2024届江苏省前黄高级中学高三一模适应性考试语文试题（逐题解析）


您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 高考模拟卷
试题
名称		2024届江苏省前黄高级中学高三一模适应性考试语文试题（逐题解析）(高三总复习 统编版)
下载
地址		 试题下载地址1    下载地址2
分 享
省前中2024届高三第二学期一模适应性考试语文试卷（考试时间：150分钟试卷满分：150分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。①自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都着重渊明的隐逸一方面；自颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一
试题预览
省前中2024届高三第二学期一模适应性考试
语文试卷
（考试时间：150分钟  试卷满分：150分）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都着重渊明的隐逸一方面；自颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所景仰的荆轲、张良那种忠臣。在隐与侠以外，渊明还有极实际极平常的方面。法国小说家福楼拜认为人生理想在“和寻常市民一样过生活，和半神人一样用心思”，渊明算是达到了这个理想。他的高妙处我们不可仰攀，他的平常处我们却特别觉得亲切，他尽管是隐士，尽管有侠气，在大体上还是“我辈中人”。
②他从幼到老，都以种田为恒业。种田不能过活，他不惜出去做小官，他坦白地自供做官是“为饥所驱”“倾身营一饱”，也不像一般求官者有治国平天下的大抱负。种田做官都不能过活，他索性便求邻乞食，以为施既是美德，受也就不是丑事。他并非不重视廉洁与操守，可是不像一般隐者矫情立异、沾沾自喜那样讲廉洁与操守。他只求行吾心之所安，适可而止，不过激，也不声张。他很有儒家的精神。
③不过渊明最能使我们平常人契合的还是在他对人的热情。他对于平生故旧，每因“语默殊势”而有不同调之感，可是他觉得“故者无失其为故”，赠诗送行，仍依依不舍，一片忠厚笃实之情溢于言表。在家人父子兄弟中，他尤其显得是一个富于热情的人。他的父亲早弃世，他在《命子》诗中有“瞻望弗及”之叹。他的母亲年老，据颜延之的诛文，他的出仕原为养母。他出去没有多久，就回家省亲，从《阻风于规林》那两首诗看，他对于老母时常眷念，离家后致叹于“久游恋所生”，回家时“计日望旧居”，到家后“一欣侍温颜”，语言虽简，情致却极深挚。
④渊明在诗中表现最多的是对于子女的慈爱。“大欢惟稚子”“弱女虽非男，慰情聊胜无”“稚子戏我侧，学语未成音，此事真复乐，聊用忘华簪”，随便拈几个例子，就可以令人想象到渊明怎样了解而且享受家庭子女团聚的乐趣。渊明的长子初生时，他自述心事说“厉夜生子，遽而求火，凡百有心，奚特于我？既见其生，实欲其可”，可见其属望之般。他做了官，特别遣一个工人给儿子，写信告诉他说：“汝旦夕之费，自给为难，今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”寥寥数语，既可以见出做父母的仔细，尤可见出人道主义者的深广的同情。“此亦人子也，可善遇之”，这是何等心肠！它与“落地成兄弟，何必骨肉亲”那两句诗都可以摆在释迦或耶稣的口里。
⑤总之，渊明不是一个简单的人，这就是说，他的精神生活很丰富。他的《时运》诗序中最后一句话是“欣慨交心”，这句话可以总结他的精神生活。他有感慨，也有欣喜：惟其有感慨，那种欣喜是由冲突调和而彻悟人生世相的欣喜，不只是浅薄的嬉笑；惟其有欣喜，那种感慨有适当的调剂，不只是奋激佯狂，或是神经质的感伤。他对于人生悲喜剧两方面都能领悟。他的性格大体上很冲和平淡，但是也有它的刚毅果敢的一方面，从不肯束带见督邮、听莲社的议论攒眉而去、却退檀道济的礼物诸事可以想见。他的隐与侠都与这方面性格有关。
