《致大海》课后习题

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《致大海》课后习题(高二选择性必修中 统编版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 一、基础知识检测1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）A．柠檬（níng）橙子（chéng）凝望（níng）行藏（zàng）B．危崖（yá）鹪鹩（jiāo）啮草（niè）藓苔（xuǎn）C．偃卧（yán）蝮蛇（fù）麋鹿（mí）罅隙（xià）D．闪烁（shuò）喧声（xuān）徘徊（huái）喑哑（yīn）阅读下面的文字，完成下面各

试题预览 一、基础知识检测 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（   ） A．柠檬（níng）    橙子（chéng）    凝望（níng）        行藏（zàng） B．危崖（yá）        鹪鹩（jiāo）        啮草（niè）        藓苔（xuǎn） C．偃卧（yán）    蝮蛇（fù）        麋鹿（mí）        罅隙（xià） D．闪烁（shuò）    喧声（xuān）        徘徊（huái）        喑哑（yīn） 阅读下面的文字，完成下面各题。 追溯历史可见，早期新诗的发展离不开国外留学归来的知识分子的推动，他们________，接受了大量国外先进教育，学识和见解均得到极大提升。西方诗潮在中国_____________，这背后既有被迫推动的命运之歌，更是诗歌发展的必然趋向。（           ），以自己的《尝试集》率先为白话新诗铺路；深受日本俳句和印度诗人泰戈尔影响的冰心也_____________，推出自己“爱”的代表诗集《繁星》《春水》，为新诗注入新鲜血液。直到今天，中国现代诗歌的发展依然和西方诗歌保持着紧密的联系。 新诗在外来诗歌的影响下，在中华文化的依托下迅速地成长和诞生，两者优势结合从而指向重生。朱光潜曾指出：“我们的新诗运动正在开始，我们必须_____________，不能让它流产。当前有两大问题须特别研究，一是固有传统究竟有几分可以沿袭，一是外来影响究竟有几分可以接收。”接受古今中外的诗歌影响是新诗百年来的重要标识，在不同的时期和环境中有着不同的表现，而如何对待这种交融却仍在摸索中。 2．依次选用文中横线里的成语，最恰当的一项是（   ） A．风头正劲       炙手可热       劳苦功高       谨小慎微 B．风华正茂       炙手可热       功垂竹帛       如履薄冰 C．风华正茂       风靡一时       劳苦功高       如履薄冰 D．风头正劲       风靡一时       功垂竹帛       谨小慎微 3．下列在文中括号内补写语句，最恰当的一项是（   ） A．胡适留美归来后在诗歌方面受到了英美意象派的无形影响 B．留美归来的胡适在诗歌方面无疑受到英美意象派的影响 C．英美意象派无疑在诗歌方面影响了留美归来的胡适 D．英美意象派对胡适的影响无疑体现在诗歌方面 4．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．新诗在外来诗歌的影响下，在中华文化的依托下，迅速地诞生和成长，两者优势结合从而指向重生。 B．新诗以中华文化为依托，在外来诗歌的影响下，迅速地诞生和成长，结合两者优势从而指向重生。 C．新诗在外来诗歌的影响下，以中华文化为依托，迅速地诞生和成长，两者优势结合从而指向重生。 D．新诗在中华文化的依托下，在外来诗歌的影响下，迅速地成长和诞生，结合两者优势从而指向重生。 二、综合应用 阅读下面的文字，完成各题。 燕子认得那座新房的主人，他们比去年又老了许多。白发像往事一样缠绕在女主人的头顶，皱纹像枯藤一样爬嵌在男主人的前额。它们在新房内飞了几圈，好似闯入了一间黑屋子里，沉闷和压抑使它们窒息。它们多想看看房梁和青瓦，看看墙角的绿苔和窗框上的蛛网，可这一切都消失了，剩下的只有四壁的惨白。