《峨日朵雪峰之侧》同步练习 -- 统编版高一必修上

《峨日朵雪峰之侧》同步练习

试题
名称

《峨日朵雪峰之侧》同步练习(高一必修上统编版)

下载
地址

2.3峨日朵雪峰之侧1.下列加粗字的注音没有错误的一项是()A.深渊（yuān）石砾（shuò）锈蚀（xiùshí）B.嚣鸣（xuān）薄壁（áo）滑坡（huá）C.棕色（zōng）铆钉（mǎo）揳入（xiē）D.罅隙（juéxì）赐予（yǔ）渗出（shèn）2.下列书写完全正确的一项是()A.征服薄璧彷徨前额B.嚣鸣深渊石砾铆钉C.雄莺

试题预览
2.3 峨日朵雪峰之侧
1.下列加粗字的注音没有错误的一项是(   )
A.深渊（yuān）石砾（shuò）锈蚀（xiùshí）
B.嚣鸣（xuān）薄壁（báo）滑坡（huá）
C.棕色（zōng）铆钉（mǎo）揳入（xiē）
D.罅隙（juéxì）赐予（yǔ）渗出（shèn）
2.下列书写完全正确的一项是(   )
A.征服薄璧彷徨前额
B.嚣鸣深渊石砾铆钉
C.雄莺雪豹渗出罅隙
D.粽色撕裂绣蚀厮打
3.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(   )
现代诗歌的形式_①_是美的，是_②_它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的，_③_诗歌的形式美也可以说是诗歌的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的诗歌”；在诗歌形式美的理论中，_④_应该有所谓“诗歌的音乐”。_⑤_音乐和诗歌不是一回事，_⑥_二者有一个共同点：音乐和诗歌都是靠节奏来表现的。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 因为所以因此还 / 然而
B 之所以因为所以更即使 /
C 即使也但也虽然可是
D 之所以因为故而也尽管但是
4.下列句子中有语病的一项是(   )
A.诗人首先创造的是一组由诗人的命运自传和心灵经历开始，而逐渐推向整个西部时空，显现高原精神生命的长诗（或组诗）。
B.中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。
C.美感的流动性，更多的是作用于诗人和读者内心，而与表现对象自身的运动关系并不是很大。
D.这一系列具有伤残感的意象，既是他心灵痛觉的复写，又是他对那种狞厉粗犷的原生力量的认同，表现出人类最高贵的精神品质。
5.下列对诗歌内容的赏析不正确的一项是(   )
A.《峨日朵雪峰之侧》中“我小心地探出前额”突出了“我”面对壮丽的雪峰落日景象时的惊讶与敬畏之情。
B.《峨日朵雪峰之侧》写小蜘蛛时用“可怜”与“默享”两个词，将前面的辉煌壮丽凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。
C.《致云雀》中诗人把云雀比作诗人、深闺中的少女、萤火虫、玫瑰，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。
D.《致云雀》中诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌进行对比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。
6.朗读《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》，用原文词句，完成填空。
1.《峨日朵雪峰之侧》中“_________”一句，突出了“我”面对壮丽的雪峰落日景象时的惊讶与敬畏之情。
2.《峨日朵雪峰之侧》写小蜘蛛时用“_____”与“_____”两个词将辉煌壮丽凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。
3.《致云雀》中诗人运用比喻和拟人的修辞手法，把云雀比作诗人、深闺中的少女、“_________”“_________”等，从而使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。
7.仿照下面诗歌首节三、四行的句式，在后两节的横线上填写合适的句子。
让我怎么感谢你
当我走向你的时候
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界

