2022年中考语文二轮复习专题：古代诗歌阅读之思乡怀人类 -- 部编人教版九年级总复习

2022年中考语文二轮复习专题：古代诗歌阅读之思乡怀人类

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2022年中考语文二轮复习专题：古代诗歌阅读之思乡怀人类(九年级总复习部编人教版)

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专题十二古代诗歌阅读之思乡怀友类1.阅读下面诗歌，完成下题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐•李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗？（2）本诗运用了多种表达方式，请结合全诗进行说明。2.阅读下面一首诗，完成问题。送杜少府之任蜀州王勃城

试题预览
专题十二古代诗歌阅读之思乡怀友类
1.阅读下面诗歌，完成下题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐•李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗？
（2）本诗运用了多种表达方式，请结合全诗进行说明。
2.阅读下面一首诗，完成问题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）“同是宦游人”一句体现了诗人当时怎样的内心世界？
（2）李白用“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”寄托对王昌龄的送别深情，王勃用“海内存知己，天涯若比邻”表达对朋友的劝慰之意，请你结合这两句诗，简要概括两位诗人是如何把离别之情表现得别具一格的。
3.阅读下面的古诗，回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）诗歌颔联中的“阔”描绘了怎样的景象？
（2）这首诗中的“海日生残夜，江春入旧年”两句历来得到人们的好评。请你选择一个角度，谈谈对这两句诗的理解。
4.阅读下面一首诗，完成问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）请用自己的话描绘颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
（2）从抒情方法的角度分析尾联表达了什么感情。
5.阅读下面一首诗，完成问题。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙•春
【元】白朴
春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。
【注】①帘栊：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。
（1）第二首小令展示了一幅______________的美丽画面。
（2）马致远的曲中有“小桥流水人家”之句，它和白朴的曲中的句子“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？
6.阅读下面古诗，完成下题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳数，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
（1）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？
（2）李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。
（3）诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。
7.阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
秋思
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（1）下列对两首诗的理解，不正确的一项是（）
A.《夜雨寄北》中，“期”“巴山夜雨”两次出现，韵律回环往复，营造了时空交错的意境，达到了内容与形式的完美结合。

B.《秋思》开头的“见”字平淡却富有意蕴。无形的秋风使城内花木凋落，游子满目凄凉，对家乡、亲人的思念油然而生。
C.《夜雨寄北》中的“寄”和《秋思》中的“书”都表明他们身在异乡，两首诗都是在书信中表达自己对亲人的思念之情。
D.《夜雨寄北》前两句由一问一答，写到眼前景色，寓情于景；而《秋思》前两句则紧承“见秋风”叙事，寓情于事。
（2）两首诗最后两句表现手法上各有特色，请简要分析其不同之处。
8.阅读下面一首诗，完成问题。
关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
（1）“关关雎鸠，在河之洲”一句从全诗来看有何作用？
（2）在吟咏这首诗时，有同学认为应该以低沉伤感的语调为主，有同学认为应该以轻松喜悦的语调为主。请你做出判断并阐述理由。
9.阅读下面一首诗，完成问题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
（1）这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？
（2）“溯洄从之”在诗中多次出现，这样写表现了主人公怎样的思想感情？
10.阅读下面一首诗，完成下题。
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（1）“相见时难别亦难”中两个“难”字意思有所不同，第一个“难”字是________的意思，第二个“难”字是___________的意思。
（2）尾联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。
11.古诗阅读
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）《望岳》中“钟”和“割”用得好，请选用一词分析其表达效果。
（2）《春望》和《望岳》这两首的题目都有“望”字，请你谈谈同一个“望”字之下反映的不同境况和心情。
12.阅读下面一首诗，完成问题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）请从写景角度，简析“深”字的表达效果。
（2）传情达意是诗歌能够经久不衰的主要原因之一，《春望》一诗也是如此。请结合诗歌内容，说说诗人是如何传达自己的“悲己”之情的。
13.阅读下面这首词，回答问题。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）这首词表现了作者怎样的人生态度？
（2）有人说，词中的“起舞弄清影”与李白《月下独酌》（其一）中的“我歌月徘徊，我舞影零乱”有异曲同工之妙，请简要分析。
14.诗词鉴赏。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向別时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）下列对本词赏析不正确的一项是（）
A.首句作者把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的气魄和浪漫的情怀。
B.上片一个“我欲”、一个“又恐”、一个“何似”，情感波澜起伏，含蓄地写出了诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。
C.下片“无眠”指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人。
D.下片“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全”一句蕴含深刻的哲理：世上难有十全美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，表现了作者乐观旷达的情怀。
（2）试分析这首词流传千古的原因。
15.阅读下面诗歌，回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
【唐】刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）意象是用来寄托作者主观情思的客观物象。这首诗选取了“巴山楚水”“沉舟”“病树”“千帆”“万木”等意象，表现了诗人怎样的复杂情绪？
（2）诗歌的尾联在全诗中有何作用？请你试做分析。

