2025届新高三开学摸底考试卷（新高考Ⅱ卷）03语文试题


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试题
名称		2025届新高三开学摸底考试卷（新高考Ⅱ卷）03语文试题(高三总复习 统编版)
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2025届新高三开学摸底考试卷（新高考Ⅱ卷专用）03语文（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择
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2025届新高三开学摸底考试卷（新高考Ⅱ卷专用）03
语    文
（考试时间：150分钟  试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一
二八定律又名“80/20法则”，是一种基于“重要的少数与琐碎的多数”原则的量化标准。该原理由19世纪意大利经济学家维弗雷多•帕累托提出，他发现20%的产品或活动通常带来了80%的收益。在管理学中，二八定律通常用于识别和优化关键的20%因素，以获得80%的成果，从而使有限的资源发挥尽可能大的应用效益。需要指出的是，虽然总体呈现出这样的统计规律，但占比不一定恰好是20%和80%。
长尾效应最早由美国的克里斯•安德森在2004年提出，常用于解释在线商业和经济模型，指销量较小或不被重视的产品或服务，由于种类繁多，总销量庞大，累计总收入超过了主流热门产品的收入。从曲线的形状来看，除了较短的头部，还有一条长长的“尾巴”。（如图1所示）随着互联网和产品信息化的发展，数字产品存储成本的压力逐渐降低甚至抵消，消费者具有更多的选择权和自主性，长尾理论的应用蓬勃发展。
 
图1
在经济学领域，二八定律早已成为重要的商业法则。企业通过重点关注核心客户、大客户和热门产品、畅销产品等，获得最大化的收益。二八定律阐释的是稀缺经济学，其基本假设是“资源稀缺”，即有形货架、存货成本等较为缺乏，企业没有足够的货架空间为每一个消费者提供所需的每一类产品，也无力承担滞销产品所占有的生产成本。在此情况下，企业要实现盈利，唯一的解决办法就是采用标准化服务战略，通过单一品种的大规模生产，占据绝大部分市场，促使产品快速流通，避免长期占用货架和生产成本。
长尾理论阐释的是丰饶经济学，其基本假设是“丰饶世界”。这里所说的“稀缺”和“丰饶”，主要是指消费者的选择权。长尾理论关注的是如何从单纯依靠规模经济逐步转向范围经济，以更好地满足消费者日益增长的、个性化的需求，推动需求分布曲线逐渐从头部向尾部移动长尾理论具有小众化、去中心化等特点，消费者的选择权最大程度地得到了保障，传统的规模经济无法实现的按需定制、个性化需求难以满足等问题将迎刃而解。
（取材于杨晓宏、周效章的相关文章）
材料二
在推进我国图书馆事业发展过程中，可借鉴二八定律和长尾理论来提升服务效益。
据对山东某公共图书馆一年内图书借阅记录的统计，发现16.1%大类的图书的借阅量占总借阅量的81.1%，借阅册数分布、图书大类分布等大部分数据基本吻合二八定律的特征。目前情况下，纸质图书仍是图书馆主要馆藏，二八定律是图书馆纸质传统资源采购的主要指导方针。对于图书馆无法采购的需求量少的文献，可以采用馆际互借、文献传递等方式帮助读者寻找资源。面对开放的网络环境下多层次、复杂的信息需求，以降低成本、共享资源为宗旨的图书馆联盟的出现，突破了成员图书馆之间存在的数据异构异源和平台建设差异，实现了优势互补。