让我怎么感谢你

当我走向你的时候
___________________
____________________

让我怎么感谢你
当我走向你的时候
___________________
___________________
8.著名学者谢小庆教授在《审辩式思维》一书中说，审辩式思维是最重要的国民素质，表现在认知、表达和人格三个方面，其突出特点有(排序已经由命题人打乱)：
①凭借事实合乎逻辑地论证观点；②直面选择，果断决策，勇于为自己的选择承担后果和责任；③善于提出问题，善于质疑；④善于反省自身的问题，对异见保持宽容的态度；⑤认识和理解一个命题具有特定的适用范围或概括范围；⑥凭证据讲话。
请根据谢小庆教授对“审辩式思维”的六点表述，合理排序，组织好语言，为“审辩式思维”下一个定义，不超过120字。
9.请根据所提供的文字材料，围绕“爱国”这一话题，将后面的语句补充完整。要求：所填内容的关键信息取自所提供的文字材料，填写后的语句前后照应，句式整式。
材料一   在社会主义核心价值观中，最深层、最根本、最永恒的是爱国主义。爱国主义是常写常新的主题。拥有家国情怀的作品，最能感召中华儿女团结奋斗。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，陆游的“位卑未敢忘忧国”，文天祥的“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，等等，都以全部热情为祖国放歌抒怀。
材料二   爱国，是人世间最深沉、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。孙中山先生说，做人是最大的事情，“就是要知道怎么爱国”。我们常讲，做人要有气节，要有人格。气节也好，人格也好，爱国是第一位的。
爱国是一个人的立德之源，①____________，即使面对天下祸福，也难有“留取丹心照汗青”的放歌；②_______________，若气节上没有对国家的忠，③________________。
10.阅读下面的文字，完成问题。
中华民族具有5000多年源远流长的文明，创造了博大精深的中华文化。中国传统文化是中华民族的精神之根，是新时代中国思想、文化及艺术创新弥足珍贵的财富与资源。文化创新应以中国传统文化为基础，不能舍本逐末。
我们要积极探索传统文化与现代文化的对接融合，用新的体验与知识激活、找回、重组个体身上传输了数千年的中华优秀文化基因，传统文化再次获得活力与生机。经典文献是民族传统文化明显的符号系统，是一个民族历经岁月沧桑沉淀下来的知识精华，具有历久弥新的意义与价值。挖掘、利用经典文献是文化创新的重要途径。同时，应深切领悟传统文化的精髓与智慧，探索传统元素的现代表达。比如，我国动画艺术曾经汲取传统绘画技法，与现代美术电影融合，创作出新颖独特的水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》《牧笛》《山水情》等，开创了动画的“中国学派”，让中国传统绘画技艺得到传承和创新。还有2018年平昌冬奥会的 “北京8分钟”，以现代思维和手法，运用智能科技完美展示了中国传统文化的符号——凤凰展翅、龙凤呈祥等。通过“北京8分钟”，我们不仅看到了文化的魅力，也看到了科技的力量。未来，(                    )。此外，我们还应从中国传统造物文化中汲取精华，创新文化的传播载体，使中国形象更加鲜明。
1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ）
A.用新的体验与知识激活、找回、重组个体身上传承了数千年的中华优秀文化基因，传统文化再次获得活力与生机。
B.用新的体验与知识找回、激活、重组个体身上传承了数千年的中华优秀文化基因，使传统文化再次获得活力与生机。
C.用新的体验与知识找回、激活、重组个体身上传输了数千年的中华优秀文化基因，使传统文化再次获得活力与生机。
D.用新的体验与知识激活、找回、重组个体身上传输了数千年的中华优秀文化基因，使传统文化再次获得活力与生机。
2.下列各句中的破折号和文中“完美展示了中国传统文化的符号——凤凰展翅、龙凤呈祥等”中的破折号，作用相同的一项是（   ）
A.“呜一一”弟弟大哭了起来。
B.这里坐落着被誉为“五岳之首”的名山——泰山。
C.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
D.“闺女，过两天就是你的生日啦! 林妙妙，你又不洗手就吃饭!”王胜男吼道。
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（   ）
A.我们要注重发展科技，创新文化的表现形式
B.在文化与科技的融合中，我们要对文化的表现形式进行创新
C.我们要在文化与科技的融合中，创新文化的表现形式
D.我们要创新文化的表现形式，也要把科技与文化融合起来
11.阅读下面这首诗，完成后面的问题。
牧童词
[唐]张籍
远牧牛，绕村四面禾黍稠。
陂①中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。
入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。
隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声：
“牛牛食草莫相触，官家截尔头上角②!”
【注】①陂：塘岸或河岸。②“官家”句：北魏时，拓跋辉出任万州刺史，在路上需角脂润滑车轴，便派人到处生截牛角，吓得百姓不敢牧牛。这里是牧童吓唬牛之语。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）
A.—、二两句的意思是，村子四周禾黍稠密，牧童怕牛吃庄稼，所以到远处放牧。
B.三、四两句运用心理描写的手法，委婉含蓄地刻画了牧童贪玩而又不能玩耍的心理活动。
C.七、八两句写牧童的动作。他卷着叶子吹起来应和隔堤同伴，甩动长鞭发出几声响声。
D.整体上看，诗歌语言质朴清新，明白如话；写景有声有色，有动有静；牧童天真活泼，惹人喜爱。
2.最后两句写出了怎样的社会现实?这两句在整首诗中起到了什么作用?请简要分析。

