2022届高考语文二轮复习：“修辞+标点+词语+病句”基础练 -- 统编版高三总复习

2022届高考语文二轮复习：“修辞+标点+词语+病句”基础练

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2022届高考语文二轮复习：“修辞+标点+词语+病句”基础练(高三总复习统编版)

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考点：1.标点2.词语3.考题对接【考点研究】一、语文常用的22种修辞手法1、比喻　　(1)比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，

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考点：
1.标点
2.词语
3.考题对接

【考点研究】
一、语文常用的22种修辞手法
1、比喻
　　(1)比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。
　　(2)比喻的种类 ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。” ②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。 ④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。(“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。)
　　2、比拟
　　(1)比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
　　(2)比拟的种类 ①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 ②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
　　3、借代
　　(1)借代的特点及其作用借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
　　(2)借代的种类 ]12;特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。 ②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。 ③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 ④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 ⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 ⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。 ⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。 ⑧地名代本体。例如：延安还是西安?要划清这种界限。
　　4、夸张
　　(1)夸张的特点及其作用夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。
　　(2)夸张的几种形式 a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

　　5、对偶
　　(1)对偶的特点及其作用对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美;表意凝炼，抒情酣畅。
　　(2)对偶的几种形式 ①依内容分可分为正对、反对、串对。正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 ②依形式分可分为工对、宽对。所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求;所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。 ③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
　　6、排比
　　(1)排比的特点及其作用排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。
　　(2)排比的几种形式 a、成分排比。例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。 b、句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
　　7、设问
　　设问的特点 “无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，* 的是什么?最主要的是*科学的力量、技术的力量。
　　8、反问
　　反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。反问的形式有两种：
　　(1)用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢?(2)用否定的形式表示肯定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗?”
　　9、拈连
　　在用乙对甲进行陈述或描述后，再将甲转移与本不能陈述或描述的丙进行组合的修辞手法，可用格式表述为：甲+乙→甲+丙。例如：
　　(1)你别看我耳朵聋，可我的心不聋。
　　(2)这一锤没敲在钟上，却敲在俺的心上。
　　10、双关
　　让词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义的修辞方式。比如：
　　(1)夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。
　　(2)旗杆上插鸡毛，好的掸子(胆子)!
　　注意：双关与歧义不同。双关是一种表达技巧，是有意地在表面上表达一种意思的时候，暗地里还有另外一种意思，而后者才是表达者的真正用意。不过不能理解后一层意思的人，不影响理解这句话的字面意义。但歧义不同，它是表达者无意产生的一种消极现象，它所表达的两种意义存在于话语表面，而且这两个意义会让接受者无所适从。如果不是有特殊的目的(如欺骗等)的话，歧义是应该避免的。
　　11、映衬
　　将两个相对或相反的事物，或同一个事物的两个方面放在一起，使它们互相衬托，相得益彰的修辞手法。例如：
　　(1)虚心使人进步，骄傲使人落后。
　　(2)有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。
　　12、移就
　　将描写甲事物的词语直接用来描写乙事物的修辞方式。这种修辞格的最常见形式是体词性偏正短语，如(1)、(2) (1)我将深味这非人间的浓黑的悲凉。 (2)甜甜的声音让奶奶心里乐开了花。另外一种形式是谓词性结构，如： (3)秋天的黄昏，晚霞烧红了西方的天空。 (4)建筑也是新式，简截不罗嗦，痛快之至。
　　13、仿词
　　更换现成词中的某个语素，临时造出新的词，以表达风趣、幽默等效果的修辞手法。如： (1)都江堰市拍卖超标“官宅”。
　　(2)搞四个现代化，不懂科学技术就要成为科盲。
　　14、顶针
　　也叫顶真,它是用上文结尾的词语作下文的开头,使语句递接紧凑而生动畅达的一种修辞方法。就好像我们经常玩儿的一种游戏“成语接龙“一样,下一个词的第一个字是第一个词的最后一个字!.
　　15、反衬
　　矛盾句法，即一句话同时出现两种相反意义的词语。例1：关心败草里的鲜花。【朱自清春】例2：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。【王籍入若邪溪诗】例3：黑轮装出了像哭的笑脸，让人看了好不心疼。
　　16、互文
　　也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。互文的特征是“文省而意存”，主要表现在两个方面：一、结构特征：互省。如“将军百战死，壮士十年归”(《木兰诗》)，句前部分省去 “壮士”，句后部分省去“将军”，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充。二、语义特征：互补。如：“当窗理云鬓，对镜贴花黄”(《木兰诗》)，木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行的，译时应将它们拼合起来。互文有种种不同的表现形式：一、同句互文。即在同一个句子里出现的互文。二、邻句互文。即在相邻的句子里出现互文。
　　17、反诘=反问
　　是一种常用的修辞手法，他的好处是：可以把感情表达得更强烈，突出想要表达的感情，与叙述等修辞手法相比，更加有起伏，让文章出彩。在论文中常用，一般用难道……我怎能……开头例如：难道动物就不能做人类的老师吗?我怎能忘记你对我那深深的情谊呢?
　　18、对比
　　是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。例如：有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。
　　19、通感
　　就是在人们的审美活动中使各种审美感官，如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉互相沟通，互相转化。
　　20、引用
　　引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。如：'虚心使人进步，骄傲使落后'，我们应该记住这一真理。
　　21、反语
　　用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
　　22、反复
　　为了强调某个意慧思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

