重庆市西南大学附属中学校2022届高三上学期第二次月考语文试题 -- 人教版高三总复习

重庆市西南大学附属中学校2022届高三上学期第二次月考语文试题

试题
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重庆市西南大学附属中学校2022届高三上学期第二次月考语文试题(高三总复习人教版)

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西南大学附属中学校高2022届第二次月考语文试题（满分：150分；考试时间：150分钟）2021年10月注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、班级、座号、准考证号填写在答题卡上。2．答选择题时，必须使用2B铅笔填涂；答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写；必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效；

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西南大学附属中学校高2022届第二次月考
语文试题
（满分：150分；考试时间：150分钟）
2021年10月
注意事项：
1．答题前，考生先将自己的姓名、班级、座号、准考证号填写在答题卡上。
2．答选择题时，必须使用2B铅笔填涂；答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写；必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效；保持答卷清洁、完整。
3．考试结束后，将答题卡交回（试题卷自行保管，以备评讲）。

一、现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一:
最近，北上广深等一线城市几乎同时推出了以落户优惠主导的人才政策，其意图显然在于吸引各类优秀人才。毫不夸张地说，在这些城市之间正进行着一场空前的“抢人大战”。
近年来，总有人觉得北上广深这些一线城市实在是太大了，甚至主张控制城市的人口规模。但实际上，中国的一线城市不是偏大而是偏小了。
就人口而言，世界上最大的城市是东京，有3700万居民；首尔都市圈有2300万居民，而且还在增长过程中。中国的人口是日本的10倍，韩国的27倍。然而，中国最大的两个城市上海和北京，分别只有2400多万人和2100多万人。对于中国这样一个人口大国的创新中心来说，这样的规模实在太小了。未来应该以上北广深为中心发展连片的3个都市圈，形成京津都市圈、上海—杭州湾都市圈和广深珠都市圈。同时也应该让二线城市大幅度扩容，这样才能把集聚效应充分发挥出来。
整体而言，中国城市人口占比越来越高已成为必然趋势。未来会有更多的人口从农村流向城市，以及从小城市流向大城市。目前出现的“抢人大战”，会导致更多的优秀人才集中到一起，然后在创新创业等领域内形成良好的集聚效应。对此，我们完全可以报以乐观的态度。
但另一方面，正当“抢人大战”进行得如火如荼之际，各地对于集聚效应和人口规模的意义却未必有充分认识。就在努力争取高端人才的同时，却还存在着用行政指令来限制特大城市人口规模的做法，给人以一种自相矛盾的感觉。而且，目前抢人的城市大都侧重于争夺顶端的人才，但城市不仅需要位于金字塔尖的人力资源，也需要大量的普通劳动者。金融和高科技行业离不开餐饮、保洁、安保、快递等服务业的支撑。
要知道，中国目前的现实人口分布距离理想状态还有很大差距，一二线城市也还存在很大的发展空间。限制大城市发展的做法，非但不符合经济规律，还可能导致高房价、留守儿童等一系列问题。
当然，城市的不断扩容，也不能只是从外部吸引人才，更需要在根本上提高生育率。中国现在的生育率只有1.3左右，这个数据意味着每代人减少40%的人口规模。长此以往，以后无论一二线城市都将面临无人可抢的困境，中国在人口规模和集聚效应方面的优势也会被不断减弱。
(摘编自梁建章、黄文政《从“抢人大战”看中国城市发展格局》)
材料二:
人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。放眼世界，人才竞争已经成为综合国力的竞争；纵观国内，人才竞争更是城市实力的竞争，谁拥有人才，谁就能在竞争中占据优势。

