山东省部分地区2022—2023学年高三上学期期中语文试卷分类汇编：古诗阅读专题 -- 统编版高三总复习

山东省部分地区2022—2023学年高三上学期期中语文试卷分类汇编：古诗阅读专题

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古诗阅读专题山东省济南市2022-2023学年高三上期中考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首元曲，完成15~16题。【双调】殿前欢•客中张可久望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路艰难。青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈。功名半纸，风雪千山。15.下列对这首元曲的理解和赏析，不正

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古诗阅读专题
山东省济南市2022-2023学年高三上期中考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首元曲，完成15~16题。
【双调】殿前欢•客中
张可久
望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路艰难。
青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈。功名半纸，风雪千山。
15.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.“客中”是本曲的题目，交代了创作背景，概括曲子主要内容，是解读作品的关键。
B.起首“望”字有希望自己得到重用之意，更有表明距离朝廷遥远，可望而不可即之意。
C.“行路艰难”既写出客中行路的艰辛，又道出人生求取功名之路的不易，一语双关。
D.结尾两句写作者历尽千山风雪，终于获得功名，感情由悲转喜，是难得的一抹亮色。
16.“鼎足对”即三句形成对仗，因三句一组，互为对仗，如鼎之三足并立，故以鼎足对名之，多出现在元代散曲里。请结合作品相关文句，对此手法进行赏析。（6分）
山东省德州市2022-2023学年高三上学期期中考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15~16题。
水调歌头•过岳阳楼作
【宋】张孝祥
湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。倚拦干久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累①无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜②，杜若③满芳洲。
【注】①沉累：指屈原。②虞舜：虞是传说中远古部落名，即有虞氏，舜为其领袖，故称虞舜。③杜若；一种芳草。
15．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）
A．词的上阕描绘出洞庭湖的美好风光，君山暮霭萦绕，沅湘两岸草木葱茏，境界阔大高远。
B．从日落西山到缺月升空，词人凭栏久立，沉迷美景，旅途劳累随风而逝，愉悦之情油然而生。
C．下阙开头五句运用夸张、反问、排比等手法描绘岳阳楼的雄伟，跌宕飞动，为下文抒情张本。
D．词人因屈原展开联想，希望有贤明的君主可以发现并重用自己，尾句以景结情，意蕴悠长。
16．在文学的殿堂里，我们总是能够看到月亮的光华。请分析本词与张孝祥《念奴娇•过洞庭》中“月”这一意象审美意味的不同。（6分）
山东省烟台市2022-2023学年高三上学期期中学业水平诊断考试语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
过元家履信宅①
白居易
鸡犬丧家分散后,林园失主寂寥时。
落花不语空辞树,流水无情自入池。
风荡宴船初破漏，雨淋歌阁欲倾歌。
前庭后院伤心事,唯是春风秋月知。
【注】①元家履信宅;作者好友元稹生前在洛阳的住所。
15.下列对这首诗的理解与赏析,不恰当的一项是(3分)
A.首联将“鸡犬丧家”和“林园失主”对举，可以想见履信宅主人尚在时的繁荣景象。
B.颔联与杜甫的《蜀相》颔联都用到“空”“自”二字,都用了以乐景写哀情的手法。

