《孔雀东南飞》课前预习练习（10分钟）

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《孔雀东南飞》课前预习练习（10分钟）(高二选择性必修下 统编版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 课前预习记录：月日星期孔雀东南飞并序一、选择题1．下列有关文学常识的表述不正确的一项是（）A．《孔雀东南飞》是保存下来的我国最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作，它与北朝的《木兰诗》并称为“乐府双璧”。B．《孔雀东南飞》选自《玉台新咏》，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。C．《玉台新咏》是继《诗经》《

试题预览 课前预习记录：     月     日  星期       孔雀东南飞并序  一、选择题 1．下列有关文学常识的表述不正确的一项是（   ） A．《孔雀东南飞》是保存下来的我国最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作，它与北朝的《木兰诗》并称为“乐府双璧”。 B．《孔雀东南飞》选自《玉台新咏》，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 C．《玉台新咏》是继《诗经》《楚辞》之后的又一部诗歌总集，它的作者是南朝陈的徐陵。 D．《孔雀东南飞》是汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。 2．下列“相”字的意义和用法，相同的一项是（   ） A．嬉戏莫相忘    及时相遣归 B．黄泉下相见    悔相道之不察兮 C．登即相许和    誓天不相负 D．叶叶相交通    儿已薄禄相 3．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．便可白公姥    白：告诉、禀告 B．君既若见录    见：看见 C．汝岂得自由    自由：自作主张 D．感君区区怀    区区：情谊真挚 4．下列对古代文化常识的解释，不正确的一项是（   ） A．“台阁”，尚书省的别称，东汉以尚书直接辅佐皇帝处理政务，因汉尚书台在宫禁内，乃有此称。 B．“城郭”，古代“筑城以卫君，造郭以守民”，内城叫“城”，外城叫“郭”。三里之城，七里之郭。 C．“再拜”，古代一种隆重的礼节，拜两次，表达敬意。“再”，第二次；“拜”，见面时的礼节。 D．“黄昏”，傍晚时分，一般指18点左右；“人定”，夜深人静的时候，指21点至23点。 5．下列对古代文化常识判断有误的一项是（   ） A．“初七及下九”中的“下九”指农历每月十九，是妇女们结伴嬉游的日子。 B．“六合正相应”中的“六合”指表示月建的地支与表示日辰的地支相合。 C．“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”“平明”五个词均为古代表示时间段的名称，若按时间先后为序，可排列为：黄昏、人定、夜半、鸡鸣、平明。 D．“往昔初阳岁”中的“初阳岁”指冬至以后，立春以前。 6．下列各组句子中，加点词意义相同的一项是（   ） A．三日断五匹  自可断来信 B．谢家来贵门  多谢后世人 C．幸复得此妇  幸可广问讯 D．便言多令才  有此令郎君 7．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（   ） A．①府吏见丁宁  ②渐见愁煎迫 B．①君尔妾亦然  ②作计乃尔立 C．①会不相从许  ②叶叶相交通 D．①故作不良计  ②知是故人来 8．下列有关《孔雀东南飞（并序）》一诗说法有误的一项是（   ） A．《孔雀东南飞（并序）》原题为“古诗为焦仲卿妻作”。它是我国古代最长的抒情诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。 B．“鸡鸣入机织，夜夜不得息。”其中的“鸡鸣”是古代时辰的名称。 C．“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同，前者为“见识狭隘、浅薄，没出息”之意，后者应理解为“真情挚意”。 D．“便利此月内，六合正相应。”这句中的“便利”是一个古今义不同的词语。 9．下列句中加点的词，解释正确的一项是（   ） A．徒留无所施（用）  大人故嫌迟（起得晚） B．何意致（招来）不厚  卿但（只是）暂还家 C．红罗复（又，加上）斗帐  事事四五通（遍） D．却（但是）与小姑别        逆（预想）以煎我怀 10．下列句中加点的词，解释不正确的一项是（   ） A．伶俜萦苦辛   伶俜：孤单的样子。 B．感君区区怀   区区：情意真挚。 C．叶叶相交通   交通：交接，触连。 D．多谢后世人   多谢：多多致谢。 11．下列加点词语的解释有误的一项是（   ） A．赍钱（赠送）    不堪（承受住）   徘徊（流连往复） B．城郭（墙）      遗施（赠送）     槌床（敲） C．令才（美好）    便言（言辞敏捷） 伶俜（孤单的样子） D．否泰（坏运气）  白公姥（告诉）   踯躅（缓慢不进） 12．