2021－2022学年八年级语文上册第三单元写作《学习描写景物》配套作业 -- 部编人教版八年级上册

2021－2022学年八年级语文上册第三单元写作《学习描写景物》配套作业

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2021－2022学年八年级语文上册第三单元写作《学习描写景物》配套作业(八年级上册部编人教版)

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《学习描写景物》同步测试1.在《与朱元思书》文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。视觉：　　听觉：　　表达效果：　　2．初中三年，语文书为我们打开了一扇文学之门。走进这扇门，我们增长了知识，提高了修养，丰富了情感。毕业之际，初三（1）班举办了“语文书•聚宝盆”的语文实

试题预览
《学习描写景物》同步测试
1.在《与朱元思书》文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。
视觉：　　
听觉：　　
表达效果：　　

2．初中三年，语文书为我们打开了一扇文学之门。走进这扇门，我们增长了知识，提高了修养，丰富了情感。毕业之际，初三（1）班举办了“语文书•聚宝盆”的语文实践活动，这次活动有“名著故事会”“写作方法探讨”“对联擂台赛”三个环节。现在，请你去参加他们的活动吧。
【书中事】
（1）语文书中精彩的名著故事吸引着第一小组的同学。他们为“名著故事会”准备了【A】【B】两幅插图，请你任选一幅，为前来参加活动的家长们讲述图中的故事。（80字左右）

A图《汤姆索亚历险记》B图《儒林外史》
我选【　　】图：　　

【书中景】
（2）语文书中生动的景物描写引起了第二小组同学的兴趣。他们结合以下三个片断，围绕“如何描写景物”展开讨论。请你参与讨论，并补充两点意见。
【片断一】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
（选自朱自清《春》）
【片断二】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
（选自吴均《与朱元思书》）
【片断三】处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗爬在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开，甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。
（选自老舍《在烈日和暴雨下》）
小江：要抓住景物特征进行描写。
小芸：要运用准确生动的词语和恰当的修辞手法来描绘景物。
你的补充：①：　　
②：　　
【书中情】
（3）语文书中人物的真挚感情深深牵动着第三小组同学的心，在“对联擂台赛”活动中，他们根据下面语段的内容拟写了上联，请你揣摩语段所抒发的感情，对出下联。
课文语段
我的母亲
记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着目前的床背，所以从帐里王建母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲
我的老师
一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
始终眷恋着祖国
钱学森夫妇心中萌发起一个强烈的念头，回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。
上联：做鞋底排纠纷献智慧故事感动学子下联：　　
3．阅读《济南冬天》中的一段文字，完成下列各题。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

（1）这段文字描写　　景物的顺序是　　。
（2）这段文字主要描绘　　
A．山上秀美的景色 B．雪后山景的秀美 C．济南的冬天 D．冬天小雪的秀美。
4.选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。
提示：
（1）注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。
（2）可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一颗小桃树》描写景物的方法。