答案以及解析
1.答案：C
解析：A项“砾”应读“lì”。B项，“嚣”应读“xiāo”。D项，“罅”应读“xià”。
2.答案：B
解析：A项，璧—壁，C项，莺一鷹，D项，粽一棕，绣一锈。
3.答案：D
解析：解答此题，应重点理解语句之间的关系，然后通过对语句之间关系的确定来判断应使用哪个词语。①②两处，从前后两句之间的关系来看，二者应该是因果关系，并且是前果后因，据此可以排除A、C两项；④处，通过分析前后句的关系会发现，分号前后语句应该是并列关系，而非递进关系，据此可以排除B项。
4.答案：B
解析：B项，成分残缺，在“审美”后加“价值”。
5.答案：D
解析：“进行对比”错误，应是“进行比较”。
6.答案：1.我小心地探出前额； 2.可怜；默享； 3.萤火虫；玫瑰
7.答案：我原想收获一缕春风  你却给了我整个春天
我原想捧起一簇浪花  你却给了我整个海洋
我原想撷取一枚红叶  你却给了我整个枫林
8.答案：审辩式思维是一种能在一定范围中认知和学习，善于质疑，能够借助事实合乎逻辑地论证观点，善于反省自我，对异见保持宽容的态度，并能够直面选择，果断决策，勇于为自己的选择承担后果和责任的思维方式。
解析：定义的句式为“A是B”，即“审辩式思维是一种……思维方式”；同时按照“认知、表达和人格”三个方面的顺序来整合并组织语言。例如，③⑤是阐述认知，①和⑥都是阐述表达，且可合并为①，②和④都是阐述人格。
9.答案：(示例)①倘人格里没有对国家的爱
②爱国是一个人的立功之本
③即便面对中原风雨，也难有“位卑未敢忘忧国”的抒怀
解析：本题既有对材料信息的筛选的考查，也有对语言表达连贯的考查。注意围绕“爱国”这一话题。根据分号可知，前后两句是并列关系，①对应“若气节上没有对家国的忠”，根据材料“爱国”的主题，筛选出与“忠”并列的关键词即可填写；②对应“爱国是一个人的立德之源”，可从材料二中筛选出与“立德之源”并列的“立功之本”；③对应“即便面对……也难有……”，可从材料一所举的人物示例中筛选内容。
10.答案：1.B；2.B；3.C
解析：1.画线句子有三处语病：一是语序不当，应是先“找回”再“激活”；二是搭配不当，“传输”与“文化基因”不搭配，可将“传输”改为“传承”；三是偷换主语，应在“传统文化”前加“使”。综合分析四个选项，只有B项全部修改正确。
2.B项与文中破折号的作用都是标示注释内容。A项，破折号的作用是标示声音的延长。C项，破折号的作用是标示插入语。D项，破折号的作用是标示话题的转换。
3.阅读整个文段，分析括号前后句子可知，这里讲的是文化和科技的融合。A项强调的是要发展科技，不恰当；D项，将“科技与文化融合”与“创新文化的表现形式”表述为并列关系，不恰当；B项和C项进行对比发现，C项与后文“我们还应……创新文化的传播载体”的结构相似，衔接更紧密。故答案为C项。
11.答案：1.B；
2.(1)写出了官府横征暴敛、百姓深怀恐惧的社会现实。
(2)作用：卒章显志，揭示了诗歌的主旨。牧童吓唬牛的话轻松幽默，但是在这轻松幽默中却含有对当时社会现实的尖锐讽刺。
解析：B项，“委婉含蓄”错，“令我不得戏垅头”是直白的心理描写。

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：统编版高一必修上课文同步练习

上一个『《哦，香雪》同步作业』下一个『《红烛》同步练习』

浏览更多试题，请访问

本页手机版