答案以及解析
1.答案：（1）“明月”除了有普天同照、能够把心意带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，衬托王昌龄人格的高洁。
（2）诗歌首句描写景物兼点时令，渲染气氛；次句叙事，“过五溪”表明旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情；后两句抒情，将听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情表达得淋漓尽致。
2.答案：（1）对友人的惜别，对离别的坦然。
（2）①“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了奇特的想象，诗人和王昌龄虽天各一方，但是两人可以共赏一轮明月，诗人将明月拟人化，把明月看成知人意、达人情的使者，希望明月把自己对友人的关切带给友人，抒发情感的方式别具一格。②“海内存知己，天涯若比邻”，作者用乐观豁达的态度来劝勉友人，即使两人相隔千里，只要心意相通，仍然像在身边一样，一改以往送别诗的伤感情绪。
3.答案：（1）“阔”描绘了长江春潮涌流，江水几乎与岸平，江面广阔浩渺，船上人的视野也随之开阔的景象。
（2）示例一：这两句诗在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，生动形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化。示例二：“日”“春”象征新生的美好事物，表现了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。示例三：这两句诗运用了对偶的修辞手法，“海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”，词性相同，互相对应，句式工整，形象生动，朗朗上口。（意近即可）
4.答案：（1）早春时节，潮水涌动，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平行了，两岸之间水面宽阔，顺风行船，船帆高高悬挂。
（2）尾联直接抒情。这两句意思是：写给家人的书信送到什么地方呢？希望北归的大雁把家信捎到洛阳。表达了诗人思乡念亲之情。
解析：（1）本题考查描绘诗歌画面。作答此类试题，首先要疏通文意，然后用生动形象的语言加以描绘即可。
（2）本题考查分析诗歌抒情方法和思想感情。这两句紧承前三联而来，遥应首联，直抒胸臆，表现了诗人浓浓的思乡念亲愁绪。
5.答案：（1）风和日丽、莺歌燕舞、春意盎然、生机勃勃
（2）《天净沙•秋思》借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉，表现了其对家乡亲人的思念，而《天净沙•春》则借“小桥流水飞红”之景抒发了在明媚春光里的陶醉、喜悦、惬意之感以及喜爱春天之情。
解析：（1）本题考查概括画面的能力。抓住曲中主要景物，在再现画面的基础上加以概括即可。阅读全曲，抓住关键词句“暖日和风”“杨柳”“啼莺舞燕”等，理解展现的画面，能表达出“风和日丽”“春意盎然”即可。
（2）本题考查理解句子表达的情感的能力。在了解小令内容的基础上，对比两首曲中重点句子所表达的感情，然后分析不同之处即可。《天净沙•秋思》借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了游子内心的孤独凄凉，而《天净沙•春》则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了对春天的喜爱之情。
6.答案：（1）本联描绘了诗人晴日在黄鹤楼所观之景：汉阳一带的树木历历在目，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生机勃勃的自然美景。
（2）该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了对人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托了思乡之情。
（3）第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。
7.答案：（1）C
（2）《夜雨寄北》的后两句采用虚实相生，情景交融的表现手法。“何当共剪西窗烛”是作者的想象中的情景是虚写，“巴山夜雨”是眼前的实景，作者身在郁闷、孤寂的雨夜里憧憬着团聚的美好场面，虚实相生，情景交融。《秋思》的后两句采用了心理描写和动作描写，寓情于事的表现手法。“复恐”二字，刻画心理入微，写出诗人由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容。“又开封”的动作写出了诗人开封验看，写出了诗人对这封家书的无比珍视。诗人将对亲人的眷恋熔铸在了临行前因担心又开封的行为中。