2017年以来，国内人才竞争持续升温，由“新一线”城市率先发起，随后蔓延至全国几十个城市。这些城市先后颁布人才新政，为争夺人才出台一系列优惠政策，唤起了一场空前的“人才争夺战”。尤其是党的十九大以后，人才竞争愈加激烈，各地方政府拿出“真金白银”“珠宝软玉”表达对人才的满腔热情和强烈渴求。
在这场席卷全国的“人才争夺战”中，是否该去“争夺”人才？“争夺”什么样的人才？“争夺”来的人才能留得住吗？该如何用和留？这都是值得各地政府深入思考和认真研究的问题。
政策的激励与吸引带来的是短期效应，而引进人才是一个系统工程，只有建立长效的人才工作机制，才能使“人才争夺战”的积极效应更好地发挥出来，城市才能获得长远发展优势。人才政策不能流于表面，做表面文章，先把人引进来再说，而应该科学、精准地规划一系列可持续的政策措施。人才工作也不应是政绩工程，在短时间内吸引大批人才不是最终目标，不应用人才引进的绝对数量来衡量“人才争夺战”的战果和成效，在关注人才引进数量的同时还应关注人才贡献率。应该看到学历落户并不等同于获得了相应的就业工作岗位，新增就业岗位数量是否与新落户人才数相匹配、能提供的就业岗位与新落户人才的专业特长是否对口等，还需要就业市场的进一步检验。
一些地方政府在制定人才政策时，过于强调户籍政策和各类补贴，认为拿出户口、房子和待遇才能引进人才，片面地将人才与金钱、住房等物质利益挂钩，扭曲了人才政策的本质，偏离了人才引进的初衷。事实上，本土人才对城市的经济社会发展起主要推动作用，要摒弃“只有外来和尚才会念经”的观念。在精准引进外来人才的同时，要善于发现、发掘、培养和使用本土人才，整合优化已有的存量人才。要以平等的原则对待外来人才与本土人才，将本土人才的各项保障工作做好、做到位，注意不要过于拉大两者之间收入、住房等待遇的差距，造成不公平感而引起本土人才的流失，或因内部排挤导致外来人才留不住。只有内外兼顾，才能充分调动本土人才和引进人才的积极性，达到互补互持的双赢效果。
总之，如火如荼的“人才争夺战”已成为城市发展的风向标，是地方政府在内外因的双重推动下谋求自我发展的必然选择。人才竞争，关键不在于出台多少政策，而在于政策的速度与温度。对于城市来说，引才政策起催化作用，城市经济起强化作用，生态环境起固化作用，三者有机结合，才能让人才自由有序流动，才能使人才为城市发展所用。
(摘编自张晓明等《“人才争夺战”之冷思考》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分）
A．中国一线城市人口规模尚未达到东京和首尔的规模，因此应大力发展以上北广深为中心的三大都市圈，并让二线城市大幅扩容。
B．要想把集聚效应充分发挥出来，未来既需以上北广深为中心发展连片的3个都市圈，也应让二线城市大幅度扩容。
C．党的十九大以后，各地方政府拿出“真金白银”“珠宝软玉”表达对人才的满腔热情和强烈渴求，人才竞争愈加激烈，唤起了一场 “人才争夺战”。
D．外来人才与本土人才在金钱、住房等物质待遇上的差距，扭曲了人才引进政策的初衷。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）（3分）
A．中国的城市化进程仍有推进空间，我们应该更乐观地看待人口从农村流向城市，以及从小城市流向大城市，不应过早进行限制。
B．材料一列举了我国当前人口生育率的数据,既直观具体,提高了可信度,又指出了当下我国人口对城市发展的制约问题。
C．材料二第一段是文章的论述背景，点明了人才决定着城市竞争力、关乎综合国力竞争的战略性。
D．“人才争夺战”已成为城市发展的风向标，是地方政府谋求自我发展的必然选择，人才竞争的政策速度与温度格外重要。
3．下列各项所述措施中，不符合材料二作者主张的一项是（    ）（3分）
A．郑州发布政策：只要符合全日制本科（含）以上学历、副高级（含）以上职称、高级技师（含）以上职业技术资格三个条件中的任意一个，即可按规定购买住房。
B．上海浦东某街道办辖区内高新企业较多，对高层次人才的需求迫切，录用了多名来自斯坦福大学、宾夕法尼亚大学等国际知名高校的研究生。
C．浙江某高校在经过公开招聘筛选后招收了两位浙江大学统计学博士，进入学校国际处负责学生出国交换申报材料政治审核工作。
D．某医院对新入职的高校毕业生实行医院科室轮岗制，轮岗期满后，组织部门通过考察，再根据个人意愿分配科室。
4．结合两则材料，简要概括“人才争夺战”中需要兼顾哪些因素。（4分）
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5．驳论是一种很有力的论证方式，有三种方法：反驳论点、反驳论据、反驳论证。材料一的哪几段使用了驳论，用的是哪种驳论方法？请简要分析其驳论过程。（6分）
