2022届高考语文二轮复习：“标点+词语+病句+连贯”专练 -- 统编版高三总复习

2022届高考语文二轮复习：“标点+词语+病句+连贯”专练

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2022届高考第2轮复习：全国高考“标点+词语+病句+连贯”解读与训练考点：1.标点2.词语3.考题对接【考点研究】一、词语辨析方法(一)从意义方面辨析1．看词义轻重有些近义词的意义虽然是相近的，但是在表现事物的某些特征或程度上有轻重之分：有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，

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2022届高考第2轮复习：全国高考“标点+词语+病句+连贯”解读与训练
考点：
1.标点
2.词语
3.考题对接

【考点研究】
一、词语辨析方法
(一)从意义方面辨析
1．看词义轻重
有些近义词的意义虽然是相近的，但是在表现事物的某些特征或程度上有轻重之分：有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的表示的程度浅、性质轻。
2．看词义侧重点
词义的侧重点主要指不同语素意义上的差异。这也是近义词的一个主要差异，只有把握各自的侧重点，才不会用错。
3．看范围大小
有些近义词虽指同一事物，但所指范围有大有小。有的概括的是事物总的方面，有的概括的是其中一部分；有的是事物的集体，有的是事物的个体。
(二)从色彩方面辨析
4．看感情色彩
有些词在指客观事物或现象时表明了人们对该事物或该现象的爱憎、褒贬等感情，这就是词的感情色彩。从感情色彩的角度来讲，词语可分为褒义词、中性词和贬义词三类。
5．看语体色彩
语体色彩指词义中所反映的词语的语体倾向性，也就是说有些词语尽管它们的意义相同或相近，但适用的场合不同，主要表现为口语和书面语的区别。口语通俗、朴实、生动，多用于对话、文艺(作品)；书面语文雅、庄重，多用于郑重场合。
(三)从用法方面辨析
6．看搭配习惯
在语言实践中，词语之间的搭配有一定的规则，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎情理，二要合乎习惯。
7．看适用对象
词语的适用对象主要看它是适用于一般对象还是特定对象，是用于自己表谦称，还是用于他人表敬称。
8．看语法功能
一些近义词的语法功能是不同的，如有的可带宾语，有的则不能；有的只能用于否定句中；有的不能带补语。
9.看词语的“ 特定方向”
有些词语有特定的“方向性”，如果在选择时忽视这方面内容的意义，就会出错。例如：“惠存”是敬辞，请别人保存，而不是请“我”或“我们”保存。“斧正”是请别人改文章，而不是“我”改。“惠顾”是请别人光临，多用于商店对顾客。“惠允”是请别人允许自己做事。“光临”用于宾客来到，不能用于自己。

二、重点标点解读
（一）问号
问号第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。
【示例】
1.我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？
2.领到新书了吗，那几个刚来的同学？
3.谁也说不清他到底是什么人。

（二）顿号
顿号大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。
以下九种情况不用顿号。
①不定的两个数字间不用顿号。如：你的年龄大概是十六七岁。（不能写成“十六、七岁”）
【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。如：今天做值日的是四、五组。
②并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。

③标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列之间空一格。
④并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都包括在领导的工作之中。
⑤并列成分作补语且需要强调时用逗号而不用顿号。如：那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹剔透，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。
⑥并列成分作状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。如：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。
注意：并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。如：我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。
⑦并列成分作谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。如：她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。注意：并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号。如：今年我公司研制、推出了两款新车。
⑧并列的词或词组作复指成分时，并列成分间用逗号，不用顿号。如：老槐树下有两辈人：一个“老”字辈，一个“小”字辈。注意：并列词或词组简单，它们之间则用顿号。如：抗战、团结、进步，这是共产党的三大方针。
⑨并列结构内部又包含并列词语时，为分清层次，在不同属类间用逗号。如：过去、现在、将来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互制约的。
（三）分号
分号分句内部有了逗，分句之间才用分号。
【示例】
1.张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
2.虚心使人进步，骄傲使人落后。

