浙江省高中语文学考：《说“木叶”》复习案 -- 统编版高二总复习

浙江省高中语文学考：《说“木叶”》复习案

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浙江省高中语文学考：《说“木叶”》复习案(高二总复习统编版)

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《说“木叶”》复习案1.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；_________“落叶”，_________常见，_________不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多，_________诗歌语言之不能单凭借概念，_________由此可见。A.即使因为所以

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《说“木叶”》复习案
1.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(   )
“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；_________“落叶”，_________常见，_________不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多，_________诗歌语言之不能单凭借概念，_________由此可见。
A.即使因为所以而因而
B.就是因为所以但因而
C.即使虽然也但也就
D.就是虽然也而也就
2.填入下面一段文字横线处的语句，与上下句衔接最恰当的一组是(   )
古诗中常常将“树叶”写作“木叶”，这是为什么呢？________于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。
①至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
②“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。
③我们所习见的门闩、棍子、桅杆等，就都是这个样子。
④尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象。
⑤树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。
⑥这里带着“木”字的更为普遍的性格。
A.②⑤③⑥①④ B.⑤②①④③⑥ C.②⑤①③⑥④ D.⑤②①③④⑥
3.下列各句中，没有语病的一项是(   )
A.这篇文章的作者以深厚的学养与丰富的想象，把“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别，作出了极为精细的美学辨析。
B.从长期的发展情况来看，中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就逐渐腐化，而且缺乏变化。
C.文学既然是语言的艺术，诗歌又是语言最精粹的一种文学体裁，那么，研究诗歌自然离不开对诗歌语言的研究，离不开对语义的研究。
D.古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，它象征了中华民族坚定顽强、不卑不亢的气概。
阅读下面的文字，完成各题。
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（《九歌》）自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，可是我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”，例如说：“皎皎云间月，灼灼叶中华。”（陶渊明《拟古》）这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故，但一遇见“木叶”的时候，诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句，例如“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”（沈佺期《古意》）可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由。在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗句中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字。

