2022届新教材新高考语文一轮复习：古诗词鉴赏 -- 高三总复习

2022届新教材新高考语文一轮复习：古诗词鉴赏

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2022届新教材新高考语文一轮复习：古诗词鉴赏(高三总复习 )

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考点4古诗词鉴赏答题技巧一、鉴赏古代诗歌人物形象技巧 1.审清题干，找准形象。首先，要审清题干要求，看题干是要求分析抒情主人公形象（即作者自己）还是诗歌刻画的人物形象。 2.知人论世，总体把握。根据诗歌标题、注释及平时积累的作者作品常识，了解作品的写作背景或与作者有关的其他方面的信息，如政治主张、所处时代

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      考点4 古诗词鉴赏
答题技巧
一、鉴赏古代诗歌人物形象技巧
1.审清题干，找准形象。首先，要审清题干要求，看题干是要求分析抒情主人公形象（即作者自己）还是诗歌刻画的人物形象。
2.知人论世，总体把握。根据诗歌标题、注释及平时积累的作者作品常识，了解作品的写作背景或与作者有关的其他方面的信息，如政治主张、所处时代特征、常见写作风格等，总体上把握抒情主人公形象的性格、心态、情感等。
3.抓住关键，深入分析。概括人物形象的基本特征，包括外貌仪表、性格品质等，要抓住诗歌中有关人物描写的诗（词）句（如人物的外貌、神态、动作、语言、心理等），以及反映人物品格志趣的诗（词）句。
4.关注环境，理解形象。关注环境描写，特别是人物所处的环境，包括时间、地点、周围环境或者大的社会环境等，这些对人物形象、思想情感会有陪衬、烘托的作用。
5.结合形象，明确效果。结合对诗歌中人物形象的分析，把握人物形象的意义，理解人物形象所寄寓的情感，明确塑造该人物形象表达了作者怎样的思想感情。
二、鉴赏古代诗歌人物形象答题步骤
1.概括形象。即写出人物形象的特点，如忧国忧民、壮志未酬、清高脱俗等。
2.分析文本。即结合诗（词）句具体分析形象特征的体现。
3.指明作用。即指出形象的意义或寄寓的情感。

1.阅读下面这首宋词,完成1—2题。
蝶恋花①
[南宋]范成大
春涨一篙添水面。芳草鹅儿,绿满微风岸。画舫夷犹②湾百转,横塘塔近依前远。
江国多寒农事晚。村北村南,谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱,看看尝面③收茧。
【注】①这首词是词人隐居苏州一带所作。②夷犹:犹豫迟疑,指船行缓慢。③尝面:品尝新面。
1.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是(   )
A.上片第一句正面描写水景,突出其“涨”;第二、三句重点描写“岸”,突出其“绿”。
B.上片最后两句描写船行,既写出了船行之态,又写出了沿途风光,表现出了盎然意趣。
C.“秀麦连冈桑叶贱”写高地上的景象:麦子拔穗,桑叶长成,农桑丰收在望。
D.这首词运用豪放的笔调,将景物与农事描写得自然连贯,表现出对田园生活的喜爱之情。
2.词的上片是怎样描绘“水乡春景图”的?请结合作品简要赏析。
2.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题老学庵壁①
（陆游）
此生生计愈萧然,架竹苫茆只数椽②。
万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。
太平民乐无愁叹,衰老形枯少睡眠。
唤得南村跛童子,煎茶扫地亦随缘。
（注）①此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴（今浙江绍兴）时所作,老学庵是陆游书斋的名字。此时金兵已占领北方领土,宋朝统治者偏安江南一隅。②椽（chuán）：放在檩上架着屋顶的木条，古代也用来指房屋间数。因此，“数椽”就是“数间”。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )
A.首联描述了老学庵的概况,由竹子搭建、茅草覆盖而成,十分简陋。
B.诗人把老学庵当作自己的精神家园,可以在书斋中读书度过一整天。

