2022年中考语文二轮专题练：古代诗歌赏析

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 诗词鉴赏专题训练 试题 名称 2022年中考语文二轮专题练：古代诗歌赏析(九年级总复习 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 中考古诗赏析专练 夏日南亭怀辛大① 孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。散发②乘夕凉，开轩卧闲敞③。 荷风送香气，竹露滴清响④。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人⑤，中宵劳梦想⑥。 [注释]①孟浩然(689--约740)，襄阳(今湖北襄阳)人，唐代山水田园诗人，诗与王维齐名，世称王孟。②散发:古人男子平时束发戴帽,这里表现

试题预览   中考古诗赏析专练 夏日南亭怀辛大① 孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。散发②乘夕凉，开轩卧闲敞③。 荷风送香气，竹露滴清响④。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人⑤，中宵劳梦想⑥。 [注释]①孟浩然(689- -约740)，襄阳(今湖北襄阳)人，唐代山水田园诗人，诗与王维齐名，世称王孟。②散发:古人男子平时束发戴帽,这里表现的是作者这浪不羁的惬意。③开轩:开窗。卧闲敞:躺在幽静宽敞的地方。④清响:极微细的声响。⑤故人:指辛大。是孟浩然的同乡，常于夏日来南亭纳凉，与孟浩然约为琴酒之会。⑥劳梦想:苦于想念。劳:苦于。 1.下列对诗的内容理解有误的两项是(         )(4分) A.起首两句，写日落月升，写得很有动感，尤其“忽”“渐”两字，一快一慢，意蕴丰富，耐人寻味。 B.从用字来看，三四两句中的“散”“闲 两字，是顺手拈来的词语，不含言外之意。 C.七八两句，巧妙地镶嵌进钟子期、俞伯牙之间“高山流水”的典故,暗示诗人与朋友辛大之间的知音关系。 D.结尾两句交代作诗缘由，抒发对辛大的怀念之情，点明诗歌的主题。 E.从情感表达来看，本诗借夏夜南亭乘凉的愉悦清爽闲适，主要抒发了作者怀才不遇的愤懑之情。 2.“荷风送香气，竹露滴清响是为后世所传诵的佳句，“送”与“滴”字用得尤妙，请简要赏析。(4分)                                                                                                                                                                                                           1.BE【解析】B项“散”'闲”两字既是诗人的动作和身体状态，又是诗人的心境写照。E项抒 发的感情主要是对朋友辛大的怀念之情。 2.送”是送来的意思；“滴”是滴落、滴下的意思。（1分）一阵阵的晚风送来荷花的香 气，露水从竹叶上滴下发出清脆的响声。（1分）多角度描写景色，嗅觉方面，“送”字化无 情为有情，生动地写出荷花的香气清淡悠远；听觉方面，“滴”字准确写出竹露滴在池面清 脆微细的声响'（1分）表现了诗人在清幽之境中安然闲适的心境，又暗示诗人内心隐隐的 寂寥之感。（1分）（从以动衬静、拟人等手法来赏析，言之成理也可。） 寒食江①畔 白居易② 草香沙暖水云晴，风景令人忆帝京。还似往年春气味，不宜今日病心情。 闻莺树下沉吟立，信马江头取次③行。忽见紫桐花怅望，下邽④明日是清明。 【注释】①寒食，即寒食节，在夏历冬至后105日，清明节前一或二日。江，即江州。②白居易：字乐天，号香山居士，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑，唐代伟大的现实主义诗人。③取次：亦作取此，随意，任意。④下邽(guī)：地名，是诗人的家乡。 1. 下面对本诗的理解或赏析正确的两项是(4分)(　　) A. 