辽宁省县级重点高中协作体2023-2024学年高一上学期期中语文试题(逐题解析)


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辽宁省县级重点高中协作体2023-2024学年高一上学期期中语文试题(逐题解析)(高一必修上 统编版)
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2023—2024学年辽宁省县级重点高中协作体高一期中考试语文试题注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在
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2023—2024学年辽宁省县级重点高中协作体高一期中考试
语文试题
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
考试时间150分钟,满分150分
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一
目前,科学家寻找外星生命的主要方向还是寻找液态水和碳元素,因为地球上的生命都是以碳元素为基础的,没有液态水便无法生存,而且科学家也没有发现任何可以脱离液态水而保持活动状态的生命。也就是说,我们对外星生命的定义是地球以外的符合人类现有认知水平的生命。
然而,这样的定义很可能阻碍了我们发现外星生命,因为人类的“非注意盲视”心理问题,在搜寻地外生命时,我们总是倾向于从人类自身的认识能力和意识中寻找它们,而完全忽略了其他的可能。例如,目前提出的外星生命宜居带理论仅仅适用于碳基生命而已。
除了碳基生命,大多数读者应该还听说过硅基生命、硼基生命和砷基生命等。因为碳原子之间可以形成十分稳定的化学键和长链,同时碳也是构建复杂大分子的完美基石,碳原子内部有四个未配对的电子,可以与其他元素形成许多相对稳定但也容易断裂的共价键,形成脂肪、糖类、氨基酸等有机物,所以碳元素是完美的生命“骨架”。
此外,最常被提及的其他可能的生命形态是硅基生命,因为在元素周期表中,硅位于碳的下方,所以和碳元素的许多基本性质都相似,比如说碳能和四个氢原子化合形成甲烷(CH4),而硅也能同样形成硅烷(SiH4);而且硅和碳两种元素都能组成长链或聚合物(质量较大的链状化合物),两种元素都可以与氧结合,并交替排列形成长链。碳—氧链可以形成“聚缩醛”,它经常用于合成纤维,而用硅和氧搭成骨架可以产生“聚合硅酮”,一些特殊的生命形态就有可能以类似硅酮的物质构成。而且许多硅基化合物比碳基更耐高温,比如硅—氧可以承受大约327℃的温度。因此科学家相信,由于硅—氧化合物能承受高温,硅基生命可以在更炎热的行星上生活,所以外星生命有可能是硅基的。外观看上去,硅基动物很可能像是会活动的晶体。科学家们推测上述其他生命形态的原因也差不多。
根据目前的宇宙理论,宇宙的95%是暗物质和暗能量,发光物质仅占很少的含量,而发光物质中大部分可以看作是等离子体。那么,暗物质、暗能量,又或者等离子能否构成新的生命形式呢?既不能证明也不能证伪,我们也不能完全否定这种可能性。
(摘编自《大科技杂志社》)
材料二
美国科学家开展的一项新研究发现,许多行星上可能存在所谓的“自催化”化学反应,其能使用碳以外的多种化学元素,制造出与地球上的碳基生命截然不同的生命形式。相关研究论文刊发于最新一期《美国化学会杂志》。
地球上的生命以有机化合物为基础,这些分子由碳组成,通常也包括氢、氧、氮、磷和硫等元素。但科学家们一直怀疑外星生命的基础可能基于截然不同的化学反应,例如,有科学家推测硅也可能是生命的基础。该研究资深作者、威斯康星大学麦迪逊分校天体生物学家贝图•卡萨指出,探索这些可能性很重要,这样人们才能了解所有形式的生命,而不仅仅局限于地球生命。
自催化是一种对地球上的生命至关重要的化学相互作用,自催化反应会产生促使相同反应再次发生的分子,从而使反应继续进行。在最新研究中,科学家旨在寻找有机化合物之外的自催化反应。
为找到这些反应,科学家们分析了两个多世纪以来用多种不同语言撰写的科学文件。研究团队指出,通过有效的语言搜索和翻译工具,他们得以设计并首次评估自催化反应的普遍性。
最终,他们发现了270种不同的自催化反应,其中大多数没有使用有机化合物,一些反应与地球生命中不存在或极为罕见的元素——如汞或放射性金属钍有关。许多自催化反应可能只在极高、极低温度或压力下发生,研究人员甚至发现了4个涉及稀有气体的自催化反应。
