2021-2022学年九年级上册语文第五单元测试卷 -- 部编人教版九年级上册

2021-2022学年九年级上册语文第五单元测试卷

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2021-2022学年九年级上册语文第五单元测试卷(九年级上册部编人教版)

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第五单元测试卷试卷满分：120分考试时间：120分钟题号一二三四总分得分率得分一、积累与运用。（25分）1.下列加点字注音无误的一项是（）（2分）A.中伤（zhōng）压榨（zhà）舍身求法（shě）孜孜不倦（zhī）B.遁词（dùn）折扣（zhé）前仆后继（pū）求神拜佛（fó）C.停滞（zhì）创意（ch

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第五单元测试卷
试卷满分：120分  考试时间：120分钟
题号一二三四总分得分率
得分
一、积累与运用。（25分）
1.下列加点字注音无误的一项是（   ）（2分）
A.中伤（zhōng）压榨（zhà）舍身求法（shě）孜孜不倦（zhī）
B.遁词（dùn）折扣（zhé）前仆后继（pū）求神拜佛（fó）
C.停滞（zhì）创意（chuàng）持之以恒（hén）行之有效（xíng）
D.豢养（huàn）汲取（jí）埋头苦干（mái）东山樵夫（jiāo）
2.下列词语中没有错别字的一项是（   ）（2分）
A.低声嘟囔腐草为莹怀古伤今地大物博
B.默守成规富丽堂煌为民请命辨伪去妄
C.自欺欺人神色张惶不言而寓附庸风雅
D.歇斯底里置之不理彬彬有礼矫揉造作
3.下列句中加点词语使用有误的一项是（   ）（2分）
A.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
B.事实既已水落石出，谣言当然不攻自破。
C.富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
D.莫高窟是无数大师前仆后继，用智慧和汗水建造出来的一座恢宏的艺术宫殿。
4.下列句子中没有语病的一项是（   ）（2分）
A.中国游客在境外旅游时的不文明行为被屡屡曝光，严重损害了中国礼仪之邦。
B.据报道，2016年12月中旬，中国雾霾范围进一步扩大至约17个省区市左右。
C.《我在故宫修文物》是一部纪录片，它保留了故宫文化的气质和“工匠精神”的内核，近距离展示了稀世珍宝的“复活”技术。
D.2016男诺贝尔文学奖得主是美国民谣艺术家、诗人、导演鲍勃•迪伦获得的。
5.下列语序的排列，最恰当的一项是（   ）（2分）
①她不仅担纲节目的主持工作
②节目要展现有血有肉的真实人物情感，并感动于他们让观众遇见了大千世界
③还首次以制作人的身份转型大型电视节目的幕后制作
④《朗读者》是著名节目主持人董卿20多年电视经验的一次全情绽放
⑤董卿表示《朗读者》中的“朗读”二字重文字，“者”字重人
⑥呈现出不同于以往的另一面
A.④①③⑥⑤② B.④①③⑤②⑥ C.⑤②④①⑥③ D.⑤②⑥④①③
6.下列说法不正确的一项是（   ）（2分）
A.《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅先生写的一篇驳论文，选自《且介亭杂文》。
B.顾颉刚是我国历史学家，江苏苏州人。著有《汉代学术史略》《史林杂识》（初编）等。
C.罗迦•费•因格，英国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。
D.陶行知是我国近现代著名教育思想家和实践家。他在实践中创立了“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论。
7.默写古诗文中的名句。（7分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①                  ？把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）

②风霜高洁，                  ，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）
③行路难，行路难，                  ，今安在？（李白《行路难（其一）》）
（2）根据提示写出相应的名句。
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是“                     ，
                     。
②挫折与磨难改变不了仁人志士的信念。《岳阳楼记》中“                  ，                  ”是范仲淹的拳拳心语。
8.认真阅读以下材料，按照要求，完成后面的两项活动。（6分）
据报道，湖北咸宁实验小学副校长洪耀明为了兑现之前与学生的承诺——“如果学生不在校园及其周边乱扔垃圾，就和小猪亲嘴”，在学校的升旗仪式上亲吻了一头小猪。有人把他亲吻小猪的视频和照片发到了网上，洪耀明随即被许多网友称赞为“中国好校长”，同时，也有人质疑洪耀明这么做是在作秀。
（1）某班围绕“洪耀明是不是中国好校长”这一话题举行辩论会，请你站在正方或反方的立场写一段辩论词。要求结合材料，观点明确，言之成理，字数在80字以内。（4分）