下列各句中有偏义复词的一项是（   ） ①其日马牛嘶，新妇入青庐②慎勿为妇死，贵贱情何薄③我有亲父母，逼迫兼弟兄④否泰如天地，足以荣汝身⑤昼夜勤作息，伶俜萦苦辛⑥女行无偏斜，何意致不厚 A．①③⑤ B．①③④ C．②④⑥ D．②③④ 13．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（   ） A．秦罗敷，“秦”是古诗中美女常用的姓，“罗敷”是古代美女的通称。 B．《孔雀东南飞》中有诗句“初七及下九，嬉戏莫相忘”。“初七”指农历七月七日，旧时妇女在这天晚上祭织女以乞巧；“下九”指农历的每月二十九，在汉代，每月的这一天是妇女欢聚的日子。 C．《孔雀东南飞》“便可白公姥，及时相遣归”中的“公姥”在古代指公公和婆婆，句中专指“婆婆”；古代的“舅姑”也是指公婆。 D．“乐府”本指古代音乐机关，汉武帝时设立，是具有相当规模的官署，除将文人诗章制成乐曲演唱外，兼采集民间诗歌乐曲。后来把乐府官署的诗（包括民间采集的和文人创作的）称为“乐府”，于是它又演变为一种诗体名称。 14．对下列加点词的解释全都正确的一项是（   ） ①虽与府吏要（约定）       ②可怜体无比（可爱） ③再拜还入户（又拜一次）   ④谢家来贵门（辞别） ⑤多谢后世人（感谢）       ⑥便言多令才（美好） ⑦始适还家门（适逢）       ⑧留待作遗施（赠送） A．①③④⑤⑧ B．②④⑤⑥⑧ C．①②④⑦⑧ D．①②④⑥⑧ 15．“相”可以表示一方对另一方的动作，根据语境可译为第一人称、第二人称或第三人称。下面句子中的“相”的归类，完全正确的一项是（   ） ①及时相遣归  ②会不相从许  ③还必相迎取  ④好自相扶将  ⑤嬉戏莫相忘  ⑥誓不相隔卿 ⑦誓天不相负  ⑧蹑履相逢迎  ⑨怅然遥相望 A．①⑤/②③⑥⑦/④⑧⑨ B．①③⑤/②④⑦/⑥⑧⑨ C．①⑤/②④⑥⑧/③⑦⑨ D．①②⑥/③⑦⑨/④⑤⑧ 16．下列各项中，不是比喻句的一项是（   ） A．腰若流纨素，耳著明月珰。 B．命如南山石，四体康且直！ C．却与小姑别，泪落连珠子。 D．举手长劳劳，二情同依依。 17．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．时人伤之            伤：哀悼 B．便可白公姥          白：告诉 C．留待作遗施          遗：遗留 D．始适还家门          适：出嫁 二、古代诗歌阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 （甲）交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。 （乙）其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。 府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。 两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！ 18．对作者在（甲）中着力描写的目的，判断不正确的一项是（   ） A．极力表现太守的荣华富贵，侧面表现刘兰芝的受欢迎。 B．用太守家的热闹情景反衬刘兰芝和焦仲卿内心的痛苦。 C．反衬刘兰芝的不慕富贵、忠于爱情、矢志不渝的高洁品质。 D．突出太守对刘兰芝的重视和喜爱，反衬了焦母的暴戾专横。 19．对诗歌的结尾理解不正确的一项是（   ） A．在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖交映，鸳鸯在其中和鸣，通宵达旦。这既象征了刘、焦夫妇不朽，又象征了他们永恒的悲愤与控诉。 B．由现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情与幸福的松柏、鸳鸯的形象，表现了人民群众对未来自由幸福必然到来的信念。 C．《孔雀东南飞》以现实主义的手法叙述故事，而以浪漫主义的手法结尾，使全诗产生了质的变化，成为浪漫主义的代表作。 D．最后两句提醒以后的人不要忘记这家长制度所造成的悲剧，不仅表现了作者的观点，也反映了人民的感情、期望和意愿。 20．（乙）中对刘兰芝“举身赴清池”和焦仲卿“自挂东南枝”双双殉情，应如何理解？ 三、选择题组 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为最长的我国古代汉民族叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。（   ） 首先，他们为爱情而献身的精神是难能可贵的。追求爱情是人的一种生命本能，但真正为追求爱情而献出生命的人却________，特别是在当时的封建社会。人们渴望爱情，但往往面对困难和阻碍就会_____。而刘兰芝和焦仲卿却用他们的生命、热血和义无反顾的执着，谱写了一曲爱情壮歌。 其次，主人公反抗礼教的巨大勇气和行为极具意义。虽然他们夫妻恩爱，但是焦母偏要以一己之好恶拆散二人，礼教的荒谬性、片面性可见一斑。夫妇二人一开始并没有萌生反抗之念，而是试图________妥协。但礼教并不体恤他们，刘兰芝被遣回家后，其兄长逼迫她另嫁他人。二人的爱情无处可托，最终他们走向了死亡。他们用生命进行的反抗实现了对爱情的生死不渝，令礼教的荒谬性、残酷性、非人性得以________。 再次，《孔雀东南飞》所揭示的生存世界的深度，不亚于哲学对人类的存在的沉思。