卡萨表示,最新研究除了对寻找宇宙中的生命及了解生命起源等产生影响外,还可能具有实际应用,例如优化化学合成、有效利用资源和能源等。
(摘编自《科技日报》)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
A. 碳元素被称作完美的生命“骨架”的原因之一,就是碳原子之间可以形成十分稳定的化学键和长链,有利于和其它元素形成脂肪、糖类、氨基酸等有机物。
B. 目前,科学家寻找外星生命的主要方向还是寻找液态水和碳元素,而这对于探寻生命,就陷入了人类“非注意盲视”心理误区,导致忽略了其它的可能。
C. 美国科学家开展的一项新研究发现,使用碳以外的多种化学元素,制造出与地球上的碳基生命截然不同的生命形式。因此,推断外星生命的存在或许并不以碳为基础。
D. 人类一直未止息探寻外星生命的步履,美国最新研究的意义不仅仅是了解对生命起源等的影响,更重要的在于它的实际应用价值。
2. 根据材料内容,下列说法不正确的一项是(   )
A. 对外星生命的探寻,不能仅仅局限于是否符合地球以碳为基础的认知,要解放思想,调整思路,美国的最新研究就是一次可贵的尝试。
B. 说明文要注重事实,语言力求科学严谨,准确有分寸。如“这样的定义很可能阻碍了我们发现外星生命”中的“可能”;“目前提出的外星生命宜居带理论仅仅适用于碳基生命而已”中的“仅仅”。
C. 根据美国的最新研究,他们发现了270种不同的自催化反应,其中大多数没有使用有机化合物。那么,这些没有使用有机化合物的元素,都可能成为构成外星生命的基础。
D. 为寻找有机化合物之外的自催化反应,研究团队付出了辛勤努力,设计并首次评估自催化反应的普遍性。表明只要选准方向,就能找到解密外星生命的密码。
3. 下列选项中,不能体现可能作为外星生命基础的一项是(   )
A. 宇宙的95%是暗物质和暗能量,发光物质中大部分等离子体。
B. 硅基、硼基和砷基。
C. 一些反应与地球生命中不存在或极为罕见 元素——如汞或放射性金属钍有关。
D. 4个涉及稀有固体的自催化反应。
4. 科学家认为,可能以硅基生命存在的依据是什么?请简要概括。
5. 材料一与材料二都是对外星生命基础的探究,但侧重点不同,请结合材料加以分析。
【答案】1. B    2. D    3. D    
4. ①地球上的生命都是以碳元素为基础的;
②硅和碳元素的许多基本性质都相似;
③许多硅基化合物比碳基更耐高温,可以在更炎热的行星上生活。    
5. 材料一指出目前对外星生命探寻 误区和障碍,重点从物质结构的角度分析硅基生命存在的可能性;
材料二则运用实验研究成果,从“自催化”化学反应的角度,证明外星生命或不以碳为基础,并指出实验研究的价值与意义。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
B.“导致忽略了其它的可能”说法错误。材料一第二段原文的表述是“完全忽略了其他的可能”。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生分析概括文章内容及语言特点的能力。
D.“只要选准方向,就能找到解密外星生命的密码”表达过于绝对。“选准方向”只是找到解密外星生命的密码的条件之一。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生根据内容进行推断的能力。
D.“4个涉及稀有固体的自催化反应”中“稀有固体”说法错误。从材料二第五段中“研究人员甚至发现了4个涉及稀有气体的自催化反应”可知,应是“稀有气体”。
故选D。
【4题详解】
本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。
从材料一第一段“因为地球上的生命都是以碳元素为基础的”“我们总是倾向于从人类自身的认识能力和意识中寻找它们,而完全忽略了其他的可能。例如,目前提出的外星生命宜居带理论仅仅适用于碳基生命而已”等内容可知,地球上的生命都是以碳元素为基础的。
从材料一第四段“最常被提及的其他可能的生命形态是硅基生命,因为在元素周期表中,硅位于碳的下方,所以和碳元素的许多基本性质都相似”可知,硅和碳元素的许多基本性质都相似。
从材料一第四段“而且许多硅基化合物比碳基更耐高温,比如硅—氧可以承受大约327℃的温度。因此科学家相信,由于硅—氧化合物能承受高温,硅基生命可以在更炎热的行星上生活,所以外星生命有可能是硅基的”可知,许多硅基化合物比碳基更耐高温,可以在更炎热的行星上生活。