我国公共图书馆基本设置在县级以上行政区，根据人口密度，呈现出东部>中部>西部的分布特征，远远不能满足广大基层人民群众的阅读需求。在此背景下，各种社会力量纷纷在边远地区、贫困乡村、人口密集的城市社区建立各种形式的图书馆、社区书屋等，在此统称为民间图书馆。从“长尾理论”来看，公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的尾巴，依靠众多细小的力量满足广泛的阅读需求。
民间图书馆延长了公共文化服务半径，打通了阅读服务的“最后一公里”。在城市，形式各异的民间图书馆活跃在社区文化中，为社区群众服务。如徐大伟在北京市东城区国子监街官书院胡同30号发起创建“民间流动图书馆”，读者只需登记姓名、联系方式即可带走选中的图书，但需在读完之后将书转赠他人。湖南杨光勋举全家之力在其老家邵阳市城步苗族自治县丹口镇下团村创办乡村图书馆“自强图书宬”，藏书近5万册。开办15年来，天天开馆。河北省内丘县内丘镇北永安村房红霞创办的“农家女书社”与上级资助的农家书屋合并后，举办春节联欢会、母亲节婆媳春游等活动，鼓励读书学习，营造尊老爱幼的良好风气，并向民间图书馆协会筹备组申请到了“乡村家庭阅读点”项目，逐步建立了18个家庭阅读点。这些阅读点成为乡村图书馆的“末梢神经”，在当地点燃了荧荧文化火种。
民间图书馆因资源获取的便利性和适应读者需求的个性化服务拓展了公共文化服务的范围，填补了服务内容的不足，为我国图书馆体系建设的多元化发展拓宽了空间，长尾效应正在扩大延伸。
（取材于傅宝珍、张磊、李镜媛等的相关文章）
1．根据材料一，下列理解与推断，不正确的一项是（   ）（3分）
A．二八定律中的20%和80%未必是确数，前者指向产品比重，后者指向收益比重。
B．长尾理论的广泛应用，与互联网发展、数字产品存储成本降低等因素密切相关。
C．二八定律的基本假设是，受有形货架、存货成本等的限制，企业追求范围经济。
D．长尾理论带来了新认识，在二八定律看来不值得投入关注的变得值得投入关注。
2．根据材料一，下列不能体现“二八定律”的一项是（   ）（3分）
A．许多企业在诸多产品中着力打造能代表品牌形象的“拳头产品”。
B．人们在工作中用大部分精力解决关键问题，而不是处理琐碎事务。
C．掌握了3500个常用汉字，基本可以无障碍地进行汉语读写交流。
D．小说作者常以“二分写实，八分加工”创造神奇瑰丽的艺术世界。
3．下列对材料二的理解，不正确的一项是（   ）（3分）
A．根据人口密度，我国公共图书馆的分布呈现出由西部到东部越来越多的特点。
B．民间图书馆打通了阅读服务“最后一公里”，扩大了公共图书馆的服务范围。
C．“自强图书宬”“农家女书社”促进了社会文明，体现了公共服务的长尾效应。
D．如同“末梢神经”一样的家庭阅读点，在社会的细微之处发挥着文化影响力。
4．根据材料二，依次填入“图2”空缺处的内容，最恰当的一项是（   ）（3分）
 
A．头部  民间图书馆    乡村图书馆  家庭阅读点
B．短头  家庭阅读点    民间流动图书馆  乡村图书馆
C．头部  乡村图书馆    民间图书馆  家庭阅读点
D．短头  民间流动图书馆  乡村图书馆  家庭阅读点
5．根据材料一和材料二，简要回答“二八定律”和“长尾理论”对我国图书馆体系建设有哪些启示。（7分）
【答案】
1．（3分）C    2．（3分）D    3．（3分）B    4．（3分）A
5．（7分）①借鉴二八定律，通过优化关键少数以获得尽可能多的效益的原则，公共图书馆要做好借阅量大的大类纸质图书的采购和借阅服务工作。
②借鉴长尾理论，公共图书馆之间可寻求合作，如通过建立联盟等形式实现优势互补，以保证部分读者的个性化需求，提升服务效益。