5．文题：春到龙山
要求：从多个角度写出自己感受到的龙山春天的美丽。描写景物时，适当运用比喻、拟人、对比等方法，并试着把自己的感情融入景物的描写中，使文章更加生动传神、具有感染力。字数不少于600字。
参考答案
1．答案：
视觉：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
听觉：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
表达效果：句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。
【分析】本题考查学生分析景物描写角度及其表达效果的能力。答题时需要通晓全文大意即可。
【解答】本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写的表达效果是：把自然景物和人的感情融为一体，使画面活起来或同时侧面描写了三峡渔民船夫的悲惨生活加深感受，使人如同身临其境。
【点评】回答本题，注意结合诗歌内容，体会诗歌感情，注意字词的准确运用。
2．答案：
（1）（2分）【A】图示例：各位家长，这幅图讲述的是汤姆和蓓姬在洞中历险的故事。两个孩子在洞中迷路，因找不到出口，蓓姬十分害怕，当蜡烛快要熄灭时，蓓姬绝望地哭了，汤姆用尽各种办法安慰她。
【B】图示例：各位家长，你们好！这幅图讲述的是范进中举的故事。范进听到自己中举的消息后，把两手一拍，笑了一声，说道：“我中了！”往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。众乡亲忙着施救。（紧扣画面讲清故事主要内容，语言通顺，字数符合要求即可）
（2）（2分）①用正面描写与侧面描写相结合的方法来描绘景物特征。
②采用动静结合的表现手法使景物富有感染力。
（3）（2分）示例：恋母亲忆恩师爱祖国真情温暖人心（紧扣材料所抒发的感情，符合对联要求即可）
【分析】此题考查了名著情节识记、景物描写方法、补充对联等知识点。
【解答】（1）[A]图是《汤姆•索亚历险记》插图，图片内容是汤姆和蓓姬k？中历险的故事，用自己的语言描述出两个小伙伴的表情即可。[B]图是《儒林外史》中“范进中举”片段，课文中有这一情节，用简洁的语言写出当时的场面即可。
（2）朱自清《春》描写景物是采用了抓住景物特征进行描写；吴均《与朱元思书》描写景物是采用了采用动静结合的表现手法；老舍《在烈日和暴雨下》描写景物是使景物富有感染力采用了用正面描写与侧面描写相结合的方法来描绘景物特征；
（3）补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。
【点评】补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。
3．答案：
（1）空间顺序
（2）B
【分析】《济南的冬天》通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。本段节选自《济南的冬天》，主要描写了小雪过后，济南冬天的山上的美景：秀气。
【解答】（1）本题考查说明文的说明顺序。解答时学生通过文章的内容、重点词语来确定顺序。说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
从文段中“山上、山尖、山坡上、山腰”等词语，可以判断本段所用的顺序是空间顺序，从山上到山腰，自上而下的顺序。
（2）本题考查对文章内容的理解能力。解答时，要在理解全文的基础上，结合选文段落分析。
《济南的冬天》通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，选段主要描写的是雪后济南的山上的美景，通过文中具体句子“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”也可以明确答案。
故选：B
【点评】本题本题考查说明文的说明顺序和对文章内容的理解能力。其中第（1）题是常考题目，解答时要通过文中重点句子、词语，结合全文内容来分析。
4．答案：
示例：