【5题详解】
本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能力。
从材料一中“也就是说,我们对外星生命的定义是地球以外的符合人类现有认知水平的生命”“我们总是倾向于从人类自身的认识能力和意识中寻找它们,而完全忽略了其他的可能。例如,目前提出的外星生命宜居带理论仅仅适用于碳基生命而已”首先指出目前对外星生命探寻的误区和障碍;接着重点从物质结构的角度分析硅基生命存在的可能性。如“最常被提及的其他可能的生命形态是硅基生命,因为在元素周期表中,硅位于碳的下方,所以和碳元素的许多基本性质都相似”“因此科学家相信,由于硅—氧化合物能承受高温,硅基生命可以在更炎热的行星上生活,所以外星生命有可能是硅基的”等。
而材料二虽然也是对外星生命基础的探究,但角度有所不同。材料二首先通过实验研究成果,“美国科学家开展的一项新研究发现,许多行星上可能存在所谓的‘自催化’化学反应,其能使用碳以外的多种化学元素,制造出与地球上的碳基生命截然不同的生命形式”;接着,作者提到“自催化”理论以及其在生命起源中的作用,“自催化是一种对地球上的生命至关重要的化学相互作用,自催化反应会产生促使相同反应再次发生的分子,从而使反应继续进行。在最新研究中,科学家旨在寻找有机化合物之外的自催化反应”;最后,作者从“自催化”化学反应的角度,证明外星生命或不以碳为基础,并指出实验研究的价值与意义。“最终,他们发现了270种不同的自催化反应,其中大多数没有使用有机化合物,一些反应与地球生命中不存在或极为罕见的元素——如汞或放射性金属钍有关。许多自催化反应可能只在极高、极低温度或压力下发生,研究人员甚至发现了4个涉及稀有气体的自催化反应”。
(二)现代文阅读II(本题共4小题,18分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
卖雪球的人
包鑫
直到天明,人们才发现碧瓦上撒了一层薄雪。曲阜的初雪是在夜晚悄悄下的。金黄的银杏叶有如马耳,将雪抖得簌簌扑落,未及落地,就在风中化了。路面的雪同样待不到鞋印与车辙,就干净地消失,消失得干干净净。
雪客是老友,久别未相逢,这不免让人失望。在太阳尚未高挂之前,我走进明故城,见行人寂寂,游人稀疏,青石板上也已无清脆的马蹄声。这期间,一些导游不时问我要不要参观,一些蹬三轮载客的问我要不要转转。几个月来,他们的营生不太可观,这自然是疫情闹的。
我走着走着,在这老城里寻找雪客的辞别之迹,就有路旁红枫树上洒落的雪粒扑面而来。拐进阙里街,红墙内的翠柏顶上托着一捧雪,太阳照着亮眼,似乎就要消失。从牌坊上、墙檐上融化的雪水滴在石板路上,卖古玩的老人正躬身蘸着雪水写大字。我绕着字走过,转到孔庙南面的“万仞宫墙”下,阳光正照着城关与古钟,照着旌旗与大鼓,也照着蹲靠在城墙根的一位老人。
我走过去时,他掀高帽檐,拉低口罩,热气腾腾地说:
“买吗小伙子?一块一个,不论大小。”
我看到在他面前摆着一堆大小不一的雪球,五五二十五个,大的如黄梨,小的如青杏。
我说:“您是艺术家啊大爷。”
“什么艺术家,这是正经营生,”他说,“买的那才叫艺术家。”
从他一身的蓝灰衣装来看,的确和所谓的艺术家无关。他也许是在夏天卖冰棍的。
“要买得趁早啊,雪球能等人吗?”他袖着手说。
我就挑了一个最大的扫码买了。拿在手里掂量了掂量,在耳边晃晃,在鼻前闻闻,又对着太阳瞧了瞧。
“真结实啊。”我说。
“那是。”他说,“这是昨晚下的雪,下得薄小,但是纷纷扬扬,一片是一片。像孔子说的,‘君子无所争’,不争不抢,不紧不慢,不急不怠,不追不赶,该什么时候下就什么时候下,该落到哪儿就是哪儿。天还没亮我就起来,净了手,从磨台、案板和树枝上揩下来,一点一点地团成球按结实,这样不容易化。”
围上来了几个人,有的对着他拍照,有的像买瓜一般,挑挑拣拣,挨个掂量。那两个女学生买了一个大的,托在手里拍,又拉远了将雪球和万仞宫墙框在一起拍,之后便相揽着胳臂走了。
一对情侣凑过来,女的说:
“大爷,你应该把这些雪球捏出花样,那样卖得更多,卖得更贵。”
说着把手中的雪球捏碎,想重新打造,可是太结实。她突发奇想,拿了一个稍小的雪球放在大的上面,找了一根草棒插上去,塑成了一个雪人。之后她把雪人交给男友,拿了两个大的,跑出去没多远,就回过身照着男友扔了过来,雪球“啪”的一声碎在了蓝色冲锋衣上。男友不敢扔掉手中的雪人,还需要一边护着雪人一边躲避雪球,躲闪不及,不料被第二个雪球正中额头,他“哎哟”了一声。
