词。
C. “揭”，本义为“高举”，如《过秦论》中的“揭竿为旗”。本文中“揭声而唱”的意义也相同。
D. 文中有很多个“X之”，如“斩之”“授之”“顷之”“御之”“得之”“有之”“思之”，这些“之”用法一样，都是代词。
7. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A. 庄宗即位后立志统一天下，但遗憾自己地域狭小，兵力不足，就想加强军队训练。
B. 庄宗为公子时喜好音律，能自写曲子词，后来出兵打仗时，还让将士们歌唱他写的词。
C. 庄宗打猎时总是踩踏庄稼，中牟县令不认识他，冲进围猎场指责他，庄宗也不记得他，大怒要杀之，幸得伶官相救才免他一死。
D. 庄宗靠力战报了家仇，实现中兴，但后因种种昏聩之道尽失人心，身死国灭，他的成败可作为后世的警诫。
8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）故朱梁举天下而不能御，卒为所灭，良有以也。
（2）靳吝货财，激六师之愤怨；征搜赋舆，竭万姓之脂膏。
9. 司马光评价庄宗李存勖“知用兵之术”，请你结合文本分析他的用兵之术。
【答案】5. ACE    6. B
7. C    8. ①所以后梁攻取了天下却不能统治，最终被他所灭，的确是有些原因的。
②（庄宗）吝啬钱财，激起了军队的愤怒；搜刮赋税，想要使百姓的钱财竭尽（或想要刮尽老百姓所有的钱财）。
9. ①在战斗中必须按照部署保持严整队形。
②规定分路进军，各股部队必须准时抵达目标地点，违者斩首。
③亲自创作歌曲，用于临阵对敌时鼓舞士气。
【解析】
【5题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：既然天子喜欢打猎，就该多留一些空闲的地方。为什么要放纵百姓到处耕种锄地，妨碍陛下的鹰犬飞和跑（打猎）呢？
“天子好猎”是前提条件，“即合多留闲地”是推论的结果，故应在A处断开。
“安得……”是表示反问的句式，可在前面的C处断开。
“皆遍”是“纵百姓耕锄”的后置状语，可在后面的E处断开。
故选ACE。
【6题详解】
本题考查学生掌握文言文一词多义现象的能力。
A.错误。看见/被。句意：骑兵如果不见到敌兵就不可以骑马。/事情到了这个地步，这一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家
B.正确。
C.错误。动词，举/形容词，高亢。句意：让士兵高声歌唱。/举起竹竿作军旗。
D.错误。“顷之”的“之”为音节助词，没有实意。句意：过了一会儿，不久。
故选B。
【7题详解】
本题考查学生对文章内容理解的能力。
C.“中牟县令不认识他”错误，从后文县令称呼其“陛下”可知，县令知道他是谁。“忘其姓名”是指撰史者忘了这位县官的姓名。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。
（1）“举”，攻取；“御”，统治；“为所”，被动句；“良”，的确。
（2）“靳吝”，吝啬；“货财”，钱财；“征搜”，搜刮赋税；“竭”，使竭尽。
【9题详解】
本题考查学生筛选信息、归纳要点的能力。
庄宗的李存勖“用兵之术”体现在他在军中下达的命令上。原文第一段“凡出师，骑军不见贼不许骑马，或步骑前后已定，不得越军分以避险恶。其分路并进，期会有处，不得违晷刻，并在路敢言病者，皆斩之”，两句话可以提炼出两个用兵之法：“或步骑前后已定，不得越军分以避险恶”是指在队形上的要求，队形严整，军容可以称雄；“皆斩之”，军令严格，分路进军时候，有具体规定，包括聚集地、聚集时间，为稳定军心，不得说行军困难。
庄宗用兵的一大奇事是“凡用军，前后队伍皆以所撰词授之，使揭声而唱”“至于入阵，不论胜负，马头才转，则众歌齐作。故凡所斗战，人忘其死”。自创歌曲，利用音乐的力量，使士气高亢，不惧生死。
参考译文：