（四）冒号与引号
冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。
引号引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。
引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面。例如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
引号主要有以下几种用法：
①表直接引用（引号内的内容必须忠实于原文）；②表特定称谓；③表强调突出；④表讽刺、否定；⑤用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等。

三、常见病句类型
1.成分残缺或赘余
(1)缺少主语
(2)缺少谓语
(3)缺少宾语
(4)缺少宾语的中心语
(5)成分赘余
2. 搭配不当
(1)主谓搭配不当
(2)动宾搭配不当
(3)主宾搭配不当
(4)修饰语和中心语搭配不当
(5)一面与两面搭配不当
(6)否定与肯定搭配不当
3.语序不当
(1)词语的前后顺序排列不当
(2)多层修饰语语序不当
特别应该注意的是:先时间后处所;先介词结构后情态动词、形容词;表示对象的介词结构一般紧靠中心词前。
(3)关联词位置不当
一般来说，两个分句的主语相同时，关联词语在主语后面;主语不同时，关联词语在主语前面。
4. 句式杂糅
简单地说，句式杂糅就是把两个意思或两种句式杂糅在一起，造成结构混乱，表意不清。
5. 关联词使用不当
(1)错用关联词
(2)滥用关联词
(3)缺少关联词
(4)关联词语位置不当
同“语序不当”中的第三种情况。
6. 不合逻辑
指在表述中自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置的情况。
(1)自相矛盾
(2)强加因果
7. 表意不明
(1)词的多义导致歧义
(2)停顿歧义
(3)指代不明
(4)修饰两可

四、连贯
语言表达的连贯集中体现在语句前后承接的逻辑性上，这种逻辑性或体现在时间上，或体现在空间上，或体现在层次的深浅、前后的呼应上等。

【考题对接】
一、阅读下面的文字，完成题目。
杨柳青年画是中国民间著名的木版年画。它继承了宋、元绘画传统，吸收了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台的形式，采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，画面色彩鲜明，柔丽多姿。杨柳青年画用宣纸印刷，用国画彩料，年长日久色彩不褪不变。杨柳青年画不仅有版画的刀法韵味，又有绘画的笔触色调，形成一般绘画和其他年画不同的艺术特色。
杨柳青年画通过写实、寓意等多种手法表现人民的美好情感和愿望。如年画《莲年有余》，画面上的娃娃“童颜佛身，戏姿武架”，手拿莲花，怀抱鲤鱼，（    ）杨柳青年画以其历史积淀厚重和具有文化连续性的特征而名扬海内外，具有历史进程中“活化石”的作用，是历史时代风貌的“百科全书”。
1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ）
A．寓意生活富足，取其谐音，已成为经典的年画，广为流传。
B．取其谐音，寓意生活富足，广为流传，已成为经典的年画。
C．寓意生活富足，取其谐音，广为流传，已成为年画中的经典。
D．取其谐音，寓意生活富足，已成为年画中的经典，广为流传。
2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（   ）
A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
B．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
C．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
D．落红不是无情物，化作春泥更护花。
3．文中画横线的语句有语病，请修改。



一、【答案】
1．D【解析】首先，根据上文，“莲”与“年”谐音，“鱼”与“余”谐音，这里是利用谐音双关修辞来寄托“生活富足”的意思，所以应先说“取其谐音”，后说“寓意生活富足”，排除AC。
其次，“广为流传”和后文“名扬海内外”衔接更紧凑，排除B。
2．A【解析】画波浪线句子把杨柳青年华比喻成“活化石”“百科全书”，是比喻手法。
A.将春天柳树的树干比作青绿色的碧玉，又将柔嫩的柳条比作绿色丝线织成的带子，与画波浪线句子将杨柳青年画比作活化石、百科全书，都使用了比喻的修辞手法。
B.使用了对偶或对仗、叠词的修辞手法.
C.“红巾”“翠袖”代指美女，使用了借代的修辞手法。
D.“落红”“护花”使用了借代，“无情”“护”体现拟人的修辞手法。
3．将“不仅”改为“既”。②在“形成”后面加上“与”。
【解析】画线句语病有二，一为不合逻辑，复句间关系不当，“不仅”表递进关系，而第一、二两个分句之间是并列关系，故应用“既”与下文的“又”相呼应；
二为成分残缺，第三个分句中间因缺少介词，导致语义不通，需要在“形成”后添加介词“与”（“同”“跟”等）才能读通。
改为：杨柳青年画既有版画的刀法韵味，又有绘画的笔触色调，形成与一般绘画和其他年画不同的艺术特色。