二、词语
（一）实词辨析
1.词义轻重不同，有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。
2.范围大小不同，有些近义词词义涵盖的范围大小不同。
3.适用对象不同，有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。
4.语体色彩不同，有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白、雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。
5.感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。
6.搭配关系不同，有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。
7.语法功能不同，有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。
8.词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。
（二）虚词辨析
1．从词性的角度辨析。如“固然”和“诚然”，前者只能做转折连词，后者除了有同样的性质、功能外，还可以做副词，如“他诚然是一名优秀的演员”。
2．从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析。如介词“对”和“对于”，前者适用范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换成“对”，但用“对”的句子，有些不能换成“对于”，如“小王对我笑了笑”；强调动作行为的方向、目标，或含有“对待”意味的，只能用“对”，如“他对工作很负责”；“对”可用在助动词、副词之后，如“我们会对这件事做出具体安排的”，“对于”则不能用在助动词、副词之后。
3．从词语搭配的角度辨析。许多关联词的搭配是固定的。如表假设关系的“即使……也……”等，又如表并列关系的“也……也……”“不是……而是……”等，表递进关系的“不但……而且……”“不仅……还……”等。
4．从逻辑关系的角度辨析。如“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。再如“只要”与“只有”，前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条件。
5．从语气的角度辨析。主要是指表示语气的副词和助词。如“难道”与“莫非”，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。所有这些，都要结合具体的语境，多加体会、揣摩。
（三）作答词语题的三个角度
1.从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；
2.从词义角度，用提取语素与词义轻重解题；
3.从用法角度，用适用对象与感情色彩解题。

三、标点
（一）点号
1.句内点号：逗号、顿号、分号、冒号，共4种；
2.句末点号：句号、问号、叹号，共3种；
（二）标号
引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号，共9种。

四、病句
（一）病句的类型
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
（二）辨析病句
一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
（三）方法
1.语感审读法；
2.枝干梳理法；
3.逻辑分析法。