③借鉴长尾理论的积小成大，应鼓励社会力量创办各种形式的民间图书馆，有针对性地满足广大城乡百姓的需求，促进社会文明和谐。
【解析】
1．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。
C.“受有形货架、存货成本等的限制，企业追求范围经济”错，依据“有形货架、存货成本等较为缺乏……通过单一品种的大规模生产，占据绝大部分市场，促使产品快速流通，避免长期占用货架和生产成本”，可知企业的目的是“避免长期占用货架和生产成本”，而不是“追求范围经济”。故选C。
2．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
D.“二分写实，八分加工”属于文学创作的理念，即通过“二分写实，八分加工”达到“十分”的效果，依据“二八定律通常用于识别和优化关键的20%因素，以获得80%的成果”，可知“二分写实，八分加工”不属于“优化关键的20%因素，获得80%的成果”的“二八定律”。故选D。
3．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。
B.“扩大了公共图书馆的服务范围”错，依据“民间图书馆因资源获取的便利性和适应读者需求的个性化服务拓展了公共文化服务的范围”，可知民间图书馆是“拓展了公共文化服务的范围”，而不是“扩大了公共图书馆的服务范围”。故选B。
4．本题考查学生理解并分析图表的能力。
A.依据“从‘长尾理论’来看，公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的尾巴，依靠众多细小的力量满足广泛的阅读需求”，可知①是头部的“公共图书馆”，此处填“头部”；②是“民间图书馆是那根长长的尾巴”，此处填“民间图书馆”；③④则是“众多细小的力量”，根据“从大到小”的逻辑次序依次填“乡村图书馆 ，家庭阅读点”。故选A。
5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
依据“二八定律通常用于识别和优化关键的20%因素，以获得80%的成果，从而使有限的资源发挥尽可能大的应用效益”等内容，可以得出启示：借鉴二八定律，通过优化关键少数以获得尽可能多的效益的原则，公共图书馆要做好借阅量大的大类纸质图书的采购和借阅服务工作。
依据“随着互联网和产品信息化的发展，数字产品存储成本的压力逐渐降低甚至抵消，消费者具有更多的选择权和自主性，长尾理论的应用蓬勃发展”“长尾理论关注的是如何从单纯依靠规模经济逐步转向范围经济……消费者的选择权最大程度地得到了保障”等内容，可以得出启示：借鉴长尾理论，公共图书馆之间可寻求合作，如通过建立联盟等形式实现优势互补，以保证部分读者的个性化需求，提升服务效益。
依据“对于图书馆无法采购的需求量少的文献，可以采用馆际互借、文献传递等方式帮助读者寻找资源……实现了优势互补”“公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的尾巴，依靠众多细小的力量满足广泛的阅读需求”等内容，可以得出启示：借鉴长尾理论的积小成大，应鼓励社会力量创办各种形式的民间图书馆，有针对性地满足广大城乡百姓的需求，促进社会文明和谐。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
文本一：
船越走越慢    徐则臣
跟老鳖约好了，晚上出工，划船进小鬼汊。傍晚时分下起雨。
整个行动组都出动了。我们停在可以用望远镜看清小鬼汊入口的隐蔽处，等时间慢慢往黑夜走。雨还在下，天地间都是水声。我们把船上的灯都灭掉，我看见老鳖在黑暗中掏出一只酒壶，拧开盖喝了一口。铁质的酒壶不知从哪里借来的光，温和地闪了一下。