二、阅读下面的文字，完成题目。
建筑是人们利用自然或人造材料营建的各类实体性生产与生活设施，建筑的文化属性则是(①)于人造物体之中的技艺、习俗、风格和审美意识等。正是由于后者的深度精神性参与，才让建筑有了“凝固的音乐”的美誉。
近些年，人们欣喜于一批(②)、堪为文化地标的新建筑陆续问世，对于一些怪诞丑陋的建筑也议论颇多。建筑的美丑、适宜，则涉及当代建筑如何继承与创新，深层次看，直接体现设计建造者的审美品位。
赓续传统根脉，注入时代新质，二者有机结合，方可让建筑的传统风貌与时代气质(③)，(④)为当代建筑留取鲜明的文化印记，(④)让人们找到乡愁的记忆。传统的沿革存续是动态的历史进程。如果不能吸纳与兼容现代科技和新的审美元素，如果没有始终不渝地坚持与时俱进、革故鼎新，如果无法激情洋溢地注入新的时代精神和审美风尚，建筑艺术不可能保持长久而旺盛的生命活力。
1.下列填入括号内的词语，最恰当的一项是（     ）
A.①熔铸     ②独具匠心     ③水乳交融      ④既……又……
B.①包含     ②独具匠心     ③交相辉映      ④只有……才……
C.①包含     ②巧夺天工     ③交相辉映      ④既……又……
D.①熔铸     ②巧夺天工     ③水乳交融      ④只有……才……
2.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（      ）
A.相看两不厌，只有敬亭山。
B.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
C.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
D.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
3.文中画横线的语句有三处语病，请修改。
①修改：
②修改：
③修改：
二、【答案】
1.A【解析】①“熔铸”指熔化铸造,“包含”指包容含有,“文化属性”与“技艺、习俗、风格”的关系用“熔铸”形容更密切。②“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然,“独具匠心”指具有独到的灵巧的心思,形容技巧和艺术方面的创造性。语段侧重指建筑的设计新颖,宜用“独具匠心”。③“交相辉映”指光亮色彩互相映照,文段此处侧重指紧密融合,宜用“水乳交融”。④两分句应是并列关系,应用“既……又……”
2.D【解析】原句是比喻A.比拟B.夸张.C.借代
3.①在“适宜”后加“与否”;②在“继承与创新”后补上“的问题”:③将“直接体现……审美品位”与“则涉及……继承与创新的问题”对调。

三、阅读下面的文字，完成题目。
拉丁文中有一句陈语：“谈到趣味无争辩。”如果一个人相信地球是方的或是泰山比一切的山都高，你可以和他争辩，可以用很精确的论证去说服他，但是如果他说《花月痕》比《浮生六记》高明，或是两汉以后无文章，你心里尽管不以他为然，口里最好不说，说也无从说起。遇到“自家人”，彼此相看一眼，心领神会就行了。
文艺上一时的风尚向来是靠不住的。在法国十七世纪新古典主义盛行时，十六世纪的诗被人指摘，体无完肤；在英国浪漫主义盛行时，学者都鄙视十七、十八两个世纪的诗；现在浪漫的潮流平息了，大家又觉得从前被人鄙视的作品，亦自有不可磨灭处。个人的趣味演进亦往往如此。（   ）。从浪漫派脱胎者到能见出古典派的妙处时，专在唐宋做功夫者到能欣赏六朝人作品时，笃爱苏辛词者能领略温李的情韵时，才算打通了诗的一关。好浪漫派而止于浪漫者，和好苏辛而止于苏辛，终不免陷入坐井观天，诬天渺小。
趣味无可争辩，但是可以修养。文艺自有是非标准，但是这个标准不是古典，而是从极偏走到极不偏，能凭空俯视一切门户派别者的趣味；换句话说，文艺标准是修养出来的纯正的趣味。
1．下列填入括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ）
A．趣味愈纯正，涉猎愈广博，偏见愈减少
B．涉猎愈广博，偏见愈减少，趣味愈纯正
C．趣味愈纯正，偏见愈减少，涉猎愈广博
D．偏见愈减少，涉猎愈广博，趣味愈纯正
2．下列选项中引号的用法和文中加点“自家人”的引号用法相同的一项是（   ）
A．云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
B．有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。
C．科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
D．人民大会堂以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
3．文中画横线的语句有语病，请修改。



