《大堰河——我的保姆》课后练习

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《大堰河——我的保姆》课后练习(高二选择性必修下 统编版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 《大堰河——我的保姆》课后练习【基础演练】1.下列词语中，加粗字的注音全都正确的一项是(   )A.瓦菲（fēi）团箕（jī）凌侮（wǔ）忸怩不安（niǔ niè）B.火钵（ō）切题（qiē）熟悉（xī）叱咤风云（chì zhà）C.芳菲（fěi）臂膀（ì）荆棘（jí）载歌载舞（zǎi）D.纸屑（xiè）炮烙（pá

试题预览 《大堰河——我的保姆》课后练习 【基础演练】 1.下列词语中，加粗字的注音全都正确的一项是(   )   A.瓦菲（fēi）   团箕（jī）   凌侮（wǔ）   忸怩不安（niǔ niè）   B.火钵（bō）    切题（qiē）  熟悉（xī）   叱咤风云（chì zhà）   C.芳菲（fěi）   臂膀（bì）   荆棘（jí）   载歌载舞（zǎi）   D.纸屑（xiè）   炮烙（páo）  炖肉（dùn）  张灯结彩（jié） 2.下列各组句子中,没有错别字的一项是(   )   A.我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦续乐”的匾。   B.她含着笑,提着菜蓝到村边的结冰的池塘去。   C.她吃着她的乳儿的婚酒,坐在辉煌的结采的堂上。   D.呈给你吻过我的唇,呈给你泥黑的温柔的脸颜。 3.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是(　　)   A．艾青是一个懂得感恩的人，从幼年起便濡染了农民的忧郁，他常常追本溯源，想到 贫困的乳母和患难的兄弟们。 B．在《大堰河——我的保姆》一诗中，诗人采用了大量的细节描写，生动地表现了大 堰河对诗人无所不至的关怀。 C．大堰河的生活虽然贫困，却不失希望，她希望有朝一日能在乳儿冠冕堂皇的婚礼上， 听到娇美的媳妇叫她“婆婆”。 D．朴素、凝练、想象丰富、意象独特是艾青诗歌的一贯特点，这种风格在新中国成立 后的诗篇中表现得更是炉火纯青。 4.下列各句中，没有语病的一项是(   ) A.艾青的诗，总是能把个人的悲欢融合到时代的悲欢里，反映自己民族和人民的苦难  和命运，反映现实的生活和斗争，鲜明地抒发时代的呼唤和人民的心声。 B.大堰河被贫苦的生活剥夺了受教育的权利，但却剥夺不了她内心世界的美丽丰富。虽 然她与乳儿之间存在一种金钱关系，但这丝毫没影响她对乳儿的深切关爱。 C.《大堰河——我的保姆》以真挚的感情沟通了诗人与广大人民的联系，为当时的诗坛 吹进了一股清新之风，受到茅盾等老一辈作家的推崇。 D.由于《大堰河——我的保姆》这首诗带有自传的性质，所以诗人选取的情景和细节都 十分富有人情味，着力塑造了大堰河这个旧中国劳动妇女形象是十分感人的。 5.下列各句中，标点符号的使用不正确的一项是(   )   A.《大堰河——我的保姆》以强烈的感情抒发了对一位普通而又伟大的劳动妇女——乳母  大堰河的热爱和怀念之情。 B.在诗歌中，除了“乌黑的酱碗”“扯破的衣服”“四块钱的棺材”“几束稻草”这些意 象在阐释着大堰河的贫困外，她始终含着笑立在作者的记忆深处。 C.艾青是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的，因此他对保姆大堰河的爱是发自内心的。 D.大堰河给予世界的是无私地赠予、不停地劳作、毫无保留地贡献她的一切——从血汗、 乳汁到赤诚的心，直到她死。 【课文阅读】 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 大堰河——我的保姆（节选） （一） 大堰河，是我的保姆。① 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。② 我是地主的儿子， 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。③ （二） 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 （二） 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 （四） 大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后， 她就开始用抱过我的两臂劳动了； 她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去 晒好那些大豆和小麦， 大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后， 她就用抱过我的两臂，劳动了。 1．下列对诗歌相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A．《大堰河——我的保姆》这首诗，是著名诗人艾青的成名作。这首诗以朴实的语言、 真挚的感情，集中地展现了乳母——大堰河一生的悲苦经历，表达了诗人对乳母的依恋、 怀念和赞美。 B．节选的第（一）部分，“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的 儿子”，这句坦诚的话告诉我们，“我”是地主的儿子，大堰河和“我”只不过是养育 与被养育的关系。 