唐庄宗即位之后，志在收取黄河以南地区，只是遗憾河东地势狭长兵力不足，想要锻炼他的部下，以期一定胜利获得天下，于是下令道：“凡是出兵，骑兵如果不见到敌兵就不可以骑马，有时步兵、骑兵的前后位置已经定下，不可以超出军队来躲避危险。如果分兵一起进军，在约定的地方会合，不可以超过片刻，且如果在行军途中敢说困难的，一律斩首。”所以三军害怕律法而齐心协力，都能以一当百，所以后梁攻取了天下却不能统治，最终被他所灭，的确是有些原因的。当初，唐庄宗是公子时，很喜欢音律，又能自己撰写词曲。其后，凡是出兵打仗，前后的队伍都以他所撰写的词教授给士兵，让士兵高声歌唱，这就是所谓的“御制”。至于进入军阵中，不管胜负，马头才转过来，士兵们就歌声一起唱响。所以凡是作战，士兵们都忘了死亡，这也是庄宗用兵的一大奇事。唐庄宗喜欢打猎，每次出去，没有不践踏老百姓的庄稼的。一天到了中牟县，围猎的准备做好了，忽然有一个县令，已经忘记了他的姓名，冲进围猎的圈子劝谏说：“凡是当国君的人，应当把百姓当作孩子一般，这是性命攸关的事。陛下因为一时的快乐，肆意践踏庄稼，让百姓们十分不安唯恐会死去，作为百姓的父母，哪里能像这样呢！”庄宗大怒，认为遭到了县令的侮辱，于是呵斥县令退下，打算要杀他。伶官敬新磨，知道他这样做不可行，就和其他伶人一起上前，拉住了县令，列举着（县令）罪状假装责备说：“你身为县令，可以指挥百姓作为（陛下的）儿子，既然天子喜欢打猎，就该多留一些空闲的地方。为什么要放纵百姓到处耕种锄地，妨碍陛下的鹰犬飞和跑（打猎）呢？然而你又不知道认错，反倒更加咄咄逼人。我知道你应当是犯死罪了！”别的伶人都嘻笑地跟着附和，在这时庄宗沉默不语，他的怒气渐渐消了，过了一会儿，赦免了中牟县令的罪责。等到同光末年，邺都发生兵变战乱，郭从谦带领士兵攻打兴教门，庄宗带兵抵御，中了流箭而死。
史官说：庄宗因有宏大的谋略在河、汾一带起兵，通过奋力作战平定了汴、洛地区，家仇报了以后，国家中兴。这番成就，即使少康继承夏朝受天命为天子、光武帝承受瑞应之图受天之命，也不能比上。但是得天下很劳苦，失天下为何如此迅速？难道不是因为骤然的胜利而骄奢，在安定的环境中淫逸，忘记了当初奔波劳苦（栉风沐雨）的艰难，延续迷恋女色打猎玩乐的荒淫享乐。在外（纵容）伶人扰乱朝政，在内（默许）皇后干涉朝政。（庄宗）吝啬钱财，激起了军队的愤怒；搜刮赋税，想要使百姓的钱财竭尽（或想要刮尽老百姓所有的钱财）。大臣没有罪责却被诛杀，众人都闭口不谈来躲避祸患。如果有这样的一种情况，天下都没有不灭亡的，何况兼而有之呢，如果天下不亡还等待什么呢！静下来思索，这道理足以成为后世万代的明显的警诫啊。
（节选自《旧五代史•庄宗纪八》）
三、（教材原题）（16分）
10. 课内句子翻译。
（1）人君无愚、智、贤、不肖，莫不求忠以自为，举贤以自佐。
（2）武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。
（3）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
（4）方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功。
【答案】①人君无论愚昧、聪明、贤能、不贤能，没有不寻求忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅佐自己。
②汉武帝赞许他的义举，于是派遣苏武以中郎将的身份，持节出使匈奴，送留在汉朝的匈奴使者回国。
③砍削树木当兵器，举起竹竿当旗帜，天下的老百姓像云一样聚拢来，像回声一样响应，担着粮食像影子一样跟从。
④当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭交还到先王的灵位前，向先王禀告成功的时候。
【解析】
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“无”，无论；“不肖”，不贤能；“自为”，帮助自己；“自佐”，辅佐自己。
（2）“嘉”，赞许；“以”，凭……身份；“匈奴使留在汉者”，定语后置，“者”是定语后置的标志。
（3）“揭”，举起；“云”，像云一样；“响”，像回声一样；“赢”，担着；“景”，同“影”，像影子一样。
（4）“系燕父子以组”，介宾短语后置，用绳子捆绑着燕王父子；“函”，用木匣装。
四、（教材原题）（16分）