⑥我们解释了渊明的人格，就已经解释了他的诗。他的诗正和他的人格一致，也不很单纯。我们姑择一点来说，就是它的风格。一般人公认渊明的诗平淡。陈后山嫌它“不文”，颇为说诗者所惊怪。杜工部赞美“陶谢不枝梧”，却又说，“观其著诗篇，颇亦恨枯槁”。大约欢喜雕绘声色锻炼字句者，在陶诗中找不着雕绘锻炼的痕迹，总不免如黄山谷所说的“血气方刚时，读此如嚼枯木”。阅历较深，对陶诗咀嚼较勤的人们会觉得陶诗不但不枯，而且不尽平淡。苏东坡说它“质而实绮，瘫而实腴”，刘后村说它“外枯中膏，似淡而实美”，姜白石说它“散而庄，淡而腴”，释惠港引东坡说，它“初视若散缓，熟视有奇趣”，都是对陶诗作深一层的看法。
⑦把诗文风格分为平与奇、枯与腴、质与绮两种，其实根于一种错误的理论，仿佛说这两种之中有一个中和点，没有到这一点就是平、枯、质；超过了这一点便是奇、腴、绮。诗文实在不能有这种分别，它有一种情感思想，表现于恰到好处的意象语言，这恰到好处便是“中”，有过或不及便是毛病。平、枯、淡固是“不文”，奇、腴、绮也还是失当。陶诗的特色正在不平不奇、不枯不腴、不质不绮，因为它恰到好处，适得其中；也正因为这个缘故，它一眼看去，却是亦平亦奇、亦枯亦腴、亦质亦绮。这是艺术的最高境界，可以说是“化境”。渊明的思想和情感都是蒸馏过、洗练过的。所以在做人方面和在做诗方面，都做到简练高妙四个字。工部说他“不枝梧”，这三个字却下得极有分寸，意思正是说他简练高妙。
⑧渊明在中国诗人中的地位是很崇高的。可以和他比拟的，前只有屈原，后只有杜甫。屈原比他更沉郁、杜甫比他更阔大多变化，但是都没有他那么淳、那么练。渊明如秋潭月影，激底澄莹，具有古典艺术的和谐静穆；渊明是自然本色，天衣无缝，到艺术极境而使人忘其为艺术。后来诗人苏东坡最爱陶，在性情与风趣上两人确有许多类似，但是苏爱逞巧智，缺乏洗练，在陶公面前终是小巫见大巫。
（选自朱光潜《陶渊明的人格与风格》，有删改）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A. 陶渊明不是具有妙玉那样性格的隐士，也不像荆轲、张良那样的忠臣，他让我们觉得亲切，是“我辈中人”。
B. 陶渊明不像一般隐者矫情立异、沾沾自喜那样讲廉洁与操守，他只求行吾心之所安，适可而止，为人简练，性格大体冲和。
C. 陶渊明写信告诫其子，所派遣的助其薪水之劳的工人，亦人之子，应善遇之。从中可看出陶渊明具有深广的同情心。
D. 陶渊明的“欣慨交心”是指感慨欣喜交集于心，那种感慨使得欣喜不止于浅薄的嬉笑，那种欣喜可以给感慨适当的调剂。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 陈后山嫌陶诗“不文”，杜工部虽有赞美，却又“颇亦恨枯槁”。可见，陈、杜二人均认为陶诗有不足之处。
B. 从“读此如嚼枯木”的评价中，可见黄山谷是一个欢喜雕绘声色锻炼字句的人；而阅历较深的人们会觉得陶诗不枯也不平淡。
C. 刘后村“外枯中膏，似淡而实美”、姜白石“散而庄，淡而腴”的评价，与作者对陶诗“恰到好处”的评价基本一致。
D. 作者认为陶渊明不如屈原沉郁，也不如杜甫阔大，但陶渊明在中国诗人中地位很崇高，很少有人能和他比拟。
3. 下列诗句，与陶诗“适得其中”风格最接近的一项是（   ）
A. 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。（屈原《离骚》）
B. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