“哈哈,真狠啊你。”他看着雪球掉在地上打转,“硬得能当球踢了。”
我笑了笑,托着我的雪球走到了西边的半壁街。街两旁的银杏树的叶子大都掉光了。我想起曲阜人常打趣,说曲阜没有春秋,只有冬夏,因为《春秋》被孔夫子写掉了。但如果要说曲阜真有秋天,那可能也只有这一条街吧。我从南走到北,又原路走回,两手不断倒替着雪球。等转回到万仞宫墙下的时候,那个卖雪球的人已经走了,地面留下一圈圈融化的雪迹,这正是久违的雪客最后的辞别吧。
我手中的雪球也慢慢融掉,两只手在冷冬已被暖得红彤彤了。
(选自微小说,有删改)
6. 下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(   )
A. “卖雪球的人”也是生活中普通的一员,“蹲靠在城墙根”,最后悄无声息地走了,不知姓甚名谁,也不知家居何处,但令“我”难以忘怀。
B. “几个月来,他们的营生不太可观”揭示了故事发生的社会背景,老人卖雪球之举也就具有了较强的现实意义。
C. 小说将笔触集中到卖雪球的老人身上,寄托着作者对颇具创意和艺术感的生财之道的由衷的赞赏之情。
D. “像孔子说的,‘君子无所争。不争不抢,不紧不慢,不急不怠,不追不赶,该什么时候下就什么时候下,该落到哪儿就是哪儿。’”卖雪球老人随口道出,表明了在曲阜这个特定地域儒学潜移默化的影响。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
A. 小说开篇对雪景的描写,为后文老人卖雪球做了必要的铺垫,“金黄的银杏叶有如马耳,将雪抖得簌簌扑落,未及落地,就在风中化了”。运用比喻的修辞手法,充满动感,生动形象。
B. “我”是小说中的一个人物,而非作者本人,第一人称的叙事视角,拉近了与读者的距离,增强了小说的真实性与亲切感。
C. 小说中一对情侣活泼开朗、充满情趣,他们的出现为小说平添了一抹亮色,有助于主题的表达。
D. 小说综合运用动作行为、语言、心理描写等方法,完成了对卖雪球老人形象的刻画塑造,使之呼之欲出,跃然纸上。
8. 小说刻画了“卖雪球的人”怎样的形象,请简要概括。
9. 小说结尾“我手中的雪球也慢慢融掉,两只手在冷冬已被暖得红彤彤了”。“暖”字意蕴丰厚,请结合文本分析。
【答案】6. C    7. D    
8. ①精明,有经营头脑。把握商机,利用下雪卖雪球。
②勤劳,能吃苦。天还没亮就起来,从磨台、案板和树枝上揩雪,一点一点地团成球按结实。
③能说会道。“我”称赞他是艺术家时,他脱口而出“买的那才叫艺术家。”    
9. ①阳光照射之暖。
②卖雪球老人充满艺术感的经营带来的温暖。
③一对情侣充满情趣之举带来的温馨。
④对生活充满希望之暖。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
C.“对……生财之道的由衷的赞赏之情”分析错误。应是对卖雪球老人颇具艺术感之举,且能带给人们温暖与希望的赞美之情。
故选C。
 7题详解】
本题考查学生对作品内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“小说综合运用动作行为、语言、心理描写等方法”分析错误。文章使用第一人称的有限视角,无法透视卖雪球老人的心理,所以对卖雪球老人的塑造没运用心理描写。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
从文中“买吗小伙子?一块一个,不论大小。”“我看到在他面前摆着一堆大小不一的雪球,五五二十五个,大的如黄梨,小的如青杏”等情节可以看出,老人抓住下雪的机会,制作了很多大小不一的雪球来进行售卖。从中可以看出老人精明,有经营头脑。
从文中“天还没亮我就起来,净了手,从磨台、案板和树枝上揩下来,一点一点地团成球按结实,这样不容易化”可以看出,老人天还没亮就起来,从磨台、案板和树枝上揩雪,一点一点地团成球按结实,从中可以看出老人勤劳,能吃苦。
从文中“我说:‘您是艺术家啊大爷。’‘什么艺术家,这是正经营生,’他说,‘买的那才叫艺术家’”可知,老人非常懂得说话的艺术,“我”称赞他是艺术家时,他脱口而出“买的那才叫艺术家。
【9题详解】
本题考查学生体会重要词语的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。
“暖” 含义意义丰富,可以从潜层和深层含义进行分析。
从“红墙内的翠柏顶上托着一捧雪,太阳照着亮眼,似乎就要消失”可知,当天的太阳很好,所以在表层意义上来说,“暖”指阳光照射之暖。