诗歌题目往往隐藏着一些作品信息。根据题目，我们可以知道这首诗歌写于春天，从而可以判断这首诗和《钱塘湖春行》一样，都表达出诗人对春天的喜爱、赞美之情。  B. 本诗从多种角度来写景，如首联写“草”“沙”“水”“云”等意象，采用听觉、触觉和视觉相结合的方式，写出江州春天景色怡人，勾起诗人对长安的思念。 C. “莺”是描写春天的诗歌中常见的意象。颈联中描写“莺”声清脆，诗人高兴地站在树下倾听，之后骑着自己的马儿在江边随意行走。 D. 虚实结合是诗歌常用的一种写作手法。如尾联写诗人由眼前所见盛开的紫桐花，想象明日清明家人一起团聚的情景，表达对亲人的思念。 E. 本诗题为“寒食江畔”，却不写寒食，甚至也不写江畔，而是写“忆”，由眼前景物勾起的回忆，写“忆”，又不写所忆内容，而主要写“忆人”之情态，将所忆内容完全隐去。 2. 诗歌首联描写了哪些景象？表达了诗人怎样的情感？(4分) 1. (4分)DE　【解析】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。A项，本诗是一首思乡怀人诗，并非表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情；B项，“采用听觉、触觉和视觉相结合的方式”错误，应是“采用嗅觉、触觉和视觉相结合的方式”；C项，“莺”声并没有让诗人高兴，反而唤起他被贬的失落。DE两项理解正确。 2. (4分)首联运用白描的手法描写了青草的香气、和暖的沙滩、如镜的水面和晴空的云朵，呈现出一派春光明媚的景象。忽而笔锋一转，写这使诗人回忆起了在帝京的日子。前后形成对比，反衬出诗人失落的心情，同时也表达出了诗人对帝京的怀念。(景象描写2分，情感表达2分，共4分) 送梓州①李使君② 王维 万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪③百重泉。 汉女输橦布④，巴人讼芋田。文翁⑤翻教授，不敢倚先贤。 【注释】①梓州：李使君的赴任之地，州治在今四川三台县。②李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州，本诗是王维为送李使君入蜀赴任而创作。③树杪(miǎo)：树梢。④橦(tóng)布：用橦花(木棉)织成的布。⑤文翁：汉景帝时的蜀郡太守，曾举办学校，教育人才，成绩斐然。 1. 下面对本诗的理解或赏析正确的两项是(4分)(　　) A. 古诗常从多种角度来表现景象，比如本诗实写“万壑、大树、千山、杜鹃”等景物，既有视觉形象，又有听觉感受，读来使人恍如置身其间。 B. 从画面描写看，蜀地具有山高林密、雨水充沛的特点，其先描绘出千岩万壑中晴雨参半的奇景，再写出山间飞泉悬空而下的异景。 C. 从政事民情看，妇女们非常勤劳地织着橦布，巴人们在争相耕种芋田，既表现出了蜀地物产的丰富，也写出了当地人民辛勤劳作，安居乐业的情景。 D. 从行文特色看，全诗刚开始描写出山林奇胜，是写景；接着描述蜀中风情，是叙事；最后描写做官行事，是抒情。情绪积极开朗，格调高远。 E. 从情感表现上来看，采用间接抒情的方式赞美了蜀地环境的优美，风土民情的淳朴，还抒发了诗人对友人在梓州翻新教化，大展宏图的劝勉之情。 2. 请从写作手法的角度对尾联进行赏析。(4分) 1.  (4分)BD　【解析】A项，诗人大胆想象友人为官的梓州山村的壮丽景象，是虚写。C项，写出了蜀地妇女辛劳织布纳税，巴人常常诉讼争田的情景，并非安居乐业。E项，作者对诗中景物、事物的描写以及对友人的劝勉都属于直接抒情方式，并非间接抒情。故选BD项。 2.  (4分)尾联运用了文翁的典故，诗人希望友人李使君到蜀地后能够发扬文翁政绩，奋发有为，不负先贤。表达了诗人期望友人能突破前人、恪尽职守以及对友人的劝勉�   试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 九年级 总复习 诗词鉴赏专题训练 上一个『2022年全国各地中考语文真题汇编：文学文本阅读』  下一个『2022年中考语文二轮专题练：课外文言文练习（人物传记）』

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