《大战中的插曲》同步习题

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《大战中的插曲》同步习题(高二选择性必修上 统编版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 2.2大战中的插曲一、基础知识1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是 (　　)A.拯救(zhěng)　　　井陉(jíng)　　　襁褓(qiǎng)B.殒命(yǔn) 频繁(pín) 哺育(fǔ)C.颠簸(ǒ) 辗转(zhǎn) 彷徨(páng)D.沟壑(hè) 幡然(pān) 菩萨(pú)2.下列词语中,没有错别字的一组是 (　　)A.轰鸣　　激烈　　扫荡　　情珠可悯B.拘束

试题预览 2.2 大战中的插曲 一、基础知识 1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是 (　　) A.拯救(zhěng)　　　井陉(jíng)　　　襁褓(qiǎng) B.殒命(yǔn) 频繁(pín) 哺育(fǔ) C.颠簸(bǒ) 辗转(zhǎn) 彷徨(páng) D.沟壑(hè) 幡然(pān) 菩萨(pú) 2.下列词语中,没有错别字的一组是 (　　) A.轰鸣　　激烈　　扫荡　　情珠可悯 B.拘束　　惨痛　　抚养　　孤苦伶丁 C.携手　　野蛮　　无辜　　横征暴敛 D.感概　　盈眶　　兵戎　　背井离乡 3.下列各句中,加点成语使用正确的一项是 (　　) A.穿越时光几十年,那场民族抗争的刀光剑影早已凝固,但镌刻在历史年轮上的铿锵声音,却如晨钟暮鼓,振聋发聩。 B.范仲淹在《岳阳楼记》中,针对不同赏景者面对同一景物时的不同心态的变化,提出“览物之情,得无异乎”的高谈阔论。 C.历史上的重大事件,如六国兴亡、赤壁之战、戊戌变法、法国大革命、第二次世界大战等等,成了亘古不变的话题,历久弥新。 D.在日常生活与阅读中,人们可能会有一些对问题或现象的思考,这些零散的观点与评论虽是吉光片羽,但不乏独特的思想价值。 4.下列各句中,没有语病的一项是 (　　) A.由于缺乏科学和权威的统计数据,中国的房地产市场正陷入一团统计迷雾中,围绕它为核心所进行的争论也只能是雾里看花。 B.现实生活中,面对功名、地位、金钱这些让人利令智昏的东西,一些腐败分子毫不自律,给党和人民的事业造成了极大的损失。 C.面对众多的稿件,一个合格的新闻编辑要精心选择、善于取舍、分清主次,将多条新闻进行搭配、重组,让新闻编排发挥最大作用。 D.随着资源环境约束的日益强化和人民生活水平的不断提高,我国在对外贸易中,既要保持出口额的稳定增长,又要进一步重视进口,适当扩大进口规模。 5.依次填入下面一段文字横线处的语句,前后衔接最为恰当的一组是 (　　) 　　中国人民抗日战争的胜利,充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天,我们纪念抗日战争胜利70周年,就是要　　　　,　　　　,　　　　,　　　　,　　　　。铭记这段历史,是因为它的惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆,更是希望从中汲取沉痛的历史教训,获得开创未来的精神力量。  ①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士 ②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人 ③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞 ④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女 ⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士 A.⑤④③②① B.①②④⑤③ C.③⑤①④② D.④③②①⑤ 二、语言运用 阅读下面的文字,完成6~8题。 　　聂荣臻曾外孙王佳口述的《我的老爷爷——聂荣臻》,由解放军文艺出版社出版。作为开国元勋,聂荣臻的人生故事都早已为人熟知,但是,这本书运用的大量素材是只有当事人才了解的　　　　,许多还是第一次见诸文字。书中特别　　　　了聂荣臻如何支持科研工作之事。