从文中“金黄的银杏叶有如马耳,将雪抖得簌簌扑落,未及落地,就在风中化了。路面的雪同样待不到鞋印与车辙,就干净地消失,消失得干干净净”“雪客是老友,久别未相逢,这不免让人失望”可知,雪很快就消失了。而老人抓住了机会,“天还没亮我就起来,净了手,从磨台、案板和树枝上揩下来,一点一点地团成球按结实”,从中可以看出老人既勤劳又充满艺术感。所以,在深一层的意义上,“暖”指卖雪球老人充满艺术感的经营带来的温暖。
从文中“她突发奇想,拿了一个稍小的雪球放在大的上面,找了一根草棒插上去,塑成了一个雪人”“男友不敢扔掉手中的雪人,还需要一边护着雪人一边躲避雪球,躲闪不及,不料被第二个雪球正中额头……”等内容可知,“暖”指一对情侣充满情趣之举带来的温馨。
而通读全文可知,作者通过对曲阜老城雪后的游览,看到疫情后老城的生活状况,重点描写了卖雪球老人的形象,通过这些描写,最后的“暖”在更深的意义上是表达了作者对生活充满希望之暖。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂命酒,使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意。因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。
(白居易《琵琶行•并序》)
材料二:
白居易字乐天,幼聪慧绝人。弱冠,名未振,观光上国,谒顾况。况,吴人,恃才少所推可,因虑之曰:“长安百物皆贵,居大不易。”及览诗卷,至“离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生”,乃叹口:“有句如此,居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”
居易文辞富艳,尤精于诗笔。自雠校至结绶畿甸,所著歌诗数十百篇,皆意存讽赋,箴时之病,补政之缺。而士君子多之,而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理,渴闻谠言,二年十一月,召入翰林为学士。三年五月,拜左拾遗。居易自以逢好文之主,非次拔擢,欲以生平所贮,仰酬恩造。
贞元十六年,中书舍人高郢下进士、拔萃,皆中,补校郎。元和十年盗杀宰相京师汹汹居易首上疏请亟捕贼权贵有嫌其出位怒。俄有言:“居易母堕井死,而赋《新井篇》,言既浮华,行不可用。”贬江州司马,文宗立,召迁刑部侍郎,会昌初致仕,卒。
居易与河南元稹相善,稹自监察御史谪为江陵府士曹掾。翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪,居易累疏切谏,疏入不报。
居易累以忠鲠抗,乃放纵诗酒。既复用,又皆幼君,仕情顿尔索寞,尝科头①箕踞,谈禅咏古,晏如也。自号醉吟先生,作传,酷好佛,亦经月不荤,称香山居士。
公诗以六义为主,不尚艰难。每成篇,必令其家老妪读之,问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑,言言皆实者也。鸡林国②行贾售于其国相,率篇百金,伪者即能辨之,与元稹极善胶漆,音韵亦同,天下曰“元白”。元卒,与刘宾客齐名,曰“刘白”云。
(节选自《旧唐书•白居易传》)
【注】①科头:不敞帽子,裸露头髻。②鸡林国:朝鲜半岛古国名。
10. 下列对材料中画波浪线句子的断句,正确的一项是(   )
A. 元和十年/盗杀宰相/京师汹汹/居易首上疏/请亟捕贼/权贵有嫌其出位/怒
B. 元和十年盗杀宰相/京师汹汹/居易/首上疏/请亟捕贼/权贵有嫌其出位/怒
C. 元和十年/盗杀/宰相京师汹汹/居易/首上疏/请亟捕贼/权贵/有嫌其出位/怒
D. 元和十年盗杀/宰相京师汹汹/居易首上疏/请亟捕贼/权贵有嫌其出位/怒
11. 下列对文化常识的解说,不正确的一项是(   )
A. 左迁,是贬官、降职的委婉说法。与之意义相似的有“补”“出官”“迁谪”等,“出官”指外出做官,“迁谪”指官吏因罪降职并流放。
B. 司马,官名,殷商时代始置,位次三公,与六卿相当,与司徒、司空、司士、司寇并称五官,唐代的司马是刺史的属官。
C. 贾人,商人。古代一般称为行商坐贾。
D. 弱冠,古代中国汉族男性年满十八岁要举行冠礼,表示成年。
12. 下列对材料有关内容的的理解和分析,不正确的一项是(   )
