2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册《过秦论》同步练习 -- 统编版高二选择性必修中

2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册《过秦论》同步练习

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2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册《过秦论》同步练习(高二选择性必修中统编版)

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11.1过秦论1.对下列句中加粗词的解释，不正确的一项是()A.务耕织，修守战之具务：致力，专力从事B.惠文、武、昭襄蒙故业蒙：遭受C.以致天下之士致：招纳D.振长策而御宇内振：举起2.对下列句中加粗的“之”字的意义和用法的归类，正确的一项是()①并吞八荒之心②北收要害之郡③杜赫之属为之谋④商君佐之⑤焚百家之言⑥

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11.1 过秦论
1.对下列句中加粗词的解释，不正确的一项是(   )
A.务耕织，修守战之具务：致力，专力从事
B.惠文、武、昭襄蒙故业蒙：遭受
C.以致天下之士致：招纳
D.振长策而御宇内振：举起
2.对下列句中加粗的“之”字的意义和用法的归类，正确的一项是(   )
①并吞八荒之心
②北收要害之郡
③杜赫之属为之谋
④商君佐之
⑤焚百家之言
⑥聚之咸阳
⑦收天下之兵
A.①②③/⑤⑦/④⑥ B.①③④/⑤⑦/②⑥
C.①②⑤⑦/③/④/⑥ D.①②④/③⑥/⑤⑦
3.下列各项中不全有通假字的一项是(   )
A.约从离衡     合从缔交 B.制其弊     执敲扑而鞭笞天下
C.陈利兵而谁何     倔起阡陌之中 D.赢粮而景从     百有余年
4.下列各句中，加粗词的活用与其他三项不同的一项是(   )
A.外连衡而斗诸侯 B.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦
C.天下云集响应，赢粮而景从 D.于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首
5.下列对文中有关常识的解说，不正确的一项是(   )
A.二周：在东周王朝最后的周赧王时，东西周分治。西周都巩，东周则都于河南东部旧王城，史称东西二周。
B.陶朱：即春秋时期越国的范蠡。他帮助越王勾践灭吴后，离开越国到陶（今山东定陶西北），自称陶朱公。他因善于做生意而致富，所以后人常以“陶朱”为富人的代称。
C.八州：兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州。古时天下分九州，秦居雍州，六国分居其他八州。
D.连衡：秦国采用的一种离间六国的策略，使它们各自同秦国联合，从而各个击破。
6.下列对《过秦论》有关内容的理解和分析，不正确的—项是(   )
A.文章的语言独具特色，如辞赋一般华丽而千变万化，多用对偶句与排比句，句子长短相间，读来朗朗上口。
B.文章先叙述史实，说明秦由兴到衰的过程，再列举大量的事实进行论证，最后得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论，收到了水到渠成之效，具有很强的逻辑性。
C.文章最后一段从领袖的地位和指挥作战能力、军队的装备和素质四方面将九国之师和陈涉之众进行对比，指出后者实际上力量不如九国强大，结局却是“成败异变，功业相反”。
D.全文在叙述的基础上，总结了秦朝灭亡的原因，阐明了作者关于治国应施行仁义的主张。作者的目的是借古讽今，劝后世帝王以秦朝为鉴，对人民实行宽松的政策，以免重蹈秦朝的覆辙。
7.阅读下面的新闻，概括其主要内容，不超过25字。
为期近两个月的贾谊故居修缮工程即将完工，近日贾谊故居将恢复对外开放。
贾谊故居于11月3日开始闭馆维修，重点对游客意见较大的油漆脱落、瓦片凌乱等方面进行了修缮。此次文物修缮遵循“修旧如旧”的原则，修缮工程还涉及照明系统的维护、游览道路的拓宽、陈列内容的改进等。根据游客建议，此次特别增加了贾谊名篇《过秦论》的展示，以彰显贾谊在中国文学史上的地位和他对中华文化的深远影响。