1958年冬,大雪　　　　,加上三年困难时期已经开始,从事国防科研的技术人员有不少被冻伤,聂荣臻派人给200多位科学家和技术人员挨个儿看手。此外,聂荣臻还向周恩来倡议,“向各大军区、海空军募点捐”,为一线科研人员弄到了猪肉、黄豆、海带、鱼、豆油等。当时聂荣臻还宣布,“全部分给专家和技术人员,领导、行政人员一律不分”“我们领导要是吃了一两,就开除我们的党籍”。  这是一本少儿读物,因此这本书的叙事口吻完全是一个孩子的口吻,形式也是讲故事的形式。为方便孩子们阅读和理解,(　　),让小读者在充满历史画卷的故事情景中,带着　　　　的求知欲快乐阅读和感知。  6.下列各句中的破折号和文中“我的老爷爷——聂荣臻”的破折号,作用相同的一项是 (　　) A.这简直就是颠倒黑白——说得不客气一点——无耻之尤! B.“最近人人都喜欢听这首歌,只有你不喜欢,——听说了吗?隔壁班的班主任下海经商去了!”陈骏小声说道。 C.我望着它们,心里想:我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。 D.“营长他连中三发子弹,他牺——”小战士还没说完就大哭起来。 7.下列依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(　　) A.内幕　　披露　　沸沸扬扬　　浓重 B.内幕　　揭露　　纷纷扬扬　　强烈 C.细节　　揭露　　沸沸扬扬　　浓重 D.细节　　披露　　纷纷扬扬　　强烈 8.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 (　　) A.作者精心设计的每一章节的故事,以及独具匠心设计的与之相关的“小链接” B.作者独具匠心地在每一章节的故事中,精心设计了与之相关的“小链接” C.作者精心设计的与之相关的“小链接”,被其独具匠心地体现于每一章节的故事中 D.作者独具匠心地设计了“小链接”,并将其放入与之相关的每一章节的故事中 9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。 　　1980年春,日本的《读卖新闻》在头版头条刊登了大标题为《美穗子姐妹,中国元帅聂荣臻想念你们》的文章,立刻吸引了日本人民的目光,当然也　①　,美穗子决定:　②　!1980年7月的一个阳光灿烂的上午,人民大会堂大厅里聚满了各大媒体的记者,他们是来记录美穗子面谢救命恩人这一历史时刻的。1980年,中日两国关系在各个领域都开始升温。“将军救孤女”这样一段将流芳千古的佳话,　③　 。例如,中央相关新闻媒体就拍摄了记录美穗子访华的纪录片《美穗子探亲》。  ① _____________________________________________________________________________________________________ ② _____________________________________________________________________________________________________ ③ _____________________________________________________________________________________________________ 10.请阅读下面的材料并简要概括“抗战美术”三个时期的特点。 　　自1931年起,以反映与表现中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争为主题的美术创作均为“抗战美术”。“抗战美术”可以分为三个历史阶段。第一阶段从1931年至1949年,这一时期的大批艺术家自觉地把自己的画笔当成枪炮,记录了全民族奋起抗争的人民形象,作品以小幅木刻画为主,包括当时后方报刊上发表的木刻画、漫画及连环画。第二阶段从1949年至2009年,这段时期国家有计划有步骤地组织艺术家创作“革命美术”,成为新中国美术史的重要组成部分。第三阶段从2009年至2015年,这一时期由国家叙事大型展览主导的抗战艺术创作,成为抗战美术的当代诠释与重要组成,进一步丰富了“抗战美术”的题材与内涵。 