五、连贯
语言表达的连贯集中体现在语句前后承接的逻辑性上，这种逻辑性或体现在时间上，或体现在空间上，或体现在层次的深浅、前后的呼应上等。

【考题对接】
一、阅读下面的文字，完成题目。
黄州人到了外地也要吃烧梅，因不地道，吃了又悔，但仍要吃。究其原因，与其说是味蕾的诱惑，不如说是乡土情结。
黄州烧梅是黄州传统名点，其配料精、制作细，上似梅花，下似石榴，寓意为榴结百子、梅呈五福，因而亦叫“石榴烧梅”。烧梅与东坡饼、炒汤圆并称为古城黄州的三大名吃。相传黄州烧梅在明代以前是用肥肉、桂花、核桃仁等做馅，清代以后又加入了葡萄干、冰糖等，制成后用蒸笼蒸熟。如今、黄州烧梅在工艺上更讲究。不仅黄州烧梅味道独具一格，而且颜色亮丽，造型别致，这与其精细的制作和优良的选料紧密相关：尽管黄州的烧梅小店遍布市井。但每个热气腾腾的窗口，几乎都是排队的长龙。戴着白帽的伙计揭开蒸笼，糯米脂油的浓香喷薄而出，腾腾的白气把半条街道熏得香气浓郁，人的口腹之欲自然被撩拨得蠢蠢欲动。这种情势，生动地渲染了黄州人生活的众生相，成为江城街头民俗文化的风景线。
黄州烧梅，如同一曲戏剧。戏曲是精神文化食品，而黄州烧梅却是供人们味觉享受的佳肴，让人们在精神上得到一种愉悦和满足。
1.下列各句中的引号作用与文中引号作用相同的一项是（3分）（       ）
A.还有几位“大师”捧着几张古画，在欧洲一路的挂过去，叫作发扬国光。
B.《林教头风雪山神庙》描写雪时用了一个“紧”字，鲁迅赞它富有神韵。
C.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”傍晚的秋水是另一番况味，王勃如是说。
D.在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。
2.下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（       ）
A.楚山秦山皆白云.白云处处长随君。
B.白发三千丈，缘愁似个长。
C.大漠沙如雪，燕山月似钩。
D.开轩面场圃，把酒话桑麻。
3.文中画波浪线的语句有语病，请修改。（3 分）



一、【答案】
1.D【解析】A表讽刺否定B表强调C表引用D特定称谓
2.C【解析】划线句与C项都是比喻。
3.黄州烧梅不仅颜色亮丽，造型别致，而且味道独具一格，这与其优良的选料和精细的制作紧密相关。
或①将“不仅黄州烧梅”改为“黄州烧梅不仅”②将“味道独具一格，而且颜色亮丽，造型别致”改为“颜色亮丽，造型别致，而且味道独具一格”③将“精细的制作和优良的选料”改为“优良的选料和精细的制作”。

二、阅读下面的文字，完成题目。
不待第一个雷声的催促,春天来得有点儿让人猝不及防。暖阳,是一双纤纤玉手,柔柔地抚摸着安徽祁门茶山公园。茶园里的土路阶梯犹如一排黑白分明的琴键,东风灵巧,奏春曲如波,荡漾在游园者的眉头、脸庞。
拾阶而上,石亭四周,腊梅花仍在款款流连枝头,白玉兰已露出凝脂花蕾。阳光明媚,玉兰花镀上了一层耀眼的银亮春光,像滚烫的雪球,不时有一两片花瓣,划着S形曲线落在青石板上。石板路上星星点点的花瓣,像一群小孩留下的参差错落的凌乱脚印,描绘出一幅在白昼璀璨的星空景色。眼前的茶山公园让人欢喜,(   )。一层层茶树匍匐在地,一排排枫香树向天耸立,蓝天的内容丰富了,公园的层次立体了,人们的笑语清朗了。
1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(   )
A.它少有雕刻,毫不掩饰地裸露着它的朴素与憨厚,自然天成,甚至有点儿乡土气
B.它自然天成,有点儿乡土气,少有雕刻,甚至毫不掩饰地裸露着它的朴素与憨厚
C.它甚至有点儿乡土气,毫不掩饰地裸露着它的朴素与憨厚,自然天成,少有雕刻
D.它自然天成,少有雕刻,甚至有点儿乡土气,毫不掩饰地裸露着它的朴素与憨厚
2.下列各项中,和画浪线的句子使用的修辞手法完全相同的一项是(   )
A.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
B.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
C.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
D.朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。
2.B【解析】A项使用了对偶和夸张的修辞手法。B项与画波浪线的句子一样都使用了叠词和比喻的修辞手法。C项使用了对偶和拟人的修辞手法。
3.文中画横线的句子有语病,请修改。



二、【答案】
1.D 【解析】少有雕刻”是对“自然天成”的补充说明,两者不应分开;“裸露着它的朴素与憨厚”与“乡土气”
联结紧密,而A项和B项把它们都分开了,不合适,故排除。“甚至”一词应用于进一步说明的情况下,不能用于开头,故排除C项。
3.①删掉“凌乱”。②“在白昼”移到“描绘出”前面。

