《芣苢》《插秧歌》群文阅读练习 -- 统编版高一必修上

《芣苢》《插秧歌》群文阅读练习

试题
名称

《芣苢》《插秧歌》群文阅读练习(高一必修上统编版)

下载
地址

6．芣苢插秧歌基础巩固练一、语言文字运用1．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是(　　)A.薄言采之　　　　　　薄：靠近B.薄言捋之捋：从茎上成把地取下C.唤渠朝餐歇半霎渠：他2．下列对诗句的断句，不正确的一项是(　　)A.采采/芣苢，薄言/采之B.田夫/抛秧/田妇/接C.唤渠/朝餐/歇/半霎D.笠/是/兜/鍪蓑/是/甲3．下

试题预览
6．芣苢插秧歌
基础巩固练
一、语言文字运用
1．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是(　　)
A. 薄言采之　　　　　　薄：靠近
B. 薄言捋之捋：从茎上成把地取下
C. 唤渠朝餐歇半霎     渠：他
2．下列对诗句的断句，不正确的一项是(　　)
A. 采采/芣苢，薄言/采之
B. 田夫/抛秧/田妇/接
C. 唤渠/朝餐/歇/半霎
D. 笠/是/兜/鍪蓑/是/甲
3．下列各句中运用的修辞手法与例句相同的一项是(　　)
例句：笠是兜鍪蓑是甲
A. 漫江碧透，百舸争流
B. 鹰击长空，鱼翔浅底
C. 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒
D. 从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心
4．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(　　)
A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集。我们一般所说的“诗经六义”指“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”。
B. 《离骚》是《楚辞》的代表作，共三百七十多句，是我国古代最长的政治叙事诗。
C. 刘勰《文心雕龙》称《古诗十九首》为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。
D. “乐府双璧”指《孔雀东南飞》和北朝的《木兰诗》两部作品。
5．下列对《芣苢》这首诗的理解，不正确的一项是(　　)
A．“采采芣苢，薄言采之”是全诗的总起句，“采呀采呀采起来”的歌声，可称之为劳作的前奏曲。
B．由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细腻观察。从一棵一棵地拾，到一把一把地捋，可谓一路辛苦，反映出当时的劳动者身负沉重的压迫。
C．由“薄言袺之”到“薄言襭之”，是对人们收工时满载而归的叙写。此间有收获的满足，有对自身力量的欣赏，亦有与自然相融的愉悦。
D．《芣苢》一诗，将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、韵律等方面，显示出极高的艺术性和感染力。
6．下列对本课两首诗的解说，不正确的一项是(　　)
A．《芣苢》中的 “采”“捋”“袺”“襭”四个动词恰是一个完整的劳动过程，把整个劳动过程描绘得自然流畅，完整有序。
B．《芣苢》采用了重章叠句的形式，其中只有动词的变化，其他并没有什么不同。
C．《插秧歌》首联写热火朝天的劳动场面，“抛”“接”“拔”“插”四个动词，准确具体平实，又可暗示分工明确。
D．《插秧歌》运用口语化的语言，随意撷取田夫的肢体动作和对答语言，使读者有身临其境之感。
7．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《芣苢》中，描写女子顺着茎成把采取车前草的句子是        ，          。
(2)《插秧歌》一诗中，写全家动员、共同参与劳作的两句是         ，         。
(3)《插秧歌》诗中描写雨中抢插稻秧的情景的两句：        ，     。

8．对下面这段话中的画线部分进行改写。要求：①以“儒家学者”为开头；②不改变句子的原意，但语序可变动。
《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为《诗三百》，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。

二、拓展阅读训练
9．阅读下面这首诗，完成后面题目。
伯　兮①
伯兮朅②兮，邦之桀③兮。
伯也执殳④，为王前驱。

自伯之东，首如飞蓬。
岂无膏沐，谁适为容！

其雨其雨，杲杲⑤出日。
愿言思伯，甘心首疾。

焉得谖草⑥，言树之背。
愿言思伯，使我心痗⑦。
【注】　①选自《诗经•国风》。伯：兄弟姐妹中年长者称伯，此处指丈夫。②朅(qiè)：英武高大。③桀：同“杰”。④殳(shū)：古兵器。⑤杲(ɡǎo)：明亮的样子。⑥谖(xuān)草：即萱草，忘忧草。⑦痗(mèi)：忧思成病。
(1)下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．《伯兮》与《无衣》的题材都与战争有关，而写作角度不同。《伯兮》是从思妇的角度来写，而《无衣》则从战士的角度来写。
B．《伯兮》的第一章通过“朅”“桀”“为王前驱”等内容，赞扬了“伯”的形象、才华与地位，表达了女子内心的骄傲与自豪之情。
C．赋、比、兴是《诗经》中常用的表现手法。本诗中“焉得谖草，言树之背”与《氓》中“桑之未落，其叶沃若”所用手法完全相同。
D．诗歌紧扣一个“思”字，边叙事，边抒情，塑造了一个温婉的女性形象——有深深的思念与哀愁，但并没有过于激烈的怨愤。
(2)《伯兮》的后三章是如何层层深入地表达女子的思念之情的？请结合诗句内容简要概括。

