《氓》课前预习练习（10分钟） -- 统编版高二选择性必修下

《氓》课前预习练习（10分钟）

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《氓》课前预习练习（10分钟）(高二选择性必修下统编版)

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课前预习记录：月日星期氓一、选择题1．以下句子中加点字解释不正确的一项是（）①氓之蚩蚩，抱布贸丝。②静言思之，躬自悼矣。A．蚩蚩：忠厚貌 B．贸：换 C．言：说 D．悼：悲悼、悲伤2．对下列各句中的加点词语理解错误的一项是（）A．匪来贸丝，来即我谋匪：非，不是B．女也不爽，士贰其行　爽：爽快，干脆C．匪我愆期，

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课前预习记录：     月     日  星期
氓

一、选择题
1．以下句子中加点字解释不正确的一项是（   ）
①氓之蚩蚩，抱布贸丝。    ②静言思之，躬自悼矣。
A．蚩蚩：忠厚貌 B．贸：换 C．言：说 D．悼：悲悼、悲伤
2．对下列各句中的加点词语理解错误的一项是（   ）
A．匪来贸丝，来即我谋       匪：非，不是
B．女也不爽，士贰其行  　     爽：爽快，干脆
C．匪我愆期，子无良媒  　     愆：拖延
D．以尔车来，以我贿迁         贿：嫁妆
3．“桑之未落，其叶若沃。”出自（   ）
A．《王风•黍离》 B．《小雅•鹿鸣》 C．《小雅•采薇》 D．《卫风•氓》
4．对下列四句诗艺术手法的分析，不正确的一项是（   ）
A．“桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。
B．“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜的，但多吃易醉；爱情是美好的，但太痴情易上当。
C．“士也罔极，二三其德”：用了兴的手法，直接抒发对男子感情反复无常，感情不专一的谴责。
D．“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。
5．下列各句中加点的词，没有古今异义的一项是（   ）
A．送子涉淇，至于顿丘
B．将子无怒，秋以为期
C．匪来贸丝，来即我谋
D．自我徂尔，三岁食贫
6．下列各句中没有通假字的一项是（   ）
A．匪来贸丝 B．隰则有泮
C．不可说也 D．不思其反
7．下列各句中加点的词与例句加点词语的活用现象相同的一项是（   ）
例句：三岁食贫
A．夙兴夜寐 B．其黄而陨
C．籍吏民 D．不能容于远近
8．下列划线字的读音和注释全部正确的一项是（   ）
A．匪我愆期（yǎn）          女也不爽（过失，差错。）
B．将子无怒（qiāng）        以我贿迁（贿赂。）
C．淇水汤汤（tāng）         体无咎言（怪罪。）
D．渐车帷裳（jiān）         自我徂尔（到，往。）
9．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（    ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之一。
B．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”，多为周代宫廷乐曲歌词。“颂”分为周颂、鲁颂和商颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。

C．《楚辞》是屈原的诗歌总集，由西汉刘向编辑，东汉王逸作章句。
D．《离骚》是一首政治抒情诗，诗中的一些情节反映了当时的历史事实，同时它也是我国古代最长的抒情诗。
10．下列各句节奏停顿不正确的一项是（    ）
A．桑之/落矣，其黄/而陨  自我/徂尔，三岁/食贫
B．尔卜/尔筮，体无/咎言  以/尔车来，以/我贿迁
C．帝高阳/之苗裔兮，朕皇考/曰伯庸
D．高余冠/之岌岌兮，长余佩/之陆离

二、古代诗歌阅读
阅读下面的作品，完成下面小题。
（甲）《七哀歌》
曹植
明月照高楼，流光正徘徊。
上有愁思妇，悲叹有余哀。
借问叹者谁？言是宕子妻。
君行逾十年，孤妾常独栖。
君若清路尘，妾若浊水泥。
浮沉各异势，会合何时谐？
愿为西南风，长逝入君怀。
君怀良不开，贱妾当何依？
（乙）《氓》
《诗经》
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
11．《七哀诗》与《氓》不可能同时被收录于以下哪部著作？（   ）
A．《古诗菁华集》 B．《风物志大赏》
C．《比兴手法赏析大全》 D．《中华传统文化鉴赏》
12．与《氓》这首诗歌中女子形象最为接近的一位是（   ）
A．晴雯 B．袭人 C．王熙凤 D．秦可卿
13．《诗经》中“弃妇”的解读由本义向象征义多元引申，这对后世中国文学的发展产生了深远影响。请以《七哀诗》为例，加以分析。

