2021-2022学年九年级语文上册《刘姥姥进大观园》同步作业 -- 部编人教版九年级上册

2021-2022学年九年级语文上册《刘姥姥进大观园》同步作业

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2021-2022学年九年级语文上册《刘姥姥进大观园》同步作业(九年级上册部编人教版)

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第24课刘姥姥进大观园1.下面各组词语中，加粗字注音完全正确的一项是（）A.蓼溆（liáo）大筵席（yán）紫菱洲（líng）B.琥珀（pò）岔了气（chà）鼓着腮（sāi）C.银箸（zhù）四楞（líng）弯腰屈背（qū）D.漱盂（gǔ）促狭鬼儿（xiá）摄丝戗金（qiàng）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.震撼闲暇发怔萧

试题预览
第24课刘姥姥进大观园
1.下面各组词语中，加粗字注音完全正确的一项是（   ）
A.蓼溆（liáo）大筵席（yán）紫菱洲（líng）
B.琥珀（pò）岔了气（chà）鼓着腮（sāi）
C.银箸（zhù）四楞（líng）弯腰屈背（qū）
D.漱盂（gǔ）促狭鬼儿（xiá）摄丝戗金（qiàng）
2.下列词语中没有错别字的一项是（   ）
A.震撼     闲暇     发怔     萧湘馆
B.楠木     镶金     鸳鸯     报幕员
C.藉贯     岔气     琥珀     秋爽斋
D.丫鬟     赔礼     捶背     促侠鬼
3.下列句子中加粗词语的解释有误的一项是（   ）
A.说着，一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。（径直）
B.调停已毕，然后归坐。（安排处理）
C.那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。（不称手，不好用）
D.李纨笑劝道：“你们一点好事儿不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太说！”（仔细检查）
4.《刘姥姥进大观园》一文中笑中可看出人物的个性，请任意选取两个人物加以分析。
5.文学作品中人物的姓名往往体现作家的匠心。它们或体现了人物性格，或暗示了人物命运，或寄寓了作者态度，或暗示了文章主旨。请从《红楼梦》中，选择一个人物姓名，结合小说有关内容写出你的理解。
6.为引导同学们多阅读经典名著，学校正在开展主题为“亲近名著”的综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。
（1）班级准备开展名著推荐会活动，请你为小组的推介活动设计一个环节，并写出设计此环节的目的。
（2）下面是对某年级同学“名著阅读情况”进行调查之后得出的数据，请你仔细分析表格，总结同学们在阅读名著方面存在的问题，并对此提出一条合理化建议。
《西游记》《水浒传》《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》
读过原著的 24人 29人 18人 48人
看过影视的 98人 83人 42人 16人
问题：
建议：
（3）在“讲名著”环节，需要在活动中讲一个小说故事。你选择的是《红楼梦》第四十回“刘姥姥进大观园”。请为你的讲述写一个开头，以便引出故事来。要求语言简洁、生动，能体现口头演说的特点。
7.体裁：小说作者：曹雪芹
选篇理由：《刘姥姥进大观园》中，节选了鸳鸯和凤姐戏弄刘姥姥时众人各具情态的笑，突出了贾府的极度奢华和封建大家庭等级的森严。在这个等级森严的大家庭中，却有一个拥有自由、平等思想的公子贾宝玉。选文通过两个片段展现了贾宝玉冲破封建礼教的细节，给人留下了深刻的印象。
【甲】那宝玉本就懒与士大夫诸男人接谈，又最厌峨冠礼服贺吊往还等事，今日得了这句话，越发得了意，不但将亲戚朋友一概杜绝了，而且连家庭中晨昏定省一发都随他的便了，日日只在园中游卧，不过每日一清早到贾母王夫人处走走就回来了，却每每甘心为诸丫鬟充役，竟也得十分闲消日月。

【乙】宝玉道：“也不用摆，咱们且作诗。把那大团圆桌就放在当中，酒菜都放着，也不必拘定坐位，有爱吃的大家去吃，散坐岂不便宜。”宝钗道：“这话极是。”湘云道：“虽如此说，还有别人。”因又命另摆一桌，拣了热螃蟹来，请袭人、紫鹃、司棋、侍书、入画、莺儿、翠墨等一处共坐。山坡桂树底下铺下两条花毡，命答应的婆子并小丫头等也都坐了，只管随意吃喝，等使唤再来。湘云便取了诗题，用针绾在墙上。众人看了，都说：“新奇固新奇，只怕作不出来。”湘云又把不限韵的原故说了一番。宝玉道：“这才是正理，我也最不喜限韵。”
（选自人民文学出版社1982年版，有删改）
（1）以上两则选文出自名著《__________》，作者是清代小说家_________（人名）。
（2）请写出乙文中加粗的“这话”指代的具体内容。
（3）甲、乙两文共同体现了宝玉怎样的性格特点？
8.阅读下面的文字，回答问题。
①一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”
②黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。
③这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妺妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
（有删改）
（1）请概括选文中王熙风对林黛玉的态度变化过程。
（2）“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”文中这一画线句有什么作用？
（3）文中主要运用了哪些人物描写方法来表现王熙风这一人物形象？试举例说明。
（4）阅读选文，简要概括王熙风的性格特点。