据悉，在两千多年的历史岁月中，对贾谊故居大规模的修缮就有百余次。上一次是在2009年，当时修缮的重点是恢复清代形制的门楼、改造内部园林等。
8.阅读下面的文言文，回答后面的问题。
过秦论
贾谊
秦并兼诸侯山东三十余郡，缮津关，据险塞，修甲兵而守之。然陈涉以戍卒散乱之众数百，奋臂大呼，不用弓戟之兵，钮櫌白梃，望屋而食，横行天下。秦人阻险不守，关梁不阖，长戟不刺，强弩不射。楚师深入，战于鸿门，曾无藩篱之艰。于是山东大扰，诸侯并起，豪俊相立。秦使章邯将而东征。章邯因以三军之众要市于外，以谋其上。群臣之不信可见于此矣子婴立遂不寤藉使子婴有庸主之材仅得中佐山东虽乱秦之地可全而有宗庙之祀未当绝也。
秦地被山带河以为固，四塞之国也。自缪公以来，至于秦王，二十余君，常为诸侯雄。岂世世贤哉？其势居然也。且天下尝同心并力而攻秦矣，然困于阻险而不能进。岂勇力智慧不足哉？形不利，势不便也。秦小邑并大城，守险塞而军。诸侯起于匹夫，以利合，非有素王之行也。其交未亲，其下未附，名为亡秦，其实利之也。彼见秦阻之难犯也，必退师。安土息民，以待其敝，收弱扶罢，不患不得意于海内。贵为天子，富有天下，而身为禽者，其救败非也。
秦王足己不问，遂过而不变；二世受之，因而不改，暴虐以重祸；子婴孤立无亲，危弱无辅。三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠拂过者，秦俗多忌讳之禁，忠言未卒于口而身为戮没矣。故使天下之士，倾耳而听，重足而立，拑口而不言。是以三主失道，忠臣不敢谏，智士不敢谋，天下已乱，奸不上闻，岂不哀哉！
先王知雍蔽之伤国也，故置公卿大夫士，以饰法设刑，而天下治。其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，五伯征而诸侯从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法严刑而天下振；及其衰也，百姓怨望而海内畔矣。故周五序得其道，而千余岁不绝。秦本末并失，故不长久。由此观之，安危之统相去远矣！野谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参以人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化有时，故旷日长久而社稷安矣。
（有删改）
(1).下列对文中画框部分的断句，完全正确的一项是(   )
A.群臣之不信/可见于此矣/子婴立/遂不寤藉/使子婴有庸主之/材仅得中佐/山东虽乱秦之地/可全而有宗庙之/祀未当绝也
B.群臣之不信/可见于此矣/子婴立遂/不寤藉/使子婴有庸主之材/仅得中佐山东/虽乱秦之地/可全而有/宗庙之祀未当绝也
C.群臣之不信/可见于此矣/子婴立/遂不寤/藉使子婴有庸主之/材仅得中佐山东/虽乱/秦之地可全而有/宗庙之祀未当绝也
D.群臣之不信/可见于此矣/子婴立/遂不寤/藉使子婴有庸主之材/仅得中佐/山东虽乱/秦之地可全而有/宗庙之祀未当绝也
(2).下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是(   )
A.诸侯，古代帝王分封的各国国君，规定要服从王命，定期朝贡述职。
B.匹夫，古代指平民中的男子，也泛指平民百姓，“匹夫之有重于社稷也”中的“匹夫”便是此意。
C.大夫，在夏、商、周时是职官等级名，后来成为对有官位者的通称。
D.五序，周王朝设置五等爵位，即公、侯、伯、子、士，是中国古代社会的政治等级制度之一。
(3).下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(   )
A.秦朝吞并了六国，占据着险要地势，修治武器。然而陈涉凭着几百名散乱的戍卒，却所向无敌。
B.子婴连一般君主的才能也不具备，虽然选取了能力中上的辅佐之臣，也难免秦朝的败亡。
C.秦从秦缪公到秦始皇的二十多个国君，经常在诸侯中称雄，这与秦险固的地势有着密切的关系。
D.秦朝丢掉了周代合乎根本大道的治国传统，所以不能长治久安。
(4).把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①贵为天子，富有天下，而身为禽者，其救败非也。
②察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化有时。
(5).请结合文章内容，简要概括秦灭亡的原因。
9.阅读下面的材料，根据要求写一个不少于300字的议论性文段。
某新学期伊始，时任湖北随州二中校长的王桂兰以“不读书，不吃苦，你要青春干吗”为主题，为学生做了开学后的第一次讲话。“叛逆和疯狂的青春当然可以，但几年的放纵，换来的可能就是一生的卑微和（活在）底层！”“怕吃苦，苦一辈子；不怕苦，苦一阵子。”“若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。要知道，青春最好的营养就是刻苦！”
她的讲话迅速在网络走红，大家纷纷转发、讨论关于“吃苦”的话题，王校长犀利的言辞也引发了社会广泛热议，有赞成的，当然也有质疑的。
对于王桂兰校长的观点，你怎么看？请写一个议论性文段，表明你的态度，阐述你的看法。

