《声声慢（寻寻觅觅）》基础检测

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《声声慢（寻寻觅觅）》基础检测(高一必修上 统编版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 第9课声声慢 【典例】阅读下面这首词，完成下列小题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得

试题预览   第9课  声声慢 【典例】阅读下面这首词，完成下列小题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A．“寻寻觅觅”采用写实的手法，通过“寻觅”的行为表现空虚怅惘的心态。词人想抓住点什么作为寄托，但结果却是空虚和冷清。 B．“守着窗儿，独自怎生得黑！”这两句词人直接抒写了寂寞难耐的苦楚，这个“黑”字，概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇。 C．上阕营造了清冷异常的凄楚气氛，先写冷暖不定的气候，再写寒气袭人的晚风，最后写南飞的过雁，这些景物无不增添词人的愁绪。 D．下阕继续倾诉愁情：菊花憔悴，是词人身世变迁的写照；独守寒窗，顿生度日如年之感；雨打梧桐，更是泪打心扉，令人难以承受。 2．词人借由“守着窗儿”调动多种感官表现细腻敏感的情感。请结合全词简要分析。 【答案】 1．A 2．①“守着窗儿”感受天气“乍暖还寒”，通过触觉写出心绪不宁；②“守着窗儿”看到菊花铺地，通过视觉写出年华消逝的悲愁；③“守着窗儿”看到孤雁，通过视觉写出孤单凄凉；④“守着窗儿”听着雨声，通过听觉写出度日如年的苦闷；⑤ “守着窗儿”借酒浇愁，通过味觉写出愁绪之浓。 【解析】 1．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。 A．“寻寻觅觅”不是写实，它只是表现一种若有所失的心理。但是，这种心理是通过把“寻觅”这种行为虚化来表现的，赋无形于有形，把感情心理表现得格外形象。现实生活空虚，使她寻找着某种慰藉，内心有所追求，想找一点精神寄托，因而坐立不安，彷徨无主。 故选A。 2．本题考查鉴赏作品的思想内容及艺术手法的能力。 “乍暖还寒”是说“一时觉暖一时觉凉”。由此可知，词人借由“守着窗儿”感受天气的变化，通过触觉来表现自己内心的烦乱；“雁过也，正伤心，却是旧时相识”是说“看到雁飞过，更让我伤心，这大雁是以前的相识呀”。作者蓦然觉得那只孤雁正是以前为自己传递情书的那一只，通过视觉突出了自己当下的孤单凄凉；“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”是说“满地上落花堆积，菊花已经枯黄陨落，如今还有谁忍心去摘？”，作者这时看见那些菊花，才发觉花儿也已憔悴不堪，通过视觉写出了对年华消逝的悲愁；“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”是说“梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，那雨声还是点点滴滴”， 词人“守着窗儿”听着雨声，通过听觉写出了此时度日如年的苦闷；“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”是说“喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住傍晚的寒风紧吹？”寒冷是由于孤独引起的，独自一人饮酒只会觉得分外凄凉。词人“守着窗儿”借酒浇愁，通过味觉写出愁绪之浓。   【名师点睛】 1．仔细阅读本首词，说一说李清照的情绪如果用原文中的一个词表达是什么？这种情绪包含哪些方面？ 【点睛】 “愁”字。 此处直接表达作者的愁绪包含丧夫之痛、流离之苦和亡国之恨。 2．词中的主要意象都有哪些？ 【点睛】 诗歌主要意象有：淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐细雨。 3．开头七组叠字可否换成”寻觅、冷清、凄惨”为什么？说说叠字有何修辞作用？ 【点睛】 不可以，使用叠字能渲染出凄凉、萧条的意境。 寻寻觅觅——动作——寻而不得、孤苦无依、若有所失 冷冷清清——环境——毫无生气、肃杀凄清 凄凄惨惨戚戚——心境——凄凉悲苦、凄然寡欢、惨然不乐 叠字修辞结构上奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调，具有音乐美、增强感情。 4．“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？”为何是“淡酒？难道是李清照不胜酒力？ 【点睛】 并非酒淡，而是愁情太重，太浓，这里淡酒是“愁情”的象征，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。 5．联系所学诗文，说说词人是如何通过“雁”、“黄花”、“梧桐雨”等意象来抒发心中的哀愁的？ 【点睛】 （1）古代雁为信使，具有“鸿雁传书”之职，所以看到会想到远方亲人，而此时此人孤苦伶仃，只身南迁，膝下荒凉，身负亡夫丧夫之痛、流离之苦和亡国之恨，万千愁绪再也无人可诉，其情可悲！ （2）若黄花盛开——乐景哀情——反衬凄苦忧愁 若花残叶败——以花喻人——正衬凄苦忧愁 结论：黄花即菊花，比喻憔悴的容颜， 孤苦伶仃的晚境。 （3）梧桐细雨象征着哀伤愁思，这里运用了白描的手法，用极为简练的语言来勾勒事物，抒发情感。窗前的梧桐树飘下几片枯叶，夜幕深深，小雨淅淅沥沥，一声一声，“滴滴答答”彷佛苍天也在忧愁哭泣。伤心凄苦如诗人，见此梧桐，闻此细雨，更添愁情。 6．既是“旧时相识”，“雁过也”为何还要“伤心”呢？这句表现了作者什么样的思想感情？ 【点睛】 （1）北雁南飞，点明时间“秋”，雁声凄切。——所见所闻皆是悲凉之感。 （2）“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”雁是旧时相识，如今大雁依旧而收信的丈夫却不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。——亡夫之痛 北雁南飞，词人也是从北方流落南方。——国破家亡之苦 7．“这次第，怎一个愁字了得”，从结构和情感上看，其作用是什么？ 【点睛】 这句以口语化的朴素清新的语言，直抒胸臆，与前文照应。 诗人写愁多言其多，这里却化多为少，只说自己思绪纷繁复杂，仅用一个“愁”字难以言说，表面“欲说还休”，实际万般愁苦上倾泻无遗。   一、阅读下面这首宋词，回答问题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 1．对下列词句理解有误的一项是 （   ） A．“寻寻觅觅”是若有所失、彷徨不安的样子，这不是写实，它只是表现一种若有所失的心理，这种心理，诗人是通过把“寻觅”这种行动虚化来表现的。 B．“冷冷清清”是指环境的空寂无人。寻觅而无所收获，精神上失去了寄托，使她越发感到环境的空寂，这是通过环境的描写   试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：统编版 高一 必修上 课文同步练习 上一个『《念奴娇赤壁怀古》基础检测』  下一个『《归园田居（其一）》基础检测』

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