C. 明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）
D. 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》）
4. 请简要梳理第七段的行文脉络。
5. 年级将举行“陶渊明•人格”读书交流会，作为学生代表，请根据文本写出你的发言要点。
【答案】1. A    2. B    
3. C    4. ①首先，指出“把诗文风格分为平与奇、枯与腴、质与绮两种”是不恰当的，并阐释原因；②然后，论述陶诗的风格正是恰到好处、适得其中，可以说是达到“化境”；③最后，总体评价陶渊明做人做诗都做到简练高妙。    
5. ①隐（冲和平淡）；②侠（刚毅果敢）；③对人热情，对子女慈爱，有人道主义精神；④求心之所安，适可而止，有儒家精神。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.由原文“他让我们觉得亲切，是‘我辈中人’”可知，由原文“他的平常处我们却特别觉得亲切，他尽管是隐士，尽管有侠气，在大体上还是‘我辈中人’”可知，让我们觉得亲切的是陶渊明的平常处，并且是大体上是“我辈中人”。
故选A。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“黄山谷是一个欢喜雕绘声色锻炼字句的人”错误。由原文“大约欢喜雕绘声色锻炼字句者，在陶诗中找不着雕绘锻炼的痕迹，总不免如黄山谷所说的‘血气方刚时，读此如嚼枯木’。阅历较深，对陶诗咀嚼较勤的人们会觉得陶诗不但不枯，而且不尽平淡”可知，文中说“大约欢喜雕绘声色锻炼字句者”，所以不能得出黄山谷是一个欢喜雕绘声色锻炼字句的人结论。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
由原文“屈原比他更沉郁、杜甫比他更阔大多变化，但是都没有他那么淳、那么练”“后来诗人苏东坡最爱陶，在性情与风趣上两人确有许多类似，但是苏爱逞巧智，缺乏洗练，在陶公面前终是小巫见大巫”可知，排除ABD三项。
故选C。
【4题详解】
本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
由原文“把诗文风格分为平与奇、枯与腴、质与绮两种，其实根于一种错误的理论，仿佛说这两种之中有一个中和点，没有到这一点就是平、枯、质；超过了这一点便是奇、腴、绮。诗文实在不能有这种分别，它有一种情感思想，表现于恰到好处的意象语言，这恰到好处便是‘中’，有过或不及便是毛病。平、枯、淡固是‘不文’，奇、腴、绮也还是失当”可知，指出“把诗文风格分为平与奇、枯与腴、质与绮两种”是不恰当的，并阐释原因。
由原文“陶诗的特色正在不平不奇、不枯不腴、不质不绮，因为它恰到好处，适得其中；也正因为这个缘故，它一眼看去，却是亦平亦奇、亦枯亦腴、亦质亦绮。这是艺术的最高境界，可以说是‘化境’”可知，本处论述陶诗的风格正是恰到好处、适得其中，可以说是达到“化境”。
由原文“渊明的思想和情感都是蒸馏过、洗练过的。所以在做人方面和在做诗方面，都做到简练高妙四个字。工部说他‘不枝梧’，这三个字却下得极有分寸，意思正是说他简练高妙”可知，总体评价陶渊明做人做诗都做到简练高妙。
【5题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
由原文“他并非不重视廉洁与操守，可是不像一般隐者矫情立异、沾沾自喜那样讲廉洁与操守。他只求行吾心之所安，适可而止，不过激，也不声张。他很有儒家的精神”可知，陶渊明求心之所安，适可而止，有儒家精神。
由原文“他有感慨，也有欣喜：惟其有感慨，那种欣喜是由冲突调和而彻悟人生世相的欣喜，不只是浅薄的嬉笑；惟其有欣喜，那种感慨有适当的调剂，不只是奋激佯狂，或是神经质的感伤。他对于人生悲喜剧两方面都能领悟。他的性格大体上很冲和平淡”可知，陶渊明性格中有冲和平淡的一面，也就是隐的一面。