半小时后，我们摸黑往小鬼汊靠近。雨下得更大了，小鬼汊里风动芦荡，雨打苇叶，如同千万人在齐声低吼，几声响雷滚进小鬼汊里，也会被风雨声淹没。
雨夜的小鬼汊的确比迷宫还凶险。我终于意识到老鳖这样的老把式的价值，他们辨别方向靠的是经验、直觉和本能。老鳖操纵着他的机动船，我们在往想象中的战场逼近。
有一阵子绕了很多弯，速度也慢下来。我凑到老鳖耳边喊：
“遇到麻烦了吗？我们得快点了。”
进来了就得争分夺秒。一旦他们发现了，钻到哪里躲起来，忙活一夜我们也找不到。
“跑不动，”老螫也喊，“大伟他妈拽着船。”
我不知道该说什么。探照灯的光柱里大雨密集地连成了线，芦苇丛后头黑洞洞的。说实话，那种环境下，你跟我说芦苇荡里藏着十万头妖怪我也信。可知的世界只有光柱这么锥形的一片，我们仿佛被屏蔽在光柱和风雨声里。
老鳖左拐、左拐、左拐。他在画圈。
“她对我说的最后一句话是，”老鳖对我喊，“你得让大伟说上媳妇。咱儿子是个瘸子啊。”
我对老鳖说：“老哥，我们不会扔下别子不管的。”
老鳖开始右拐。满天都是看不见的雨。我们的船头前开路，后面跟着另外一条船，两艘船的旁边，交错跑着三辆摩托艇。
偶尔还是会绕圈。柴油机动力像个资深的哮喘病人，突然咳嗽几声就慢下来。我希望快一点，再快一点，越快越好。
听见摩托艇的声音之前，先看见一道狂舞的光柱，接着一辆摩托艇从黑暗里冲出来。骑摩托艇的人扭头看了一下我们，弯下腰加了油门冲进黑暗里。因为雨衣的帽子遮住了那人的大半个脸，我们都没看清他的长相。老鳖突然叫起来：
“大伟！大伟——”
两个兄弟从船两侧冲向前去。在他们摩托艇的灯光下，我看见了那人摩托艇屁股上画着的商标。看不清脸，我也知道那人不是别子。副所长拍了一下我的肩膀，他也知道是怎么回事了。别子失踪一个月零两天了。
我一把抓住老鳖的胳膊，大声对他喊：“老哥，别子是个好兄弟！别子好样的！”
这个晚上老鳖头一次扭头看我的脸，看了得有三秒钟。然后转向前方，从怀里摸出铁皮酒壶，一手攥着，只用右手的拇指和食指拧开壶盖，咕咚灌了两口。酒壶塞回兜里，船速猛地加快了。
现场不必描述了，乒乒乓乓的事。总得有一番打斗，打斗都差不多。真要好好感谢我这帮弟兄，平常训练时的血汗没白流。上了船三下五除二就把三个打手给放倒了。
跑得最远的就是骑别子摩托艇的那个。他是个放哨的，所以最先发现我们。看见我们他就去给赌船报信，油门加到了底，离赌船老远就开始喊狼来了狼来了。但那夜里雨实在太大，声音出不去，本该守在船头把风的打手进船舱里了。
那人绕着赌船转了两个大圈，一直喊，见船上没反应，干脆一个人先溜了。一个骑摩托艇的兄弟跟在后头就追。这一带地形那小子挺熟悉，但他真是慌了，天又黑，还有兜头的大雨，在芦苇荡里绕来绕去就把自己绕晕了，一头撞到老鳖的船上。老鳖把他的船横在路头。那小子斜着飞上了夜空，然后像颗炮弹一样栽进了水里。等他从水里钻出来，老鳖的手电灯光罩住了他，老鳖大喊：
“我儿子呢？”
“你儿子？”那小子把一头一脸的淤泥往下抹，“你儿子是谁？”
“我儿子别大伟！”
“别大伟是谁？”
老鳖把船靠近摩托艇，给它熄了火，从水里拖到了船上。他拍着摩托艇的车座厉声说：“他！”
“你说的是他啊，”那小子从水里站起来，露出脖子以上部分，“一个多月前，有天晚上他跟踪我到了这里，被哥几个给放倒了。一棍，”他站在黑暗的雨夜里对着自己的后脑勺比画了一下，“就这么一棍。一铁棍。那棍重二十多斤呢。”
手电筒的灯光在老鳖手里抖起来，某一个瞬间照亮了他的脸。
“你不是那个，老鳖么？”那小子激动地叫起来，“你不是给我们老板送客人的吗？你怎么当了叛徒？你收了钱还吃里扒外！”他喘口气，好像突然醒悟过来，“你儿子竟然是个警察！要知道那狗日的是你儿子——那也不行，不解决他我们都得进去。”