三、阅读下面的文字，完成题目。
2007年6月初，我们前往河北衡水湖国家级自然保护区做鸟类繁殖季节调查。机缘巧合，在这里竟与久仰的震旦鸦雀________。调查进行到最后半天时，我们突然在芦苇丛中发现了一个精致的杯状巢，里面有5枚尚有余温的卵。巢的形状很像大苇莺的巢，但根据经验判断这不是。(　　　　)，但仔细观察发现，这个巢的巢材都是精选的苇茎，编织也更精细，巢色黄褐，一尘不染，卵的颜色和斑点也与大苇莺不同。一会儿，一只小鸟从芦苇丛中悄悄钻出飞进巢中。对照鸟类图鉴，我们________地发现这竟是一只震旦鸦雀。无奈工作已接近尾声，下午我们就将结束这次调查返京。
6月底，我们再赴衡水湖。一连几日，淫雨霏霏，我们冒雨泡在齐腰深的苇塘里，寻找上次发现的震旦鸦雀巢。好不容易找到了，却发现早已雀去巢空。“也许选了新巢址呢！”朋友的话让我们重拾信心，继续寻找。果然拨开层层苇叶发现苇秆上正有震旦鸦雀一个嫩黄色的小巢，里面还有一枚呈奶茶色略带斑点的卵，拇指盖大小。不一会儿，一只震旦鸦雀就飞回来了。孵化期的震旦鸦雀不太怕人，它泰然稳“坐”巢中孵卵，与我们仅隔五六米。这一次我们总算能仔细地观察它了。它头部为灰色，两道黑色的眉纹从眼上方一直________后颈。最特别的就是它们黄色的钩状喙，与鹦鹉的喙非常相似。拍摄完震旦鸦雀的孵化行为后，我们在附近几个苇塘里又________发现了数个巢，其中一个巢中有5枚卵，其中1枚颜色和大小与其他的略有不同，我们猜测这可能是杜鹃鱼目混珠的把戏。同时也发现一个有趣的现象，部分新巢附近都有一个旧巢。为什么震旦鸦雀会在繁殖季节营巢两次？是不是它们一年繁殖两次？疑问增加了我们的兴趣，不知道它们的育雏又将带给我们怎样的惊喜。
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是　(3分)(　　)
A．萍水相逢　兴奋　延伸到　连续
B．萍水相逢　惊喜　延绵到　连续
C．不期而遇　兴奋　延伸到　陆续
D．不期而遇　惊喜　延绵到　陆续
2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是　(3分) (　　)
A．虽然它是被固定在几根芦苇上的杯状巢
B．虽然固定在几根芦苇上的它是杯状巢
C．虽然杯状巢都是固定在几根芦苇上的它
D．虽然它是固定在几根芦苇上的杯状巢
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是　(3 分)(　　)
A．果然拨开层层苇叶发现苇秆上正有一个嫩黄色震且鸦雀的小巢。
B．拨开层层苇叶果然发现苇秆上正有震旦鸦雀一个嫩黄色的小巢。
C．拨开层层苇叶果然发现苇秆上正有一个嫩黄色震旦鸦雀的小巢。
D．拨开层层苇叶果然苇秆上呈现正有嫩黄色的一个震旦鸦雀的小巢。
三、【答案】
1.C【解析】不期而遇：没有约定而意外地相遇。萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。根据语境，第一空强调与“久仰的震旦鸦雀”意外碰见，用“不期而遇”恰当。兴奋：振奋，激动。惊喜：又惊又喜。此处强调鸟已出现，对照图鉴后知道时的激动心情，故用“兴奋”恰当。延伸到：指在宽度、大小、范围上向外延长、伸展。延绵到：指形态上的连贯。根据“两道黑色的眉纹”的语境可知，此处用“延伸到”恰当。陆续：表示前后相继，时断时续。连续：一个接一个。根据语境，此处强调“又发现了数个”，用“陆续”恰当。故选C项。
2.D【解析】A.选项为被动句，孤立地看，是通顺的；但空之前的句子是陈述“巢”怎么样的，后面的句子仍是陈述“巢”的特点，用被动句语意不畅，可排除。B.“它”“杯状巢”复指导致拖沓。C.“杯状巢都是……它”不合逻辑，可排除。故选D项。
3.B【解析】A.“果然”应放在“发现”前。C.语序不当。“一个嫩黄色震旦鸦雀的”定语语序不当，表领属的定语“震旦鸦雀”应放在数量词前面。D.成分赘余。“呈现正有”语意重复；语序不当。“嫩黄色的一个震旦鸦雀的”语序不当。故选B项。