由原文“但是也有它的刚毅果敢的一方面，从不肯束带见督邮、听莲社的议论攒眉而去、却退檀道济的礼物诸事可以想见”可知，陶渊明性格中有刚毅果敢的一面，也就是侠的一面。
由原文“不过渊明最能使我们平常人契合的还是在他对人的热情。他对于平生故旧，每因‘语默殊势’而有不同调之感，可是他觉得‘故者无失其为故’，赠诗送行，仍依依不舍，一片忠厚笃实之情溢于言表。在家人父子兄弟中，他尤其显得是一个富于热情的人”“渊明在诗中表现最多的是对于子女的慈爱”“寥寥数语，既可以见出做父母的仔细，尤可见出人道主义者的深广的同情”可知，陶渊明对人热情，对子女慈爱，有人道主义精神。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面 文字，完成小题。
三天大风
海明威
那条路出了果园，直达山顶。山顶有小屋，门廊空荡荡的，烟囱里冒着烟。屋后是车库，鸡棚，二茬树像堵树篱，挨着后面的林子。①他放眼望去，上空的树给风刮得远远倒向一边。今年秋天还是头一遭刮大风呢。
尼克走过果园上面那块空地时，小屋的门打开了，比尔出来了。
“哎呀，威米奇。”他说。
“嗨，比尔。”尼克说着走上台阶。
屋里，壁炉生着堆熊熊烈火。风刮得炉火呼啦啦响。比尔关上门。
“喝一杯？”他说。他到厨房里，拿来两个玻璃杯和一壶水。
尼克伸手到壁炉架上去拿瓶威士忌。“行吗？”他说。
“行。”比尔说。
他们坐在火堆前，喝着兑水的爱尔兰威士忌。尼克伸出腿，搁在炉边，鞋子在火堆前冒起水汽来了。
“最好把你的鞋脱了。”比尔说。
“我没穿袜子。”
“把鞋脱了，烤烤干，我去给你找找看。”比尔说。他上阁楼去了，尼克听见头顶上有他的走动声。楼上房间敞开，就在屋顶下，比尔父子和他，尼克，有时就在楼上睡觉。后面是一间梳妆室。
比尔拿了一双厚羊毛袜下来。“天晚了，不穿袜子不能到处走动。”他说。
“我真不愿再穿上。”尼克说。他套上袜子，又倒在椅子里，把腿搁在炉火前的屏风上。
“你要把屏风搁坏了。”比尔说。
尼克把两腿一翘，搁到炉边。“卡斯队打得怎么样？”他问。
“一天连续两场比赛都输给巨人队。”比尔站起身，去拿威士忌酒瓶。他的大手伸出老远去斟酒，把威士忌倒在尼克端在手里的酒杯里。
“这辈子休想看到了。”比尔说。
“哎呀，他们要气疯了。”尼克说。
比尔伸出手去拿那本扣在窗下桌上的书，刚才他到门口时顺手就放在那儿了。他一手端着酒杯，一手拿着书，背靠着尼克的椅子。
“你还有什么我没看过的书？”尼克问。
“你看过《坚忍不拔》吗？”
“好书，”尼克说，“那书里写他老爹一直在找他。你还有沃尔波尔的作品吗？”
“《黑森林》，”比尔说，“写俄国的。”
“他对俄国懂得什么啊？”尼克问。
“我不知道。那些家伙可说不清。也许他小时候在那儿。”
“我倒想见见他。”尼克说。
“我倒想见见切斯特顿。”比尔说。
“我真希望他眼下就在这儿，”尼克说，“咱们明天就可以带他上夏勒伏瓦去钓鱼了。”
“不知他想不想去钓鱼。”比尔说。
“当然去，”尼克说，“他一定是钓鱼老手。你还记得《短暂的客栈》吗？”
“‘天使下凡尘，赐你一杯羹，受宠先谢恩，倒进污水盆。’”
“一点不错，”尼克说，“我看他这人比沃尔波尔强。”
“哦，没错儿，他是强一些。”比尔说。
“不过沃尔波尔写文章比他强。”
“我不知道，”尼克说，“切斯特顿是个文豪。”
“沃尔波尔也是个文豪。”比尔坚持道。
他从地板上站起身，伸手去拿那瓶威士忌。尼克将酒杯伸过来。②比尔斟酒时，他两眼直盯着。
“我现在就有点醉了。”尼克说。
“你没醉。”比尔在杯里斟了半杯威士忌。
“还有酒吗？”尼克问。
“酒可多的是，可爹只肯让我喝已经启封的。”
“那当然。”尼克说。
“他说喝新启封的酒会成为酒鬼。”比尔解释说。
“一点不错。”尼克说。他听了印象很深。他以前倒从没想到这点。他一向总是认为只有独自喝闷酒才会成为酒鬼呢。