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二、现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
非  攻
鲁迅
文本一：
墨子走进宋国国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来一看，鞋底磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧，有些地方起泡了，他毫不在意，仍然走。走了三天，看不见一所大屋，看不见一棵大树，看不见个活泼的人，看不见一片肥沃的田地。
“这模样了，还要来攻它！”墨子想。
待到望见南关的城楼了，突然听见一个人大叫道：“给他们看看宋国的民气！我们都去死！”
墨子知道，这是自己的学生曹公子的声音。
又走了一天和大半夜，在一个农家歇下来，起来仍复走。草鞋已经碎成一片一片，穿不住了，便只好撕下一块布裳来，包了脚。远远的望见一个大汉，推着很重的小车，向这边走过来了。走到墨子面前，叫了一声“先生”，一面撩起衣角来揩脸上的汗，喘着气。
“这是沙么？”墨子认识他是自己的学生管黔敖，便问。
“是的，防云梯的。”
“别的准备怎么样？”
“也已经募集了一些麻，灰，铁。不过难得很：有的不肯，还是讲空话的多……”
墨子说：“昨天在城里听见曹公子在讲演，又在玩一股什么‘气’，嚷什么‘死’了。你去告诉他：不要弄玄虚；死并不坏，也很难，但要死得于民有利！你们仍然要准备着，不要指望口舌的成功。”
……
楚国的郢城，街道宽阔，房屋整齐，大店铺里陈列着许多好东西，走路的人，都活泼精悍，衣服也很干净。墨子在这里一比，旧衣破裳，布包着两只脚，真像一个老牌的乞丐了。
墨子辗转借问，径奔公输般寓所。公输般正捏着曲尺，在量云梯的模型。
“阿呀！墨翟！果然是你！”公输般高兴的说，“先生这么远来，有什么见教呢？”
墨子沉静的说道：“听说你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁……”
“那是……”公输般想着，“先生说得很对的。”
“那么，不可以歇手了么？”
“这可不成，”公输般怅怅的说，“我已经对楚王说过了。”
墨子说，“待拿我的书来请楚王看一看。”
“你还不是讲些行义么？”公输般道，“劳形苦心，扶危济急，是贱人的东西，大人们不取的。他可是君王呀，老乡！”
“那倒也不。丝麻米谷，都是贱人做出来的东西，大人们就都要。何况行义呢。”
“那可也是的，”公输般高兴的说，“我没有见你的时候，想取宋；一见你，即使白送我宋国，如果不义，我也不要了……”
墨子也高兴的说，“你如果一味行义，我还要送你天下哩！”
公输般更加高兴起来。他问道：“我舟战有钩拒，你的义也有钩拒么？”
“我这义的钩拒，比你那舟战的钩拒好。”墨子坚决的回答，“我用爱来钩，用恭来拒。不用爱，钩是不相亲的；不用恭，拒是要油滑的。所以互相爱，互相恭，就等于互相利。现在你用钩去钩人，人也用钩来钩你；你用拒去拒人，人也用拒来拒你。互相钩，互相拒，也就等于互相害了。”
“但是，老乡，你一行义，可真几乎把我的饭碗敲碎了！”公输般碰了一个钉子之后，改口说。“但也比敲碎宋国的所有饭碗好。”
“可是我以后只好做玩具了。你等一等，我请你看一点玩意儿。”
不一会，公输般手里拿着一只木鹊，交给墨子，说道：“只要一开，可以飞三天。这倒还可以说是极巧的。”
“可是还不及木匠做的车轮，”墨子看了一看，就放在席子上，说，“有利于人的，就是巧，就是好；不利于人的，就是拙，也就是坏的。”
“哦，我忘记了，”公输般又碰了一个钉子，这才醒过来，“早该知道这正是你的话。”
“所以你还是一味的行义吧，”墨子看着他的眼睛，诚恳的说，“不但巧，连天下也是你的了。真是打扰了你大半天，我们再见罢。”
公输般送他出了大门之后，回进屋里来，想了一想，便将云梯的模型和木鹊都塞在后房的箱子里。
墨子在归途上，是走得较慢了，一则力乏，二则脚痛，三则干粮已经吃完，难免觉得肚子饿，四则事情已经办妥，不像来时的匆忙。然而比来时更晦气：一进宋国界，就被搜检了两回；走近都城，又遇到“募捐救国队”，募去了破包袱；到得南关外，又遭着大雨，到城门下想避避雨，被两个执戈的巡兵赶开了，淋得一身湿，从此鼻子塞了十多天。
                               一九三四年八月作（选自《故事新编》，有删改）
文本二：
《墨子·公输》结尾：子墨子归，过宋。天雨，庇其闾中，守闾者不内也。故曰：“治于神者，众人不知其功；争于明者，众人知之。”