第一个时期:  _____________________________________________________________________________________________第二个时期:  _____________________________________________________________________________________________第三个时期:  _____________________________________________________________________________________________ 三、课文精读 阅读课文,完成题目。 当时,我的想法是,孩子是无罪的,应当很好地安置她们。至于究竟怎么办,我考虑,或是由我把她们养起来,或是把她们送回去。我想,如果养起来,激烈的战事不知何时结束,边区的环境不仅艰苦,而且敌人“扫荡”频繁,部队经常转移,照顾两个小孩子,将有不少困难。再说,两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡,大的五六岁了,已经开始懂事,留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母,只剩姐妹二人,不在本国的土地上,将来也会给她们造成痛苦。送回去,爸爸妈妈虽然死了,她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去,我决定还是把她们送回去。 半天工夫,部队就派人把两个孩子送到了我的指挥所。我先抱起那个受伤的婴儿,看到伤口包扎得很好,孩子安详地睡着,我嘱咐医生和警卫员,好好护理这个孩子,看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女,赶快给孩子喂喂奶。那个稍大些的孩子,很讨人喜欢,我牵着她的手,拿来梨子给她吃。小孩子还挺有意思,开始不肯吃,我用水把梨冲洗了以后,她才接了过去。 把两个孩子安顿下来,我让炊事员做了一盆稀饭,把那个稍大些的孩子拉在怀里,用小勺喂她,孩子就显得不那么拘束了。我问她叫什么名字,她“嗯嗯”地回答着。翻译在旁边说,她说叫“兴子”。我听这个名字差不多,像日本女孩子的名字,日本的女子很多都叫什么子什么子的。其实,这个小姑娘叫美穗子。她1980年来我国探望的时候,对我说,在日本话中,“兴子”的发音和“死了”的发音相近,当时她很小,问她叫什么名字,她不知道怎么回答,只知道说“妈妈死了”,翻译就由此认为她叫“兴子”了。 两个小孩子在指挥所停留期间,这个大一点儿的孩子一直跟着我,常常用小手拽着我的马裤腿,我走到哪里,她跟到哪里。《人民日报》在1980年发表的那几幅照片,就是当时的情景。后来,我安排往石家庄送她们,找了一个可靠的老乡,准备了一副挑子。那时候,挑子要算太行山区最好的交通工具了,翻山越岭,不怕颠簸。我和指挥所的几个同志,担心孩子在路上哭,在筐里堆了许多梨子。我还给日本官兵写了一封信。这封信的原文是: 日本军官长士兵诸君: 日阀横暴,侵我中华,战争延绵于兹四年矣。中日两国人民死伤残废者不知凡几,辗转流离者又不知凡几。此种惨痛事件,其责任应完全由日阀负之。 此次我军进击正太线,收复东王舍,带来日本弱女二人。其母不幸死于炮火中,其父于矿井着火时受重伤,经我救治无效,不幸殒命。余此伶仃孤苦之幼女,一女仅五六龄,一女尚在襁褓中,彷徨无依,情殊可悯。经我收容抚育后,兹特着人送还,请转交其亲属抚养,幸勿使彼辈无辜孤女沦落异域,葬身沟壑而后已。 中日两国人民本无仇怨,不图日阀专政,逞其凶毒,内则横征暴敛,外则制造战争。致使日本人民起居不安,生活困难,背井离乡,触冒烽火,寡人之妻,孤人之子,独人父母。对于中国和平居民,则更肆行烧杀淫掠,惨无人道,死伤流亡,痛剧创深。此实中日两大民族空前之浩劫,日阀之万恶罪行也。 但中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌,所以坚持抗战,誓死抗日者,迫于日阀侵略而自卫耳。而侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿,亦不过为日阀胁从耳。为今之计,中日两国之士兵及人民应携起手来,立即反对与消灭此种罪恶战争,打倒日本军阀财阀,以争取两大民族真正的解放自由与幸福。否则中国人民固将更增艰苦,而君辈前途将亦不堪设想矣。 我八路军本国际主义之精神,至仁至义,有始有终,必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底,必当与野蛮横暴之日阀血战到底。