他们坐着，一边望着炉火里边。
“咱们再喝一杯。”尼克说。
“我想柜子里还有一瓶已经启封的。”比尔说。
他在墙角柜前跪下，取出一瓶廉价烈酒。
“这是苏格兰威士忌。”他说。
“我会多兑些水。”尼克说，他又出去，走到厨房里。他用勺子从桶里舀出阴凉的泉水，灌满水壶，回起居室时，走过饭厅里一面镜子，照了照。他的脸看上去真怪。他对着镜中的脸笑笑，镜中的脸也咧嘴回他一笑。他对着那脸眨眨眼睛就往前走了。③这不是他的脸，不过这没多大关系。
比尔把杯子斟满。他们在炉火前两张大椅子里坐下。
“你非常聪明，威米奇。”比尔说。
“你什么意思？”尼克问。
“同玛吉那档子事吹了。”比尔说。
尼克一言不发，酒意全消。他只知道自己从前有过玛乔丽，又失去了她。她走了，他打发她走的。那是关键。他没准儿再也见不到她了。大概永远不会见到她了。一切全过去了，全完了。
“咱们再喝一杯。”尼克说。
比尔斟酒，尼克泼了一点水进去。
“忽然一下子，一切都结束了，”尼克说，“我不知道这是什么道理。我没法子。正像眼下连刮三天大风，把树叶全都刮光一样。”
“得了，都结束了。不必多说了。”比尔说。
“这是我的错。”尼克说。
“是谁的错都没关系。”比尔说。
“不，我认为不是这样。”尼克说。
玛乔丽走了，大概他永远也不会再见到她了，那才是大事。他跟她谈过他们一起到意大利去，两个人该有多开心。谈过他们一起要去的地方。如今全过去了。
“咱们拿枪到岬角那儿找你爹去吧。”尼克说。
“好吧。”
比尔从墙壁架上取下两支猎枪。他打开子弹匣。尼克穿上厚呢短大衣和鞋子。他的鞋烤得硬邦邦的。④他还醉熏熏的，可是头脑清楚。
“你感觉怎么样？”尼克问。
“不赖。我只是刚有点儿醉意罢了。”比尔正扣上毛衣的纽扣。
“喝醉了也没好处。”
“是啊，咱们该上户外去。”
他们走出门，正在刮大风。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A. 比尔怕尼克把炉火前的屏风搁坏了，表明其对尼克不爱惜自己家的财物感到不满，而从尼克的反应可以看出，他并不以为意。
B. 比尔和尼克都喜欢读书，他们也都有着自己喜欢和支持的作家，尽管意见有分歧，但二人对对方的喜好还是给予一定的理解。
C. 比尔的父亲担心儿子变成酒鬼，只肯让他喝已经启封的酒，既尊重儿子喝酒的意愿，又加以适当约束，体现一种有节制的自由。
D. 文中反复提及“全过去了”，这恰恰表明尼克对发生在自己身上的事“过不去”，体现他内心的伤痛和想摆脱而不得的心理。
7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. 句子①中“他放眼望去”交代小说从尼克的视角进行叙述，“大风”贯穿始终。
B. 句子②中“他两眼直盯着”表明尼克此时想要适可而止，不想继续喝太多的酒。
C. 句子③中“这不是他的脸”暗示尼克深受感情问题的折磨，只是表面云淡风轻。
D. 句子④中“可是头脑清楚”突出尼克经过与比尔的交谈后，情感已经有所变化。
8. 比尔与尼克交谈，直到最后才提及尼克的情感状况，这种谈话方式有什么好处，请根据文本具体分析。
9. 环境是小说的基本要素之一，在小说中承担着多重功能，请分析本文中描写“大风”的作用。
【答案】6. A    7. B    
8. 
①增加故事的内涵和神秘性。从尼克走进小屋与比尔聊天喝酒，始终没有显露一点点情绪低落；当整篇读完，才知道他是因失恋来找朋友排解的。表面的闲聊蕴藏着很深的内涵，增加故事的神秘性。
②突出主人公隐忍 情绪。作者非常克制地描述着一个真实平淡的场景，不去碰触那些坏情绪，直到他们喝到七成醉意，比尔才提起，体现了对失恋的情绪隐忍到了极点。  
③吸引读者阅读兴趣。故事在闲聊中，有大量的生活的真实与琐碎细节的描写，这些细腻的描写吸引读者往下读。    
9. 
