2021-2022学年八年级语文上册第二单元综合素质检测卷（一）


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第二单元综合素质检测（一）（总分120分，时间120分）一、积累与运用（26分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A.畸形（jī） 躁热 深恶痛疾（è） 东挪西借B.妯娌（zhóu） 劳碌 难以下咽（yàn） 和颜悦色C.粗糙（cāo） 私塾 藏污纳垢（hòu） 抑扬钝挫D.轮廓（guō） 教诲 郁郁寡欢（guǎ
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第二单元综合素质检测（一）
（总分120分，时间120分）
一、积累与运用（26分）
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）
A.畸形（jī） 躁热 深恶痛疾（è） 东挪西借
B.妯娌（zhóu） 劳碌 难以下咽（yàn） 和颜悦色
C.粗糙（cāo） 私塾 藏污纳垢（hòu） 抑扬钝挫
D.轮廓（guō） 教诲 郁郁寡欢（guǎ） 正禁危坐
2.下列句子加点词语使用不正确的一项是（）（2分）
A.陈露、陈芬的父亲因病去世，母亲外出打工后也杳无消息，姐弟俩从此成为孤儿。
B.我们要选择德才兼备的干部，不能让“夹生干部”鹤立鸡群，混入干部队伍。
C.他生活俭朴，节衣缩食，把大部分收入用来帮助同志，接济贫苦青年。
D.抗疫一线医务人员上班不敢多喝水，一个班下来常常全身湿透，累得筋疲力尽。
3.下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A.今年的停课不停学，让网络教育提前全面实现，许多学校都通过QQ、钉钉等软件远程。
B.母亲是中国千百万劳动人民中的一员，所以正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
C.网络平台应该通过“科技向善”，善于利用新技术为未成年人提升健康友好的网络环境。
D.对未成年人的保护程度，在一定程度上衡量着一个国家的法治化水平。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）（2分）
①也正因此，我们的人生才会不止百年，而是能与亘古的祖先对话。
②所以古人说“开卷有益”，诚不欺也。
③不管怎么说，读书对一个人的成长和见识是有好处的。
④我们的生活圈子也不再是自己脚力所及的范围，因为我们大可以追随作者的脚步，潇洒浪迹天涯。
⑤人世间的事，并非只有亲历亲见才能被我们感知，人类大多数经验都可从读书中习得。
A.③⑤①④② B.⑤①③②④
C.③④⑤②① D.⑤③④②①
5.为下面的文字补写一个议论性的结尾。（2分）
今天，中国特色社会主义进入了新时代，尤须青年人砥砺梦想、拼博实干。从归国创业的留学生，到“天问一号”背后的80后、90后科研人员；从“万里赴戎机”的90后北大女兵，到“杏林吐新叶”的年轻博导………
6.按要求默写。（6分）
（1）妻子象禽兽，____________________。（曹植《梁甫行》）
（2）____________________，路远莫致之。（《庭中有奇树》）
（3）刘桢《赠从弟（其二）》“____________________，____________________”以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉，这是青松在寒冷的冬日里，给我们的昂扬自信。
（4）今年抗“疫”斗争中，令人感动的是年过八十的钟南山院士，“____________________，
____________________”，以过人的胆识和超强的专业经验，科学判断疫情，指导防控工作。（用曹操《龟虽寿》中的句子填空）
7.下面语段是对彭德怀的叙述，从中可以看出他有哪些特点？（3分）
我们在一起吃过好几顿饭。他吃得很少很简单，伙食同部下一样，一般是白菜、面条、豆、羊肉，有时有馒头。宁夏产瓜，各类很多，彭德怀很爱吃。可是，好吃惯了的作者却发现彭德怀在吃瓜方面并不是什么对手，但是在彭德怀参谋部里的一位医生面前只好低头认输，他的吃瓜能力已为他博得了“韩吃瓜的”这样一个美名。
我必须承认彭德怀给我的印象很深。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。
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8.请积极参与主题为“信——和谐社会的基石”的综合性学习活动，并完成下列任务。（7分）
