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统编版新教材高二选择性必修上册第四单元《发现隐藏的逻辑谬误》配套作业

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统编版新教材高二选择性必修上册第四单元《发现隐藏的逻辑谬误》配套作业(高二选择性必修上统编版)

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学习活动一发现隐藏的逻辑谬误1．请分析下列句子中的逻辑错误。(1)编辑同志，您说我的作品不够成熟，显得幼稚，那您就把它当成儿童文学发表吧。[分析]　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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学习活动一发现隐藏的逻辑谬误

1．请分析下列句子中的逻辑错误。
(1)编辑同志，您说我的作品不够成熟，显得幼稚，那您就把它当成儿童文学发表吧。
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(2)一列火车进站了。有个小伙子抢先上了火车，一看座无虚席，他就厚着脸皮硬往一位老大爷身边挤座儿。老大爷不高兴了，说：“小伙子，别硬坐了，座位已经满了。”小伙子嬉皮笑脸地说：“老大爷，没办法，我买的就是‘硬座’票。”
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(3)2月27日，晴。今天一天都没有出太阳，心情真不好。爸爸买回两条金鱼，养在鱼缸里死了一条，我很伤心。
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(4)一个月来，这个问题时刻缠绕着我，而在非常繁忙或心情非常好的时候，我又暂时抛开了这一问题，顾不上去想它了。
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(5)或者采纳他的意见，或者抛弃他的意见，我都不赞成。
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(6)甲说：“所有的鸟都是会飞的。”
乙说：“有的鸟就不会飞。”
丙说：“你们俩说得都不对。”
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(7)我爸爸读书时成绩也不好，基因条件太差，所以我成绩差，不能怪我。
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(8)春秋时期，曾九合诸侯的齐桓公某次打猎，追逐猎物来到一个山谷之中，遇到一位老者，齐桓公问老者：“请问老丈，这个山谷叫什么名呢？”老者回答说：“叫愚公之谷。”齐桓公很是好奇：“为什么叫愚公之谷呢？”老者说：“因为我叫愚公，这个山谷是用我的名字来命名的。”齐桓公仔细打量打量老者说：“寡人看你的样子，并不像是一个愚人，为何大家会叫你愚公呢？”老者说：“大王有所不知，我曾经喂了一头母牛，母牛产下一头小牛，小牛长大后我将它卖掉，换回一匹小马。村里有个年轻人对我说：‘牛能生出马吗？’我说牛不能生出马。年轻人说：‘牛不能生出马，这匹马不是你的。’说完他就牵走了小马。我的邻人听说这事后，都说我很愚蠢，从此这个山谷也就叫作愚公之谷了。”