A. 材料一对《琵琶行》这首诗歌的创作目的作了简要说明,交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。
B. 根据材料一,说明诗人被贬江州一直很郁闷,不遇之情耿耿于怀,遇到老朋友琵琶女后得以解脱。
C. 材料二开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”,侧面表现了白居易的才华横溢。
D. 材料二中,针对元稹的被贬,白居易曾多次上疏,恳切地劝谏皇上,他的奏疏虽然被送入宫中,但却没有回应。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今漂沦憔悴,转徙于江湖间。
(2)皆意存讽赋,箴时之病,补政之缺。
14. 白居易为什么“放纵诗酒”、“仕情顿尔索寞”,请结合材料二简要概括。
【答案】10. A    11. D    12. B    
13. (1)如今漂泊沦落,面容憔悴,在江湖之间辗转流浪。
(2)都含有讽谏之意,针砭时俗的弊病,补救政事的缺陷。    
14. ①因白居易多次耿直谏言遭到排斥,于是就纵情喝酒作诗。白居易被重新任用后,遇到的是不堪重任的年少君主,于是做官心情顿时消沉。
②有盗贼刺杀了宰相,于是白居易上疏皇帝,结果惹怒权贵,最终被贬。
③因元稹被贬,白居易上疏恳切劝谏,并未得到回应。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意:元和十年,有盗贼刺杀了宰相,京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝,请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事,对他十分恼怒。
“元和元年”为时间状语,应与后断开,排除BD;
“盗杀”的宾语是“宰相”,故“盗杀”和“宰相”不能断开;且“京师”是“汹汹”的主语,“宰相盗杀”是动宾短语,“京师汹汹”是主谓短语,故应在“京师”前断开。排除C。
故选A。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
D.“古代中国汉族男性年满十八岁要举行冠礼,表示成年”说法错误,古代中国汉族男性年满二十岁要举行冠礼,称为弱冠。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生对文章有关内容的概括和分析能力。
B.“遇到老朋友琵琶女”说法错误,由原文“送客盆浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇”可知,琵琶女不是作者的老朋友。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
(1)“漂沦”,漂泊沦落;“转徙”,辗转迁移;“转徙于江湖间”,状语后置句,在江湖之间辗转流浪。
(2)“存”,含有;“箴”,针砭;“病”,弊病。
【14题详解】
本题考查学生对文章有关内容的概括和分析能力。
结合“居易累以忠鲠抗,乃放纵诗酒。既复用,又皆幼君,仕情顿尔索寞”可总结出第一点:因白居易多次耿直谏言遭到排斥,于是就纵情喝酒作诗。白居易被重新任用后,遇到的是不堪重任的年少君主,于是做官心情顿时消沉。
根据“元和十年,盗杀宰相,京师汹汹,居易首上疏,请亟捕贼,权贵有嫌其出位怒。俄有言:‘居易母堕井死,而赋《新井篇》,言既浮华,行不可用。’贬江州司马”,元和十年,有盗贼刺杀了宰相,京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝,请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事,对他十分恼怒。不久就有传言说:“白居易的母亲落井而死,他却写了篇《新井篇》,词句十分浮夸华丽,如此品行不可重用。”贬江州司马。可总结出第二点:有盗贼刺杀了宰相,于是白居易上疏皇帝,结果惹怒权贵,最终被贬。
根据“稹自监察御史谪为江陵府士曹掾。翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪,居易累疏切谏,疏入不报”可总结出第三点:因元稹被贬,白居易上疏恳切劝谏,并未得到回应。
参考译文:
材料一:
    唐宪宗元和十年,我

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