四、阅读下面的文字，完成题目。
想起从前在张家界溪边徒步的情形，那里的山势地貌远比黑森林山区险峻壮观，游客________，每隔一两里路，就有一个休息区，供给茶水小吃，各种招呼声不绝于耳；猴家族们在山林和溪水里嬉戏玩要，(　　　　)。这里的山林是静谧安详的，三三两两的游客________其间，说话也是窃窃私语，声音稍大点就有山谷的回声。我们走了小半个时辰，终于见到了德国落差最高的瀑布。这一路走来的清凉惬意，森林的寂寥，已是十分难得的体验。
看完瀑布，顺着山路往下，就走到了热闹的小镇主街。黑森林博物馆是老房子改建的二层楼博物馆，门面小小的，进去才感受到什么叫________。博物馆的宣传手册上写着：“就从这里开始黑森林时间之旅吧！”从黑森林少女的红绒球帽，到新娘子类似苗族女子的沉重头饰，从农庄家居布置到手工作坊的各式各样的工具，从乡村化妆舞会的面具到制作精美的管风琴，音乐盒，从民间传说里的妖魔鬼怪木偶到本地山脉开采的矿石宝石……仍然就这样守在作坊里一点一滴地消耗着“时间”，黑森林人漫长的两百多个冬天过去了。黑森林人对时间如此执着，而时间也在________着黑森林人的勤勉质朴，心思巧妙。
1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是　(3分)(　　)
A．黑森林人两百多个漫长的冬天过去了，仍然就这样守在作坊里一点一滴地消耗着“时间”。
B．就这样，两百多个漫长的冬天过去了，黑森林人仍然守在作坊里一点一滴地琢磨着“时间”。
C．漫长的两百多个冬天过去了，黑森林人就这样仍然守在作坊里一点一滴地消耗着“时间”。
D．就这样，黑森林人仍然守在作坊里一点一滴地琢磨着“时间”，两百多个漫长的冬天过去了。
2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是　(3分)(　　)
A．向游客讨了食物欢欢喜喜地捧着吃，不时窜出几只来
B．不时窜出几只，欢欢喜喜地捧着吃向游客讨来的食物
C．不时窜出几只，向游客讨了食物，欢欢喜喜地捧了吃
D．欢欢喜喜地捧着吃向游客讨了食物，不时窜出几只来
3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是　(3分)(　　)
A．摩肩接踵　点缀　别有洞天　印证
B．熙熙攘攘　散落　引人入胜　印证
C．摩肩接踵　点缀　引人入胜　记录
D．熙熙攘攘　散落　别有洞天　记录
四、【答案】
1.B【解析】“就这样”复指前文的内容，应放在句首，“消耗”不如“琢磨”好，排除A、C两项。D项从整个句意看，“两百多个漫长的冬天过去了”作时间状语，应放在“黑森林人……”之前，故选B项。
2.C【解析】从前文看，紧承的句子应该是“不时窜出几只”；猴子应该是先讨食物，然后才吃。故选C项。
3.A【解析】摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。熙熙攘讓：形容人来人往，非常热闹。句中侧重于人多，第一空用“摩肩接踵”更恰当。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。散落：分散，不集中。此处前面有“三三两两”一词，根据语境，第二空选“点缀”更恰当。别有洞天：另有一种境界，形容景物等引人入胜。引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)。根据语境，第三空选“别有洞天”更恰当。印证：证明与事实相符。记录：把听到的话或发生的事写下来。根据语境，第四空选“印证”

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