（2）请以“诚信”为主题给自己写个座右铭。要求紧扣主题，起到激励、警醒的作用，至少采用一种修辞手法。（2分）

二、现代文阅读。（31分）
（一）阅读下面文章，回答问题。（6分）
①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。
⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
⑧这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
9.分析下列句子中加点词语的表达作用，理解有误的一项是（   ）（2分）
“我们总自夸着‘地大物博’”“只希望着国联”“改为一味求神拜佛，怀古伤今了”
A.作者运用尖锐泼辣的语言，漫画式地描绘出了悲观论者的脸谱。
B.“总”字刻画出一副自我炫耀、夜郎自大的样子。
C.“只”字刻画出一副真挚虔诚执着的样子。
D.“一味”刻画出一副沉迷于其中不能自拔、顽固不化的样子。
10.下面对第①—⑥段的内容理解不正确的一项是（   ）（2分）
A.第①段中的“是事实”“也是事实”“却也是事实”，作者反复强调这些事实，可见作者用冷峻的目光关注着社会现实，关注着这些“公开的文字”。
B.第④段画线句子中的“新生路”指的是“相信自己”。
C.第⑥段是过渡段，由揭露不但失掉“自信力”而且发展着“自欺力”的一小撮中国人转向歌颂“并不失掉自信力”的广大人民。
D.文章段与段之间、部分与部分之间衔接紧密，过渡自然。第⑥段“然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在”，使全文从前面的间接批驳转向直接批驳。
11.下列对文章的分析，错误的一项是（   ）（2分）
A.文中被驳斥的错误论点是：中国人失掉自信力了。
B.第①②段是先摆出对方错误论点，再摆出对方论据。
C.文章论证的正确论点是：我们有并不失掉自信力的中国人在。
D.第⑦⑧段用历史和现在的事实证明了作者确立的论点。
（二）阅读下文，回答问题。（13分）
最小的星星也闪光
①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。
②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。
③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”
④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”
⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他画的我上课的样子，真是气不打一处来！
⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课开小差也就算了，竟敢丑化老师！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。
⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，我慢慢平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。
⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。
⑨到他家时天色已晚，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。
⑩“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止。
⑪“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”
⑫我朝他指的方向看去，好几张奖状端正地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”
⑬我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”
⑭“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋说道。
⑮“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好学习，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”
⑯“我会的，没问题。”他爽快地答应了。
⑰我欣慰地点点头，说：“好了，我也该走了。”他父亲忙说道：“那我送送您吧！”
⑱“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”
⑲告别了他父子俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一样会发光。
12.下列对文章内容理解正确的一项是（   ）（2分）
A.从第①段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。
B.第②段到第③段，文章设置了两个小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，有一定的悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。
C.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。
D.本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。例如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。
13.阅读全文，结合具体的内容简要分析“我”是一个怎样的人。（4分）

14.文章第⑫段画线句子属于什么描写？有何作用？请简答。（3分）

15.小说以“最小的星星也闪光”为标题有何妙处？请简答。（4分）

（三）阅读下面文章，回答问题。（12分）
阅读，让中国更有力量
朱永新
①阅读力是一个充满张力的概念。在国际上，包括中小学生的指标性评价中，阅读能力一直是最为重要的项目之一。可以说，阅读力与“智商”“情商”“财商”等概念一样，也是现代人特别需要提升的能力。从更大层次上看，阅读力不仅是一个人的阅读能力，也是社会整体的阅读水平，因而关系到国家民族的竞争力。
②阅读力就是精神力。一个人如果没有一定的阅读能力，就很难从精神上得到更多智慧的滋养。可以说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。阅读是一种精神生活，可以提高人的精神力，这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。无论是一个人，还是一个国家或者一个民族，阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。
③阅读力就是凝聚力。共读共写，一起交流，才能拥有共同的语言和思想，拥有共同的愿景和价值，这样的文化共同体，让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。所以，阅读力也是一个国家民族凝聚力的重要源泉，一个阅读率低下、阅读力不足的民族，难以在当下世界立足，也难以引领人类的明天。
④阅读力就是竞争力。我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话：“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”对于个体来说，阅读是学习的工具，而学习是成功的途径。对于国家民族来说，在知识快速累积、科技突飞猛进的当下，阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用，意味着创新能力的培养。所以我们发现，国家越重视阅读教育，国民的阅读力就越好，整体素质就越高，国家的竞争力也就越强。
⑤阅读力就是幸福力。真正的幸福是心灵的（A）与（B）。阅读需要专注，在知识的积累之外，也是一种精神的修行。通过阅读感受书香，能满足人类的内在需求，使人获得精神上的陶冶与升华，拥有更充实、更丰盈的生活，从而增加幸福感。书香的涵养，也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质，让喧嚣的沉静下来，让浮躁的厚重起来。
⑥阅读最大的意义和价值就是“改变”。我坚定地相信：阅读，让中国更有力量！
（有删改）
16.第④段引用《朗读手册》中的一句话的作用是什么？说说你的理解。（3分）

