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2022学年统编版高二语文选择性必修下册《陈情表》同步课时作业

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2022学年统编版高二语文选择性必修下册《陈情表》同步课时作业(高二选择性必修下统编版)

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1.通假字：写出下列通假字的所通之字并解释。（1）零丁孤苦 “零丁”同“_________”，____________（2）臣密今年四十有四 “有”同“_________”，____________2.古今异义：写出下列加粗词语的古义。（1）九岁不行古义：____________________今义：不可以；不被允许。（2）零丁孤苦，至于①成立②①古义：_______________

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1.通假字：写出下列通假字的所通之字并解释。
（1）零丁孤苦 “零丁”同“_________”，____________
（2）臣密今年四十有四 “有”同“_________”，____________
2.古今异义：写出下列加粗词语的古义。
（1）九岁不行
古义：____________________
今义：不可以；不被允许。
（2）零丁孤苦，至于①成立②
①古义：____________________
今义：表示达到某种程度；表示另提一事。
②古义：____________________
今义：（组织、机构等）筹备成功，开始存在；（理论、意见）有根据，站得住。
（3）非臣陨首所能上报
古义：____________________
今义：刊登在报纸上；向上级报告。
（4）后刺史臣荣举臣秀才
古义：____________________
今义：明清两代生员的通称；泛指读书人。
（5）则告诉不许
古义：____________________
今义：说给人，使人知道。
（6）是以区区不能废远
古义：____________________
今义：（数量）少，（人或事物）不重要。
（7）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
古义：____________________
今义：身心劳苦；客套话，用于求人做事。
3.对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是(   )
A.逮奉圣朝，沐浴清化逮：及，至
B.但以刘日薄西山，气息奄奄薄：迫近
C.室仅方丈，可容一人居方丈：一丈见方
D.内外多置小门墙，往往而是往往：常常
4.下列句子中加粗的虚词，意义和用法全都相同的一项是(   )
A.臣之进退，实为狼狈报养刘之日短也
B.州司临门，急于星火是臣尽节于陛下之日长
C.垣墙周庭，以当南日执此以朝
D.每移案，顾视无可置者妪每谓余曰
5.下列加粗词活用情况归类正确的一项是(   )
①雨泽下注
②东犬西吠
③垣墙周庭
④执此以朝
⑤臣不胜犬马怖惧之情
⑥则刘病日笃
A.①④⑥/②③⑤ B.①②⑤⑥/③④
C.①③④⑥/②⑤ D.①⑤⑥/②③④
6.下列有关古代文化常识的叙述，不正确的一项是(   )
A.“表”是一种文书，用于臣下向君主陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以一般都态度诚恳，措辞谦恭。
B.古代丧礼，凡为祖父母、伯叔父母、兄弟姐妹、妻子服丧一年，叫“功服”。
C.刺史是古代的官名，不同朝代刺史的职权不同。在晋朝时，刺史是州的最高行政长官。
D.“孝廉”是汉代所设荐举人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。
7.下列各句的句式特点与例句相同的一项是(   )
例：而刘夙婴疾病
A.则告诉不许 B.州司临门，急于星火
C.亚父者，范增也 D.以其无礼于晋
8.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李密用“________________，________________”来概括自己的坎坷命运，同时为《陈情表》奠定了悲凉的情感基调。
（2）《陈情表》用“________________，________________”两句表现他孤独地长大成人的过程。
（3）《陈情表》用“________________，________________”两句写李家人丁不旺，很晚才有了儿子。

（4）《陈情表》中表现李密家里家外都无人照应的句子是：________________，________________。
9.李密字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命，乃上《陈情表》。帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。
后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
(节选自《晋书•李密传》)
【注】①改醮（jiào）：改嫁。②烝(zhēng)烝：淳厚的样子。③游夏：孔子的学生子游、子夏。④安乐公：刘备之子刘禅。
（1）下列对文中画框部分的断句，正确的一项是(   )
A.出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也
B.出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县清慎/弗之劾也
C.出为温令/而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也
D.出/为温令而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也
（2）下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是(   )
A.征，在文中的意思同征辟。征辟，是从汉代开始出现的擢用人才的一种制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式，皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”。
B.服阕，指守丧期满除去丧服。古丧礼规定，父母死后服丧三年，期满除服。阕，指终了。
C.司空，位次三公，与六卿相当，西周始设立，是全国军队的最高管理官。隋唐虽有设置，但仅是一种崇高的虚衔。
D.武帝，是皇帝的谥号。谥号是对死去的帝王、大臣、贵族(包括其他地位很高的人)按其生平事迹进行评定后，给予的或褒或贬或同情的称号，始于西周。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(   )
A.李密曾在蜀汉任职，多次出使吴国，受到吴人称赞。蜀汉被平定后，晋武帝召他做官，他因为祖母年高无人奉养，没有接受官职。
B.李密认为安乐公与齐桓公的遭遇非常相似，两人都因为任用人才得当而使国家兴盛，后来又都因用人不当而遭遇不幸。
C.晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，赞扬他是真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。
D.借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。
②孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。
（5）“庆父不死，鲁难未已”原为何意？在文中指什么？
10.微写作。
生活中，有人为了陪伴父母而不惜放弃高薪工作；有人为了实现梦想而不惜远离父母，远走他乡。为人子女是应心系父母不远游，还是应心怀大志走四方？请自选角度，阐明观点，不少于250字。