解析：（1）本题考查对诗歌的理解。C项，两首诗是通过诗歌表达自己对亲人的思念之情。
8.答案：（1）运用比兴手法，将水鸟和鸣比喻男女间的和谐恩爱，以此起兴，引出主人公对美丽贤淑的好姑娘的爱骆之情，使得诗人的情感与自然景物相契相合，浑然一生，达到了情景交融的艺术境界。
（2）应该用轻松喜悦的语调。理由：诗中水鸟和鸣，主人公对美丽姑娘的大胆追求，幻想自己以琴瑟亲近她、以钟鼓取乐她的热闹场景都给人以美好愉悦之感。虽然诗中有男子因相思而长夜难眠的描写，但并不伤感，而是被想象中求而得之的喜悦取代了。（理由言之有理即可。）
9.答案：（1）这些景物描写向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或：冷寂/萧索/凄凉）的晚秋画面。
（2）这句诗的意思是“逆着水流去追寻她”，用了重章叠句（或反复）的手法，表现了主人公不畏道路艰险，对思念的姑娘追求的执着。
解析：（1）本题考查鉴赏古诗词的意境的能力。注意抓住景物“蒹葭”“白露”其“苍苍”“萋萋”“采采”和“为霜”“未晞”“未已”的特点进行概括。
（2）本题考查理解诗句情感的能力。“溯洄从之”是指逆着水流去追随她，且多次出现，表现了主人公追求的艰难和执着。
10.答案：（1）第一个“难”指相会困难，第二个“难”指离别时的痛苦。
（2）尾联以“蓬山”借指所思女子的住处，以“青鸟”作为诗人的信使，表达了恋人彼此间无法经常相见，只能靠书信传情的惆怅与伤感。
11.答案：（1）“钟”将大自然写得有了感情，突出泰山的神奇、秀丽，表达诗人对泰山的喜爱之情。“割”字写出了高大的泰山，将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出泰山遮天蔽日的形象。（任选一词分析即可）
（2）示例：《春望》之“望”是战乱中对国都满目疮痍的伤心凝望，饱含亡国之悲和离散之苦。《望岳》之“望”为极目远眺，流露出太平盛世中青年人不畏困难，俯视一切的雄心壮志。
12.答案：（1）“深”字写出了乱草遍地、草茂人稀、一片荒凉的景象，渲染了悲凉的气氛，表达了诗人的忧国伤时之情。
（2）诗歌通过尾联对自我形象的细致刻画，传达出忧虑愁苦的“悲己”之情。
13.答案：（1）表现了作者乐观旷达的人生态度。（意思对即可）
（2）苏轼的词句与李白的诗句都运用了拟人的修辞手法，将“月”或“月下自己的影子”比作自己的知己好友，体现了苏轼和李白在逆境中依旧超然洒脱的个性特点。（意思对即可）
解析：（1）本题考查对诗歌内容和作者情感的理解。答题时需要通晓诗歌大意，理解相关语句的意思，体会作者表达的情感。这首词以月起兴，以与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，更表现出作者热爱生活、积极向上的乐观的人生态度。
（2）本题考查比较阅读。“起舞弄清影”意为：起身舞蹈，玩赏着月光下自己清朗的影子。“我歌月徘徊，我舞影零乱”意为：我吟诵诗篇，月亮便伴我徘徊；我手舞足蹈，影子便随我蹁跹。两句都运了拟人的修辞手法，把“月”或“月下自己的影子”人格化，把它们当作自己的知己朋友来写，生动形象，富有韵味。联系写作背景，苏轼此时被贬密州，李白此时身居长安，正是官场失意之时。然而他们并没有意志消沉，而是对月起舞，顾盼之间，显露出对生活的热爱。所以这两句诗词都表现了作者虽身处逆境却依然达观洒脱的性格特点。
14.答案：（1）C
（2）思想内容上：作品情感曲折变化，作者对人生别离的思考，激起各类读者的共鸣；词中对美好生活的祝愿成为一切热爱幸福生活的人的共同希望，情怀乐观、豁达。
艺术构思上：结构精巧，想象奇特。融写景、叙事、议论、抒情于一体，天上人间虚实并述，以自然的深远澄净映衬自己胸怀的超脱开朗，并将抽象的人生哲理具体化、形象化。
解析：（1）“不想入睡”错误。
15.答案：（1）尾联点明酬答之意，回应首联，扣住试题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。表现了作者坚定的意志和乐观的精神。
（2）作者被贬官在外多年，回京路上思怀往事，展望将来，心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。凄凉的巴山楚水、“闻笛赋”和“烂柯人”，“沉舟”和“病树”这些意向表现了作者难以平静的心绪；而“千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人刚健昂扬的精神。

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