月光照不进来，①     。即使在白天，也是一间暗室，藏满了发霉的旧底片。燕子很失落，它们深知，自己和时光都再难回到从前。 它们窃窃私语一阵，商量着到村里的其他人家去筑巢。它们挨家挨户地选址，发现大多数人家的房屋也都变成了楼房，似一个个的城堡。即使尚有未被改造过的老房子，也都门扉紧扣，没有人住了。它们从窗孔钻进去，像两个光阴的偷盗者，试图盗出那本泛黄的族谱和压在香案下的那册老黄历。遗憾的是，族谱和黄历都被房主的后人投进了炉火，就连祖宗的牌位也变成了黑色的焦炭。 燕子议论纷纷，像两个异乡人在谈论春天的花季和细雨。它们决定唱一支歌就离去，②     。它们唱黄土是黄的，唱黑夜是黑的，唱叶子飘落地上，唱露水挂在草尖，唱夕阳染红暮色，唱山风催老黄花…… 5．下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法不相同的一项是（   ） A．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 B．小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。 C．多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 6．下列各项中的省略号，和文中“老黄花”后的省略号作用相同的一项是（   ） A．在广州的花市上，有牡丹、菊花、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。 B．同学们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。” C．在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，…… D．上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。 7．请在文中画横线的①②两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 阅读下面的文字，完成下列小题。 燕子认得那座新房的主人，他们比去年又老了许多。白发像往事一样缠绕在女主人的头顶，皱纹像枯藤一样爬嵌在男主人的前额。它们在新房内飞了几圈，好似闯入了一间黑屋子里，沉闷和压抑使它们窒息。它们多想看看房梁和青瓦，看看墙角的绿苔和窗框上的蛛网，可这一切都消失了，剩下的只有四壁的惨白。月光照不进来，①_____________。即使在白天，也是一间暗室，藏满了发霉的旧底片。燕子很失落，它们深知，自己和时光都再难回到从前。 它们窃窃私语一阵，商量着到村里的其他人家去筑巢。它们挨家挨户地选址，发现大多数人家的房屋也都变成了楼房，似一个个的城堡。即使尚有未被改造过的老房子，也都门扉紧扣，没有人住了。它们从窗孔钻进去，像两个光阴的偷盗者，试图盗出那本泛黄的族谱和压在香案下的那册老黄历。遗憾的是，族谱和黄历都被房主的后人投进了炉火，就连祖宗的牌位也变成了黑色的焦炭。 燕子议论纷纷，像两个异乡人在谈论春天的花季和细雨。它们决定唱一支歌就离去，②_____________。它们唱黄土是黄的，唱黑夜是黑的，唱叶子飘落地上，唱露水挂在草尖；唱夕阳染红暮色，唱山风催老黄花…… 8．文中使用了哪些修辞手法（    ） A．比喻  拟人  排比 B．借代  对偶  排比 C．比喻  反复  对偶 D．拟人  夸张  借代 9．请在文中画横线的①②两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 10．文中画波浪线的句子可改写成：“它们唱黄土是黄的，黑夜是黑的，叶子飘落地上，露水挂在草尖，夕阳染红暮色，山风催老黄花……”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 三、语言表达 11．参照示例中的反驳方式，针对材料中的逻辑错误，作出两种恰当的反驳。 示例：  问题语段：老张跟别人吵架了，想不到老张是这么一个讨人嫌弃的人，他人缘肯定好不到哪里去。 反驳：①老张跟别人吵架的原因有很多，不能因此就说明老张讨人嫌弃、人缘不好。 ②你和朋友吵架了，就能说你讨人嫌弃、人缘不好吗？ 问题语段：这所大学的图书馆藏书非常丰富，可以肯定，这所大学一定是一所一流大学。 反驳：① ② 12．选择恰当的词语，填写在句中的横线上。 ①尽管她知道自己当年对弟弟的一番劝导是_____（枉然/徒然）的，但她坚信弟弟终有一天会理解她的苦心。 ②我们阅读名著，不仅可以丰富知识，而且可以从中____（汲取/吸取）精神力量。 ③在创作这幅书法作品的时候，他___（别具匠心/不落窠臼），将王羲之的行楷笔法与张旭的狂草笔法结合起来，令人眼前一亮。 ④走进他的个人藏宝馆，只见古籍、古画、瓷器等各种宝物如____（浩如烟海/恒河沙数），令人惊奇。 ⑤教授问：“你也愿意报考我的研究生吗？”他没想到教授问这个问题，一时_____（目瞪口呆/瞠目结舌），不知道该怎么回答。 13．判断下列加点成语使用的对错。 ①苏轼在人生的风雨面前，有着坦荡从容的气度，他以用舍行藏的态度来化解理想与现实的种种矛盾，保持率真的个性，追求自然的人格。(        ) ②尽管多位业内专家都没有确认暂停新能源汽车生产资质审批的消息，但从其审慎的态度来看，专家们恐非空穴来风。(        ) ③随着党内监督条例的出台，反腐工作的制度化，少数腐败官员怕被人揭发受处分，就金蝉脱壳，把大量财产转移到国外。(        ) ④现在有的幼儿园“小学化”现象严重，幼儿园让孩子学拼音、做算术，这实在是揠苗助长。(        ) ⑤实现中华民族伟大复兴，是一场震古烁今的伟大事业，需要坚忍不拔的伟大精神，也需要振奋人心的伟大作品。(        ) ⑥志愿者是出于爱心义务走上街头劝募，不要求任何物质上的回报，也不需众口铄金的赞扬。(        ) 14．《致大海》这首诗用开阔的意象、澎湃的激情、拟人与呼告的手法，奔放而自由地纵情抒写大海，抒写诗人向往自由的强烈愿望。 下面一段文字是围绕“古桥”而展开的，在写法上的一个显著特点是人称变换：第一句用“那座古桥”开头，自“德高望重的老桥”以后，改用第二人称，采用“呼告”的形式，以便于抒情。请仿照这种写法，以“国旗”或“梅花”为对象，写一段话。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。 德高望重的老桥，你累吗？ 你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方。 你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。 阅读下面的文字，完成下面小题。 水以柔软著称，却无坚不摧。这看似矛盾却可以理解。老子有言：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。”即是此理。最典型的是水滴石穿，以滴水之功，积月累年可洞穿硬石。用钢钎在硬如钢铁的巨石上打洞，必借水的滋润。钢铁在水汽中会不知不觉地慢慢腐蚀、消失，于是，我开始认识到柔弱的伟力，人生观和思维方式也发生了革命性的变化。如慈母，她比严父柔弱，但对子女的影响却是永恒的，不会因时间的流逝变弱，更①______；又如羽毛，它是轻而又轻的事物，但“积羽”可以“沉舟”。可见，一个人的聪明天资固然重要，但对成功来说，②________。人与人的关系也是如此，采取温情平和、慈爱柔软的态度往往非常重要。一人若能做到此点，就几近于道。所以，我喜爱温和的阳光、款款的春风、绵绵的细雨、纯粹的婴孩儿、平淡的心境以及会心的微笑。 15．文中使用了哪些修辞手法（   ） A．引用  比喻  排比 B．通感  引用  排比 C．比喻  反复  引用 D．引用  对偶  通感 16．下列各句中的分号和“又如羽毛”之前的分号，作用相同的一项是（   ） A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B．还有一种意见认为，爱国主义有四种特点：①时代性；②阶级性；③民族性；④包容性。 C．不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性。 D．他想把店铺撑下去；但是除了自己以外，他不让任何人碰他的鞋子。