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2．辨析日常语言表达中的逻辑错误。
(1)阅读下面这段文字，回答问题，每空不超过6个字。
记者要采写出有较高新闻价值的新闻，就要注意选择新闻角度。但现实中，有些记者在采写新闻时，不顾事件本身的性质，把心思放在揣摩编辑的心理上，投其所好定角度；有些记者采访的事件无个性、无特点，千篇一律，是“你用我用大家用”的角度；有些记者采用想当然的做法，把自己的观点强加到别人的身上；还有些记者则完全不顾及事件自身的内在联系，不顾及事件与事件之间的有机联系，表面看来好似在对事件进行挑选，实则却是对事实进行歪曲，夸大甚至虚构。
以上记者选择新闻角度时________、________、________、________的错误做法，虽然表现形式各异，但有一点却是相同的，即他们都歪曲了事实，把事实弄得面目全非。
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(2)阅读下面这段文字，回答问题。
明代有位姓靳的内阁大学士，他的父亲不大出名，他的儿子很不成材，可他的孙子却考中了进士。这位内阁大学士经常责骂他的儿子，骂他是不肖之子，是不成材的东西。后来，这个不肖子实在忍受不了责骂，就和内阁大学士顶了起来： “你的父亲不如我的父亲，你的儿子不如我的儿子，我有什么不成材的呢？”这位内阁大学士听了后，放声大笑，就不再责备儿子了。
这位内阁大学士的儿子是如何与他父亲辩论的？
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(3)请分析下面句子的谬误类型。
这支乐队要么是有史以来最伟大的乐队，要么不是。
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(4)阅读下面的材料回答问题。
法官甲和法官乙在议论某一案件：
法官甲：“公诉机关的材料还不是充分、确凿的，所以不能证明被告人构成犯罪。”
法官乙：“那么说，只能判决被告人不构成犯罪了。”
法官甲：“也不能说被告人不构成犯罪，他有很大嫌疑。”
下面哪项与上述议论的情形是类似的？(　　)
A．那个岛上鸟很多，但种类却不多。
B．关于我们厂能否在今年扭亏为盈的问题，我听到了很多意见，有的人认为很有希望，今年扭亏是肯定的，有的人认为本厂产品缺乏竞争力，今年扭亏不可能。我认为两种意见都不对。
C．虽然不敢说她长得美，但也不能说她长得丑。
D．“你对被害人是否早就怀恨在心？”审判长问。“我从来没有恨过他”被告人回答。
E．关于在校生是否可以参加商业选美活动，我的态度是既不提倡，也不禁止。
(5)分析下面句子的谬误类型。
美国国家篮球协会总裁大卫•斯特恩曾向电台主持人吉姆•罗姆(Jim Rome)问道：“你不再打你老婆了吗？” 请回答“是”或“否”。
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(6)分析下面句子的谬误类型。
我问了十个人，有九个说反对民主党。结论：原来九成人反对民主党。
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(7)分析下面句子的谬误类型。
人的眼睛有5.76 亿像素，却终究看不懂人心。
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(8)分析下面句子的谬误类型。
①因为今天是周末，语文老师们还是来到了单位工作。
②我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。
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(9)分析下面材料的谬误类型。
一个瘦子问胖子：“你为什么长得胖？”
胖子回答：“因为我吃得多。”
瘦子又问胖子：“你为什么吃得多？”
胖子回答：“因为我长得胖。”
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参考解析
1（1）[答案]　违背了同一律，因为“作品……幼稚”与“儿童文学”不是同一概念。
1（2） [答案]　这个小伙子在说话时故意把“硬座”理解成“硬坐”，这在逻辑上就叫偷换概念，违背了同一律。
1（3）[答案]　这则小学生日记明显违反了不矛盾律，天气“晴”还“一天都没有出太阳”。
1（4）[答案]　既是“时刻缠绕着我”，就不会出现“顾不上去想它”的情况，说话人犯了“自相矛盾”的错误，违反了不矛盾律。
1（5）[答案]　采纳他的意见与否都不赞成，二者不能同时否定，违反排中律。
1（6）[答案]　丙的说法同时否定了相互矛盾的两个思想，违反了“排中律”，犯了“两不可”的逻辑错误。
1（7）[答案]　违反充足理由律，“我爸爸读书时成绩也不好”不能作为“我成绩差”的充足理由。
1（8）[答案]　愚公村子里的年轻人牵走小马的理由是“牛不能生出马，这匹马不是你的”，他的理由不充足，不符合逻辑，违反充足理由律。
2（1）[答案]　投编辑所好　千篇一律　强加观点　不顾及联系
2（2）[答案]　在当时情况下，这个不肖子所要论辩的是自己是否成材的问题，但是却故意将这一辩题偷换成你的儿子和我的儿子相比怎么样，你的父亲和我的父亲相比怎么样，这恰好将原来所要论辩的辩题回避了，这就是偷换论题式诡辩。
2（3）[答案]　这是典型的“假二择一”。因为“世界上只有两种人，喜欢这支乐队的人，以及讨厌音乐的人”，这种说法是不讲理的。
2（4）B　[题干法官甲自己的说法“构成犯罪”和“不构成犯罪”是一对矛盾关系，甲的说法其实就是同时否定了这两个矛盾关系。即题干犯了模棱两可的错误。A项中鸟数量多和种类不多这两个不是同一个概念，不存在问题，所以排除A。B项“今年扭亏是肯定的”意思是“必然扭亏”；“今年扭亏不可能”意思是“必然不扭亏”，这两个是一对反对关系，其中把模态词“必然”去掉，它就是一个矛盾关系了，选项中同时否定了这两个矛盾关系，这样就犯了模棱两可谬误。C项美和丑不是相互否定关系，除了丑还有样貌一般的情况，所以排除C。D项其实是一个复杂问语，属于诘问的谬误，所以排除D。E项除了“不提倡”“不禁止”，还有其他情况，可以“放任自流”所以，不存在相互矛盾，排除E。所以，正确答案是B。]
2（5）[答案]　这属于“不当预设”。貌似简单的一个提问，实则包含了两个问题：“你打老婆吗？”；“如果你打老婆，你还继续这种行为吗？”对这两个问题的答案，显然不一定是一致的。然而，提问者却要求“你”只回答一个“是”或“否”。同时，上面这个问题还是别有意图的“既定观点问题”。如果回答是，则承认还在打老婆；如果回答否，则说明之前打过老婆。
2（6）[答案]　轻率归纳。单凭十个人论断所有人，未免太轻率。若说访问了数万人，得出来的结果便较有说服力。
2（7）[答案]　不当类比。这里联系这句话的最核心的一个字就是“看”，也就是这句话认为看东西的看与看懂人心的看属性是一样的，都是看。其实不是，因为眼睛看东西的看是一种图像处理，而看懂人心的看，却是一种心理认知活动，属于心理学的范畴。图像处理学与心理学是两个完全不同的学科，没有可比性，不能如此的使用类比推理。
2（8）[答案]　强加因果。两件事情本来没有必然的因果联系，却硬是加上了表示因果关系的关联词。“语文老师们来工作”和“产品质量下降了”的原因不能推出“今天是周末”和“今年重视了产品数量”。可以说“虽然今天是周末，语文老师们还是来到了单位工作”；“我厂今年一味重视产品数量，导致了产品质量的下降”。
2（9）[答案]　循环论证。胖子回答瘦子的第一个问题时，是以“吃得多”为理由的；而他回答瘦子的第二个问题时，又以“长得胖”为理由。胖子的回答能够解决瘦子的问题吗？当然不能。胖子的这种论证，就叫作“循环论证”，是说明不了任何问题的

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