答案以及解析
1.答案：（1）伶仃     孤独的样子
（2）又     加在整数和零数之间
2.答案：（1）不会走路。这里形容柔弱。
（2）①直到。②成人自立。
（3）报答。
（4）汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。
（5）申诉（苦衷）。
（6）自己的私情。
（7）辛酸悲苦。
3.答案：D
解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。D项，往往：到处。
4.答案：C
解析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/结构助词，的。B项，介词，比/介词，向。C项，均为连词，表目的，相当于“来”。D项，副词，每次/副词，常常。
5.答案：B
解析：本题考查理解与现代汉语不同的用法的能力。①②⑤⑥为名词作状语，③④为名词作动词。故选B。
6.答案：B
解析：服丧一年应为“期服”。
7.答案：A
解析：例句与A项均为被动句。B项，状语后置句。C项，判断句。D项，状语后置句。
8.答案：（1）臣以险衅；夙遭闵凶
（2）零丁孤苦；至于成立
（3）门衰祚薄；晚有儿息
（4）外无期功强近之亲；内无应门五尺之僮
9.答案：）（1）B；（2）C；（3）D
（4）①（李密）一有空闲的时间就研究学问，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的学生子游、子夏。
②孔明没有与自己水平相当的人谈论，他的言教因此琐碎。
（5）第一问：如果不除去庆父，鲁国的灾难是不会终止的。后用来比喻不除掉制造内乱的罪魁祸首，国家就不得安宁。第二问：在本文中，李密这句话说的是从事，他认为从事是制造内乱的罪魁祸首，不除去国家就不得安宁，表现了他对从事的憎恨之情。
解析：（1）本题考查文言文断句的能力。“出为温令”语意完整，中间不可断开，据此可排除D项。根据文意可知，“从事”是官名，中间不能断开，据此可排除C项。“司隶以密在县清慎”句意完整，说的是司隶不肯弹劾李密的原因，中间不能断开，而且“弗之劾也”的主语是承前省略的“司隶”，而不是“清慎”，据此可排除A项。故选B。
（2）本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。C项，“是全国军队的最高管理官”错，“司空”主管土建工程，主管军队的是“司马”。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。D项，“表明了他想回家种田的愿望”错。“密有才能……自以失分怀怨”是说李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，作诗发牢骚。
（4）本题考查理解并翻译文中的句子的能力。①暇：空闲，闲暇。师事：拜……为师。门人：弟子。②敌：对等，相当。是以：因此。碎：琐碎，烦琐。
（5）本题考查筛选并整合文中信息的能力。“庆父不死，鲁难未已”出自《左传•闵公元年》：“不去庆父，鲁难未已。”庆父是鲁国公子，曾一再制造内乱，先后杀死两个国君，齐国大夫仲孙湫说了这句话。李密把“不去庆父，鲁难未已”改成“庆父不死，鲁难未已”。从文中“出为温令，而憎疾从事”一语可看出，李密这句话是针对从事说的，表达了他对从事的憎恨。
【参考译文】
李密字令伯，是犍为武阳人，又名虔。他的父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，感伤眷恋备至，孝道之情笃深，于是积郁成疾。祖母刘氏，亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名。刘氏有病时，他就哭泣流泪不敢大口呼吸，从不脱衣安睡，饮食汤药总要尝过之后才端上去。（李密）一有空闲的时间就研究学问，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的学生子游、子夏。
李密年轻时在蜀汉做官，当郎官。多次出使吴国，有才智机辩，吴人很欣赏他。蜀汉被平定后，泰始初年，（皇上）下诏任他为太子洗马。李密因为祖母年高，（家中）无人奉养，就没有接受官职，并（向朝廷）呈上《陈情表》。皇上读后说：“士人有名节，不是平白无故的！”于是停止征召。
后来刘氏去世，李密守丧期满除去丧服，朝廷再一次以太子洗马之职征召他到洛阳。司空张华问他说：“安乐公这人怎么样？”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华询问其中的缘故，（李密）回答说：“齐桓公得到管仲而称霸，信用竖刁而（使自己死了不得埋葬，）尸身长蛆。安乐公得到诸葛亮而抵抗曹魏，任用黄皓而丧国，由这知道成败是同样的。”（张华）接着问：“孔明的言教为什么那么琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简雅；《大诰》是与普通人说话，语言适宜琐碎。孔明没有与自己水平相当的人谈论，他的言教因此琐碎。”张华认为他说得很好。
（李密）由京官外调任温令，却憎恨从事，曾经写信给人说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结束。”从事把他的信禀告了司隶，司隶因为李密在县中清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常常希望改任內官，可是朝廷却没有人帮助他，于是升迁担任汉中太守，自己认为没得到应有的职分而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赐宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，诗的末章说：“人们也有这样的话，有因才有缘。做官没有有权势的朝臣作依靠，不如回家种田。皇上英明睿智，这话岂能这样说！”武帝很生气，在这时都官从事上奏免除李密的官职。后来李密死于家中。
10.答案：略。
解析：写作指导：（1）要选好立场，可以选择题目中给出的任何一种做法，也可以找到两者的最佳结合点，如在父母身边成就一番事业；带着父母去远游；远走追梦，不忘常回家看看；年轻外出闯荡，父母年老归养；等等。
（2）尽量多角度阐述理由，可以立论，也可以驳论。
（3）艺术手法方面，可以运用排比、反问等修辞手法增加文采，也可以运用融情于理等手法，以诚动人。

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