10．(2021•高考全国卷)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
寄江州白司马①
杨巨源
江州司马平安否？惠远东林住得无②？
湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。
题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。
莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。
【注】　①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。
B．第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。
C．第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。
D．诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。
(2)前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。

11. 阅读下面这首宋词，完成各题。
昭君怨　赋松上鸥
杨万里①
晚饮诚斋，忽有一鸥来泊松上，已而复去，感而赋之。
偶听松梢扑鹿，知是沙鸥来宿。稚子莫喧哗，恐惊他。
俄顷忽然飞去，飞去不知何处？我已乞归休②，报沙鸥。
【注】　①杨万里(1127～1206)，字廷秀，号诚斋，南宋文学家。此词是杨万里长期被贬，辞官家居江西吉水时的作品。②归休：辞官退休。
(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．开头写听到窗外松树上鹿在扑打的声音，知道沙鸥来夜宿，十分惊喜。
B．三、四句透露出对沙鸥的喜爱之情，为作品增添了生活的气息和情趣。
C．作者要把自己辞官退休之事告知沙鸥，表达出与沙鸥为伴的归隐的愿望。
D．本词语言通俗传神、流畅自然、幽默风趣，似信笔写来，实则颇有功力。
(2)本诗用到了哪些艺术手法？请简要赏析。

阅读提升练
1. 阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
击　鼓
《诗经•郑风》
击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕①，我独南行。
从孙子仲②，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。
爰③居爰处，爰丧其马。于以求之，于林之下。
死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。
【注】　①土国：为国家兴土功。城漕：在漕地筑城。②孙子仲：即公孙文仲，字子仲，卫国将领。③爰(yuán)：于何。④活：同“恬”，相会。⑤洵：远。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A．全诗五章，节奏鲜明，音韵和谐，征人的感情一步步深化。
B．第一章中的“独”字不仅指“我”行动上的孤单，也指“我”精神上的孤独。
C．第三章将“我”担忧的情形具体化，与第二章的“忧心有忡”相呼应。
D．第四章写“我”“南行”之前与妻子离别时的誓言，表达了“我”喜悦的心情，与下文的感叹形成了对比。
(2)本诗抒发了“我”怎样的思想感情？

2．阅读下面这首诗，完成后面题目。
十亩之间
《诗经•魏风》
十亩之间兮，桑者闲闲兮，行与子还兮。
十亩之外兮，桑者泄泄①兮，行与子逝②兮。
【注】　①泄泄：和乐的样子。②逝：回。
(1)下列对本诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A．在古代，采桑养蚕的工作多由女子承担。她们在采桑之中，收工之时，都要唱着歌儿，这首诗就是她们在收工前所唱的一首歌。
B．这首诗运用白描手法，短短几句就勾勒出一幅清新的劳动图景，抒写了采桑人轻松愉快的劳动心情。
C．这首诗不仅写了桑园之大，桑树之多和女子们采桑归来时的悠闲快乐的情景，还具体描写了采桑的劳动，宛然一幅怡然悦目的图画。
D．这首诗内容简短朴素，语言明白如话，富有民歌风味，但又言浅意深，触及了普通劳动人民真实生活的一面，自然的生活气息浓厚。
(2)本诗无一“乐”字，却处处透露了“桑者”的欢乐，结合文本分析诗歌是如何艺术地表现“桑者”之乐的。

3．阅读下面的诗歌，完成后面题目。
国风•邶风•绿衣①
绿兮衣兮，绿衣黄里。
心之忧矣，曷维其已？
绿兮衣兮，绿衣黄裳。
心之忧矣，曷维其亡？
绿兮丝兮，女所治兮。
我思古人，俾无訧兮。
絺兮绤兮②，凄其以风。
我思古人，实获我心。
【注】　①这是一首悼念亡妻的诗，诗中的“古人”就是指亡妻，②絺(chī)：细葛布，绤(xì)：葛布。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A．诗歌运用了《诗经》中常使用的“比”的手法，表达了对“古人”深深的情思。
B．诗歌采用四字句，句式整齐，音韵和谐；表达情感时反复咏唱，缠绵悱恻。
C．“我”看着衣服上的一针一线，感到每一针都反映着妻子对“我”的关心。
D．这是一首悼念诗，描写细腻，情感丰富，构思巧妙，层层生发，十分感人。
(2)诗的第四章“絺兮绤兮，凄其以风。我思古人，实获我心”有何含意？请结合诗句简要分析。