阅读下面诗歌,完成下面小题
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
14．下列选项中，解释错误的一项是（   ）
A．以我贿迁   贿：财物 B．言既遂矣     遂：顺心满足
C．将子无怒   将：将来 D．自我徂尔    徂：往
15．下列有关诗经的描述，有误的一项是（   ）
A．《诗经》是我国现存的最早的一部诗歌总集，是我国所有文学的源头。
B．《诗经》收集了西周初到春秋中叶500多年间的作品。
C．《诗经》按内容分为风雅颂三部分，常用的表现手法有赋比兴三种。
D．《诗经》在西汉时期被道家奉为经典，与《尚书》《礼记》《周易》《春秋》合称“五经”。
16．下列选项中，对这首诗分析不恰当的一项是（   ）
A．这首诗是一个被遗弃的女子的自诉，她叙述了自己从恋爱到结婚再到被遗弃的过程。
B．这首诗叙述很完整，大体按照了事件发展顺序，采取了叙述和描写相结合的手法。
C．“桑之落矣，其黄而陨”用桑叶由绿变黄比喻女子的年老色衰，同时又引出下文女子被遗弃。
D．这首诗首章写订婚，次章写结婚，第三章写被遗弃，第四章写受虐待，第五章写得教训，第六章写决绝之心。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!
17．下列对节选部分的理解分析，不正确的一项是（   ）
A．第一章的叙事手法颇似电影蒙太奇手法，写了三个视觉效果极强的场面:初次相逢、定情相送、约期相别。
B．氓最初给女主人公的印象是忠厚老实。女主人公接受了氓的爱情，但婉言拒绝了男主人公急于成婚的要求。
C．在讨论婚事的过程中，男主人公表现得急躁、任性，女主人公则温柔、体贴、情深义重，并主动约定了婚期。
D．在恋爱中，女主人公非常痴情，经常登上高处眺望，但男主人公故意不来相见，而且很随便地应付婚事。
18．在《氓》中，女主人公对男主人公的称呼在不断变化，试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间有怎样的联系。

三、情景默写
19．氓
（1）《氓》中，描写女主人公静下心来反思这段无望的婚姻，发出无限感慨的句子：“________，________。”
（2）《氓》一文中，初露男子的粗暴性格，同时也写出女子温柔体贴的句子：“________，________。”
（3）《氓》中，表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，并体现出她刚烈的性格特点的语句：“________，________！”
（4）《氓》中，以“淇”和“隰”的有界来反衬爱情的终结和痛苦的无边的句子：“________，________。”
（5）女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心。这种鲜明的对比在《氓》一文中，集中体现在“________，________”两句中。
（6）《氓》中女主人公说明不立即答应婚事的原因的一句是“________”，叙述结婚以后生活贫困的一句是“________”。
（7）《氓》中表现男女主人公少年时在一起愉快生活的情景的诗句：“________，________。”
（8）《诗经•氓》中，“________，________”两句诗表达了女主人公向男子解释自己不能答应氓的婚事的具体原因。
（9）《诗经•氓》的开篇刻画了女主人公对氓的喜爱，“________”“________”两句描写了她“望复关”时看不到与看到后的神态和动作。
（10）《诗经•氓》中，写氓用车来接女主人公前进行了占卜，“________，________”表现了氓占卜的过程和结果。
（11）《诗经•卫风•氓》以“________，________”起兴，劝诫女子不要痴迷于爱情。
（12）《氓》中以桑叶比喻女子初婚时容颜亮丽的两句：“________，________。”
20．补写下列句子中的空缺部分。
（1）《氓》中用桑树比兴描写女主人公青春年华和容颜衰老的句子分别是“________，________”“_______，________”。
（2）《氓》中描写女主人公与氓热恋时的情形的句子是“不见复关，_______。既见复关，_________”。
（3）《氓》中写女主人公回忆少年时代尽情说笑、非常快乐的句子是“________，________”。