C.“风荡”“雨淋”直写自然界的变化，与颔联中的“落花”“流水”具有照应关系。
D.“唯是春风秋月知”赋予自然之物以人的情感，作者的惆怅感慨之情跃然纸上。
16.从全诗看，诗人所说的“伤心事”有哪些?(6分)
山东省菏泽市2022-2023学年高三上学期期中考试语文试题（A）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
水调歌头•送杨民瞻①
辛弃疾
日月如磨蚁，万事且浮休。君看檐外江水，滚滚自东流。风雨瓢泉夜半，花草雪楼春到，老子已菟裘②。岁晚问无恙，归计橘千头。
梦连环，歌弹铁③，赋登楼。黄鸡白酒，君去村社一番秋。长剑倚天谁问，夷甫④诸人堪笑，西北有神州。此事君自了，千古一扁舟。
【注】①辛弃疾得知友人杨民瞻即将返乡（一说出山宦游），有感而作此词相赠。②菟裘：春秋时鲁隐公隐退后居住的地方，后指代隐退之所。③战国时，齐国孟尝君门客冯谖因不受重用，就弹铁作歌，表示不满。铁，佩剑。④夷甫∶西晋末宰相王衍，喜空谈，不管国事。这里暗指南宋当权者。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 词人开篇从日月旋转、万物消长的自然规律落笔，流露出流光飞逝、时不我待的身世之慨。
B.上阕描绘了词人在瓢泉听风观雨、在雪楼看草赏花的闲居画面，借景抒情，表达了内心的平淡与超脱。
C.下阕由己及友，前三句交代友人经历了冯谖弹铁、王粲登楼般的遭遇，这正是友人梦乡思归的缘由。
D. 全词运用比喻、用典等手法，借送别友人来抒写对个人身世和国事的感慨，情感真切，豪迈悲壮。
16.下阕表达了词人怎样的情感？请结合文本内容简要分析。（6分）
山东省潍坊市2023届高三上学期期中考试语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15～16 题。
五月一日蒙替本官不得随例入阙感怀献送相公
李频①
五月倾朝谒紫宸②，一朝无分在清尘。
   含香③已去星郎位，衣锦惟思婺女④邻。
折狱也曾为俗吏，劝农元本是耕人。
知将何事酬公道，只养生灵似养身。
[注]①李频:晚唐诗人，此诗作于其自请外放、出为建州(今福建南平)刺史时。此时建州盗贼四起，百姓困苦。②紫宸:宫殿名，天子所居。③含香:指侍奉君王。④婺女:二十八星宿之一，分野为作者故乡浙江一带。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.一、二句紧扣题目，表达了所有朝官都去朝拜君王、自己却不在朝拜之列的失落伤感。
B.三、四句承接上联，交代诗人已经卸任郎官，传达出到故乡之邻建州施展抱负的渴盼。
C.第七句陈述自己知道如何做才能报答相公的恩情，以此表达诗人平乱治民的坚定决心。
D.虽然诗人同为离京外任，但在情感基调上，本诗与白居易的《琵琶行》是截然不同的。
16.本诗谈到了诗人哪些为政之道?请结合全诗简要分析。(6分)
山东省菏泽市十校联盟2022-2023学年高三上学期期中考试语文试题（B卷）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

送浑大夫赴丰州
刘禹锡
凤衔新诏降恩华，又见旌旗出浑家。
故吏来辞辛属国①，精兵愿逐李轻车②。
毡裘君长迎风驭，锦带酋豪踏雪衙。
其奈明年好春日，无人唤看牡丹花③。
【注】①属国：汉官名。此以辛武贤父子借指浑家父子。②李轻车：汉代李蔡，西汉名将李广的堂弟。③牡丹花：长安浑家宅以牡丹花著名。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联用凤凰衔诏，旌旗招展，直观地描绘出了浑家受荣宠的盛大场面，“又见”一词更是写出浑大夫家承世勋，门第显赫。
B．“故吏来辞”写出了浑大夫与同僚的关系融洽，“精兵愿逐”则暗示浑家乃著名将门威望极高，战士们愿随从戍守征战。
C．颈联运用虚写，作者想象友人此去会受到边疆异族首领的顽强抵抗，也从侧面赞场了友人顶风冒雪与敌人斗争的英勇豪情。
D．本诗是诗人为友人赴任前送别所作，却没有直接表达二人的离别之情，而是以叙述为主，融抒情于叙事，豪放中带有婉约。
16．诗歌尾联为人们所称道，请简要分析其妙处。（6分）
山东省青岛市胶州地区2022-2023学年高三上学期期中学业水平检测语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
暑旱苦热王令
清风无力屠得热，落日着翅飞上山。
人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？
昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。
不能手提天下往，何忍身去游其间？
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首句用一“屠”字，把风当作刀，希望清风“杀掉”暑热，却不能成功，表达了诗人对暑热的强烈憎恶。
B.落日本该下山，诗人却写它犹如生了翅膀，飞上了山，表现了盼望太阳赶快坠落、凉爽快些到来的心理。
C.颔联由描写转入议论，写人们担心江海枯竭，连上天也害怕银河干枯，直接表达对民生的忧虑。
D.颈联宕开一层，诗人因暑热而思冰雪，由热思寒，从而触发了对清凉世界昆仑山和蓬莱岛的联想。
16.本诗既有丰富的浪漫主义色彩，又有强烈的现实主义思想，请结合尾联简要分析。（6分）
古诗阅读专题
山东省济南市2022-2023学年高三上期中考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首元曲，完成15~16题。
【双调】殿前欢•客中
张可久
望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路艰难。
青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈。功名半纸，风雪千山。
15.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.“客中”是本曲的题目，交代了创作背景，概括曲子主要内容，是解读作品的关键。
B.起首“望”字有希望自己得到重用之意，更有表明距离朝廷遥远，可望而不可即之意。
C.“行路艰难”既写出客中行路的艰辛，又道出人生求取功名之路的不易，一语双关。
D.结尾两句写作者历尽千山风雪，终于获得功名，感情由悲转喜，是难得的一抹亮色。
16.“鼎足对”即三句形成对仗，因三句一组，互为对仗，如鼎之三足并立，故以鼎足对名之，多出现在元代散曲里。请结合作品相关文句，对此手法进行赏析。（6分）
    15.D
    16.①曲中“青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈”三句使用鼎足对。对仗工整，音节和谐（2分）  ②全由名词组成，色彩鲜明（2分）  ③三句运用鼎足对，列举几个关山要地，把“南来北往”艰辛具象化，生动表现“风雪千山”的“行路艰难”（2分）  ④这三句借助用典的手法，化用前人诗句。有时间的交织，又包含空间的延伸，具有丰富的内涵。（2分）  （答出任意三点即可满分6分；其它答案言之成理也可酌情给分。）
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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15~16题。
水调歌头•过岳阳楼作
【宋】张孝祥
湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。倚拦干久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累①无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜②，杜若③满芳洲。
【注】①沉累：指屈原。②虞舜：虞是传说中远古部落名，即有虞氏，舜为其领袖，故称虞舜。③杜若；一种芳草。
15．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分）
A．词的上阕描绘出洞庭湖的美好风光，君山暮霭萦绕，沅湘两岸草木葱茏，境界阔大高远。
B．从日落西山到缺月升空，词人凭栏久立，沉迷美景，旅途劳累随风而逝，愉悦之情油然而生。
C．下阙开头五句运用夸张、反问、排比等手法描绘岳阳楼的雄伟，跌宕飞动，为下文抒情张本。
D．词人因屈原展开联想，希望有贤明的君主可以发现并重用自己，尾句以景结情，意蕴悠长。
16．在文学的殿堂里，我们总是能够看到月亮的光华。请分析本词与张孝祥《念奴娇•过洞庭》中“月”这一意象审美意味的不同。（6分）
（二）古代诗歌阅读
15．（3分）B（词人自称“倦游客”，指仕宦不得意而思退归，并非旅途劳累；长久地“倚栏杆“也没有体现“愉悦之情”）