活动一：集诚信成语
（1）下面的成语告诉我们有关“诚信”的哪些道理？（2分）
言而有信言必信，行必果取信于民信守不渝
一诺千金君子一言，驷马难追抱诚守真
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活动二：读诚信新闻
（2）请用一句话概括下面新闻的主要内容。（2分）
“诚信营商焕发平台经济新活力”，这是今年中国网络社会组织联合会联合人民网、《网络传播》杂志共同推出的3•15诚信活动的主题，也是平台经济企业回应消费者关切，展示企业责任担当的共识。
共识之力，如春风十里润物无声。对于消费者或者经营者来说，诚信营商大概是最硬核的市场之力。据有关机构测算，近3年我国数字经济总量年均增长达20%。疫情之下、生活之中，“宅经济”与“云办公”更是让我们见识了互联网平台的杠杆作用。很显然，平台经济不仅是商业生态中的诗与远方，更为社会治理创新提供了不竭力量。
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活动三：讲诚信故事
（3）从古到今，中国有许多有关诚信的故事，如：“曾子杀彘”“商鞅立木”等，还有当代许多诚信少年故事。请围绕“诚信”话题写一段演讲词，并运用你知道的一则故事作为演讲内容的事实论据。（100字左右，3分）
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二、阅读理解（44分）
（一）阅读下面的课内选段，完成9～11题。（12分）
玛丽•斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽•居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。
娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。
然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。
这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！
9.第一段写了什么内容？有什么作用？（4分）
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10.居里夫妇工作的环境有何特点？这样写有什么作用？（4分）
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11.结合全文说说本文是怎样围绕“艰苦而且微妙的快乐”组织材料的。（4分）
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（二）阅读下文，完成12～16题。（17分）
巴金，一盏永远燃烧的明灯
叶良骏
①因为父母都是教师，我们六姐弟不约而同都站上了讲台。随着年龄渐长，阅历增加，一个问题常纠结在心头，究竟什么样的人才算有文化的知识分子？字典上知识之解为学识、学问，也就是说，有学问的人即为知识分子，真是那样吗？我越来越不敢苟同。我曾见到过真正的、令人信服的知识分子。
②那就是巴金先生。那年我12岁，刚上初二，那次学校文学小组组长轮到了我这个全校最小的学生。组长要决定活动内容、主持会议，两小时里，要让每个组员都有事做，每次活动还不能“炒冷饭”，更“可怕”的是小组里还有高中的学长！我这个小不点从没当过什么“长”，每次上课回答问题都怕得腿直抖，除了看书，几乎什么事都不懂，怎负此重任！我想破头还是不明白组长怎么当，老师又说不能问学校里的人，实实在在被吓住了。我向班主任、语文老师章学漪先生求救，谁知一向肯帮人的他两手一摊说：“按规定，我不能给你出主意，你要自己想办法，去请教校外的人。”一个小孩子，能有什么办法？除了老师同学，会认识谁？
③我急得团团转，哭了几次，忽然想到了巴金。他的小说我都看遍了，他似乎是个熟人了，对，去找他帮忙。于是，我请章先生帮忙打听了地址，独自从大场走了去。学校在上海的北面，巴金家在市中心淮海中路。不知走了几个小时，我好不容易走到了淮海坊，来不及擦把汗就敲门。出来一个阿姨，得知我要找巴金，她说：“小孩子别闹，这里不是玩的地方！快回去，巴金没有空！”她把门关了。我又累又渴又委屈，想到没人教我，这个组长没法当，觉得天都要塌下来了。我没别的本事，只会哭，越哭越伤心，门又开了，终于让我进屋了。那天，我说了些什么，巴金说了些什么，如今我已记忆模糊。只记得他请人打来一盆水，让我洗脸，他在旁边温和地看着我，问我喜欢做什么，不知天高地厚的我乱说“大话”：“要做中国的又一个冰心。”巴金一点没笑话我，他很高兴地在我本子上写下：愿中国出现第二个冰心。