答案以及解析
1.答案：B
解析：本题考查辨析重点字音的能力。A项，蓼liǎo。C项，楞léng。D项，盂yú。
2.答案：B
解析：
选项分析
A 萧湘馆一潇湘馆
B 正确
C 藉贯一籍贯
D 促侠鬼一促狭鬼
3.答案：D
解析：本题考查辨析词语含义的能力。D项，“仔细”指小心，当心。
4.答案：【示例】①史湘云性格率直，最不会控制自己的情绪，所以最先喷茶；②林黛玉身体娇弱，所以一笑便“岔了气”；③宝玉是贾母的心肝宝贝，一向在贾母面前恃宠撒娇，自然会“滚到贾母怀里”。（任答两点即可）
解析：本题考查理解和分析人物特点的能力。可以抓住人物的动作、神态加以琢磨，也要联系小说中人物的性格特点来综合考虑。
5.答案：香菱：“香”昭示了她的美丽温柔，诗心才情；“菱”是一种浮水水生植物，随波逐流，无所归依，暗示了她的命运——从小被拐，后来被卖，之后被弃，一生悲惨。她的本名“甄英莲”谐音“真应怜”，寄寓了这位女子悲惨的人生际遇，表明了作者对她的怜惜。
解析：《红楼梦》中人物名称多用谐音，根据课外积累，选择自己熟悉的小说人物，写出理解即可。
6.答案：（1）环节：朗诵名著片段；目的：让同学们感受名著的语言魅力。
（2）问题：在读外国文学名著方面，读过原著的同学比看过影视的同学多；而在读中国古典文学名著方面，读过原著的同学比看过影视作品的同学少。
建议：学生多利用自习或课余时间阅读中国古典文学名著。（建议合理、可行即可）
（3）各位同学，农村老太太或许你们见得多，可见过世面的农村老太太，你们未必见过几个。今天，我就要给你们说说这么一位老太太，她有趣有情有义，她是《红楼梦》中的小人物，却有着大境界。你们猜对了！对，她就是刘姥姥。我要给大家讲的就是《刘姥姥进大观园》的故事。
解析：（1）活动方案的主题“亲近名著”已经给定，我们只要围绕给定的主题为推荐会设计一个环节即可。该环节的目的也应与活动主题一致。（2）分析统计表，要注意统计表的名称、表头列出的项目、表格中的极值和表现出来的趋势等，通过表格中的数字和所给的题干要求得出结论。如此题以“名著阅读情况”为陈述对象，找到“读过原著的”“看过影视的”和名著项目，通过对数字的比较可分析出在读外国文学名著方面，读过原著的同学比看过影视的同学多；而在读中国古典文学名著方面，读过原著的同学比看过影视作品的同学少的结论。（3）本题可从刘姥姥的身份地位、人物形象等方面开头，引起大家的兴趣。
7.答案：（1）红楼梦；曹雪芹；
（2）指的是贾宝玉说的“也不用摆，咱们且作诗。把那大团圆桌就放在当中，酒菜都放着，也不必拘定坐位，有爱吃的大家去吃，散坐岂不便宜”这句话。
（3）体现了宝玉不喜规矩、独立不羁、随心所欲的性格特点。
解析：（1）本题考查阅读和识记文学名著的能力。两个选段都跟贾宝玉有关，因此本文肯定选自《红楼梦》，作者是曹雪芹。
（2）本题考查理解文学名著内容的能力。“这话”的指代内容可以从前文中找到相应的语句。
（3）本题考查分析人物性格的能力。这需要联系文中的内容作答，甲文中的“懒与士大夫诸男人接谈，又最厌峨冠礼服贺吊往还等事”“每每甘心为诸丫鬟充役”和乙文中的“也不用摆，咱们且作诗。把那大团圆桌就放在当中，酒菜都放着，也不必拘定坐位，有爱吃的大家去吃，散坐岂不便宜”等语句可以看出贾宝玉虽然出身富家，但是不拘小节，厌恶那些封建礼教的束缚，崇尚自由。
8.答案：（1）先是恭维，接着是同情，最后是关心。
（2）这一画线句是对林黛玉的心理描写，写出了贾府恭肃严整的氛围，体现出王熙风在贾府的特殊身份和地位，也反映了林黛玉心细、谨慎的个性特点。
（3）主要运用了肖像、语言、动作等描写方法。如“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”是肖像描写，“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药”等是语言描写，“携着黛玉的手，上下细细打谅了一回”等是动作描写。
（4）个性泼辣；善于察言观色和阿谀奉承；精明能干。
解析：（1）从选文来看，王熙凤的态度变化经历了三个阶段，先是夸赞林黛玉长得标致，接着感叹林黛玉命苦，最后又问一些问题，表示关心。
（2）在林黛玉看来，众人“皆敛声屏气”“恭肃严整”，而王熙凤却“放诞无礼”，由此可看出贾府的氛围和王熙凤在贾府的特殊地位；林黛玉只是在心中“纳罕”，并未言语，且观察细致入微，可见其谨慎小心。
（3）常见的人物描写方法有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。选文在塑造王熙凤这一形象时，主要运用了肖像、语言、动作等描写方法，抓住其中具体的描写内容进行举例说明即可。
（4）选文主要从肖像、语言和动作等方面来描写王熙凤，概括其性格特点，应根据这些具体的描写来分析。从对王熙凤出场时的言行的描写，可见她的泼辣；从她对林黛玉恭维、同情、关心的态度变化，可见其善于察言观色、阿谀奉承；从她对林黛玉的嘱托和对婆子们的吩咐，可见其精明能干。

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