注：小说《非攻》是鲁迅《故事新编》里最有史料依据、最少虚构意味的一篇，忠实于《墨子·公输》里的情节。此结尾在收入人教版九年级语文下册（旧版）课文时，因与前文主旨不合而被删去。
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分）
A．文中墨子的徒弟管黔敖以及曹公子，他们都勤恳地继承了墨子的精神，切切实实地为备战做好防御工作。
B．针对墨子的“行义”，公输般指出那“是贱人的东西，大人们不取的”，可见公输般当时瞧不起墨子的平民思想。
C．公输般先后碰了两个钉子，最后又把自己的作品收了起来，他的理屈词穷和最终转变，引发了读者的深刻思考。
D．这篇小说取材于古人古事，借助历史生活原型表达了对墨子兼爱非攻思想的认同，同时又融入了对时代的思考。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分）
A．鲁迅善于写人物对话，无论是墨子与管黔敖的对话，还是墨子与公输般的对话，都传神地表现了人物的个性特征。
B．文中楚国的富裕与宋国的贫苦形成反差；楚国人活泼精悍、衣服干净，则是为了衬托墨子的风尘困顿、旧衣破裳。
C．本文选自《故事新编》，墨子舌战公输班的“故事”本身于史有据，富有历史韵味，同事又对“故事”进行创新性的“新编”，对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。
D．文中采用了新的历史讲述方式：如细节的虚构、掺入“募捐救国队”“饭碗敲碎”等极具现实生活性词语以及使用杂文笔法，让作品充满想象力与创造性，却淡化了小说的严肃性。
8．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造墨子这样的“中国的脊梁”的。（4分）
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9．对待文本二中所说的《墨子·公输》“因与前文主旨不合而被删去”的结尾，鲁迅在《非攻》中描写得细致生动。鲁迅为什么要这样处理？结合文本一谈谈你的看法。（6分）
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三、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
太宗文德顺圣皇后长孙氏，隋右骁卫将军晟之女也。少好读书，造次必循礼则。性素俭约，凡所服御，取给而已。武德元年，册为秦王妃。后孝事高祖，恭顺妃嫔，尽力弥缝，以存内助。太宗即位，立为皇后。太宗甚礼遇之，常与后论及赏罚之事，对曰：“牝鸡司晨，家之穷也，可乎？妾以妇人，岂敢豫闻政事？”太宗固与之言，竟不之答。
时后兄无忌，夙与太宗为布衣之交，又以佐命元勋，委以腹心，出入卧内，将任之朝政。后固言不可，每乘间奏曰：“妾既托身紫宫，尊贵已极，实不愿兄弟子侄布列朝廷。汉之吕、霍可为切骨之诫，特愿圣朝勿以妾兄为宰执。”太宗不听，竟用无忌为左武候大将军、吏部尚书、右仆射。后所生长乐公主，太宗特所钟爱，及将出降，资送倍于长公主。魏征谏曰：“谓长主者，良以尊于公主也。若令公主之礼有过长主，理恐不可，愿陛下思之。”太宗以其言告后，后叹曰：“尝闻陛下重魏征，今闻其谏，可谓正直社稷之臣矣。”太子承乾乳母遂安夫人常白后曰：“东宫器用阙少，欲有奏请。”后不听，曰：“为太子，所患德不立而名不扬，何忧少于器物也！”
八年，(长孙皇后)从幸九成官，染疾危惙，太子承乾入侍，密启后曰：“医药务尽，尊体不療，请奏赦囚徒，并度人入道，冀蒙福助。”后曰：“死生有命，非人力所加。若修福可延，吾素非为恶；若行善无效，何福可求？赦者国之大事，佛道者示存异方之教耳，非惟政体靡弊，又是上所不为，岂以吾一妇人而乱天下法？”承乾不敢奏，以告左仆射房玄龄。玄龄以闻，太宗及侍臣莫不歔欷。朝臣咸表肆赦，太宗从之。后闻之固争，乃止。
将大渐，与太宗辞诀，时玄龄以谴归第，后固言：“玄龄事陛下最入，小心谨慎，奇谋秘计，皆所预闻，竟无一言漏泄，非有大故，愿勿弃之。又妾之本宗，幸缘姻戚，既非德举，易履危机，其保全永久，慎勿处之权要，但外戚奉朝请，则为幸矣。妾生既无益于时死不可厚费且葬者藏也欲人之不见自古圣贤皆从俭薄惟无道之世大起山陵劳费天下为有识者笑。但请因山而葬，不须起坟，无用棺椁, 所须器服，皆以木瓦，俭薄送终, 则是不忘妾也。”十年六月己卯崩于立政殿，时年三十六。
（节选自《旧唐书·列传第一·后妃上》，有删改）
10．对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（    ）（3分）