17.将“充实”“宁静”两个词语分别填写在第⑤段中A、B两处，并说说理由。（3分）

18.文章②③④⑤段的顺序能否调换？为什么？请简要分析。（3分）

19.根据全文内容，简要分析第⑥段的作用。（3分）

三、古诗文阅读。（14分）
阅读下面两则文言文，完成下列小题。
（甲）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
（乙）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
……
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
20.解释下列句中加点的词语。（2分）
（1）锦鳞游泳  鳞                （2）佳木秀而繁阴  秀
21.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）不以物喜，不以己悲。

（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

22.（甲）（乙）两文都是抒情散文，试比较它们所表达的思想感情有什么异同。（4分）

23.（甲）文写“此乐何极”，（乙）文说“乐亦无穷”，请分析两者“乐”的不同之处。（4分）

四、写作。（50分）
24.阅读下面内容，按要求写一篇文章。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”知识的丰富，习惯的养成，技能的提升，阅历的增长以及点滴的进步……都离不开天长日久的坚持与积累。
请以“积累”为话题写一篇文章。
要求：①题目自拟；②不少于600字；③除诗歌外，文体不限。

第五单元参考答案
一、积累与运用
1.【答案】B
【解析】A.中伤（zhōng）—zhòng，孜孜不倦（zhī）—zī；C.持之以恒（hén）—héng；D.东山樵夫（jiāo）—qiáo；故选B。
2.【答案】D
【解析】A.“莹”应为“萤”；B.“默”应为“墨”，“煌”应为“皇”；C.“惶”应为“皇”，“寓”应为“喻”。故选D。
3.【答案】D
【解析】A.自欺欺人：用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人；既欺骗自己也欺骗别人。使用正确；B.不攻自破：不用攻击，自己就溃败了，多形容观点，情节等站不住脚，经不起反驳或责问。使用正确；C.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。使用正确；D.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。用在句中形容大师们对莫高窟的建造不恰当；故选D。
4.【答案】C
【解析】A.残缺宾语。句末加“的形象”等。B.语意重复。去掉“约”或“左右”。D.句式杂糅。去掉“获得的”即可。故选C。
5.【答案】A
【解析】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。整体分析，④句是总领，①句和③句借助关联词语“不仅”“还”可确定顺序为①③，这两句解释“全情绽放”，故顺序为④①③，由此可排除C、D。分析第⑥句“不同于以往的另一面”，以往她是主持人，“不同于以往的另一面”指的是她“转型大型电视节目的幕后制作”，因而应承接③句，由此可排除B，故选A。
6.【答案】C
【解析】考查对文学常识的理解。C错，英国应为美国。
7.【答案】明月几时有    水落而石出者    多歧路    沉舟侧畔千帆过    病树前头万木春    居庙堂之高则忧其民    处江湖之远则忧其君
【解析】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“落、歧、侧畔、庙堂、忧”的书写。
8.（1）【答案】示例一：我认为洪耀明不愧为“中国好校长”。他的许诺，使学校及其周边卫生状况改善了；他亲小猪兑现了承诺，让学生信服。所以，我认为洪耀明是个管理有方，信守承诺的好校长。示例二：我认为洪耀明不是“中国好校长”。他作为一名副校长亲小猪，行为失态；他不是从源头上找原因，而使用打赌的教育方式，效果不会长久。所以，洪耀明这么做是在作秀。
【解析】了解材料中的事件，分析事件的内容和评价者的态度，从校长表达良好的意愿或做法过激方面拟写辩词，要指出对方观点的错误，表明己方观点。
（2）【答案】示例一：诚信犹如宝石，是人生宝贵的财富。示例二：诚信是心灵沟通的桥梁，诚信是事业成功的阶梯，诚信是社会和谐的根本。示例三：同心共谱诚信乐章，携手齐建和谐社会
【解析】考查学生平时的学习和积累，注意结合修辞手法来写。
二、现代文阅读
9.【答案】C
【解析】C.“刻画出真挚虔诚执着的样子”理解有误。“只”字刻画出一副懦弱无能的样子。故选C。
10.【答案】D
【解析】D.“使全文从前面的间接批驳转向直接批驳”理解有误。应是使全文从前面的直接批驳转向间接批驳。确立了正确的观点。故选D。
11.【答案】B
【解析】B.“先摆出对方错误论点，再摆出对方论据”有误。第①②段是先摆出对方论据：信“地”、信“物。信国联，求神拜佛，然后引出对方错误的观点：中国人失掉自信力了。故选B。
12.【答案】C
【解析】A.对潘小锋的性格分析不准确，不是“自私、不关心班集体”；B.“目的都是为了表现潘小锋的叛逆”错误；D.选项所归纳的“潘小锋父亲”的形象“蛮横”不正确。故选C。