“解决了别子，你在里面会待得更久。”提审时，我走到那小子跟前，劈头盖脸先给了他两个耳光，眼泪跟着就下来了。“第一下，”我说，“是为我一个兄弟；第二下，是为我一个老哥。”
在小鬼汊里地毯式搜索了两天，终于找到别子。他已经给鱼和鸟和细菌吃得不成样子。下葬时，经老鳖同意，我们把别子的摩托艇也埋进了土里。
（《收获》2021年第3期）
文本二：
在70后作家里，徐则臣对小说故事性的注重，几乎无人能出其右，但即便冠之以鹤顶侦探，他也不会更不想把小说写成侦探类的类型小说。那只是一个壳，他始终掌握着纯文学的“度”，关注着的是故事里的世道人心。
（摘编自郊庙《<船越走越慢>：侦探小说外衣下的世道人心》）
6．下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分）
A．看到别大伟的摩托艇落入他人手中，“我”和副所长立刻明白了事情的真相，老鳖也有了不祥的预感。
B．老鳖两次掏出酒壶喝酒都反映了其内在情绪，前者侧重行动前心情平复，后者表现对下面行动的决心。
C．“你不是给我们老板送客人的吗？”点出老鳖之前的不法行为，揭示了他行动开始时一直绕圈的原因。
D．打耳光时提到的“兄弟”、“老哥”指老鳖父子，称谓的错乱表现了“我”极度愤怒状态下的口不择言。
7．关于文本一中多次写到的“雨”的作用，下列说法不正确的一项是（   ）（3分）
A．渲染气氛：交代了“我们”抓赌时阴森、凶险的环境特征，营造了紧张氛围。
B．推动情节发展：大雨掩盖了行船及放哨人报信的声音，使围捕行动大获成功。
C．塑造人物形象：在兜头大雨中克服困难找到赌船，显示出老鳖驾船经验丰富。
D．深化作品主题：大雨进一步深化了警民之间密切合作、亲如鱼水的小说主题。
8．文本一巧借老鳖驾船来揭示他的内心变化，请简要说明。（4分）
9．文本一哪些方面体现了文本二中所说的“世道人心”？（6分）
【答案】
6．（3分）B    7．（3分）C
8．（4分）①老鳖将船速慢下来在水里绕弯，老鳖担心自己与赌船有关联事情被发现从而会牵连儿子。
②老鳖开始右拐偶尔绕圈，老鳖放下心来决心帮助警察抓捕。
9．（6分）小说并未将重点放在侦查发现和抓捕枪战上，而花了大量的笔墨展现小鬼汊环境恶劣，用以衬托老鳖帮助警察抓捕的大义凛然、不惧险阻，也衬托出警察们为守护一方净土的英勇无畏；而老鳖错认、放哨人撞上和放哨人揭秘的情节巧合中体现老鳖对儿子的关心与愧疚：老鳖反复提到大伟母亲的情节，展现父子、母子、夫妻情深。体现了作者对“世道人心”的关注。
【解析】
6．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
B.“前者侧重行动前心情平复，后者表现对下面行动的决心”错，两次动作描写同中有异，都是写喝酒，程度不同，“喝了一口”“咕咚灌了两口少陵醉”可看出喝酒由少到多，也体现出老鳖由对找到儿子抱有希望的镇定坚强到心知儿子可能牺牲但又不愿相信的痛苦矛盾的心理变化。故选B。
7．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
C.“显示出老鳖驾船经验丰富”错，写兜头大雨中克服困难找到赌船，用以衬托老鳖帮助警察抓捕的大义凛然、不惧险阻。故选C。
8．本题考查学生分析人物心理变化的能力。
①“有一阵子绕了很多弯，速度也慢下来”，“我”担心抓捕行动会失败催老鳖快点，可老鳖却说大伟他妈挂念儿子娶媳妇的事情，再结合后文“那小子”揭露老鳖当“叛徒”的情节可知，老鳖将船速慢下来在水里绕弯是老鳖担心自己与赌船有关联事情被发现从而会牵累儿子。
②“老哥，我们不会扔下别子不管的”，在得到“我”的保证后，老鳖开始右拐，偶尔还是会绕圈。自右拐之后，老鳖已经放下了自己的担心，开始下定决心来帮助警察抓捕。