答案以及解析
1.答案：B
解析：蒙：继承。
2.答案：C
解析：①②⑤⑦为结构助词，的。③为代词，这。④为代词，他。⑥为动词，到。
3.答案：B
4.答案：C
5.答案：A
解析：西周都于河南东部旧王城，东周都于巩。
6.答案：D
7.答案：贾谊故居修缮工程即将完工，近日将恢复对外开放。
解析：作答本题，要仔细阅读新闻材料，抓住新闻材料涉及的主要对象及事件。材料中涉及的主要对象是贾谊故居，事件是修缮工程即将完工，近日将恢复对外开放。对这些内容进行整理概括即可得出答案。
8.答案：(1).D；(2).D；(3).B
(4).①贵为天子，拥有天下，自己却遭擒获，这是因为他们挽救败亡的策略错误啊。
②从而了解兴盛衰亡的道理，明辨权位势力的适当运用，做到取舍有序，变化适时。
(5).①秦王满足于一己之功，不求教于人，一错到底而不改变。②秦二世因循不改，残暴苛虐以致加重了祸患。③子婴孤立无亲，无人辅佐。④忠臣不敢进谏，智士不敢出主意。
解析：(1).“遂”“藉使”为连词，其前应断开，排除A、B两项。“庸主之材”意为一般君主的才能，中间不应断开，排除C项。
(2).五等爵位指的是公、侯、伯、子、男。
(3).原文说的是“子婴孤立无亲，危弱无辅”。
(4).①注意关键词“禽”“救”“非”的翻译。②注意关键词“察”“审”“宜”“有时”的翻译。
(5).题干问的是秦灭亡的原因，具体作答时，可从君主和臣下两方面来分析。从君主的角度分析时，可从秦王、秦二世、子婴三人的行为、处境等方面总结；从臣下的角度分析时，可抓住关键句“忠臣不敢谏，智士不敢谋”等进行总结。
【参考译文】
秦兼并了诸侯国，在崤山以东设置了三十多个郡，修整好各地的关隘，占据各地的险要地势，整备精良的武器装备，（派军队）守护着这些地方。然而陈涉凭着几百名散乱的戍卒，振臂大呼，不用弓箭矛戟等兵器，仅仅靠着农具，虽然没有给养，但只要看到有人家住的房屋就能吃上饭，纵横驰骋天下，所向无敌。秦军险阻之地防守不住了，关卡和桥梁来不及关闭，长戟刺不了，强弩射不了。楚军很快深入境内，鸿门一战，竟然连像篱笆那样的阻拦都没有遇到。于是崤山以东大乱，诸侯纷纷起事，豪杰相继立王。秦王派章邯率兵东征。章邯趁机凭借众多兵力，在外面跟诸侯做交易，来图谋他的君主。大臣们不忠诚，从这件事就可以看出来了。子婴登位，最终也不曾觉悟。假使子婴有一般君主的才能，仅仅得到中等的辅佐之臣，崤山以东地区即使混乱，秦的地盘还是可以保全的，宗庙的祭祀也不会断绝。