A．妾生既无益／于时今死／不可厚费／且葬者／藏也／欲人之不见／自古圣贤／皆崇俭薄／惟无道之世／大起山陵／劳费天下／为有识者笑
B．妾生既无益于时／今死不可／厚费且葬者／藏也／欲人之不见／自古圣贤／皆崇俭薄／惟无道之世／大起山陵／劳费天下／为有识者笑
C．妾生既无益于时／今死不可厚费／且葬者／藏也／欲人之不见／自古圣贤／皆崇俭薄／惟无道之世／大起山陵／劳费天下／为有识者笑
D．妾生既无益于时／今死不可厚费／且葬者／藏也／欲人之不见／自古圣贤／皆崇俭薄／惟无道之世大起／山陵劳费天下／为有识者笑
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（    ）（3分）
A．高祖，高祖是古代帝王的庙号，开国皇帝一般用太祖，庙号为高祖的皇帝，通常其在位时已经追封了他的某一个祖先为太祖，文中的唐高祖李渊就是如此。
B．仆射，唐初，大抵继承隋文帝时制度，尚书省置尚书令而虚其位，设左右仆射总领尚书省事，左仆射为首相，低位和权力要高于右仆射。
C．社稷，分别指谷神和土神。民以食为天，谷养育万众，土载育万物，有土方有国，粮食、土地是古代中国的立国之本，所以“社稷”也常常便被用来代指国家或朝廷。
D．东宫，中国古代宫殿指称，因方位得名。东宫是除正殿外等级最高的地方，作为储君的太子地位仅次于皇帝，理所应当住在东宫，东宫在东汉以后也就成了太子的代称。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）（3分）
A．长孙皇后通达智慧，明理识体。长孙皇后从小喜爱读书，知书达理，孝顺长辈，常与太宗讨论政事，文中她对太宗提出了关于如何任用长孙无忌和房玄龄的建议。
B．长孙皇后目光长远，佑护宗族。吸取汉朝吕后家族、霍光家族的前车之鉴，不愿兄弟子侄担任高官，请求太宗不要任用兄长长孙无忌做宰执。
C．长孙皇后勤俭节约，教子有方。长孙皇后在世时所用的东西，仅仅够用而已，对于太子李承乾，长孙皇后不助长其奢侈之风，而是注对他德行的培养。
D．长孙皇后母仪天下，恪守奉公。长孙皇后罹患重病，太子关于“赦囚徒”“度人入道”的提议遭到了长孙皇后的拒绝，她不愿因为自己而破坏国家法令。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)医药务尽，尊体不療，请奏赦囚徒，并度人入道，冀蒙福助。（4分）
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(2)朝臣咸表肆赦，太宗从之。后闻之固争，乃止。（4分）
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14．长孙皇后临终不忘嘱托太宗，请简要概括她遗嘱的要点。（3分）
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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
幽   居
韦应物①
贵贱虽异等，出门皆有营。
独无外物牵，遂此幽居情。
微雨夜来过，不知春草生。
青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣。
时与道人偶，或随樵者行。
自当安蹇劣②，谁谓薄世荣。
注：①韦应物：唐代诗人。从十五岁到五十四岁，在官场上度过了四十年左右的时光，其中只有两次短暂的闲居。《幽居》这首诗大约就写于他辞官闲居的时候。②蹇劣:笨拙。
15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（    ）（3分）
A．开头两句写人们无论贵贱高低，总要为生活而出门奔走营谋，为后文写自己的幽居生活做铺垫。
B．“独无”两句写诗人不被外界事物所牵动，所以能够完成闲居的愿望，过上宁静的生活。
C．“时与”两句说明诗人偶尔与道人为伴，和樵者同行，表现作者自然脱俗的追求和清静的生活。
D．最后两句说自己是笨拙愚劣的人，安于幽居生活，否定了别人认为他要追求浮薄世俗的荣华富贵的说法。
16．“微雨夜来过，不知春草生。青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣”是人们历来赞赏的佳句。请结合全诗简要赏析。（6分）
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（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《逍遥游》中，宋荣子境界比一般人要高，他能够“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”，在文章里的表现是“____________________，____________________”。
