浙江省湖州市三贤联盟2021-2022学年高一上学期期中语文试题 -- 统编版高一必修上

浙江省湖州市三贤联盟2021-2022学年高一上学期期中语文试题

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浙江省湖州市三贤联盟2021-2022学年高一上学期期中语文试题(高一必修上统编版)

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2021学年第一学期湖州市三贤联盟期中联考高一年级语文学科试题考生须知： 1.本卷共8页，满分150分，考试时间120分钟。 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，只需上交答题纸。一、现代文阅读（31分）（一）

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2021学年第一学期湖州市三贤联盟期中联考高一年级语文学科试题
考生须知：
1.本卷共8页，满分150分，考试时间120分钟。
2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。
4.考试结束后，只需上交答题纸。
一、现代文阅读（31分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
有史可考的大型瘟疫在中国爆发过三百多次，数千年来在与病魔的斗争中，中华民族从未被击垮，这在很大程度上归功于中医。从殷商开始，我们已有防治不同季节流行病、传染病的方法。自《伤寒论》问世，确立了辨证施治的范式，中医更在瘟疫防治中屡建奇功。正是在中医的护佑下，中国历史上从未出现像欧洲黑死病、美洲天花那样因缺乏有效治疗所致的毁灭性疫灾。
在防治常见病、慢性病、重大疾病和瘟疫方面，中医具有独特价值。中医治疗思路是扶正祛邪，标本兼治，急则治标，缓则治本，维护整体平衡，以提升人体免疫力。它往往不直接杀灭病毒，而是通过各种方剂或方法，培元固本，使“正气存内，邪不可干”。中医通过改变病毒适宜生存的人体环境，加强抗邪能力，病毒纵然入内，也无法存活。新冠肺炎虽是新发传染病，但若能充分发挥中医辨证施治优势，则可治可控。
中医辨证施治、身心兼治的诊疗模式，及其天人合一、道法自然的系统观，特别符合从生物医学向“生物—心理—社会”医学模式转变的发展趋势，这也决定了中医在今后医疗康养事业中必将发挥更大的作用。中医和西医各有所长，应平等交流互鉴，取长补短，从而更好地为人民健康保驾护航。以抗击新冠肺炎疫情为契机，我们亟须构建中西医相互学习与合作的医疗卫生新体制，真正做到中西医并重、协同互补。当前，全球新冠肺炎疫情防控形势仍然严峻。在中西医结合的“中国方案”成效影响下，海外中医需求不断增长。我们期盼能够将悠久博大的中医智慧与全球充分共享，一起打造人类命运共同体，携手建设更加美好的新世界。
（摘编自2020年7月5日光明日报《辨证施治，中医战疫因人制宜》）
材料二：
充分发挥中医药特色优势。坚持中西医结合、中西药并用，发挥中医药治未病、辨证施治、多靶点干预的独特优势，全程参与深度介入疫情防控，从中医角度研究确定病因病基、治则治法，形成了覆盖医学观察期、轻型、普通型、重型、危重型、恢复期发病全过程的中医诊疗规范和技术方案，在全国范围内全面推广使用。中医医院、中医团队参与救治，中医医疗队整建制接管定点医院若干重症病区和方舱医院，其他方舱医院派驻中医专家。中医药早期介入、全程参与、分类救治，对轻症患者实施中医药早介入早使用；对重症和危重症患者实行中西医结合；对医学观察发热病人和密切接触者服用中药提高免疫力；对出院患者实施中医康复方案，建立全国新冠肺炎康复协作网络，提供康复指导。中医药参与救治确诊病例的占比达到92%。湖北省确诊病例中医药使用率和总有效率超过90%。筛选以金花清感颗粒、连花清瘟胶囊/颗粒、血必净注射液和清肺排毒汤、化湿败毒方、宣肺败毒方等“三药三方”为代表的针对不同类型新冠肺炎的治疗中成药和方药，临床疗效确切，有效降低了发病率、转重率、病亡率，促进了核酸转阴，提高了治愈率，加快了恢复期康复。

（摘编自2020年6月8日国务院新闻办公室白皮书《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》）
材料三：
讲好中医药故事，为推进中医药文化传承和传播指明了方向。
面对新冠肺炎疫情大考，中医药交出了一份出色答卷。《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书指出：“中医药参与救治确诊病例的占比达到92%。湖北省确诊病例中医药使用率和总有效率超过90%。”中西医结合、中西药并用防控疫情，是中医药传承精华、守正创新的生动实践。
讲好中医药故事，有助于增强中医药文化吸引力，引导人们正确认识中医药的价值和贡献。中医药学的哲学体系、思维模式、价值观念与中华优秀传统文化一脉相承，是中华民族智慧的结晶，早已融入中国人的生产生活。传承发展中医药文化，是弘扬中华优秀传统文化、推动中医药传承创新发展的实践需要。从提炼中医药文化精神标识，到加强中医药文化资源梳理，再到加强中医药文化时代阐释，《方案》对深入挖掘中医药文化精髓作出了明确部署。
讲好中医药故事，需要善于运用各种形式，推动中医药文化更广泛融入群众生产生活。比如，上海编撰面向全年龄段青少年的中医药系列科普读物，搭建面向中小学生的中医药慕课科普平台，积极推动中医药科普知识进校园、进课堂；重庆启动中医药文化传播行动，邀请名中医现场为市民提供中医义诊服务；安徽以“中医药在你身边”为主题，以中医药科普、中医药文化和中医药养生保健技术方法的宣传教育为重点，提高居民健康素养水平，普及中医药文化及养生保健知识等。对中医药文化内涵理念进行时代化、大众化、创新性的阐释，才能让中医药文化绽放时代光芒、在更多人心中生根发芽。
在实践中创新、在保护中传承，才能切实把中医药发掘好、发展好，推动中医药事业和产业高质量发展，为推进健康中国建设和增进人民健康福祉作出新的更大贡献。
（摘编自2021年9月10日人民日报《更好弘扬发展中医药文化》，有删改）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
A. 中国历史上从未出现像欧洲黑死病、美洲天花那样因缺乏有效治疗所致的毁灭性疫灾，正是因为有中医的护佑。
B. 在中西医结合的“中国方案”成效影响下，我们已将悠久博大的中医智慧与全球充分共享，共同打造人类命运共同体，携手建设新世界。
C. 从中医角度研究确定病因病基、治则治法，形成不同时期发病全症状的中医诊疗规范和技术方案，在全国范围全面推广使用。
D. 中医是中华民族智慧的结晶，只要讲好中医药故事，就能增强中医药文化吸引力，引导人们正确认识中医药的价值和贡献。
2. 根据材料，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 材料一和材料二都强调中医辨证施治的独特优势，中医在医疗康养事业中必将发挥更大作用。
B. 材料二和材料三都肯定中医参与救治率和中药使用率，全国各地以各种形式实行中医抗疫。
C. 材料一和材料三都提及中西医结合并用，从中医药使用率和总�

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