4．阅读下面的诗歌，完成后面题目。
君子于役①
《诗经•王风》
君子于役，不知其期。曷至哉？鸡栖于埘②，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！
君子于役，不日不月。曷其有佸③？鸡栖于桀④，日之夕矣，羊牛下括⑤。君子于役，苟无饥渴！
【注】　①役：服役。②埘(shí)：在墙上凿洞修成的鸡窝。③佸(huó)：相会。④桀：供鸡栖息的小木桩。⑤括：至，到来。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(　D)
A．这是一首很朴素的诗，以重章叠句的手法来推进情感的抒发。
B．每章开头，都是女主人公用简单的语言说出的内心独白。
C．本诗抒发了思妇对久役不归的丈夫的思念之情，反映了战争或劳役给家庭带来的痛苦。
D．本诗的末句写出了当时服役者生活条件的恶劣。
(2)本诗的两章中都有景物描写，请结合全诗分析其作用。

5．阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
阊门外登溪船五首(其一)
杨万里
步下新船试水初，打头揽载适逢予。
一椽板屋才经雨，两面油窗好读书。
剩买春风红芍药，乱篸①棐几竹籧篨②。
清溪浮取松亭子，赏遍千山不要驴。
【注】　①篸(zān)：通“簪”，插入。②籧篨(qú chú)：用竹或苇编的席。
(1)以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．首联中，“试水初”指刚刚试水，“打头揽载”指才开始招揽船客，由这两处就可见溪船之新。
B．颔联对仗工整，“一椽”“两面”写出溪船之简小，“才”“好”则抒发了诗人对溪船的喜爱之情。
C．颈联中，诗人想用盛开的芍药装点溪船，但溪船太简陋，只能将芍药胡乱地摆放或插在棐几和席上。
D．尾联先描写了乘舟所见的青松山亭伴水而来的景象，后以夸张手法感叹了水路溪行的方便。
(2)杨万里的诗被称作“诚斋体”，风格纯朴风趣。请结合本诗简要谈谈你的理解。

6．阅读下面这两首宋诗，完成后面题目。
晚风二首①
杨万里
晚日暄温稍霁威，晚风豪横大相欺。
做寒做冷何须怒？来早一霜谁不知！

晚风不许鉴清漪，却许重帘到地垂。
平野无山遮落日，西窗红到月来时。
【注】　①这两首诗作于宋光宗绍熙元年(公元1190)初。前一年冬，杨万里受命充当迎接金国使者的接伴使。他一向力主抗金，但此时却要充当迎送金使的奉陪人员，内心非常痛苦。《晚风》二首正是在这一特定背景下写成的。
(1)下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A．在傍晚太阳的威热稍减而并未完全止息时，晚风就趁机豪横欺人，写出了晚风的张狂和凶暴。
B．“何须怒”“谁不知”，一斥问，一感叹，表达出诗人的正气凛然和对晚风做派的嗤之以鼻。
C．第二首诗前两句中的“不许”和“却许”，一起表现并强化了晚风的威力，清漪和重帘就是明证。
D．这两首诗咏物明志，托物以讽，寓作者的感慨议论于准确、生动的形象之中，增强了艺术感染力。
(2)请赏析第二首诗的最后两句。

7. 阅读下面这两首宋诗，完成后面题目。
都下无忧馆小楼春尽旅怀二首
杨万里
病眼逢书不敢开，春泥谢客亦无来。
更无短计销长日，且绕栏干一百回。

不关老去愿春迟，只恨春归我未归。
最是杨花欺客子，向人一一作西飞。
(1)下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．第一首诗的一、二两句写诗人因眼疾不能读书，因春泥无客来访，而深感寂寞。
B．春末时节白日并不长，诗人用“长”字表明自己寂寞无聊和对这种生活的厌倦。
C．“且绕栏杆一百回”以质朴的语言、略带夸张的动作描写生动地塑造了诗人形象。
D．第二首诗的一、二两句照应题目“旅怀”，表达诗人希望春天晚一点到来的期冀。
(2)周必大评论杨万里诗“状物姿态，写人情意”，请找出诗中以状物姿态写人情意的句子，并简要赏析。

8．阅读下面这首宋词，完成后面题目。
好事近•七月十三日夜登万花川谷望月作
杨万里
月未到诚斋①，先到万花川谷②。
不是诚斋无月，隔一林修竹。
如今才是十三夜，月色已如玉。
未是秋光奇绝，看十五十六。
【注】　①诚斋，杨万里书房名。②万花川谷，离“诚斋”不远的一个花圃的名字。
(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是(　　)
A．开篇两句，明白如话，用“未到”和“先到”巧设悬念，引人遐想。
B．“不是”两句，既解开了前面的疑窦，也说明书房环境的幽雅僻静。
C．“才”“已”除含有出乎意料的意思外，还表达了词人的遗憾之情。
D．本词多处运用口头语，语言平易而自然，意境新鲜，生活气息浓郁。
(2)本词是怎样描写万花川谷月色的，联系全词进行简要分析。

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：统编版高一必修上课文同步练习

上一个『《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读达标训练』下一个『《文氏外孙入村收麦》《芣苢》拓展练习』

浏览更多试题，请访问

本页手机版