他接了一份定货后，要费好长时间去做它。 17．请在文中画横线的①②两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 18．根据给出的短语，为（1）补写上联、为（2）补写下联。要求：符合对联具体要求，不重复使用给出的短语。 忧怀百姓  爱暖三春  众志成城 涓流汇海荡初心  千里整装驰武汉  且看医者仁心 （1）上联： 下联：全民出手，但献凡人大爱，九州奋力送瘟神 （2）上联：情倾一线，险涉千重，众志成城驱大疫 下联： 19．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 一首诗总会让读者感受到一定的韵律、节奏，______。押韵不仅使诗具有音乐性，而且构成一种复沓，起到强调的作用，可帮助情感和意义集中。正因如此，我国古代诗人、民歌手以及不少新诗人都很重视押韵。不过，______，就难免适得其反。某些初学者把凑字找韵的顺口溜当成诗，为了追求押韵甚至矫揉造作，削足适履。其实，____，押韵的不一定是诗。诗可以押韵，也可以不押韵。艾青的《大堰河——我的保姆》不押韵，但没有人说它不是诗。 四、小阅读 20．阅读《致大海》诗歌节选，完成下列问题。 渔人的渺小的帆凭着 你的喜怒无常的保护 在两齿之间大胆地滑过， 但你若汹涌起来，无法克服， 成群的渔船就会覆没。 直到现在，我还不能离开 这令我厌烦的凝固的石岸， 我还没有热烈地拥抱你，大海！ 也没有让我的诗情的波澜 随着你的山脊跑开！ 你在期待，呼唤……我却被缚住， 我的心徒然想要挣脱开， 是更强烈的感情把我迷住， 于是我在岸边留下来…… 《致大海》诗人为何厌烦“凝固的石岸”？“石岸”又有何象征意义？ 21．诗人在《致大海》中以“你”称呼大海，这种写法有何作用？ 22．试分析《致大海》直抒胸臆的抒情方式。 23．诗歌《致大海》追怀了拿破仑、拜伦，作者用哪些语言描写他们并透露了作者对他们怎祥的评价？ 五、现代诗歌阅读 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 致大海 舒婷 大海的日出 引起多少英雄由衷的赞叹； 大海的夕阳 招惹多少诗人温柔的怀想。 多少支在峭壁上唱出的歌儿， 还由海风日夜 日夜地呢喃； 多少行在沙滩上留下的足迹， 多少次向天边扬起的风帆 都被海涛秘密 秘密地埋葬。 有过咒骂，有过悲伤， 有过赞美，有过荣光。 大海——变幻的生活， 生活——汹涌的海洋。 哪儿是儿时挖掘的沙穴？ 哪里有初恋并肩的踪影？ 呵，大海， 就算你的波涛 能把记忆涤平， 还有些贝壳， 散在山坡上 如夏夜的星。 也许漩涡眨着危险的眼， 也许暴风张开贪婪的口， 呵，生活， 固然你已断送 无数纯洁的梦， 也还有些勇敢的人. 如暴风雨中 疾飞的海燕。 傍晚的海岸夜一样冷清， 冷夜的巉岩死一般严峻。 从海岸到巉岩， 多么寂寞我的影； 从黄昏到夜阑， 多么骄傲我的心。 “自由的元素”呵， 任你是佯装的咆哮， 任你是虚伪的平静， 任你掳走过去的一切 一切的过去—— 这个世界 有沉沦的痛苦， 也有苏醒的欢欣。 24．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．“大海的日出/引起多少英雄由衷的赞叹；/大海的夕阳/招惹多少诗人温柔的怀想”表现出了大海富于变化，给人带来感叹与联想。 B．“多少行在沙滩上留下的足迹，/多少次向天边扬起的风帆/都被海涛秘密/秘密地埋葬”写出了大海的包罗万象，也体现作者对生活的感悟。 C．海燕疾飞在暴风雨中，象征了人们面对波涛汹涌、风云变幻的现实生活，勇敢地反抗并与之搏斗的不屈的意志。 D．最后一节欲扬先抑，揭示出无论大海怎么咆哮，多么虚伪，多么残暴，人生中沉沦的痛苦只是暂时的，苏醒的欢欣才是永恒的道理。 25．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．“多少行在沙滩上留下的足迹，/多少次向天边扬起的风帆”是动与静、空间与时间的结合，引发人们的联想。 B．“大海——变幻的生活，/生活——汹涌的海洋”运用比喻、顶真、回环的修辞，揭示了大海与生活的相似性。 C．第三节呼告大海，第四节呼告生活，这两节你中有我，我中有你，靠第二节的最后两行诗句挽结在一起。 