①风之大，渲染外界环境的恶劣，烘托了尼克情绪的低落； 
②推动情节发展。因风很大，所以比尔才“关上门”，引出他们在屋内谈话的情节；
③“风”含义丰富，既指来自自然的大风，也指年轻人的爱引发的心灵风暴，象征尼克三天失恋的情绪； 
④“风”作为线索，贯穿全文；
⑤结尾部分结构上呼应开头，使文章结构严谨。暗示主旨，大风一定是会刮跑一些什么，给人带来希望与力量。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“他并不以为意”错误。结合原句，比尔说“你要把屏风搁坏了”，尼克便“把两腿一翘，搁到炉边”，说明尼克并不是不以为意。
故选A。
【7题详解】
本题考查学生分析作品关键句子的能力。
B.“表明尼克此时想要适可而止，不想继续喝太多的酒”错误。结合前句“尼克将酒杯伸过来”，动作描写，写出他看到比尔拿起威士忌，便主动伸出酒杯，可见他是想继续喝，没有想要适可而止。
故选B。
【8题详解】
本题考查学生分析作品结构的能力。
结构上，从尼克转往果园的空地，走进小屋与比尔聊天喝酒，始终没有显露一点点情绪低落；当整篇读完，才知道他是因失恋来找朋友的。读完整篇才会明白尼克的失落；
作者非常克制地描述着一个真实平淡的场景，不去碰触那些坏情绪，直到他们喝到七成醉意，比尔才提起，先是对婚姻的诋毁，然后似无意却有意谈论关于尼克的失恋。作者先让尼克不接话，“尼克一言不发，酒意全消”，体现了尼克失恋的情绪隐忍到了极点；
整个故事在闲聊中有对一些生活的真实与琐碎细节的描写，如尼克没穿袜子，朋友比尔为他找袜子，让他把鞋烤干，又写到“鞋子在火堆前冒起水汽来了”；两人商量着要喝什么酒，而且要兑“一壶水”；谈论共同感兴趣的关于文学的话题；他“对着镜中的脸笑笑，镜中的脸也咧嘴回他一笑”。这些情节生动真实细腻，其过程会让读者难解其目的，可是依然会吸引人往下读；
关于尼克的忧伤，是通篇读完以后，读者才懂得，整篇有忧伤埋藏在里面。所以表面的闲聊蕴藏着很深的内涵，增加了故事的神秘性。
【9题详解】
本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
开头一段，“上空的树给风刮得远远倒向一边。今年秋天还是头一遭刮大风呢”，写出风之大，渲染外界环境的恶劣，烘托了尼克情绪的低落；
推动情节发展。因“风刮得炉火呼啦啦响”，体现风很大，所以比尔才“关上门”；
“忽然一下子，一切都结束了”中“一切”指尼克因失恋带来的不良情绪；接着又说“正像眼下连刮三天大风，把树叶全都刮光一样”意味着大风一定会刮跑一些什么，给人带来希望与力量。这里的风既指来自自然的大风，也指年轻人的爱引发的心灵风暴，象征尼克三天失恋的情绪；
自始至终，“风”作为线索，贯穿全文；
结尾部分，“他们走出门，正在刮大风”，结构上呼应开头，暗示主旨。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
涂宗浚尝四为县令，并著贤声。后召拜御史，风裁凛然，所至急民疾苦。万历二十九年，升大理寺侍丞，继擢大理寺右少卿、左右少卿。三十四年，升都察院佥都御史，巡抚延绥①，屡立边功。修学宫，创书院，建文塔，改武庠。又创镇志，俱称不朽。修“万里长城第一台”镇北台，并撰《镇北台记》。寻擢兵部尚书。
当是时也，鞑虏先是虏王撦力克死，素囊与卜失兔争立，忠顺夫人三娘子又与五路台吉等构兵，大同巡抚汪可受遂告急，奉旨促宗浚赴任。宗浚闻，特疏起用大将军王威。三十九年，至镇定营，制练火器。擢副将戴延春、贺世贤、张总等官，虏谍探而畏之。四十年，三娘子数遣使邀求分外增赏，宗浚不之答，故传演火器示之。虏惧，奉命受封。四十二年，加宗浚太子太保。特疏辞不许辞本兵疏凡十一上，四十三年，乃得请以病归籍。天启元年六月，东事急，言者交章言宗浚熟边事，可大用。至新城，病大作，饬家人办衣棉等物为殡具携之以行。抵京师，病剧。时命侍儿进所佩剑，摩挲之，叹曰：病至此，负国多矣！陛见日已不能成礼，受事未几卒。