C．节选的第（三）部分，诗人饱含深情地回忆起“我”在大堰河家里的生活。诗人连续 用了八个“在你……之后”的排比句，真实地再现出勤劳、慈爱的大堰河留在“我”心 中的母亲形象。 D．节选的第（四）部分，写大堰河做佣工的生活。诗人连续使用六个“她含着笑……” 的排比句，突出了她勤劳善良的美好品质。 2．下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A．诗中画线部分运用了反复的修辞手法，其作用是交代“我”与大堰河的关系，表明“我” 以她为骄傲，倾注了“我”对她的深厚感情。 B．这首抒情长诗中有许多叙事成分和细节描写。节选部分中的日常生活场景给人强烈的 画面感和情感冲击力。在动情的陈述之中，表达了诗人对大堰河的怀念和挚爱。 C．节选的第（二）部分，选用“草盖的坟墓”“枯死的瓦菲”“被典押了的一丈平方的 园地”“长了青苔的石椅”四个意象，构成一幅故园荒废、人去屋空的悲凉图画，表达 了诗人的悔恨之情。 D．诗歌开篇就用了复沓手法，使全诗笼罩在婉转回环的音乐气氛里，以下许多诗节交替 使用排比与复沓，构成一种“奔放与约束之间的调谐”，加强了诗的内在韵律美。 3．诗人在开头写道：“大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的。” 诗句中对大堰河的称代，由“她”而改换为“你”，在下面的内容中也有这样的称代变化。 这种称代上的变化，在表达上有什么作用？                                                                                                                                                                4．诗人为什么说“我看到雪使我想起了你”，而不是看到春雨、听到秋风萧瑟的声音而“想起了你”？                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               5．节选的后两节诗表达的思想感情有何异同？请简要赏析。                                                                                                                                                                二、阅读《大堰河—我的保姆》中的节选，回答问题。  我是地主的儿子， 在我吃光了你大堰河的奶之后， 我被生我的父母领回到自己的家里。 啊，大堰河，你为什么要哭？ 我做了生我的父母家里的新客了！ 我摸着红漆雕花的家具， 我摸着父母的睡床上金色的花纹， 我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾， 我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣， 我看着母亲怀里的不熟识的妹妹， 我坐着油漆过的安了火钵的炕凳， 我吃着碾了三番的白米的饭， 但，我是这般忸怩不安！因为我 我做了生我的父母家里的新客了。 为了加强情感和音节的旋律，诗中采用了什么样的修辞手法？  A．排比  夸张  反复        B．对比  反复  拟人  C．反复  排比  对比        D．借代  对比  排比 三、阅读《大堰河——我的保姆》节选，完成题目。 大堰河，深爱着她的乳儿； 在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖， 为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去， 为了他，走到她的身边叫一声“妈”， 大堰河，把他画的大红大绿的关云长 贴在灶边的墙上， 大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿； 大堰河曾做了一个不能对人说的梦： 在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒， 坐在辉煌的结彩的堂上， 而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆” ……  …… 大堰河，深爱她的乳儿！ 大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。 她死时，乳儿不在她的旁侧， 她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪， 五个儿子，个个哭得很悲， 她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字， 大堰河，已死了， 她死时，乳儿不在她的旁侧。 下列对这两节诗的赏析，不恰当的项是(　) A．节选的这两节诗围绕“大堰河，深爱着她的乳儿”这一表达中心组织材料。 B．大堰河之所以深爱着她的乳儿，是因为想让乳儿走到她的身边叫一声“妈”。 C．大堰河把乳儿画的关云长像贴在灶边的墙上，表现了对乳儿的宠爱之情。 D．“乳儿不在她的旁侧”重复出现，突出了诗人未给大堰河送终的歉疚之情。 