三、【答案】
1．B【解析】前文写“个人的趣味演进亦往往如此”，说明此处是在介绍趣味演进的过程，应把“趣味愈纯正”作为结果放在最后一句，排除AC；根据逻辑先后顺序，应是“涉猎愈广博”，然后再“偏见愈减少”，排除D。
2．A【解析】文中加点“自家人”的引号表示特殊含义。
A. “招牌”表示特殊含义。
B. “慈祥”表示讽刺和否定。
C. “多利”象声词和音译外来词加引号，表示直接引用。
D. “薄壳结构”表示特定称谓。
3．把“和”改成“或是”；在第二个“苏辛”后面加“者”；删去“陷入”，或者在“诬天渺小”的后面加上“的境地”。
好浪漫派而止于浪漫者，或是好苏辛而止于苏辛者，终不免坐井观天，诬天渺小。
【解析】划横线句子有以下语病：
1.“好浪漫派而止于浪漫者”“好苏辛而止于苏辛”是选择关系而非并列关系，“和”应改为“或”“或是”；
2.前一句是“……止于……者”，根据句式结构一致的原则，后一句也应为“……止于……者”，故应改为“好苏辛而止于苏辛者”；
3.“陷入”后缺少宾语中心语，或是删去“陷入”，或是加上宾语“的境地”。
故整个句子可改为：好浪漫派而止于浪漫者，或是好苏辛而止于苏辛者，终不免坐井观天，诬天渺小。

四、阅读下面的文字，完成题目。
①托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”，而我觉得托尔斯泰非常美丽。不论是在往昔的少女时代，还是进入了古稀之年的今天，我一向觉得：托尔斯泰          地美丽。
②我认为他美丽的主要原因是因为他的博大的智慧，他的仁德的心灵。
③记得我当学生的时候，就读了他的《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等三部长篇巨著。读完之后，掩卷沉思，不明白这位老人用了什么样的技巧，把他笔下的人物刻画得那样_____。闭上眼睛，娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象，立刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠，他的才华实在太____了。
④所以，每逢我读完托尔斯泰写的一本书都要对着他的画像仔细观看。他的画像有时印在书的扉页上，有时印在杂志上，都是出自俄国著名肖像画家列宾之手。
⑤托尔斯泰有着卷曲的花白头发和胡须，天庭十分宽阔饱满，眉骨突出。眼睛深陷、大鼻子、大手，总是皱着眉头在沉思，--幅深沉而忧郁的表情。他的每一条皱纹里，似乎都流露出睿智与仁爱之光。他哪里有一丝一毫的“丑陋”？我常常目不转睛地向他行注目礼，觉得这位老人长得实在太美了。
⑥随着年龄的增大，我渐渐地学着观察社会，又读了许多_____托尔斯泰的文章和书，还有英国人英德与法国人罗曼•罗兰分别为他写的传记，慢慢地理解了托尔斯泰这位作家的特别伟大之处，以及为什么他被人称为“俄罗斯伟大的心魂”。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）
A．异乎寻常  惟妙惟肖  卓越  对于
B．无与伦比  栩栩如生  卓著  关于
C．无与伦比  惟妙惟肖  卓著  对于
D．异乎寻常  栩栩如生  卓越  关于
2．下列说法正确的一项是（   ）
A．第①段中的“托尔斯泰”都可以换成“他”。
B．文中加下划线的两处引号，用法相同。
C．文中加点的两个“等”字，用法不同。
D．将第⑥段置于③④段之间，全文会更连贯。
3．文中画曲线的语句有语病，请修改。