晨光熹微，淡淡的霞光笼罩着草原，安详、悠远、宁静的草原，多了一份神秘，添了一份彩色。大地上的草儿泛着淡淡的金光，迎风飘扬。所有的花儿都欣欣然的张开了眼，绽放着娇妍的笑容。神秘辽阔的坝上草原，在阳光中开始了新的一天。就在这时，远处泛起一阵烟尘，传来“轰隆隆、轰隆隆”雷鸣般的响声。极目远眺，一群威风凛凛，膘肥身健的骏马驰骋而至。它们有无与伦比的强壮和美丽，体型匀称高大，毛色闪闪发光。最明显的特征是颈上披散着垂地的长鬃，象征其高贵。有的浓黑，流泻着力与威严；有的金红，燃烧着火焰般的光彩：有的雪白，象征着高贵和优雅。万马奔腾，充满着力量的美感，那景象用最美的语言也无法描述！
【分析】这是一道小作文。要求“选择你喜欢的景或物”，可见这是一篇写景抒情或借物抒情的作文片段，相对来说难度较小。首先选择写作方向，结合自己的积累，确定是写景还是写物，选材时注意从自身经历写起，最好是自己亲眼目睹的景或物。写作时要突出自己的感情﹣﹣喜欢。虽然这种感情不是必须直白地出现在文中，但要在字里行间流露出对该景物的喜爱和赞美之情。
【点评】写景作文的注意事项：要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
5．答案：
【分析】【审题立意】春天可以引发人们以下的联想：①充满生机与活力，是生命的象征；②拥有美好的前景，是青春与希望的象征；③拥有温暖的阳光，是关爱的象征；④拥有绵绵的春雨，是思念的象征。
【思路点拨】可描摹春景、可叙写春天的故事、可抒发你对春天的感想。把自己的感情融入景物的描写中。
【文体】叙事则写记叙文、发表高见则议论文、状物抒怀则写散文…这里要求写出自己感受到的龙山春天的美丽，可写记叙文或散文，不适合议论文。
【解答】【例文】
春到龙山
初春，相约去爬龙山。
在龙山脚下，举目望去，春的喧闹达到了极致。绚丽的色彩顺着山势漫开；绿色的灌木丛剪得整整齐齐，似一道低矮的屏风。修剪成球形的迎春树，黄色的花朵怒放着亮丽的光彩，粉红的榆叶梅密密匝匝的绽满枝头，竞相开放；胡杨吐绿，桃花放红。在清晨阳光的喷洒下流光溢彩…，令人叹为观止！
沿着光洁的柏油路向山上走去，转弯处见一山口，圆形的花坛中矗立着一块巨石，上面刻着四个大红字﹣﹣《龙山公园》．绿树夹道，石经通幽。一股淡淡的清香扑面而来，沁人心脾。“蝉噪林益静，鸟鸣山更幽”。小鸟的鸣叫更显山林的幽静。
记得第一次来龙山是八年前了。那时候山上已经种了不少树，柔弱的树苗稀稀疏疏，远远看上去还像是荒山秃岭。那些小树苗大都是胡杨；嫩嫩的枝条上长着细长的灰绿色树叶，树枝是红色的，像一条条血管伸向叶的脉络。眼下当年幼小的胡杨的树干已经长得比大碗口还粗，笔直而高大，细长的叶子也已长成周边带锯齿的大叶片，绿油油的。微风拂来，整个树冠上垂挂的叶片发出悦耳的响声，像是弹奏着春的乐曲…
走累了，坐在胡杨树下小憩。看着滴灌的水一滴一滴，滴进胡杨的根部，不禁想起大漠中的胡杨。大漠的风把胡杨的种子播撒在塔里木河水漫灌退去的淤泥中，小苗发育成活了，下次水漫不到这里，小树就夭折了。幸存下来的胡杨年年得到塔河水的滋养；历经千百年戈壁风沙的磨砺而形成不拘一格的瀚海雄姿，展现世间沧桑。而眼前的胡杨它们已扎根在龙山，以它挺拔、傲岸的英姿装点着龙山，尽阅人间春色。
在塔克拉玛干沙漠的边城，竟有一座青翠的龙山崛起，用它生命的绿，感召世人。难道是上天对它的青睐吗？当然不是。天公不助我，自有人雕琢。每年春秋季，梨城军民千军万马上龙山，一锹一铲挖坑，一株一棵种下了绿色的梦，滴灌成网，滴水穿石渗透着荒山。梨城人用科学发展的理念，用勤劳的双手改变着家乡，让万古荒山焕发出勃勃生机。十多年过去了，龙山变绿了，梨城更美了。
《全国十大魅力城市》，《国家级卫生城市》，《全国文明城市》．梨城的美已闻名遐迩。远方的游客扑进龙山绿色的怀抱，赞美、感叹油然而生；他们赞美大漠边缘竟有这么一座神奇的城市！她美丽，洁净。天蓝地绿风清水秀的优美环境令人赞叹。他们更赞佩给龙山播绿的梨城人！
每逢节假日，龙山上游人如织。梨城人享受着绿色生命给予他们的健康和快乐！登上龙山顶，九龙潭碧波粼粼，游船载着欢声笑语荡漾在水面上，孩子们叫着闹着要坐过山车…盎然的春意让他们微笑的脸上洋溢着幸福生活的甜美。
春到龙山，梨城人把春天永远留在了龙山。
【点评】点评：作者构思巧妙。作者描写了春天的龙山美丽景色。简笔绘春景，更多的赞扬了龙城人健康向上的精神。结尾深化了主旨

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