秦地，有高山阻隔，有大河环绕，形成坚固防御，是个四面都有险要关塞的国家。从缪公以来，一直到秦始皇，二十多个国君，经常在诸侯中称雄。难道代代贤明吗？这是它的地理形势造成的。况且天下各国曾经同心合力进攻秦，然而却被险要阻塞之地困住不能前进。难道是因为勇气、力量和智慧不够吗？是地形不利，地势不便啊。秦把小邑并为大城，在险要关塞驻军防守。诸侯们出身平民，是为了利益联合起来的，并没有一般占据王位者的德行。他们的交往还不亲厚，他们的下属还未亲附，名义上是说灭秦，实际上是为自己谋求私利呀。他们看见秦的防御是难以进犯的，就必定退兵。如果能安定本土，让人民休养生息，以等待他们的衰败，收服弱小，扶助疲敝，就不用担心在天下实现不了自己的愿望了。贵为天子，拥有天下，自己却遭擒获，这是因为他们挽救败亡的策略错误啊。
秦王满足于一己之功，不求教于人，一错到底而不改变；二世承袭父过，因循不改，残暴苛虐以致加重了祸患；子婴孤立无亲，自处危境，却又柔弱而没有人辅佐。三位君主一生昏惑而不觉悟，秦朝灭亡，不也是应该的吗？在这个时候，世上并非没有深谋远虑懂得形势变化的人啊，然而他们之所以不敢竭诚尽忠，纠正主上之过，就是因为秦朝的风气多有忌讳的禁规，忠言还没说完而自己就被杀掉了。所以使得天下之士，只能侧着耳朵听，双脚紧靠着站着，闭上嘴巴不敢说话。因此，三位君主迷失了路途，忠臣不敢进谏，智士不敢出主意，天下已经大乱，坏消息不让皇上知道，这难道不可悲吗？
先王知道壅塞不通就会伤害国家，所以设置公卿、大夫和士，来整饬法令，设立刑罚，天下因而得到治理。强盛的时候，禁止残暴诛讨叛乱，天下服从；衰弱的时候，也能靠春秋五霸为天子征讨，诸侯也顺从；它削弱的时候，也能内部加强守护，外部交好其他国家而使社稷得以保存。所以秦朝强盛的时候，法规条例繁苛，刑罚残酷，天下震动不安；等到它衰弱的时候，百姓怨恨，天下背叛。周朝的公、侯、伯、子、男五等爵位顺序合乎根本大道，因而延续了一千多年不断绝。而秦朝在根本的和次要的方面皆失，所以统治不能长久。由此看来，安定和危亡的纲纪相距太远了！俗话说：“过去的经验教训不忘记，就是以后做事的借鉴。”因此君子治理国家，借鉴上古的历史，验证以当代的情况，还要通过人事加以检验，从而了解兴盛衰亡的道理，明辨权位势力的适当运用，做到取舍有序，变化适时，所以历时长久，国家安定。
9.答案：略。
解析：写作指导：王桂兰校长的讲话意在鼓励学生在青春时代培养“吃苦”的精神，通过拼搏进取来取得优异的成绩，从而依靠知识来改变自己的命运。这种“吃苦”的精神正是当下的年轻人所缺少的优秀品质。
参考立意：①倡导吃苦精神，打牢人生的基础；②找准吃苦的方向，成就美好人生；③吃得苦中苦，方为人上人；④在青春时代磨砺我们的意志，“化苦为乐”也是一种智慧。

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