深望君等幡然觉醒,与中国士兵人民齐心合力,共谋解放,则日本幸甚,中国亦幸甚。 专此即颂 安好 聂荣臻 八月二十二日 11.下列对文章相关内容的理解分析,不正确的一项是 (　　) A.“我”考虑到眼前的处境,从关心爱护孩子的角度出发,决定还是把两个孩子送回日方。 B.美穗子在指挥所停留期间常常跟随着“我”,是因为她感恩“我”救了她,决定长大后要报恩。 C.给两个孩子找“最好的交通工具”“在筐里堆了许多梨子”,表现了我党我军的革命人道主义精神。 D.写这封信的直接目的是保护孩子和送护人,重要目的是对敌军进行政治工作。 12.美穗子为什么“不那么拘束了”?从中你感受到聂将军是个什么样的人? 答:  _____________________________________________________________________________________________ 13.聂将军写的这封信表明了中方怎样的态度? 答:  _____________________________________________________________________________________________ 四、同步拓展 阅读下面的文字,完成题目。 炖马靴(节选) 迟子建 　　①故事发生在1938年还是1939年,父亲说年份不重要,重要的是时令,寒冬腊月,他们抗联部队的一个支队,二十多号人,清晨从四道岭小黑山的密营出发,踏雪而行,晚饭时分,袭击了位于中苏边界的一个日军守备队。 ②四道岭在哪里?我在地图上找不到。父亲说除了四道岭,还有头道岭、二道岭、三道岭和五道岭。他们最初的营地在头道岭的大黑山,那里狼多。有这样一条母狼,它双眼瞎。自打发现支队的行踪后,就一直凭声音和嗅觉尾随他们,求得生存。 ③父亲是火头军,他可怜瞎眼狼,做了几个鼠夹子,将拍死的老鼠扔给它。到了漫漫长冬,它蔫巴巴地尾随着队伍,父亲总会想方设法给它口吃的。这条狼有年正月,突然消失了!三个月后,父亲说和战友为前方的大部队运粮时,在二道岭遇见它。它居然大了肚子,怀了崽了!两三年不见它,大家还念叨,父亲还会在队伍偶尔开荤时,将吃剩的骨头,扔在附近的山洞。 ④父亲说他们最终受到了日军的前后夹击,他从爆炸的弹药库北侧逃了出来。很快父亲意识到后有一敌手追击,他借着雪地的反光,依稀看见敌手开始隐蔽。为了让敌手主动出击,父亲将里层的秋衣脱下,用树杈将秋衣挑起来,敌手果然上当,连着两发子弹打过来,使对方以为他中弹了。当敌手起身察看战果时,父亲因手冻得麻木将子弹打飞了。 ⑤对峙了近半小时,敌手背后传来凄厉的狼嗥,这一危机使敌手终于起身了。父亲一直全神贯注地盯着敌手,就在敌手露头的一瞬,打了最后一枪,击中了敌手的左肩。而那人开的最后两枪都成了献给夜的森林的小礼花。在飞雪中又行进了两个多小时,敌手趔趔趄趄靠近父亲时,却一头栽倒在雪地上。父亲先缴了他的枪,敌手挣扎了最后一程,死了。 ⑥父亲在灌木丛划拉了一抱干枯的树枝,生起火来。父亲搜敌手的身,他在军服的口袋里搜出两样东西:一个是一方蓝格子手帕,另一个是长方形金属外壳的镜盒。打开一看,里面竟夹着一张二寸的黑白相片。父亲凑近篝火一看,那是个穿着印花和服的姑娘,微微垂头,浅浅笑着,满眼都是甜蜜。 ⑦父亲作为火头军,身上总是背着一口铁锅。篝火太美了,将它周围飘舞的雪花映照得像一群金翅的蝴蝶!父亲饿得肚子咕咕直叫,可没有可煮食的东西。突然父亲有了救命的发现:敌手穿着的马靴是上好的牛皮。父亲将这两只靴子从敌手脚上拔下来,靠近篝火,用钢刀切割靴子。望了一眼敌手,他死时眼睛没闭上,父亲停下手,将敌手的那块蓝格子手帕掏出来,走过去蒙在他脸上。 ⑧马靴被炖了一段时间后,终于嚼得动了,父亲吃了两块,体力恢复了,他将剩下的牛皮捞出来。几乎是打个哈欠的工夫,牛皮就在寒风中凉透了,再打个哈欠的工夫,就冻硬了。父亲将它们当点心,分别揣进裤兜,然后取下篝火上的铁锅。热锅落在雪地时,雪发出“吱吱——”的叫声,父亲说锅底下的雪被烫得不轻,破了很大一片,流出汩汩雪水,但热锅烫伤的雪,很快结痂,寒风也让热锅成了冷锅。父亲抬头望望天,雪停了,但夜空还没晴朗,望不见北斗星。父亲本不想天亮前出发的,可是狼逼得他必须走,因为它们窸窸窣窣地冲出灌木丛,朝着篝火来了。 ⑨父亲借着残余的篝火,望见了一生难忘的情景,两条狼一前一后,呈一条直线,前面的狼高大威猛,后面的狼矮小瘦削。前狼挣扎着向前,后狼拼死咬住前狼的尾巴,试图阻止它的步伐。父亲认出了后狼就是瞎眼狼。