D．“哪儿是儿时挖掘的沙穴？/哪里有初恋并肩的踪影”运用设问手法，表现了对儿时、青年时期美好生活的回忆。 26．“多么寂寞我的影”“多么骄傲我的心”中的“寂寞”“骄傲”如何理解？ 27．面对抒情对象，诗歌前两节使用第三人称，后面又转用第二人称和第一人称，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。  参考答案 1．D  2．C    3．B    4．B  5．A    6．A     7．①灯光透不出去②永不再归来 8．A    9．①灯光透不出去    ②永不再归来     10．①原文用的是“唱……”的动宾结构，突出了“唱”这一行为； ②几个短句并列构成排比，句式整齐，音韵和谐，节奏感强﹐富有气势； ③能更好地展现出燕子对此地的热爱、留恋，使其形象更加鲜明、活泼。 11．（示例）①评价大学有很多要素，藏书丰富并不能说明大学就一定是一流的。 ②书店里的图书更多，你能说书店是一所一流大学吗？ 12．     徒然     汲取     别具匠心     恒河沙数     瞠目结舌 13．     √     ×     ×     √     √     × 14．示例一： 庄严的国旗，是我心中神圣的象征。 迎风飘扬的国旗，你好吗？ 你把多少艰难的过去告诉未来，你把多少美丽的遐想昭示给我们。 你那永远飘扬的姿态，让我们看到了一个民族古老而欢快的灵魂。 示例二： 那树梅花，是我一直敬仰的师长。 迎霜傲雪的梅花，你冷吗？ 你把肃杀的严寒当作春风，你把凛冽的冰霜当成细雨。 你怒放的身影，让我感到了一种震撼人心的力量。 15．A    16．A     17．①不会消亡 ②意志与恒心更重要 18．（1）众志成城，且看医者仁心，千里整装驰武汉 （2）爱暖三春，忧怀百姓，涓流汇海荡初心 19．这往往是通过押韵来实现的     如果过分强调押韵甚至绝对化     不押韵的不一定不是诗（或韵并非构成一首诗的决定因素） 20．“石岸”使诗人无法热烈地拥抱大海，整个人“被缚住”。这些“凝固的石岸”正是黑暗现实的象征，它是拘禁诗人无边的囚牢，使诗人向往自由的夙愿无法实现。 21．诗人对大海以“你”相称，是诗人对大海的倾诉，诗人在诗中以抒情主人公的身份出现，直接对大海表达自己的激情，并蕴含深沉的苦闷，使全诗具有哀歌式的忧郁美。 22．诗歌以开阔的意象，澎湃的激情，纵情抒写大海。气势磅礴，意境雄浑，诗情奔放，读之好像我们也成了站在山崖上向大海呼唤或在风中久久徘徊于大海边的诗人。无论采用什么方式抒情，诗情贵真，唯有真情能感动人心。诗人把自己最真实的心路历程借大海这一形象，用第一人称“我”对第二人称“你”的倾吐方式切入，使“我”与大海互为映衬，融为一体。 23．答案： 语言 评价 拿破仑 “峭岩”“光苿的坟墓”“威严的回忆” “沉浸在寒冷的睡梦”“长眠在苦难中” 礼赞、同情、赞美 拜伦 “风暴的喧响”“天才”“思想上的另一位君王”“为自由之神所悲泣着的歌者”； 将大海与拜伦联系起来，“你的形象反映在他的身上”， “他是用你的精神望造成长” 礼赞 24．D    25．D     26．作者将大海与自己融为一体，将“海岸”“巉岩”作为自己的化身，它们在傍晚与冷夜里的身影是孤独、冷寂的，因而是“寂寞”的。虽然它们的外形看起来是寂寞的，可是它们的内心保持着夜一样的冷清、巉岩死一般的严峻，这体现了自信、理智地对待困难和考验的态度，作者为之自豪和骄傲。     27．①诗歌前两节使用第三人称，是全知全能的视角，方便作者客观地展现大海的形象特点。②后转用第二人称和第一人称，将大海、生活拟人化，生动形象，便于直接抒发心中澎湃的情感；同时产生呼告的效果，增强了感染力。③根据情感变化不断变换人称，方便自由地描写和抒情，使行文富有变化，增强作品的艺术性。 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：统编版 高二 选择性必修中 课文同步练习 上一个『《苏武传》课后习题』  下一个『《宇宙的边疆》课后习题』

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