四、【答案】
1．D【解析】第一空，“异乎寻常”，跟平常的情况很不一样。“无与伦比”，意思是指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。
这里强调托尔斯泰的美与平常意义上的美是不一样的，所以用“异乎寻常”。
第二空，“栩栩如生”，形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。“惟妙惟肖”，形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
这里指托尔斯泰作品中刻画的人物逼真，所以用形容艺术形象的“栩栩如生”。
第三空，“卓著”，指突出显著。“卓越”，杰出的，超出一般的。
这里指托尔斯泰才华杰出，超出一般，用“卓越”。
第四空，“关于”，介绍事物包含的范围或内容，组成介词结构，用在名词或名词性词组前面，作定语。“对于”，表示指出动作行为所涉及的对象，表示人、事物、行为之间的对待关系。
这里后面接的是“托尔斯泰的文章和书，还有英国人英德与法国人罗曼•罗兰分别为他写的传记”，是介绍作者读书的范围，所以用“关于”。
2．C【解析】A.改换后句意不明确，第一处改换后读者不一定能知道作者讲的是谁，后面两处作者有意不用代词其实也是为了更明确阐述自己的观点；
B.前者“丑陋的列夫”表示引用，后者“丑陋”表示强调，用法不同，判断错误；
C.前者表示完全列举，后者表示列举未尽，用法确实不同，判断正确；
D.改后逻辑上不连贯。文章先以“托尔斯泰非常美丽”总起全文，引出下文。③④段再从肖像和“良知”方面概括说明其“美丽”。然后第⑥段过渡到从作者的所见、所闻、所思等角度，思路清晰，不宜变换顺序。
3．我认为他美丽的主要原因是他的博大的智慧，他的仁慈（仁爱）的心灵。
【解析】画曲线的语句有两处语病：
①句式杂糅，“……的主要原因，是因为……”杂糅，改为“……的主要原因，是……”。
②搭配不当，将“仁德”改为“仁慈”“仁爱”等。