父亲“嗨——嗨——”地叫了两声,这是以往瞎眼狼尾随支队,他抛给它食物时惯常的招呼声。瞎眼狼显然熟悉父亲的呼唤,它更加用力地往回拽前狼,最终前狼让步了,被拖回灌木丛。父亲长舒一口气,感恩似的分出两块牛皮,投给它们。 ⑩父亲得逆风而行才能到密营。走了一两里路后,风竟然没了,他等于丧失了唯一的路标。此时,他听见了背后的声音,回身一望,是那两条狼!瞎眼狼仍叼着前狼的尾巴。前狼见着父亲,目光柔和多了。瞎眼狼低低地叫着,安慰着陷入绝境的父亲。父亲仔细打量前狼,发现它是条年轻的公狼,它对瞎眼狼不敢违命,原来是瞎眼狼的儿子啊! 天连阴了三天,不见日月,瞎眼狼和它的孩子在前引路,把父亲领出迷途。他们靠着所剩的煮熟的马靴皮和山洞的骨头,渡过难关。而那些骨头,是瞎眼狼备下的,也有父亲当年丢给它的。母子狼最终带着他,靠近了一个村庄。父亲说闻到炊烟的气息后,瞎眼狼松开嘴,用两只前爪激动地刨着地,在雪地打了几个滚,然后起身抖了抖毛,沾在它身上的雪粉飞溅出来,飞进父亲的眼睛,与他的泪水相逢。 父亲中弹的棉绒秋衣,弹孔还在,边缘处的烧灼痕迹清晰可见,在抗联博物馆陈列室的橱窗里。每到小年的时候,他都要讲一遍炖马靴的故事。所以我落下了一个毛病,每年腊月二十三,我也给我的儿子,讲炖马靴的故事。 (有删改) 14.下列对小说思想内容的分析与理解,不正确的一项是 (　　) A.作者一开始就交代深山老林狼多,将父亲所处的环境与狼进行了关联,让情节更合理化。 B.在闻到炊烟的气息后父亲流泪了,这泪水是脱离困境后对母子狼的感激之泪,但也看出父亲软弱的一面。 C.作者描写相片中的女子,笔调温柔而美好,“微微垂头,浅浅笑着,满眼都是甜蜜”,由此突显战争的残酷。 D.父亲给“我”讲炖马靴的故事,“我”又给“我”的儿子讲,进行了革命传统教育,体现了代代传承的精神。 15.下列对小说艺术特色的理解与鉴赏,不正确的一项是 (　　) A.小说简练交代飞雪,不仅体现了时令特点,而且推动了故事情节的发展,并将人物与狼的活动置于极严酷的境地,激化了矛盾。 B.小说中插入父亲在头道岭投食瞎眼狼的内容,既表现了父亲的善良,也为后文瞎眼狼的报恩埋下了伏笔。 C.小说用“打个哈欠的工夫”中牛皮的变化这一略带夸张的描写,以及运用比喻手法对锅底雪的生动描写来体现天气的寒冷。 D.小说最后引入第一人称,点明这是父亲讲给“我”的故事,又写抗联博物馆中陈列的父亲的衣服,都体现了故事的真实性。 16.本文叙写父亲炖马靴这一内容,有哪些作用?请简要分析。　 答:  _____________________________________________________________________________________________ 17.这篇小说在“残酷的战争中体现了一丝温馨”,请结合小说内容进行探究。 答:  _____________________________________________________________________________________________   参考答案 1.C　【解析】 A项,“陉”应读“xíng”;B项,“哺”应读“bǔ”;D项,“幡”应读“fān”。 2.C　【解析】 A项中“珠”应为“殊”;B项中“丁”应为“仃”;D项中“概”应为“慨”。 3.A　【解析】 A项,刀光剑影:形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。使用正确。B项,高谈阔论:漫无边际地大发议论(多含贬义)。感情色彩有误。C项,亘古不变:从古到今不改变。不合句意。原句表达的是“经久不衰”的意思。D项,吉光片羽:比喻残存的珍贵的文物。使用对象不当。 4.D　【解析】 A项,句式杂糅,去掉“为核心”;或者去掉“围绕”,改为“以它为核心”。B项,利令智昏:贪图私利而让人头脑发昏,失去理智。与前面的“让人”语意重复。C项,语序不当,将“分清主次”与“善于取舍”互换位置。 5.C　【解析】 解答连贯题,具体来说注重三个“抓”:抓中心,抓思路,抓标志。第一,要综观材料,把握材料的中心;第二,要弄清材料的陈述对象,语段的结构特点、感情基调,主要句子的句式特点等;第三,语句的连贯不能只注重语言形式的连贯,应看句子的内容是否前后照应,意思是否连贯顺畅。此题按逻辑顺序排列,先说死难者,再说健在人士;先说中华儿女,再说国际友人。 6.C　【解析】 C项与题干中的破折号均标示注释内容或补充说明。A项,表示插入语言。B项,表示话题的转换。