参考答案
1．C
【详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
C．“静言思之”意思是，静下心来好好地想一想。“言”，助词，无实义。
故选C。
2．B
【详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.爽：过错。翻译为：女子没有什么过错，男子行为却前后不一样。
故选B。
3．D
【详解】
本题考查学生识记古代文学文化常识的能力。
“桑之未落，其叶若沃”出自《卫风•氓》，此诗通过弃妇的自述，表达了她悔恨的心情与决绝的态度，深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上受压迫和损害的现象。此句是以比兴手法表达沉浸于爱情中的女子的美好的状态。
故选D。
4．B
【详解】
本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
B．“用了赋的手法”错误。这一句是“比”的手法，不是“赋”的手法。“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”，桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗。男人沉溺于爱情犹可解脱。女子一旦堕入爱河，则无法挣离。这是多么沉痛的语言！从桑叶青青到桑叶黄落，不仅显示了女子年龄的由盛到衰，而且暗示了时光的推移。
故选B。
5．C
【详解】
本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.至于：古义，到，到达；今义，表示另提一事，达到某种程度。
B.以为：古义，把……当作；今义，认为。
C．贸丝：古今意思一致，都是换丝的意思。
D.三岁：古义，泛指多年；今义，指年龄。
故选C。
6．D
【详解】
本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A．“匪”通“非”，不，不是。
B．“泮”通“畔”，边岸。
C．“说”通“脱”，自拔，脱身。
D．无通假字。
故选D。
7．D
【详解】
本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A.名词作状语，活用为：在早晨。
B.形容词作动词，活用为：变黄。
C.名词作动词，活用为：登记。
D. “远近”，和例句都是形容词作名词，活用为：远近的地方；例句中的“贫”，是形容词“贫困的”，活用为名词“贫困的生活”。
故选D。
8．D
【详解】
本题考查学生识记常用字字音，理解文言文词语在句子中含义能力。
A.“匪我愆期”的“愆”应读“qiān”。
B.“以我贿迁”意思是“带上我的财物嫁给你”，“贿”的意思“财物，这里指嫁妆”。
C.“淇水汤汤”的“汤”应读“shāng”，“体无咎言”意思是“没有不吉利的预兆”，“咎”的意思是“灾祸”。
故选D。
9．C
【详解】
本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
C.“《楚辞》是屈原的诗歌总集”错误，《楚辞》是刘向将屈原、宋玉的作品以及汉代淮南小山、东方朔、王褒等人承袭模仿屈原、宋玉的作品汇编成集，计十六篇，后王逸增入己作《九思》，成十七篇。
故选C。
10．B
【详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
B.“以/尔车来，以/我贿迁”断句错误，应是“以尔/车来，以我/贿迁”，这是四字骈句，骈句，应该两字一顿，即“二二拍”。
故选B。

11．B
12．A
13．弃妇与逐臣都难以把握自身的命运，也都曾遭遇困境但最终没有妥协。众多文人在创作中也开始以弃妇喻逐臣、以男女喻政治、喻君臣，这对后世中国文学的发展产生了深远影响。
诗人自比“宕子妻”，以弃妇的不幸遭遇来比喻自己在政治上被排挤的境况。
以弃妇与丈夫的离异来比喻他和身为皇帝的曹丕之间的生疏“甚于路人”、“殊于胡越”。
全诗处处从弃妇的哀怨着笔，句句暗寓诗人的遭际，诗情与寓意浑然无间，意旨含蓄。
【解析】
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

B.“风物”是风景和物品，喻指大气候。可以代表地方特色的土特产。“志”是古代文体一种，也是“记”的意思。《风物志大赏》是记载品鉴各地风俗物品的作品集。

《七哀诗》从弃妇的哀怨着笔，暗寓诗人的遭际，属于古体诗，运用了比兴手法；《氓》出自《诗经》，是一首弃妇自诉婚姻悲剧的诗歌，属于古体诗，运用了比兴手法。
这两首诗歌内容都与“风物”无关，故不能被收录于《风物志大赏》。

故选B。

12．
本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

《氓》女主人公开始纯洁天真、入世不深、遇到变故后坚强刚毅、冷静理智。
A.晴雯：是个心高气傲的耿直女性，从来不屑于争宠、攀附之类的事情，做人做事向来快言快语、干脆利落。
B.袭人：对人和气，处事稳重，心地纯良，恪尽职守。
C.王熙凤：贾府掌握实权，为人心狠手辣，八面玲珑，敢爱敢恨，做事决绝。
D.秦可卿：长得袅娜纤巧，性格风流，行事温柔平和
故选A。

13．
本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

在中国古典诗歌中，有一个题材不容忽视，那就是反映弃妇命运的诗歌。中国的弃妇诗可以说是源远流长，最早可以追溯至我国最早的诗歌总集《诗经》。
“弃妇”本义指被丈夫因某种原因所抛弃或者遗弃的妇女。后来，屈原在骚体逐臣诗《离骚》中“依《诗》取兴，引类譬喻”，借男女以喻君臣，借弃妇以喻逐臣，则不仅构成了一个更为丰富多元的象征系统，而且拓展了弃妇诗的指称范围，深化了逐臣诗的意义内涵。