9．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
作者关注的是世道人心。
原文“一到阴暗湿冷的时候，小鬼汊里就摇晃不止，无风也起三尺浪，如有伏兵百万。本地人也绕着走。据说小鬼汊地形极复杂，芦苇生长循着我们看不懂的规矩，敢进去的人不多，能出来的更少，绕晕了正常，绕死了也不意外。平常捞鱼摸虾打猎捡鸟蛋的，也只敢在边缘处活动，怕深了命丢到里面”，据此看出，小说并未将重点放在侦查发现和抓捕枪战上，而花了大量的笔墨展现小鬼汊环境恶劣，用以衬托老鳖帮助警察抓捕的大义凛然、不惧险阻，也衬托出警察们为守护一方净土的英勇无畏；
原文“骑摩托艇的人扭头看了一下我们，弯下腰加了油门冲进黑暗里。因为雨衣的帽子遮住了那人的大半个脸，我们都没看清他的长相。老鳖突然叫起来：‘大伟！大伟！’”“那人绕着赌船转了两个大圈，一直喊，见船上没反应，干脆一个人先溜了，一个骑摩托艇的兄弟跟在后头就追。这一带地形那小子挺熟悉，但他真是慌了，天又黑，还有兜头的大雨，在芦苇荡里绕来绕去就把自己绕晕了，眼看着眼前有条宽阔的水道，再加速，一头撞到老鳖的船上。老鳖把他的船横在路头。那小子斜着飞上了夜空，然后像颗炮弹一样栽进了水里”“‘一个多月前，有天晚上他跟踪我到了这里，被哥几个给放倒了。一棍。’他站在黑暗的雨夜里对着自己的后脑勺比画了一下”“‘你不是那个，老鳖么？’那小子激动地叫起来，‘你不是给我们邓老板送客人的吗？你怎么当了叛徒？你收了钱还吃里爬外！’他喘口气，好像突然醒悟过来，‘你儿子竟然是个警察！要知道那狗日的是你儿子那也不行，不解决他我们都得进去。’”据此看出，老鳖错认、放哨人撞上和放哨人揭秘的情节巧合中体现老鳖对儿子的关心与愧疚；
原文“‘跑不动，”老鳖也喊，‘大伟他妈拽着船。’”“‘她对我说的最后一句话是，’老鳖对我喊，‘你得让大伟说上媳妇，咱儿子是个瘸子啊。’据此看出，老鳖反复提到大伟母亲的情节，展现父子、母子、夫妻情深。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
《汉书•武帝纪》赞谓：“帝罢黜百家，表章六经，兴太学，修郊祀，改正朔，定历数，协音律，作诗乐，举封禅，号令文章，焕焉可述。后嗣得遵洪业，有三代之风。以帝之雄才大略，不改文、景之恭俭，虽《诗》《书》所称，何以加焉？”是专赞武帝之文事，而武功则不置一词。抑思帝之雄才大略，正在武功。
因匈奴屡入寇则使卫青七出塞击收河南地置朔方郡。公孙敖筑受降城，徐自为筑五原塞千余里，列亭障至卢朐，徙贫民实之。又使霍去病六出塞，击匈奴右地，降浑邪王，筑令居以西，置酒泉、武威、张掖、敦煌四郡。又使李广利伐大宛，斩其王毋寡。自敦煌西至盐泽，起亭障，屯田于轮台、渠黎，此开境于西与北者也。又使张骞等通西域，而三十六国君长皆慕化入贡，此开境于极西者也。其中有秦所本有，已沦入外国而武帝恢复之者，如朔方、朝鲜、南越、闽越，秦时虽已内属，然不过羁縻附隶，至武帝始郡县其地也。并有秦所本无而新辟之者。西北则酒泉、敦煌等郡，南则九真、日南等郡，西南则益州等郡。而西域三十六国，又秦时所未尝闻也。
统计武帝所辟疆土，视高、惠、文、景时，几至一倍。西域之通，尚无与中国重轻。其余所增地，永为中国四至，千万年皆食其利。故宣帝时韦玄成等议，以武帝丰功伟烈，奉为世宗，永为不毁之庙。
乃班固一概抹煞，并谓其不能法文景之恭俭，转以开疆辟土为非计者。盖其穷兵黩武，敝中国以事四夷，当时实为天下大害。故宣帝时议立庙乐，夏侯胜已有“武帝多杀士卒，竭民财力，天下虚耗”之语。至东汉之初，论者犹以为戒，故班固之赞如此。其《西域传》赞亦谓：“光武闭玉门关，谢外国朝贡。虽大禹之叙西戎，文帝之却走马，殆无以过。”其持论犹此意也。