(2)在《师说》中，韩愈对当时缺乏从师学习风尚的现象发出慨叹两句是：“______________________！_____________________！”
(3)《阿房宫赋》用“______________________，___________________”的对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈的行为。
四、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
“这次回来，我想你陪我久一点”“同学们，欢迎回家考上学期的试”……久别重逢之后，高校校园里这些开学季暖心的横幅刷屏了。于平实动人中略微抖一点小机灵，是专属于这代年轻人的        ，难怪有学生称每一句标语都戳中了自己的小心脏。
其实，标语本就是为了有效表达初衷，只是很多时候，校园标语过于机械，万年不变。学生们习惯性常常忽略复制粘贴式的标语，年轻人的共鸣已然难以引起。近几年一些高校在兼顾有效表达的基础上努力尝试以更加灵动、更具创意的方式来创作贴近学生日常生活的，改变传统标语刻板、生硬形象的标语。
同样是一个意思，“热烈欢迎学生返校”的标语往往会被       ，而“新学期拍了拍你并说‘你回来啦’”的说法则因吸引眼球、戳中内心温暖而轻松“出圈”。(       )
这些标语，从表达上看，更有平等、亲切、活力之感。不要以为这一变化       ，一所大学的办学理念、精神气质和文化氛围，往往就        在这些细节之中。
18．依次填入文中横线上的词语，最准确而有表达效果的一项是（    ）（3分）
A．口味  司空见惯  无足轻重  隐含 B．味道  熟视无睹  无足轻重  隐藏
C．味道  熟视无睹  可有可无  隐含 D．口味  司空见惯  可有可无  隐藏
19．画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ）（3分）
A．学生们习惯性常常忽略复制粘贴式的标语，年轻人的共鸣已然难以引起。
B．复制粘贴式的标语被学生们常常习惯性忽略，年轻人的共鸣已然难以引起。
C．复制粘贴式的标语常常被学生们习惯性忽略，已然难以引起年轻人的共鸣。
D．学生们常常习惯性忽略复制粘贴式的标语，已然难以引起年轻人的共鸣。
20．请将文中画波浪线的长句改写为四个较短的句子，要求语言连贯，不得改变原意，可增删个别词语。（5分）
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（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）
手机、外卖、朋友圈、抖音、支付宝……这些新生事物与你的生活息息相关，回顾这些年网络流行的一些风向，①________，而不变的是年轻人始终能够敏感地追上潮流、乐在其中。古语有云“近朱者赤，近墨者黑”，年轻人正处于三观塑造期，他们追逐流行风潮，必将“润物细无声”般内化于价值观念与思维方式之中。相较于过往,如今的潮流风向标主要发源于网络，更新更快、花样更多，某些短视频在十几秒内以声情并茂的形式就可将信息传递给受众， (     )，却也泥沙俱下。②________，那么部分年轻人空虚迷茫的状态只怕更甚。当下，价值多元、选择爆棚，如果每次都随波逐流，任凭人生的主题被一次次冲散，那么很可能就真的失去了自我。青年人朝气蓬勃、风华正茂，正是学本领、长才干、拓视野的黄金年龄，正是大展拳脚、实现抱负的关键时期。青年的生活，除了眼前的搞怪视频、偶尔的轻松娱乐，还应该有科学、文化、艺术等饱满且值得追寻的日常。③________，倒不如在现实中躬耕于自己的人生主题，努力实现价值与尊严。
21．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（    ）（3分）
A．大众虽然能够通过短视频，以新奇、有趣的形式接触到专业知识
B．以新奇、有趣的形式传递专业知识虽然是短视频的优势
C．这种短视频虽然以新奇、有趣的形式传递给大众专业知识
D．专业知识虽然是通过短视频，以新奇、有趣的形式接触到大众的
22．请在文中横线处补写恰当的语句，�

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