11. 理解性默写。
（1）司马迁《屈原列传》中，“_______”一句用蝉作喻，写屈原的高洁；“_______”一句写屈原可以与日月争辉。
（2）电影《长安三万里》中有一场景：在风雪交加的边塞驿站，高适挥笔书写自己的诗作《燕歌行》。诗中“_______”一句表达了男儿当奔赴沙场为国杀敌的壮志，“_______”一句写出了决心不为功名、死节报国的高尚情怀。
（3）《李凭箜篌引》中“_______，_______”两句，通过神奇的想象生动描绘出乐声高亢的状态。
（4）古代诗人咏史怀古，常借三国风云，寓情于史，或抒发对历史沧桑的深切感悟，或表达对个人命运的无限感慨，如：“_______，_______。”
（5）小明同学在探究《离骚》主旨时，自然联想到司马迁在《屈原列传》中评价其“言近旨远”的名句：“_______，_______。”
（6）欧阳修在《伶官传序》中用“_______？”指出了“得难失易”的现象，而用“_______？”揭示了其原因。
（7）《锦瑟》中“_______，_______”两句，表明李商隐睹物生情，进而联想到自己的青春年华。
（8）《过秦论》中写出了秦始皇强大的军事威慑力的句子是：“_______，_______。”
【答案】    ①. 蝉蜕于浊秽    ②. 虽与日月争光可也    ③. 男儿本自重横行    ④. 死节从来岂顾勋    ⑤. 女娲炼石补天处    ⑥. 石破天惊逗秋雨    ⑦. 东风不与周郎便    ⑧. 铜雀春深锁二乔（千古江山，英雄无觅孙仲谋处）    ⑨. 其称文小而其指极大    ⑩. 举类迩而见义远    ⑪. 岂得之难而失之易欤    ⑫. 而皆自于人欤    ⑬. 锦瑟无端五十弦    ⑭. 一弦一柱思华年    ⑮. 胡人不敢南下而牧马    ⑯. 士不敢弯弓而报怨
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“蜕”“勋”“炼”“逗”“郎”“雀”“觅”“指”“迩”“报”。
五、（练习改编）课内知识选择题。（15分）
阅读下面的文字，完成各题。
“社恐”正在成为当下年轻人中一个普遍的社会现象。提起“社恐”人们最先想到的是北欧，比如芬兰人在寒冷的公交车站排队，每人精准相隔两米。北欧人的“社恐”本质上是自我独立意识，是一种主动选择。与北欧不同，日本社会中的“社恐”则更多源于社会压力。老一辈人上班谨小慎微，下班后还要跟各种人打交道：①健谈的邻居、话痨的司机、热情的商场店员……②各种社交场合，每个人要花大力气“读空气”③，努力维护和谐的气氛。这些场景直接触发日本年轻人的疲惫和恐惧。他们主动为自己贴上“社恐”标签，从大量社交生活中抽身，     A     。
中国“社恐”流行的原因则具有综合性，一方面是个人独立意识的增加，另一方面是社会环境变迁导致人与人之间的人际亲密度下降。与父母一辈拼命赚钱、    B     相比，年轻人更注重个人幸福。中国的经济和社会发展充满活力，同时也更加具有竞争性——④工作中的压力和激烈的攀比竞争，不少年轻人感到疲惫，越来越多的人从传统社交场合抽身。
虽然“社恐”是一种个体的自由选择，但在各种社交网络和媒体都鼓励“关注自我”的同时，年轻人也应该主动地融入社会，把自己从心灵“内卷”当中拯救出来，体验真实而丰富的人生。
12. 下列有关文中标点符号用法和效果的分析，不正确的一项是（   ）
A. ①处冒号表解释说明，对前文“打交道”的对象进行具体的阐述。
B. ②处省略号表列举的省略，表明社交的对象很多，突出了社交活动之多。
C. ③处引号表特殊含义，“读空气”指根据现场的气氛和状况来采取合适言行。
D. ④处破折号表语意的转折，从中国充满活力的正面论述转向不利一面。
13. 请在文中横线处按要求补写恰当的内容，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
A．补写一个成语：_______
B．补写语句：_______（不超过1

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