C.颈联写诗人虽年老退居山阴,可看到百姓生活太平无忧,依然感到高兴。
D.尾联是对诗人日常生活境况的描述,照应首联中的“萧然”,同时充满生活气息。
2.诗人为什么“少睡眠”?请根据诗歌内容简要分析。
3.阅读下面这首词，完成1-2题。
南乡子
刘秉忠
南北短长亭，行路无情客有情。年去年来鞍马上，何成！短鬓垂垂雪几茎。
孤舍一檠灯，夜夜看书夜夜明。窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声。
1．下列对这首词的理解，不正确的一项是(   )
A．这是一首描写羁旅的词，从词的上阕可以看出，主人公不仅有无休止的漂泊羁旅之苦，更有一种功业未成、年华老去，生命虚耗的憾恨。
B．从“行路无情”“年去年来”中我们能看出词人的漂泊，从“何成”中可以看出词人老大无成的遗憾，“垂垂雪几茎”更反衬其悲愁之重。
C．“窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声”，以竹喻人，以竹显志，营造出一个与词人心境相通的清寒世界，情景交融。
D．这首词刻画了一个游子形象：半生漂泊，人到中年，功业未成。词人消沉没有追求，还要被迫读书，青灯黄卷，让人感到凄凉。
2．本词尾句与李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”在表情达意上有何异同？试作分析。
4.阅读下面这首宋诗,完成问题。
书愤
宋·陆游
山河自古有乖分,京洛腥膻实未闻。
剧盗曾从宗父①命,遗民犹望岳家军。
上天悔祸外平虏,公道何人肯散群?
白首自知疏报国,尚凭精意祝炉熏。
[注释]①宗父:宗泽,南宋抗金名将,多次上书力主收复中原,未被采纳。
1.下面对这首诗的理解与分析,不恰当的一项是(   )
A.首联是说国家的分裂自古有之,但是外族入侵京城充满血腥的景象前所未闻,写出了战祸的惨烈。
B.颔联中遗民指金人统治下的汉族百姓,陆游有诗遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
C.颈联大意为:上天后悔兴起这场祸乱,有一天终会驱除敌虏,谁又忍心让百姓离散呢?
D.尾联祝炉熏,诗人凭炉熏而'祝,焚香祷告,表现出诗人因报国无门而产生的消极情绪。
2.诗歌题为“书愤”,结合全诗分析诗人为何而“愤”。
5.阅读下面的诗歌,完成下面小题。
京口月夕书怀
(宋)林景熙
山风吹酒醒,秋入夜灯凉。
万事已华发,百年多异乡。
远城江气白,高树月痕苍。
忽忆凭楼处,淮天雁叫霜。
(注)林景熙老家在温州平阳,此诗是他转徙京口(今江苏镇江)时的感怀之作。应当是宋亡之后的作品。
1.下列对《京口月夕书怀》中诗句的理解,不正确的一项是(   )
A.首联写初醒,从身边环境写起,给读者描画出一个深夜对孤灯而闷坐的诗人形象。
B.颈联集中写景,既呈现出环境的混沌一片,又符合诗人酒方醒时朦胧的视觉感受。
C.尾联再回眼前之景。作者以雁叫霜收尾,戛然而止,留给读者丰富的想象空间。
D.此诗以山风吹酒醒开端,再用淮天雁叫霜收尾,整首诗自然连贯、结构完整。
2.请简要分析诗歌的主要情感。
6.阅读下面这首唐诗,完成问题。
简卢陟[注]
韦应物
可怜白雪曲,未遇知音人。
恓惶戎旅下,蹉跎淮海滨。
涧树含朝雨,山鸟哢余春。
我有一瓢酒,可以慰风尘。
[注]卢陟:人名,韦应物的外甥。作者做此诗时,安史之乱余波未平,又有节度使反叛,不久后蜀之乱又起。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )
A.简,即书简,作书信之意。本诗是诗人写给他外甥卢陟的,全诗简朴而高古,平淡却情深。
B.诗人起笔以

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