④拿着题词本，我高兴极了，竟忘了问他怎么当文学小组组长，欢天喜地地回学校了。到了学校，来不及喝口水，我一把拖着最好的朋友蒨去见章先生。章先生摸着巴金的签名，比我还高兴，夸我真会想办法，还说，好好珍藏着吧。我到处显摆，弄得好多人都心痒痒地也要去看巴金，若不是老师阻止，巴金家的门槛都要被踏塌了。怕别人弄坏我的宝贝，任凭章先生怎么劝，我再不肯拿出来给人看。我记着巴金的期望，努力读书、写习作，开始向报刊投稿。初二下学期，我的《背后乱嚼舌头》一文在《青年报》发表。这第一篇公开刊出的小文，给了我极大的鼓舞，从此一发不可收。
⑤后来，我再无缘见他，而那留着巴老祝愿的题字本，连同许多珍贵的纪念品，都已化作了灰烬。尽管不论是我，还是别人，都未能成为中国第二个冰心；尽管，生活中有那么多的遗憾和失意，但当年巴老对冒失闯进他家的小孩子流露的善意，如一团火始终温暖着我。每当陷入迷茫时，那早已不存在的小本子，那已永远毁去的题词，总会像一盏明灯在暗中燃起。几十年里，我始终没有失去勇气，也从未放下过笔。我天天努力，年年坚持，终于圆了童年之梦，走上了文学之路。
⑥感谢巴老在我少年时代为我托起的希望。他做的一切，是一个文人应有的品格：对人、对孩子、对世界充满爱。因为爱，他才如此自然地敞开胸怀。巴老的话一直鼓励着我，就如他的作品温暖了几代人一样，他使世界变得明亮，他使我们永远迎向太阳。巴老走时，我和去送他的许多人一样，并不仅因为他是作家、大师，更多的是因为他爱国家、爱人民、爱读者，我们因爱而去向他鞠躬致敬，像亲人一样送他远行。我想，这就是真正的文化人，知识分子就应该是这样的人。
（选自《思维与智慧•下半月》2020年第2期）
12.请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。（4分）
12岁的“我”不知道如何做学校文学小组组长→___________________________
____________________→_______________________________________________________→
几十年里，年年坚持，终于圆了童年之梦，走上了文学之路。
13.第③段写“我”进巴金家门的细节有什么作用？（3分）
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14.文章画线句子蕴含着作者怎样的情感。（3分）
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15.谈谈你对文章标题“巴金，一盏永远燃烧的明灯”的理解。（3分）
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16.巴金先生是我国现代著名作家，曾被评为十大“感动中国人物”，请结合文意和下面链接材料，为巴金先生写一段颁奖词。（4分）
链接材料：巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名李尧棠，是享誉海内外的文学大师。其长篇小说以描写家庭生活为主，并且带有强烈的自传性。他的短篇小说则题材多样，涉及范围很广。在巴金的作品中，家即社会，家庭是构成社会机体的细胞，家庭生活是社会生活的缩影。巴金的创作实践表明，他最喜欢通过描写家庭生活情景来反映社会生活的状况及其发展变化，字里行间充满着燃烧的激情。
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（三）阅读下文，完成17～21题。（15分）
忆王力先生
吴宝三
①我出生在松花江畔一个小镇的贫民家庭。贫困，却乐观向上。少年不知愁滋味，我没有一丝忧愁，让我忧愁的是似有一面高墙，张望外面世界的目光被挡得严严实实。从小学读到初中毕业，我分不清大学里什么是文科，什么是理工科，不知道何谓院系。直到1960年代，我到一个县城里读高中，常常去县图书馆和新华书店读报看书，始知北京大学教授、中国现代语言学奠基人之一，王力先生。