本诗通篇表面上描写思妇诉说被夫君遗弃的哀怨情怀，实际上暗喻自己被长兄疏远排斥的苦闷和郁抑。
诗人自比“宕子妻”，以思妇被遗弃的不幸遭遇来比喻自己在政治上被排挤的境况，以思妇与丈夫的离异来比喻他和身为皇帝的曹丕之间的生疏“甚于路人”“殊于胡越”。
诗人有感于兄弟之间“浮沉异势，不相亲与”，进一步以“清路尘”与“浊水泥”来比喻二人境况悬殊。自比“浊水泥”的弃妇，“清路尘”指的是曹丕曹睿，用了浊泥和清尘的远离相互映照，衬托出和兄长侄子形势两异的遥远距离。“愿为西南风，长逝人君怀”，暗吐出思君报国的衷肠；而“君怀良不开，贱妾当何依”，则对曹丕的绝情寡义表示愤慨，流露出无限凄惶之感。

14．C
15．D
16．D
【分析】
14．
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.“将子无怒”意思是“请你不要生气”。“将”，愿，请。
故选C。
15．
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
D.“道家”错误，应是“儒家”。
故选D。
16．
本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌语言的能力。
D.“第四章写受虐待”错误，第四章没有写受虐待，而是写男子的负心；第五章写了受虐待，如“至于暴矣”。
故选D。

17．D
18．女主人公开始时用叙述语气称男方为“氓”，是因为双方婚姻关系未定，感情还较疏远。当面称对方为“子”，尊重、客气、有礼貌，也透露出女主人公愿与对方建立婚姻关系的想法。“尔”是第二人称代词，直呼对方，感情距离已拉近，这样称呼更加亲切。女主人公在遭遇婚姻不幸后，深思教训，用“士”来称呼，感情疏远，却也含有嘲讽的意味。
【分析】
17．
本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。
D．“但男主人公故意不来相见，而且很随便地应付婚事”理解错误，诗中也没有表现出“很随便地应付婚事”。根据“尔卜尔筮”分析，男子应该不是应付婚事的。
故选D。
18．
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
在《氓》中女主人公对男主人公的称谓发生了由“氓”“子”“尔”到“ 士”的变化，情感也经历了由陌生、熟悉、热恋到疏远的变化。两者之间具有明显的对应关系。
“氓”，本义为外来的百姓，这里指自彼来此之民，男子之代称。“氓之蚩蚩，抱布贸丝”，那个人老实忠厚，怀抱布匹来换丝。是因为双方婚姻关系未定，关系还比较生疏。
“送子涉淇”，送郎君渡过淇水。结合后面的“匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期”分析，这时候，称“子”，尊重、客气、有礼貌，女主人公愿与对方建立婚姻关系的想法。
“尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁”，你去卜卦求神仙，卜筮的结果没有不吉利。你用车来迎娶，我带上嫁妆嫁给你。“尔”是第二人称代词，直呼对方，此时已经准备结婚了，这样称呼更加亲切。
“于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也”，哎年轻的姑娘们呀，不要沉溺在与男子的情爱中。男子沉溺在爱情里，还可以脱身。她对一群年青貌美的天真少女，现身说法地规劝她们不要沉醉于爱情，并指出男女不平等的现象。用“士”来称呼，感情疏远，却也含有嘲讽的意味。
19．静言思之    躬自悼矣    将子无怒    秋以为期    反是不思    亦已焉哉    淇则有岸    隰则有泮    女也不爽    士贰其行    子无良媒    三岁食贫    总角之宴    言笑晏晏    匪我愆期    子无良媒    泣涕涟涟    载笑载言    尔卜尔筮    体无咎言    于嗟鸠兮    无食桑葚    桑之未落    其叶沃若
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写需要注意以下字词书写：躬、悼、将、反、焉哉、淇、隰、泮、爽、贰、晏、涟、筮、咎、鸠、葚、沃若。
20．桑之未落    其叶沃若    桑之落矣    其黄而陨    泣涕涟涟    载笑载言    总角之宴    言笑晏晏
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
此类试题解答时，默写要注意字形，如“陨”“涟”“宴”“晏”。

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