古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说，都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言？事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了。例如吴均的《答柳恽》说：“秋月照层岭，寒风扫高木。”……“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。
……这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。
“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。我们所习见的门闩、棍子、桅杆等，就都是这个样子，这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩”(曹植《美女篇》)中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。也不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人”(司空曙《喜外弟卢纶见宿》)中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意；而且它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个典型的清秋的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。而“木叶”呢？它出现在那“袅袅秋风”之中，也仍然带着那袅袅不断的余情，所谓“日暮风吹，叶落依枝”（民歌《青溪小姑歌》）恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。这却又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。
4．下列对“木”这一意象的相关表述不正确的一项是（   ）
A．“木”较“树”有时更显得单纯，“木”仿佛本身含有一个落叶的因素。
B．“木”不但让我们容易想起树干，而且会带来“木”所暗示的颜色性。
C．古代诗人们在各种场合都会用“木”字构成精妙的诗歌语言。
D．我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，带着“木”字的更为普遍的性格。
5．下列对文章论证的相关分析，不正确的一项是（   ）
A．文章由屈原的诗句引入，把古诗中的“木叶”作为论述对象，进而围绕它展开全文。
B．文章在“木叶”和“树叶”的对比中，把论证推向深入，引出诗歌语言暗示性的问题。
C．文章从现象谈到本质，从具体谈到抽象，深入浅出地阐发了理论，易于被广大读者接受。
D．文章在提出问题后，又用大量篇幅分析问题，最后提出了解决问题的一系列具体方法。
6．下列对文章内容的理解，不符合原文意思的一项是（   ）
A．“木叶”是一个典型的清秋的性格，“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔。
B．“树”和“木”暗示的颜色性不同，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的诗景中，窸窣飘零的是透些微黄的叶子。
C．因为“木叶”是属于爽朗的晴空，而不属于沉沉的阴天，所以它是属于风的，而不是属于雨的。
D．“枯桑知天风”这样的树似乎更接近于“木”，“日暮风吹，叶落依枝”中的“叶”有缠绵的一面。
7．下列对文中画线诗句的理解和赏析，不恰当的一项（   ）
A．“皎皎云间月，灼灼叶中华”诗句中“皎皎”状月以云相托，“灼灼”状花以叶相衬，写出花月交辉的美好景象。
B．“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳”诗句用“寒砧”“木叶”烘托出一种清冷的环境氛围，借景抒情，表达了抒情主人公的愁情。
C．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”诗句中干枯的落叶在秋风中被不断吹落，再辅以“萧萧”之声以及“无边”的阔大意境，渲染悲的氛围。
D．“秋月照层岭，寒风扫高木”诗句中“扫”字显得极有力，使人想到寒风阵阵，满树饱满的叶子随风摇曳的景象，渲染出秋天肃杀的氛围。
8．分条简述“木”的更为普遍的暗示。
答：_________________________________　
9．比较“木叶”“黄叶”“落木”在诗歌形象上的异同，分别写出其特征。
木叶：_____________________________　
黄叶：_____________________________　
落木：_____________________________　
10．如果屈原在《九歌》中用“落叶”表达湘夫人的性格形象，肯定不如用“木叶”，根据文中所给信息说说理由。
答：_________________________________　
11.给加点字注音
袅袅(　　)　　　照浦(　　)　　灼灼(　　) 亭皋(　　)       寒砧(　　)    涔阳(　　)       万能锭(　　) 忘筌(　　)     王褒(　　)       窸窣(　　)(　　)  迢远(　　)    柳恽(　　)
似似乎（　　）似的（　　）　　落落木（　　）落枕（　　）
泊漂泊（　　）湖泊（　　）   尽尽人皆知（　　）尽管（　　）
12.根据拼音写字
昏jué（　　）jué（　　）菜一jué（　　）不振　　干zào（　　）烦zào（　　）聒zào（　　）
得鱼忘quán（　　）quán（　　）愈quán（　　）释 jiǎo（　　）洁jiāo（　　）好jiāo（　　）龙
13．判断下面句子中加点的字的读音、写法和词语运用的正误，并改正。
诗人们似乎都不再考虑文字冼练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出耳熟能详的名句。例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”(柳恽《捣衣诗》)“九月寒砧(zhàn)催木叶，十年征戍忆辽阳。”(沈佺期《古意》)
改正：________________________________________________
14．填入下面横线处的句子，正确的一项是(　　)
________________？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的。可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？
A．什么是“木叶”呢 B．“木叶”是什么呢
C．“树叶”与“木叶”有何区别呢 D．我们应如何看待“木叶”呢
15．指出下面句子中的语病，并改正。
“树叶”之与“木叶”，不过是一字之差。“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象，这里的差别就几乎是一字千金。
改正：________________________________________________
【答案】
1.答案：D解析：本题考查学生关联词运用能力。解答此类题一定要厘清句与句之间的关系，根据其关系判断用什么关联词。答题时可以用排除法。本题，第二空与第三空是转折关系，排除A、B两项。第四空与前句并没有转折关系，排除C项。
2.答案：C解析：本段议论文字的主要论题是“木叶”一词暗示的颜色属性。②为内容上的领起句，所以排在首位。①⑤分别讨论木的颜色和树的颜色，⑤承开头的疑问，故在①前。③是①的论据。⑥承③。④总结前文，引出空格后文字内容。
3.答案：C解析：A项，“把……作出辨析”搭配不当，应将“把”改为“对”。B项，语序不当，应将“逐渐腐化”“缺乏变化”互换。D项，搭配不当，“它”指竹画，竹画不能象征气概。
4．C【分析】本题考查对原文内容的理解和分析能力。C项，“在各种场合都会用”错误，根据原文“事实上他们并不是随处都用的”，可知古代诗人们不是在各种场合都会用“木”字构成精妙的诗歌语言。
5．D【分析】本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。D项，“最后提出了解决问题的一系列具体方法”表述错误。文章并未提出解决问题的一系列具体方法。
6．C【分析】C项，强加因果，根据原文“‘木叶’所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天”，可知“属于爽朗的晴空，而不属于沉沉的阴天”与“属于风的，而不是属于雨”是并列复句，两者之间没有因果关系。
7．D【分析】本题考查对原文内容的理解和分析能力。D项，“满树饱满的叶子随风摇曳”表述错误。“木”指微黄干燥，含有落叶的因素，所以是“微黄干燥的叶子随风飘落”。
8．(1)暗示疏朗的清秋气息，(2)暗示诗人的情感，(3)暗示人物性格形象。
9.木叶：有清秋的绵密、缠绵，又有干燥感。
黄叶：满树微黄，有雨的湿润。落木：干燥、空阔、失落。
10.“木叶”的秋意缠绵，与湘夫人寂寞、失落的心境正好相应。
11. niǎo　pǔ　zhuó　gāo　zhēn　cén　dìng　quán　bāo　xī　sū　tiáo　yùn
sì　shì　luò　lào　bó　pō　jìn　jǐn
12. 厥　蕨　蹶　燥　躁　噪　筌　痊　诠　皎　姣　蛟
13. “冼”应为“洗”；“耳熟能详”应为“流传人口”；“砧”应为“zhēn”
14. B　[从文中看，后面陈述的对象应该是“木叶”，在所给的四个选项中，只有B项陈述的对象是“木叶”。]
15. “‘树叶’之与‘木叶’”语序不当，从后文“‘木’与‘树’在概念上原是相去无几的”可以看出；“然而到了艺术形象”成分残缺，应补出宾语“的领域”。

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