（节选自《山西提学副使南居益为沈藩王重刻涂宗浚<续韦斋易义虚裁>做叙》，有删改）
材料二：
涂宗浚家世贫，父某，攻木为神像以自活。宗浚习其业，尝随父居僧寺，日雕镂，夜读书，无膏油，乃执书坐佛膝上，就神灯吟哦，误触琉璃堕地碎，僧怒詈之。宗浚拂衣归，就其里蔡氏学，蔡氏辄衣食之。及宗浚为大司马予告归，亲扫蔡氏之墓，岁时致祭，必恸哭，每过读书之鸭湖庙，必欷歔不忍去。先是，其祖苦贫，尝拾遗金约重十五镒，待之道左。数日无至者，乃密藏之。越三岁，偶于肆中闻客谈遗金事，就问之，信，遂举以还客。久之，乃生宗浚焉。当宗浚为御史时，朝鲜为关白②侵暴，来乞师，朝议不允。乃抗疏曰：“朝鲜我属国也，急而求救不应，失远人心，且非春秋教灾恤患之义。”大学士张文端韪其议，赞从之，朝鲜以安。
（节选自[清]蒋士铨《涂宗浚轶事》，有删改）
[注]①延绥：军镇名，明九边之一。②关白：日本古代职官，太政大臣，这里指日本。
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
特疏A辞B不许C辞D本兵E疏F凡十一G上
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. 寻，指不久，与《桃花源记》中“寻向所志”的“寻”意思不同。
B. 具，指用具，与《鸿门宴》中“具告沛公”的“具”意思相同。
C. 去，指离开，与《苏武传》中“与武决去”的“去”意思相同。
D. 越，指经过，与《登泰山记》中“越长城之限”的“越”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）
A. 涂宗浚有心报国，抱病进京。到京城时，病情加重，仍然抚摩佩剑，感叹自己辜负国家，到觐见皇帝时已不能完成礼仪。接受职务不久就去世了。
B. 涂宗浚曾随父在寺院学习雕刻，白天雕刻，晚上读书，没有灯油，就拿书坐在佛像膝上，靠近油灯诵读，后来因不慎将油灯碰碎在地上而被赶回家。
C. 涂宗浚跟随蔡氏学习，蔡氏给他衣服穿，给他饭吃。涂宗浚告老回乡后，每年到蔡氏坟墓祭奠，一定痛哭，每次经过读书的鸭湖庙时，便长叹不止。
D. 朝鲜在被侵犯时，向大明求援，没有得到允许。涂宗浚上书力争，认为作为藩属国的朝鲜遇到危急时向我们求救，朝廷不答应将会失去远人之心。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）偶于肆中闻客谈遗金事，就问之，信，遂举以还客。
（2）大学士张文端韪其议，赞从之，朝鲜以安。
14. 大同告急，涂宗浚采取了哪些措施安定边境，请结合材料简要概括。
【答案】10. BCE    
11  B    12. B    
13. （1）（他）偶然在店铺里听到客人谈论丢失金子的事情，靠过去问客人，相信了，于是拿出金子归还给客人。
（2）大学士张文端认为他的说法是对的，（皇帝）称赞、听从了（他的建议），朝鲜因此安定。    
14. ①起用、提拔将领；②制练火器备战；③演示火器震

试题下载地址1    试题下载地址2
  (提示：关键词之间用空格隔开)
把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：统编版 高三 总复习 高考模拟卷


上一个『2024届湖北省七市州高三年级3月联合统一调研测试语文试卷（逐题解析）』  下一个『2024届江苏省宿迁市高三一模语文试题（逐题解析）』

浏览更多试题，请访问




本页手机版