它形象地描绘了焦、刘殉情的悲剧，而悲剧的成因并非简单地指向某些人的人性之恶，而是直指人背后的历史文化弊病，展示了封建传统观念噬人的本质。 21．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．《孔雀东南飞》是最长的我国古代汉民族叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。 B．作为我国古代汉民族最长的叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。 C．作为我国古代汉民族最长的叙事诗，《孔雀东南飞》讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。 D．《孔雀东南飞》作为我国古代汉民族最长的叙事诗，焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事感动了无数人。 22．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（   ） A．这是一曲有关爱情、婚姻、生存的悲歌。 B．他们的死已冲破个别人、个别家庭的狭小范围而具有了典型的现实意义。 C．他们的死，是对封建礼教罪恶本质的控诉。 D．后人因为他们的勇敢反抗而赞叹不已，并深受鼓舞。 23．下列依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（   ） A．寥寥无几    束手束脚    谋求    流露 B．微乎其微    束手束脚    追求    流露 C．微乎其微    畏葸不前    追求    暴露 D．寥寥无几    畏葸不前    谋求    暴露   参考答案 1．C 【详解】 本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。 C.“它的作者是南朝陈的徐陵”错误，徐陵是南朝梁人。 故选C。 2．A 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.都是副词，偏指一方，指代“我”，指刘兰芝。 B.副词，彼此，互相/动词，观察、选择。 C.副词，偏指一方，指代他/副词，偏指一方，指代你，指刘兰芝。 D.副词，互相/名词，相貌。 故选A。 3．B 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.见：放在动词前，表示对自己怎么样。句意：既然如此记念我。 故选B。 4．D 【详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D. “黄昏，傍晚时分，一般指18点左右”解释不准确。“黄昏”，应为日落以后至天还没有完全黑的时间，一般指19点至21点，也就是戌时。 故选D。 5．C 【详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C．“可排列为：黄昏、人定、夜半、鸡鸣、平明”错误，排列顺序应为：夜半、鸡鸣、平明、黄昏、人定。 故选C。 6．D 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.织成一匹后截下来/回绝。 B.辞别/告诫。 C.有幸/希望。 D.美好。 故选D。 7．B 【详解】 本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“见”，①第一人称代词，我；②表被动。 B.“尔”，都是代词，这样。 C.“相”，①副词，偏指一方；②副词，互相。 D.“故”，①副词，故意；②形容词，旧。 故选B。 8．A 【详解】 本题考查学生理解文化常识以及实词用法的能力。 A.“它是我国古代最长的抒情诗”错误，《孔雀东南飞（并序）》是我国古代最长的叙事诗。 故选A。 9．B 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A．“起得晚”错误，应该译为慢。 C．“又，加上”错误，应该译为双层。 D．“但是”错误，应该译为退出来。 故选B。 10．D 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D．“多多致谢”错误，应该译为多多告诉。句意：多多劝告以后的人们。 故选D。 11．B 【详解】 本题考查学生理解文言文实词的意义的能力。 B.槌床（敲）错误，“槌床”译为“用拳头敲着坐具”，故“槌”译为“用拳头敲”。 故选B。 12．A 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①“马牛”偏“马”；③“父母”偏“母”，“弟兄”偏“兄”；⑤“作息”偏“作”。其他各句中没有偏义复词。 故选A。 13．B 【详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B．“‘下九’指农历的每月二十九” 错，“下九”应指“农历的每月十九”。 故选B。 14．D 【详解】 本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。 ③“再拜还入户”意思是“拜两次之后辞别阿母回到自己的房里”，“再拜”意为“拜两次”。 ⑤“多谢后世人”意思是“我要郑重地告诉后来的人”，“谢”意为“告诉，告知”。 ⑦“始适还家门”意思是“刚出嫁不久便被赶回家里”，“适”指出嫁。 ①②④⑥⑧解释正确。 故选D。 15．A 【详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 ①⑤都是第一人称，我； ②③⑥⑦都是第二人称，你； ④⑧⑨是第三人称，他，他们。 故正确分类为①⑤/②③⑥⑦/④⑧⑨。 故选A。 16．D 【详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.把腰间带子的光彩比作水流晃动的光彩，把耳朵上戴的珍珠耳坠比作皎洁的明月。是比喻句。 B.把寿命比作“南山石”。是比喻句。 C.把眼泪比作成串的珠子。是比喻句。 D.“举手长劳劳，二情同依依”意思是“接着举手告别，惆怅不止，两人的感情同样的恋恋不舍”。不是比喻句。 故选D。 17．C 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.“留待作遗施”意思是“你留着等待以后有机会施舍给别人吧”，“遗”，赠送，施舍。 故选C。 18．D 19．C 20．二人的殉情既表现了他们对爱情的坚贞不渝，同时也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗。 【分析】 18． 本题考查学生分析作品的表现手法的能力。 D.“反衬了焦母的暴戾专横”理解错误，文段中的描写是在极力表现太守的荣华富贵和热闹情景，以此反衬刘兰芝的不慕富贵、忠于爱情。这段文字与“焦母”没有多大关系。 故选D。 19． 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 C. “以浪漫主义的手法结尾，使全诗产生了质的变化”，表述错误。乐府诗歌是现实主义的，《孔雀东南飞》浪漫主义的结尾并没有改变全诗的现实主义风格。 故选C。 20． 本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。 （乙）中对刘兰芝“举身赴清池”和焦仲卿“自挂东南枝”双双殉情，控诉了封建礼教的残酷无情，歌颂了焦刘夫妇的真挚感情和反抗精神。篇尾构思了刘兰芝和焦仲卿死后双双化为孔雀的神话，寄托了人民群众追求恋爱自由和幸福生活的强烈愿望。二人的殉情既表现了他们对爱情的坚贞不渝，同时也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗。 21．C 22．B 23．D 【解析】 21． 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线句存在两处语病：一是“作为最长的我国古代汉民族叙事诗”语序不当，应将“最长的”放到“叙事诗”之前；二是“讲述了焦仲卿……”成分残缺，可在“讲述”前加“《孔雀东南飞》”。 A.没有改正第一处语病； B.没有改正第二处语病； D.“《孔雀东南飞》作为我国古代汉民族最长的叙事诗，焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事……”结构混乱，前一句还没有表述完，后一句就另起话头。 只有C项完全修改正确。 故选C。 22． 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 首先看语境，前面概述焦仲卿和刘兰芝的故事，由后文“首先”“其次”“再次”后面的内容可知，这三部分主要讲的是焦仲卿与刘兰芝的反抗行为的现实意义。括号里的句子应该起到过渡作用，由二人的故事过渡到二人行为的现实意义。 然后分析四个选项。 A.“这是一曲有关爱情、婚姻、生存的悲歌”仅是对前面故事的概括，与下文的现实意义不衔接。 C.“他们的死，是对封建礼教罪恶本质的控诉”也是对前面的概括，与后文不衔接。 D.“后人……”和上文二人的内容不衔接。 B.“他们的死已冲破个别人、个别家庭的狭小范围而具有了典型的现实意义”这一表述更能承上启下。 故选B。 23． 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一处，“寥寥无几”，形容为数很少，没有几个。“微乎其微”，形容非常少或非常小。这里说的是为爱情献出生命的人很少，应选“寥寥无几”。 第二处，“束手束脚”，形容做事顾虑多，不敢放手去干。“畏葸不前”，畏惧退缩，不敢前进。这里说的是人们不敢追求爱情，应选“畏葸不前”。 第三处，“谋求”，设法寻求。“追求”，用积极的行动来争取达到某种目的。也特指向异性求爱。这里说的是想方设法妥协，应用“谋求”。 第四处，“流露”，（意思、感情）不自觉地表现出来。“暴露”，（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来。根据语境“令礼教的荒谬性、残酷性、非人性”得以显露出来，应选“暴露”。 故选D。 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：统编版 高二 选择性必修下 课文同步练习 上一个『统编版高中语文选择性必修下册《孔雀东南飞》拓展练习』  下一个『《孔雀东南飞》基础训练』

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