13.【答案】①课堂上窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一比较急躁的老师。②放学看了那张画后，平息了自己的怒气，说明“我”是一个能发现学生优点的老师。③亲自家访，说明“我”是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。④鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个善于鼓励、引导学生的老师。
【解析】本题考查对人物形象进行分析概括的能力。这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。此题应首先找出文章中关于“我”的言行，并对此进行分析，总结出“我”相应的性格特点。比如“神采飞扬地讲着课”，说明“我”是一个爱岗敬业的老师。“教师应有的品行规范让我平静下来”说明“我”是一个能及时反省、严格要求自己的人。所以一定要读懂情节与描写。
14.【答案】细节描写，写潘小锋有画画的天赋和优势。照应前文“十分形象，有几分趣味”，为后文写“微小的星星”做铺垫。
【解析】考查描写的类型及其表达作用。“他的书桌上也散落着一些他画的画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖”明显使用了细节描写的方法。从结构上说，照应前文“十分形象，有几分趣味”，为后文写“微小的星星”蓄势。从内容上说，潘小锋具有画画的天赋，说明潘小锋有长处与优势，不是一无是处的孩子。
15.【答案】①运用比喻的修辞手法，形象地写出了每个人都有自己的长处；②设置悬念，能引起读者的阅读兴趣；③暗示了文章的主旨，每个人都有闪光的地方（优点），我们要善于发现那些闪着微光的不起眼的小星星。
【解析】本题考查对题目作用的理解。解答时，通读全文，在对文章主旨进行分析和把握的基础上进行作答。当题目有使用了修辞手法的时候，对题目的分析要从修辞手法的运用、文章内容、表达作用三个方面进行分析。首先，从修辞上来说，题目中运用了比喻的修辞手法，把“人”比作“星星”，丰富了文章的表现方式；其次，从内容上来说，写出了即使最小的星星也能有自己的长处，从而形象地写出了每个人都有自己的长处，我们不仅要看到明亮的星星，更要发现那些不起眼的小星星；最后，从表达作用上来说，它使用“最小的星星”这个形象，形象新颖，可以引起读者的阅读兴趣。据此理解概括作答。
16.【答案】运用引用论证，对本文的分论点进行论证，增强说服力；突出了阅读的重要性，强调阅读是我们学习的工具，阅读能使我们成功，阅读可增强国家的竞争力。
【解析】本题考查分析论证方法作用。解答此类题首先要对论证方法准确判断，再分析其作用，最后用简洁的语言回答。答题句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果。第④段“我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话：‘阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。’”运用引用论证，论证了“阅读力就是竞争力。”这一分论点，突出强调“对于个体来说，阅读是学习的工具，而学习是成功的途径。对于国家民族来说，在知识快速累积、科技突飞猛进的当下，阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用，意味着创新能力的培养。”
17.【答案】宁静  充实  与本段所论述的顺序一致：一个人只有心灵得到宁静，才能专注去阅读，积累知识，满足内心的需求，使精神获得陶冶与升华，最终使生活得到充实。
【解析】本题考查结合语境运用词语。第⑤段“阅读需要专注，在知识的积累之外，也是一种精神的修行。”可见一个人只有心灵得到宁静，才能专注去阅读；“通过阅读感受书香，能满足人类的内在需求，使人获得精神上的陶冶与升华，拥有更充实、更丰盈的生活，从而增加幸福感。”可见积累知识，满足内心的需求，使精神获得陶冶与升华，最终使生活得到充实。所以A处填“宁静”，B处填“充实”。
18.【答案】不能调换。这四个段落分别提出了本文的四个分论点，它们之间是层层递进的关系：阅读提高了人们的精神力，民族才能有凝聚力，民族有了凝聚力，国家在世界上才能有竞争力，最终增加人们的幸福感。
【解析】本题考查对段落关系的分析。本题题干两问，作答时先做出否定的判断，再回答原因。第②段的论点是“阅读力就是精神力”，第③段的论点是“阅读力就是凝聚力”，第④段的论点是“阅读力就是竞争力”，第⑤段的论点是“阅读力就是幸福力”，构成了本文四个分论点，“精神力”“凝聚力”“竞争力”“幸福力”层层递进。
19.【答案】由对阅读力的论述，得出阅读的意义和价值；总结全文论述的内容，提出中心论点。
【解析】本题考查结尾语句的作用。“阅读最大的意义和价值就是‘改变’”由上文对阅读力的论述，总结全文。“我坚定地相信：阅读，让中国更有力量！”得出中心论点。
三、古诗文阅读
20.【答案】鳞：代指鱼     秀：茂盛
【解析】本题考查学生理解文言实词含义的能力。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“鳞”借代的手法，代指鱼；“秀”，古今异义，茂盛。
21.【答案】（1）不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。（2）游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知

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