四、下列对《大堰河——我的保姆》的理解错误的一项是(   ) A.大堰河死时，“平时打骂她的丈夫也为她流泪，/五个儿子，个个哭得很悲”，这里运 用正面描写，说明她在家人心中的地位，凸显了她善良、勤劳的美好品质。 B.“她死时，乳儿不在她的旁侧”这句诗在诗中反复出现，表现了诗人内心的遗憾和歉疚， 进而表达了对大堰河的热爱。 C.诗人利用“大叶荷”的谐音，把她的名字改为“大堰河”。 D.这首热烈、深沉的颂歌，不仅仅呈给大堰河，还呈给她的儿子们，呈给千千万万的大堰 河，也是呈给受苦受难的劳动人民。 五、对下列各句所运用的修辞手法，判断不正确的一项是（    ） A．大堰河，是我的保姆。／她的名字就是生她的村庄的名字，／她是童养媳，／大堰 河，是我的保姆。（反复） B．你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；／在你搭好了灶火之后，／在你拍去了围 裙上的炭灰之后；／在你尝到饭已煮熟了之后……（排比） C．大堰河，含泪的去了！／……同着四块钱的棺材和几束稻草，／同着几尺长方的埋棺 材的土地，／同着一手把的纸钱的灰，／大堰河，她含泪的去了。（对偶，反复） D．大堰河，／我是吃了你的奶而长大了的／你的儿子，／我敬你／爱你！（呼告） 【拓展阅读】 一、阅读下面的诗歌，完成题目。 盼　望 艾青 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花 一个海员说 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗 一个盼望出发 一个盼望到达 1.下列对本诗相关内容的分析，不正确的一项是(　　) A．诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬间场景，从视觉、听觉两个角度塑造艺术 形象。 B．诗人选取两位海员不同的心态，表露出海员不同的情趣，反映了他们不同的追求。 C．诗人选取两位海员不同的心理，却表达了一种愿望，即对航海事业的无限热爱。 D．诗中勾画出两个海员的形象。他们关注的焦点都是船上的铁锚，表明了诗人对他们的 职业特点的准确把握。 2.这首诗歌颂了什么？表达了诗人怎样的情怀？                                                                                                                                                                3.诗中的“出发”“到达”运用了什么写作手法？有什么深刻含义？                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               二、阅读下面的诗歌，完成题目。 春 艾　青 春天了 龙华的桃花开了 在那些夜间开了 在那些血斑点点的夜间 那些夜是没有星光的 那些夜是刮着风的 那些夜听着寡妇的咽泣 而这古老的土地呀 随时都像一只饥渴的野兽 舐吮着年轻人的血液 顽强的人之子的血液 于是经过了悠长的冬日 经过了冰雪的季节 经过了无限困乏的期待 这些血迹，斑斑的血迹 在神话般的夜里 在东方的深黑的夜里 爆开了无数的蓓蕾 点缀得江南处处是春了 人问：春从何处来？ 我说：来自郊外的墓窟。 1937年4月为纪念左联五烈士而写 【注】 1931年2月7日，在上海龙华国民党淞沪警备司令部，柔石、胡也频、殷夫、李伟森、冯铿五位“左联”作家被秘密枪杀。 1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(　　)   A．“龙华的桃花开了”点明了地点，以桃花表现春天之美，暗示这是对左联五烈士的深切  纪念。 B．“没有星光”“刮着风”“寡妇的咽泣”等写的是桃花开放的环境，表现了现实的黑暗与 残酷。 C．“饥渴的野兽”，以野兽比喻土地，表现了诗人对渗入了烈士鲜血的土地的憎恨以及对 烈士的怜惜。 D．“爆开”写桃花开放之热烈，既让人感到一种绚丽之美，又让人联想到烈士们的牺牲是 有意义的。 2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)   A．诗人选择龙华桃花赞颂与怀念“左联”烈士，角度新颖，这样切入能够更形象、更 凝练地表达主题。 B．诗中接连三次使用“经过了……”，表明了经过的时间之长，暗示了时局的艰危，革 命者须百折不挠。 C．“血迹，斑斑的血迹”指烈士牺牲时的血迹，以反复手法强调了敌人的残暴和烈士的 不怕牺牲。 D．桃花只是龙华的，却“点缀得江南处处是春”，这并不矛盾，因为这其实是对“左联” 五烈士的歌颂。 3.“桃花”意象在诗中既实又虚，请对此作简要分析。                                                                                                                                                                4.诗歌最后两行在全诗中起到了什么作用？                                                                                                                                                                