16．（6分）①月之情状不同。一为春天的弯月，一为秋天的将圆之月。②描写手法不同，本词写一弯残月，如帘钩高挂，运用比喻手法；《过洞庭》中“素月分辉”讲明月把自己的光辉分给洞庭，运用拟人手法，“明河共影，表里俱澄澈”又用江水之澄澈映衬月光的皎洁。③营造意境不同。本词借缺月渲染了一种凄凉的气氛，为下阙抒发作者的离忧做铺垫；《过洞庭》情景交融，水月之澄澈即是词人心灵之澄澈，表现了词人的磊落胸怀。
（评分建议：每条2分，其他答案言之有理亦可）
山东省烟台市2022-2023学年高三上学期期中学业水平诊断考试语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
过元家履信宅①
白居易
鸡犬丧家分散后,林园失主寂寥时。
落花不语空辞树,流水无情自入池。
风荡宴船初破漏，雨淋歌阁欲倾歌。
前庭后院伤心事,唯是春风秋月知。
【注】①元家履信宅;作者好友元稹生前在洛阳的住所。
15.下列对这首诗的理解与赏析,不恰当的一项是(3分)
A.首联将“鸡犬丧家”和“林园失主”对举，可以想见履信宅主人尚在时的繁荣景象。
B.颔联与杜甫的《蜀相》颔联都用到“空”“自”二字,都用了以乐景写哀情的手法。
C.“风荡”“雨淋”直写自然界的变化，与颔联中的“落花”“流水”具有照应关系。
D.“唯是春风秋月知”赋予自然之物以人的情感，作者的惆怅感慨之情跃然纸上。
16.从全诗看，诗人所说的“伤心事”有哪些?(6分)
（二）古代诗歌阅读
15.（6分）B（“都用了以乐景写哀情的手法”错。）
16.（6分）①斯人已逝，宅第失去旧时之主，诗人思念好友，伤心难掩；②鸡犬分散，花自飘零，水自流淌，诗人感叹物是人非，黯然神伤；③时光流逝，宴船歌阁破败不堪，诗人感慨繁华不再，忧伤难抑。（每个要点2分）
山东省菏泽市2022-2023学年高三上学期期中考试语文试题（A）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
水调歌头•送杨民瞻①
辛弃疾
日月如磨蚁，万事且浮休。君看檐外江水，滚滚自东流。风雨瓢泉夜半，花草雪楼春到，老子已菟裘②。岁晚问无恙，归计橘千头。
梦连环，歌弹铁③，赋登楼。黄鸡白酒，君去村社一番秋。长剑倚天谁问，夷甫④诸人堪笑，西北有神州。此事君自了，千古一扁舟。
【注】①辛弃疾得知友人杨民瞻即将返乡（一说出山宦游），有感而作此词相赠。②菟裘：春秋时鲁隐公隐退后居住的地方，后指代隐退之所。③战国时，齐国孟尝君门客冯谖因不受重用，就弹铁作歌，表示不满。铁，佩剑。④夷甫∶西晋末宰相王衍，喜空谈，不管国事。这里暗指南宋当权者。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 词人开篇从日月旋转、万物消长的自然规律落笔，流露出流光飞逝、时不我待的身世之慨。
B.上阕描绘了词人在瓢泉听风观雨、在雪楼看草赏花的闲居画面，借景抒情，表达了内心的平淡与超脱。
C.下阕由己及友，前三句交代友人经历了冯谖弹铁、王粲登楼般的遭遇，这正是友人梦乡思归的缘由。
D. 全词运用比喻、用典等手法，借送别友人来抒写对个人身世和国事的感慨，情感真切，豪迈悲壮。
16.下阕表达了词人怎样的情感？请结合文本内容简要分析。（6分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.（3分）B（表面上平淡、超脱，实则寓悲愤于闲适）
16.①对友人抑郁不得志的同情。通过引用冯谖弹铁、王粲登楼的典故，写出了友人经历了冯谖、王粲一样不受重用的遭遇。②对友人返乡享受古朴纯真之乐的祝愿。想象友人回到家里会吃黄鸡，饮白酒，祭土地神，生活自在安详，充满情趣。③对南宋统治者空谈误国、屈辱求和的批判与激愤。引用西晋末宰相王衍的典故，怒斥群小误国，以致志士投闲。④勉励友人担当起收复北方失地的重任。“西北有神州”代指故土，以抗金大义相激励，希望友人效法当年范蠡，为国家干一番事业，功成而后身退。（6分。每点2分，任答三点意思对即可）
山东省潍坊市2023届高三上学期期中考试语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15～16 题。
五月一日蒙替本官不得随例入阙感怀献送相公
李频①
五月倾朝谒紫宸②，一朝无分在清尘。
   含香③已去星郎位，衣锦惟思婺女④邻。
折狱也曾为俗吏，劝农元本是耕人。
知将何事酬公道，只养生灵似养身。
[注]①李频:晚唐诗人，此诗作于其自请外放、出为建州(今福建南平)刺史时。此时建州盗贼四起，百姓困苦。②紫宸:宫殿名，天子所居。③含香:指侍奉君王。④婺女:二十八星宿之一，分野为作者故乡浙江一带。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.一、二句紧扣题目，表达了所有朝官都去朝拜君王、自己却不在朝拜之列的失落伤感。