（节选自《廿二史札记•汉书武帝纪赞不言武功》）
10．材料画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
因匈奴A屡入B寇C则使D卫青E七出塞F击收G河南地H置I朔方郡。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分）
A．赞，指赞辞，用在纪传体史书篇末，表达作者对人物/事物的评价或总结的文字。
B．正朔，指一年的第一天，古代改朝换代，要改定正朔，颁布新的历法。
C．视，比照，与《答司马谏议书》中“重念蒙君实视遇厚”的“视”意思不同。
D．敝，损害，与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“敝”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分）
A．班固认为汉武帝在罢黜百家、兴办太学等治理国家方面多有建树，值得称述，使得后代帝王能够继承他的宏伟功业，具有夏商周三代的遗风。
B．为了向西、向北拓展疆土，汉武帝命公孙敖与徐自为建造了受降城和长达千余里的五原塞，并让他们迁徙贫民充实这些边塞地区。
C．汉武帝拓展的疆土里，朔方、朝鲜、南越等地在秦朝时就已归属朝廷；而酒泉、敦煌、九真、日南等郡，是秦朝时本来没有的疆土。
D．汉宣帝时韦玄成等人认为汉武帝功绩巨大，应该尊奉为世宗，因为武帝时所增加的领土，永远成了中国的四方边界，千百年都能从中得到利益。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）是专赞武帝之文事，而武功则不置一词。抑思帝之雄才大略，正在武功。
（2）而三十六国君长皆慕化入贡，此开境于极西者也。
14．汉武帝武功显赫，但却遭班固抹煞，请简要概括班固的理由。（3分）
【答案】
10．（3分）CFH    11．（3分）D    12．（3分）B
13．（8分）（1）这是专门称赞汉武帝的文治功绩，而对他的武治功绩却一字不提。不过思考汉武帝的杰出才智和宏大谋略，其实正体现在武治功绩方面。
（2）而三十六国的君主都向往并接受(汉朝的)教化，向朝廷进献土产方物，这是(武帝)向西边极远地区开辟疆土的成就。
14．（3分）①过于注重武功，未能像文帝和景帝那样恭谨俭约。
②“穷兵黩武”，滥用武力，不顾国家经济和民生的承受能力。
【解析】
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：因为匈奴屡次入侵，（汉武帝）便派卫青七次出塞，攻取并收复黄河以南地区，设置了朔方郡。
“则”为连词，表因果关系，故应在表原因的分句“因匈奴屡入寇”的后面C处断开；
“七出塞”“击收河南地”两个分句的主语都是“卫青”故应在F处断开；
“置朔方郡”为动宾结构，可独立成句，故应在H处断开，故选CFH。
11．本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识和理解一词多义现象的能力。
A．正确。
B．正确。
C．正确。“视”，比照；/看待、对待。句意：比照汉高祖、汉惠帝、汉文帝、汉景帝时(所管辖的领土)，几乎增加了一倍。/后来又考虑到蒙您一向看重和厚待我。
D．“意思不同”错。“敝”，均为“损害”的意思。句意：损害中国的财力物力来征伐四方少数民族。/依靠别人的力量而又反过来损害他。故选D。
12．本题考查学生理解文章内容的能

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