三、阅读下面的文字，回答后面的问题。 复活的土地 艾青 腐朽的日子 早已沉到河底， 让流水冲洗得 快要不留痕迹了； 河岸上 春天的脚步所经过的地方， 到处是繁花与茂草； 而从那边的丛林里 也传出了 忠心于季节的百鸟之 高亢的歌唱。 播种者呵 是应该播种的时候了， 为了我们肯辛勤地劳作 大地将孕育 金色的颗粒。 就在此刻， 你——悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日，沪杭路上 1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品开篇语出惊人，腐朽的生活即将结束，表达了对 民族美好的未来充满信心。 B．“春天的脚步所经过的地方，/到处是繁花与茂草”，通过写河岸上欣欣向荣的春景， 表达了对民族觉醒的乐观态度。 C．“播种者呵/是应该播种的时候了”，诗人呼吁播种者及时播种，就是呼吁人民大众为 了民族的复兴而奋起抗争。 D．“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”，写出了诗人为了民族的奋 起不惜献出自己的生命的决心。 2．下列对本诗艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．整首诗的语言典雅绚丽，大量形容词的使用让读者强烈地感受到震慑心魄的艺术魅力。 B．“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”暗示大地即将复活，照应标题。 C．第二节运用了视听结合的手法，生动形象地写出了诗人看到春天到来、大地充满生机 时的激动与喜悦之情。 D．“就在此刻，/你—悲哀的诗人呀”，通过声音的延长、节奏的变化，使得情感得到释 放，增强了抒情效果。 3．如何理解诗句“你——悲哀的诗人呀，/也应该拂去往日的忧郁”的含意？                                                                                                                                                                4．法国散文家蒙田把预兆或预言称为“内心骚动的影像”和“神圣的灵感”，艾青也说“预 言是‘照亮灵魂的火花’”。有人说艾青就是一位伟大的“预言家”。本诗以“复活的土 地”为题，有何妙处？请结合诗歌简要分析。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               四、阅读下面的文字，完成下列小题。 ①《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。     ②艾青原名蒋海澄，浙江省金华人。他在1933年写了著名的长诗《大堰河——我的保姆》，署名时，当他将蒋字的“艹”字头写下后就停了笔，他突然想起蒋介石背叛革命，迫害共产党和正义的人们，感到与蒋介石同姓是一件耻辱的事情，为了报复蒋介石，便信手在“艹”下面打了个“乂”，这恰好是一个“艾”字，于是便以“艾”为姓。又因为“海澄”的家乡口语谐音为“青”，于是“艾青”就这样成了他的笔名。     ③艾青早期的诗歌，注重通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，这形成了他早期诗歌艺术最显著的特征之一。他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争，如《吹号者》《我爱这土地》等。建国后，艾青的诗歌一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。    ④每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象，这意象中凝聚着诗人对生活的独特感受、观察和认识，以及诗人独特的思想和感情。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种至死不渝的、深沉的爱国主义感情。这种感情在现代国人当中具有普遍性和典型性。    ⑤艾青诗歌的艺术特征还有一个要素就是“忧郁”。艾青的忧郁一方面源于个人的经历和性格，源于留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的影响；另一方面也源于那个特殊的时代。在抗日战争的炮火中，艾青辗转于北方，亲眼见识了北方农民的苦难，与我国古代士人的感时愤世、忧国忧民的传统产生了心灵的契合。因此，艾青的忧郁并不是消极的，这种忧郁里浸透了诗人对祖国、人民极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。    ⑥艾青的诗歌是现代新诗发展了近二十年后的新成果，它在成长中广泛汲取了现代新诗的营养。这个时期，自由体诗已经有了很大发展，既有蒋光慈等诗人的政治抒情诗的实践，也有冰心等人的小诗形式可供借鉴。更重要的是，新诗还经过了格律诗的提倡、探索和象征派诗的介绍、实践，同时他也受到了惠特曼、叶遂宁等外国诗人的影响，这样，艾青的诗歌在艺术上就比以前的自由体诗有了很大的提高。                                             （摘编自《<艾青诗选>序言》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（     ） A．《大堰河——我的保姆》创作于二十世纪三十年代，当时艾青出于对蒋介石的报复， 又结合自己名字的家乡口语特点，起了“艾青”这个笔名。 B．艾青诗歌的内容在建国前后有很大不同，建国前侧重反映祖国的土地和人民遭受的不 幸，建国后则开始歌颂人民、礼赞光明、思考人生。 C．艾青诗歌的两个中心意象凝聚的是现代国人当中普遍具有的爱国主义情感，而并非艾 青特有的情感，因此，艾青在独创性方面有所欠缺。 D．如果没有受到惠特曼、叶遂宁等外国诗人的影响，艾青的诗歌定不会在艺术上比之前 的自由体诗有很大提高。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（     ） A．第二段介绍艾青笔名的由来，表现了艾青对革命的支持和对正义的追求，与后文写 他的诗歌表现爱国主义主题相照应。 B．第三段中以艾青代表性作品为例，表明艾青的诗歌紧密联系现实，弘扬爱国主义精 神，激励人民为国家民族英勇斗争。 C．艾青诗中有“忧郁”这一特征，第五段从主观因素和客观因素两方面分析了艾青忧 郁产生的原因，分析全面，思路清晰。 D．本文主要介绍了艾青诗歌的两大艺术特征，并就这两大艺术特征在艾青诗歌中的具 体体现逐一进行了深入的阐述。 3.根据原文内容以及课内相关篇目的内容及特点，下列说法不正确的一项是（     ） A．《大堰河——我的保姆》运用典型的细节描写塑造“大堰河”的形象，并大量使用排 比和反复的修辞手法，表达了对乳母真挚深切的情感。 B．艾青在诗歌中主要通过土地和太阳这两个意象分别表达他对祖国、人民最深沉的爱和 对光明、理想、美好生活的热烈追求。 C．正是北方农民在抗战炮火中所受的苦难和我国古代士人感时愤世、忧国忧民的传统， 才使艾青具有了对祖国和人民极其深沉的爱。 D．艾青诗歌“忧郁”特征的形成，既与他留学法国的经历和受西方文学思潮的影响有关， 又与他在抗日战争时期的所见所感密不可分。 五、阅读下面的文字,完成题目。 献给艾青的红玫瑰 曹积三 十多年过去了,那束红玫瑰,依稀仍在眼前灿灿地绽放着。按说,送仙逝者驾鹤西去,应献白色或黄色的菊花,可我觉得,艾青是浪漫的诗人,更是世俗的反叛者,他一生追逐太阳，为光明战斗,为光明歌唱,献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适。于是,那天,我捧着一束如火的红玫瑰,赶到东四十三条97号艾老的府上送他远行。高瑛大姐欣喜地对我说:“艾青喜欢红玫塊。”我感到一阵宽慰。后来得知,艾老走后,赶来献花的人络绎不绝，所献之花,满满地拉了两卡车,还没有运完。    戴红领巾的时候,我因读到《大堰河》,而晓得了艾青岂料这位可敬的诗人命途多舛，他的诗集一度被图书馆“禁借”, 为此，我曾备感困惑和惆怅,但不管有人怎么往他身上泼污水,那些美丽的诗行仍令我的心头发烫。值得庆幸的是,波诡云谲里,虽经七灾八难,他终于挺了过来，如同涅槃的风凰。 然而,直到1988年的初秋,我才得以见到心仪多年的诗人。     那是一个下午,北影有个剧组开机,约我去写点什么并告诉我说,拍摄地点在东城丰收胡同21号四合院。到了那里才知道,那是艾青的家。处于京华一隅的这个小院,像是远离尘嚣，别有一番天地,它静谧、安适,特别是那斑红灿烂的花木和葡萄架上缀满的果实,更平添了几分温馨。拍戏,是个扰人的活儿,把原本整洁的院子弄得很凌乱。艾老的夫人高瑛大姐古道热肠,对此毫不介意,还替剧组找东拿西,不停地张罗着……小憩时，她从葡萄架上,剪下葡萄,请大家尝鲜。就在这时,我望见艾老透过书房的窗子,正笑吟吟地望着我们。我急忙去向他问好。     那天,艾老身着中山装,笑容可掬,热诚得如同相识多年的朋友。我们聊起了电影,他告诉我,他很喜欢电影,在延安的时候,放的是几部苏联的原版影片,一边放,一边由萧三翻译，人们看得津津有味。如今,我们国家的电影进步很大,可惜,他眼力不济了。他说:“银幕,是神奇的王国,可以充分展示才情。艺术家描画人物,表现命运,可以呈现一种诗境和画境,让人羡慕。”我说:“艾老的许多诗,不仅富有哲理，而且有画境,就像一幅幅电影的定格镜头,让人遐想，充满魅力。”他笑了。    艾老夫妇对电影的喜爱与支持,让人心里暖暖的。1990年春天,我编罢《中国影人诗选》,想到这是历之上首部电影人的诗选,序请阳翰笙阳老写就,封面题字非艾老莫属。我便把想法告诉了高瑛大姐,大姐爽快地说:“我去说,艾青肯定会答应的!艾老果然满足了我的心愿。谁能料想,就在艾老为《中国影人诗选》题签后的第三天,1990年3月21日，他去中纪委招待所参加中国解放区文学书系编委扩大会时,跌倒在洗手间里,右臂不幸骨折。最后,时年八秩高龄的艾老，不得不切除了右肱骨头,装上了人造的假体。此后,再也无法自由运笔,挥毫题字了。《中国影人诗选》竟成为他留在这个世界上的最后题签!    当我再去拜望艾老时,艾老满面春风,没有因为装了金属假肢而沮丧,尽管有说不出的痛苦,但坚强坦然、幽默依然。高瑛大姐告诉我,艾老曾与探望他的诗人邹荻帆有过一番苦涩的 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：统编版 高二 选择性必修下 课文同步练习 上一个『《边城》课堂作业』  下一个『河南省新高考联盟2023-2024学年下学期高三4月教学质量检测语文试卷』

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