B.三、四句承接上联，交代诗人已经卸任郎官，传达出到故乡之邻建州施展抱负的渴盼。
C.第七句陈述自己知道如何做才能报答相公的恩情，以此表达诗人平乱治民的坚定决心。
D.虽然诗人同为离京外任，但在情感基调上，本诗与白居易的《琵琶行》是截然不同的。
16.本诗谈到了诗人哪些为政之道?请结合全诗简要分析。(6分)
（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
15.A(“失落伤感”错误)
16. ①勇挑重担，为国分忧。面对建州的混乱局面，诗人主动请求外放，平乱治民。2依法治政，实行法治。诗人依法断案，体现法治思想。③劝农生产，发展农业。诗人鼓励百姓积极开展农业生产。④爱民如己，心系百姓。诗人对待百姓如同对待自己一样，体现出爱民重民之心。(6分。每条2分，任答三条即可)
山东省菏泽市十校联盟2022-2023学年高三上学期期中考试语文试题（B卷）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

送浑大夫赴丰州
刘禹锡
凤衔新诏降恩华，又见旌旗出浑家。
故吏来辞辛属国①，精兵愿逐李轻车②。
毡裘君长迎风驭，锦带酋豪踏雪衙。
其奈明年好春日，无人唤看牡丹花③。
【注】①属国：汉官名。此以辛武贤父子借指浑家父子。②李轻车：汉代李蔡，西汉名将李广的堂弟。③牡丹花：长安浑家宅以牡丹花著名。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联用凤凰衔诏，旌旗招展，直观地描绘出了浑家受荣宠的盛大场面，“又见”一词更是写出浑大夫家承世勋，门第显赫。
B．“故吏来辞”写出了浑大夫与同僚的关系融洽，“精兵愿逐”则暗示浑家乃著名将门威望极高，战士们愿随从戍守征战。
C．颈联运用虚写，作者想象友人此去会受到边疆异族首领的顽强抵抗，也从侧面赞场了友人顶风冒雪与敌人斗争的英勇豪情。
D．本诗是诗人为友人赴任前送别所作，却没有直接表达二人的离别之情，而是以叙述为主，融抒情于叙事，豪放中带有婉约。
16．诗歌尾联为人们所称道，请简要分析其妙处。（6分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15．（3分）C（“受到边疆异族首领的顽强抵抗”“与敌人斗争”错）
16．①明年春天美景到来，却没人再唤我一起赏玩牡丹了，由前三联的宏大场面转入细节的描写，情感突然一变，使得诗意完全不同，别开生面。②借浑家牡丹闻名于长安，表达对友人家世显赫的赞美之情；③明年春好却不能再来欣赏牡丹，在矛盾中含蓄地表达了对友人离去的伤感和不舍之情。（6分。每点2分）
山东省青岛市胶州地区2022-2023学年高三上学期期中学业水平检测语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
暑旱苦热王令
清风无力屠得热，落日着翅飞上山。
人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？
昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。
不能手提天下往，何忍身去游其间？
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首句用一“屠”字，把风当作刀，希望清风“杀掉”暑热，却不能成功，表达了诗人对暑热的强烈憎恶。
B.落日本该下山，诗人却写它犹如生了翅膀，飞上了山，表现了盼望太阳赶快坠落、凉爽快些到来的心理。
C.颔联由描写转入议论，写人们担心江海枯竭，连上天也害怕银河干枯，直接表达对民生的忧虑。
D.颈联宕开一层，诗人因暑热而思冰雪，由热思寒，从而触发了对清凉世界昆仑山和蓬莱岛的联想。
16.本诗既有丰富的浪漫主义色彩，又有强烈的现实主义思想，请结合尾联简要分析。（6分）
（二）诗歌鉴赏（9分）
15.（3分）C
16.（6分）诗人在尾联中说“我不能够携带天下人一起去避暑，又怎能忍心独自去那清凉世界逍遥徜徉”，尽情抒发了愿与天下人共苦难的豪情，表达了强烈的现实主义思想；“手提天下”一语，想象奇特，气魄宏伟，富有浪漫主义色彩。

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