五、阅读下面的文字，完成题目。
2021年5月29日早上，杭州野生动物世界出逃的第三只金钱豹被发现的行踪，目前搜寻仍在继续中。这几日，杭州被3只豹子弄得_______________，全网都在围观“金钱豹去哪儿了”的荒诞剧，终于有了落幕的可能。
回溯事件经过，杭州野生动物世界的处置机制和应对方案，让人_______________——从5月1日茶农偶遇豹子并拍照，到5月7日工作人员否认“有动物逃逸”，到5月8日杭州富阳区政府发布公告证实“金钱豹外逃”、杭州野生动物世界道歉、联合调查组入驻、园区相关负责人被控制……这场_______________下的先“丢豹”后“瞒豹”事件，让全国网友震惊。
此前，上海、常州、厦门、广州等多地动物园曾发生过动物出逃事件，部分责任人不仅在安全环节上“萚链子、出岔子”，出事后还连忙“捂盖子”，置公众人身安全、公共秩序混乱于不顾。说一千道一万，还是相关的法规、处罚不明确，没有把动物园的安全责任关进“笼子”里。
（          ），比如“猛兽出逃”如何启动应急预案、有没有专业的搜救方案、如何追责等，公众都期待有一套更为明确的法规和办法把动物园安全管理的“笼子”关牢。
目前，当地政府已经责令杭州野生动物世界关闭园区，梳理安全隐患。期待第三只豹子安全回园，但愿这次事件只是_______________。同时，公众也期待着更多真相以及处理结果。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）
A．满城风雨  匪夷所思  众目睽睽  虚惊一场
B．风言风语  闻所未闻  众目睽睽  黄粱一梦
C．风言风语  匪夷所思  大庭广众  黄粱一梦
D．满城风雨  闻所未闻  大庭广众  虚惊一场
2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）
A．被发现的杭州野生动物世界第三只金钱豹的行踪，目前搜寻仍在继续中。
B．杭州野生动物世界出逃的第三只金钱豹的行踪被发现，目前搜寻仍在继续中。
C．杭州野生动物世界出逃的第三只金钱豹的行踪被发现，目前仍在继续搜寻中。
D．杭州野生动物世界出逃的第三只金钱豹发现了行踪，目前搜寻仍在继续中。
3．下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（   ）
A．这次“金钱豹出逃”事件给了我们极大的教训
B．我们应该汲取“金钱豹出逃”事件中的教训
C．如何从这次“金钱豹出逃”事件中汲取教训
D．这次“金钱豹出逃”事件有了哪些教训
五、【答案】
1．A【解析】第一空处，“满城风雨”，比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。“风言风语”，没有根据的话；恶意中伤的话。也指私下里议论或暗中散布某种传闻。
此处语境是指杭州被3只豹子弄得到处议论纷纷，所以应该用成语“满城风雨”。
第二空处，“匪夷所思”，不是根据常理所能想象到的。“闻所未闻”，听到了从来没有听说过的事。形容事情新奇罕见。
此处语境是指杭州野生动物世界的处置机制和应对方案，让人不是根据常理所能想象到的，所以应该用成语“匪夷所思”。
第三空处，“众目睽睽”，大家都睁大眼睛注视着。“大庭广众”，群众聚集的公共场所。
此处语境是指这场大家都睁大眼睛注视下的先“丢豹”后“瞒豹”事件，所以应该用成语“众目睽睽”。
第四空处，“虚惊一场”，事后才知道是不必要的惊慌。“黄粱一梦”，比喻虚幻的事情、不切实际的空想和破灭了的希望。
此处语境是指但愿这次事件只是不必要的惊慌，所以此处应该用成语“虚惊一场”。
2．B【解析】画波浪线的句子语病有：暗中更换主语，“行踪”成了“目前仍在继续搜寻中”的主语，把“被发现的行踪”改为“的行踪被发现”。
3．C【解析】通过下文“如何启动应急预案、有没有专业的搜救方案、如何追责等”及“公众都期待”的语意可知，括号中应表示质疑之意，因此只有C项符合要求。

六、阅读下面的文字，完成题目。
青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。回首百年“五四”，革命青年为争取民族独立、维护国家主权和领土完整，为反对帝国主义的奴役和封建军阀政府的卖国行径；青年知识分子高举民主和科学，积极探索指导中国人民根本改变不受奴役、不受压迫地位的科学真理和发展道路。在“五四运动”影响下，一群“以天下为己任”的年轻人登上历史舞台。
一些历史时刻之所以伟大，（        ）。“五四运动”中沉淀下的精神财富，激励一代代青年将个人命运融入国家命运、以个人梦想推动国家梦想。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。习近平总书记一再强调：“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。”
1933年，“五四运动”中曾的《东方杂志》，向全国征集如下问题的答案：你梦想中未来的中国是怎样的？充满浪漫主义色彩的“征梦”，表达了一代仁人志士对中国美好未来的强烈渴望。如今，百年前“五四”先驱们孜孜以求的强国梦、复兴梦，从未像今天这样距离我们如此之近。对那段精神的最好传承，就是紧紧握住时代的接力棒继续奔跑。让我们牢记总书记嘱托，激扬青春、挥洒汗水，创造出让世界的新奇迹。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（   ）
A．奋不顾身   奔走相告    烜赫一时    刮目相看
B．肝脑涂地   奔走呼号    名噪一时    肃然起敬
C．奋不顾身   奔走呼号    名噪一时    刮目相看
D．肝脑涂地   奔走相告    烜赫一时    肃然起敬
2．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）
A．青年知识分子高举民主和科学的旗帜，积极探索指导中国人民根本改变受奴役、受压迫地位的科学真理和发展道路。
B．青年知识分子高举民主和科学，积极探索

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