②1970年代，我有幸迈进北大的校门。在杨柳依依的未名湖畔，当我第一次见到中文系王力教授的那一瞬间，居然激动得流泪了，湖畔高耸的博雅塔被泪水模糊成一团云雾。翌年秋天，我再次见到王先生，是在学校西门附近的稻田地里。那日，文学专业的马振方老师领着同学们在稻田地里拔草。我有关节炎不能下水，所以分配我和几个女同学在路边把杂草堆放在一起，然后用三轮车运走。马老师比我们大不了几岁，幽默风趣，称我们不能下水田拔草的为海上陆战队。这时，只见马老师快步从地里走出来，和迎面走来的一个人很客气地打招呼。我抬头仔细一看，此人竟是王力先生。近距离细细端详，老先生不像南方人，倒像地道的东北大汉，身材高大魁梧，完全谢了顶，红光满面，脸上没有一丝皱纹。他向马老师微微笑了笑，两人说了一会儿话，便分手道别。马老师告诉我，这是咱们系的老师王力先生，你看他一脸严肃，其实平易近人，对学生也很随和，从来不发脾气。马老师开玩笑道，一个人的学问，谢顶程度和胡须长短大概是衡量的标准，头发越少，或胡子越长，就越有学问，中文系的王力先生和哲学系的冯友兰先生可为例证。大家听了这番话，都会心地笑了。
③王力先生的著作我看得不多，但他热心培育学生、爱护学生的事我早有耳闻。上个世纪60年代，苏联曾翻译出版王力先生的《汉语语法纲要》，先生和三个青年助教一起，共同翻译苏联汉学家写的占全书一半的长篇序言。先生懂法文亦懂俄文，他多次改动，最后统稿交付出版社出版，将所得翻译稿费让三个助教平分。我入校之时，这位中外闻名的教授，还戴着“反动学术权威”的帽子，但那炯炯的目光，依然透出一股神圣不可侵犯的凛然正气。后来我们认识了，我同他虽是师生关系，但见面了也不过相互点一点头。在校期间，我曾参加《现代汉语词典》的修订，一本厚厚的大样，每天从早翻到晚，看得昏头涨脑。在修订过程中，我摘录几处自以为不妥的条目注释，想找个机会，避开一些人的耳目去请教王先生。
④那是一个冬日的下午，在32楼学生宿舍门口，传达室的电话铃声响了，看传达室的川岛先生接起了电话。川岛本名章廷谦，著名教授，鲁迅先生的忘年交。我读过川岛先生的《和鲁迅在一起的日子》，对这位老前辈肃然起敬。先生接电话后，准备上楼去喊一个同学听电话，我正好碰上胖胖的他吃力地爬楼梯，便请他回传达室，我替他去叫人。当我走到四楼楼梯的拐角处，居然迎面碰上了围着厚厚围巾的王力先生，我赶忙从衣兜里掏出一张卡片，一边请教问题，一边警惕地环顾四周，生怕被人看见打小报告。王力先生听得十分认真，逐一做了解答，我道了一声“谢谢”，一向神情严峻的老先生，嘴角微微露出了一丝笑容。因为提问题而耽误了叫人，我向川岛先生和那位同学道了歉。
⑤王力先生是“文革”前的一级教授、学部委员、语言文字大师，但从未因我提出的问题幼稚而不屑解答。1986年先生辞世，得知这个消息，我的心情颇为沉重，情不自禁地想起在北大和先生相处的往事，想起有一些字、词、成语、语法等未来得及向先生请教。北大，永远的北大，哪怕在梦中，师长王力先生的音容依旧是那么清晰。
（选自《光明日报》2019年11月22日）
17.结合选文内容，简要分析王力先生的形象。（5分）
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18.有人说，第①段写作者自己的内容是多余的，因为选文是“忆王力先生”。你同意这种观点吗？为什么？（2分）
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19.选文中“我”摘录几处自以为不妥的条目注释，想找个机会请教王力先生，为什么要避开一些人的耳目？（2分）
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20.请说说你对选文中加点词“居然”和画线句子的理解。（3分）
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21.阅读全文最后一段，说说表达了作者怎样的感情。（3分）
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四、写作（50分）
22.遇见你，是我人生中最美的点缀，因为有你，我不再孤单；遇见你，是我生命中最美的际遇，因为有你，我不再忧伤；遇见你，是我年华里最美的眷恋，因为有你，我不再彷徨……
请以“遇见__________，是我的幸运”为题写一篇文章。
要求：（1）在横线上填上恰当的词语，完善题目后再作文；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。


参考答案
1.B（A项“躁”应为“燥”，“恶”应读“wù”；C项“垢”应读“gòu”，“钝”应为“顿”；D项“廓”应读“kuò”，“禁”应为“襟”。）
2.B（“鹤立鸡群”意思是指像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。是褒义词，用在这里褒贬失当。）
3.D（A项“许多学校”后没有谓语，在“远程”后加“教学（授课）”；B项前后分句是转折关系，把“所以”改为“但是”；C项“提升”与“网络环境”搭配不当，把“提升”改为“打造”。）