D项,表示话语的中断或间隔。 7.D　【解析】 第一处,内幕:外界不知道的内部情况(多指不好的)。细节:细小的环节或情节。语段中指书中所运用的大量素材是只有当事人才了解的细小的情节,应用“细节”。第二处,揭露:使隐蔽的事物显露。披露:①发表;公布。②表露。语段说的是书中公布了聂荣臻支持科研工作的事情,应用“披露”。第三处,纷纷扬扬:(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。沸沸扬扬:像沸腾的水一样喧闹,多形容议论纷纷。语段中用于形容大雪,应用“纷纷扬扬”。第四处,强烈:①极强的;力量很大的。②鲜明的;程度很高的。③强硬激烈。浓重:(烟雾、气味、色彩等)很浓很重。语境用于修饰“求知欲”,应用“强烈”。故选D。 8.B　【解析】 从前文“为方便……”可知,所填语句的主语为人,A项主语是“故事”;C项主语是“小链接”,故排除A、C两项;比较B、D两项,B项比D项表述更加简洁、顺畅。 9.①引起了美穗子的注意　②到中国去面谢救命恩人　③是任何一个新闻媒体都不会放过的 【解析】 本语段是有关中国元帅聂荣臻救助日本人美穗子姐妹的相关新闻。第①处,从“立刻吸引”“当然也”和后文的“美穗子”可以判定,此处所填语句的基本内容是“引起了美穗子的注意”。第②处,根据后文“人民大会堂大厅里聚满了各大媒体的记者,他们是来记录美穗子面谢救命恩人这一历史时刻的”“将军救孤女”等内容可以判定美穗子的决定应该是当面感谢聂荣臻元帅。第③处,从前文的“聚满了各大媒体的记者”和后文的“例如,中央相关新闻媒体”,可以推断此处应填“是任何一个新闻媒体都不会放过的”之类的内容。 10.第一个时期:艺术家自觉地记录抗战中的人民形象。 第二个时期:国家组织艺术家创作“革命美术”。 第三个时期:国家叙事大型展览主导的抗战艺术创作。 【解析】 作答本题,要抓住“抗战美术”各个时期的重要特征,简明扼要地进行概括。第一个时期要抓住艺术家的个人自觉,第二个时期要抓住国家组织艺术家创作“革命美术”,第三个时期要抓住“国家叙事大型展览主导的抗战艺术创作”。 11.B　【解析】 “感恩‘我’救了她,决定长大后要报恩”属于无中生有。 12.聂将军的精心照料让她打消了顾虑,渐渐淡忘了战争带来的创伤。从中可以感受到聂将军是一个和善、具有宽广胸襟的人。 13.表现了八路军讲仁爱、正义,办事负责,不以日本士兵及人民为仇敌。但是,为了民族的生存和世界和平,也必将抗战到底,直至胜利。 14.B　【解析】 “看出父亲软弱的一面”表述错,是感激之泪,也是喜悦之泪,不是“软弱”。 15.C　【解析】 不是比喻手法,是拟人手法。 16.①在深山雪地,父亲靠煮熟的马靴皮来充饥,体现出当时战争环境的恶劣。②有利于刻画父亲在艰苦环境下的机智与不怕困难的形象特征。③炖马靴,吃牛皮,父亲的体力得以恢复了,父亲又投喂了狼,储备了食物,为后来狼带着父亲走出迷途做了铺垫,推动情节的发展。④通过炖马靴,赞颂了艰苦环境下父亲坚韧顽强的精神,也歌颂了人与动物和谐相处的主旨。 【解析】 本文叙写父亲炖马靴这一内容是在文章第⑦⑧段,从环境角度,父亲在深山雪地,没有东西充饥,只能靠炖马靴,体现出当时战争环境的恶劣。“父亲饿得肚子咕咕直叫,可没有可煮食的东西。突然父亲有了救命的发现:敌手穿着的马靴是上好的牛皮。”从人物形象角度,刻画父亲的机智与不怕困难的形象特征。从情节上,推动情节的发展,为下文写“瞎眼狼和它的孩子在前引路,把父亲领出迷途”做铺垫。同时也突出了文章的主旨。 17.①生死之间,环境恶劣,天气寒冷,但小说对雪花、篝火等景物的描绘体现了诗意美,画面充满了温馨感。②详细描写了敌手相片中的女子,笔调温柔美好,与残酷的战争相比,有一丝温馨;父亲在处理敌手后事时,将蓝格子手帕蒙在他的脸上,这是对生命的敬重,体现了人性的美好。③父亲同情瞎眼狼,以投食的方式表示仁慈和友善,在残酷的战争中彰显了人性与尊严,体现了温馨。④瞎眼狼因为父亲往常的关爱而给予回报,不仅不让小狼伤害父亲,还救了陷于困境中的父亲,体现了温馨。 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：统编版 高二 选择性必修上 课文同步练习 上一个『《大战中的插曲》同步作业』  下一个『统编版高中语文选择性必修上册《别了，“不列颠尼亚”》课时作业』

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