4.A（语段主要论述“读书对一个人的成长和见识是有好处的”，③句是语段的中心句，放在语段的开头；⑤①④进行具体论述，其中④句中的“也不再是”表明此句应该在⑤①句的后面；②句是结论。）
5.示例：他们用自己的青春和汗水书写着共和国的新篇章。
6.（1）行止依林阻（2）馨香盈怀袖（3）亭亭山上松瑟瑟谷中风（4）老骥伏枥志在千里
7.生活简朴，性格直率，才思敏捷，吃苦耐劳。
8.（1）说话要守信用，要言行一致，要让人信任。（2）中国网络社会组织联合会联合人民网、《网络传播》杂志共同推出3•15诚信活动。（3）示例：诚信教育是家教的主要内容。家长的诚信会影响子女的一生。古代曾子的妻子为了哄孩子回家，欺骗他说回来后杀猪给他吃，曾子知道后，就要杀猪，而他妻子说，那是跟孩子开玩笑的。曾子说：孩子是听父母话的，你欺骗了他，就是教他欺骗。从而留下了“曾子杀彘”的千古佳话。
9.介绍了玛丽•居里学生时期与结婚后生活的共同点——“两次都挑选了最简陋的布景”，说明居里夫人不以环境为苦，而以工作为乐。这段话有领起下文的作用。
10.环境特点：残破，夏天燥热，冬天极冷，漏雨，没有通风设备。作用：在恶劣的环境里还能做出巨大的成就，更能说明居里夫妇极强的敬业精神和吃苦精神。
11.围绕“艰苦”，文章写了居住条件简陋，实验过程艰苦且漫长；围绕“快乐”，写了居里夫妇将精力完全用在工作上的专注的快乐，提取了镭的成功的快乐。
12.忽然想到巴金，来到巴金家里，几经周折，见到巴金，获得巴金的“题词”回到学校“显摆”之后，以此为动力，努力读书、写作，初二发表《背后乱嚼舌头》
13.第一次不让“我”进巴金家门的是一个阿姨，认为“我”是在玩闹，第二次获准进入巴金家门是看到“我”哭得那么伤心，这一细节体现了巴金先生对儿童、对读者的关爱之情，从侧面突出巴金先生是一个真正的知识分子。
14.对巴金先生的敬仰、赞颂与怀念之情。
15.“巴金，一盏永远燃烧的明灯”点明了文章记叙的主要人物及人物的品质，凸显了文章的主旨；“明灯”是文章的线索；“明灯”运用比喻的修辞手法，生动形象地体现出人物的崇高品质。
16.示例：穿越一个世纪，见证时间，百年刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情点亮多少人灵魂的灯塔，他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门，他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
17.示例：他是一位中外闻名的教授和学者，从马老师的话中，可知他平易近人，对学生很随和，从不发脾气；从懂法文亦懂俄文，苏联曾翻译出版他的《汉语语法纲要》，可见他学识渊博；从先生和三个青年助教一起翻译苏联汉学家写的长篇序言，将所得翻译稿费让三个助教平分，可见他热心培育学生、爱护学生；从先生听得十分认真，逐一解答，嘴角微微露出笑容，从未因“我”提出的问题幼稚而不屑解答，可见他治学严谨、关心汉语研究事业和学生成长；从还戴着“反动学术权威”的帽子，但那炯炯的目光依然透出一股神圣不可侵犯的凛然正气，可见他一身正气。
18.示例：不同意。因为作者在文章开头简要回忆自己进北大前的事情，点出自己与王力先生的结缘，由此自然过渡，引出下文对北大教授王力先生的叙写，突出文章主旨。（答同意，言之有理也可）
19.示例：“我”摘录几处自以为不妥的条目注释是希望得到王力先生的指导，可在当时他戴着“反动学术权威”的帽子，所以只好找个机会，避开一些人的耳目去请教王力先生，以免给先生带来不必要的麻烦。
20.示例：“居然”说明在当时的特殊情况下，不容易看到王力先生；“赶忙从衣兜里掏出一张卡片”表明“我”非常珍惜此次难得的机会；“一边请教问题，一边警惕地环顾四周，生怕被人看见打小报告”，可见当时对王力先生的行动有所限制，“我”这样做是为了不给先生添麻烦。
21.表达了对王力先生不幸辞世的沉重悼念，对王力先生的高尚品质的赞颂，对王力先生的深切怀念。
22.作文示例：
遇见老黄，是我的幸运
胡纯逸
老黄总说：“数学是中高考之父，是自然科学中最美的基础语言。”但于我而言，数学根本就是沙漠里的仙人掌，不仅浑身布满尖刺，还贪婪地吮吸我头脑中存量不多的智慧之水。
老黄令我恨之入骨。他那张烤糊的芝麻饼般的脸和金丝眼镜搭起来相当不协调，一年四季不变的格子装令他看上去就像一个行走的棋盘，永远揣摩不准他下一步要走什么棋。向来和我八字不合的数学对我处处刁难，数学成绩永远是心电图上那条波澜不惊的直线。老黄却总是想时不时电击一下我的数学之心

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