《河中石兽》同步练习 -- 部编人教版七年级下册

《河中石兽》同步练习

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《河中石兽》同步练习(七年级下册部编人教版)

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河中石兽知识梳理一、重点字词句归纳1.古今异义(1)阅十余岁古义：______________　　今义：看(2)尔辈不能究物理古义：______________　　今义：一门学科，物理学2.词类活用名词作动词棹数小舟　　　　　　原意为：船桨，句中意为：__________________。3.重点实词(1)沧州南一寺临河干　　临：_____________【F】河干：_

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河中石兽

知识梳理
一、重点字词句归纳
1. 古今异义
(1)阅十余岁
古义：______________　　今义：看
(2)尔辈不能究物理
古义：______________　　今义：一门学科，物理学
2. 词类活用
名词作动词
棹数小舟　　　　　　
原意为：船桨，句中意为：__________________。
3. 重点实词
(1)沧州南一寺临河干　　临：_____________【F】
   河干：___________
(2)山门圮于河　   圮：_____________
(3)二石兽并沉焉　   并：_____________【F】
(4)求二石兽于水中　   求：_____________
(5)竟不可得　   竟：_____________
(6)曳铁钯　   曳：_____________
(7)尔辈不能究物理　   究：_____________
(8)是非木杮   是：_____________
(9)湮于沙上　   湮：_____________
(10)不亦颠乎　   颠：_____________
(11)众服为确论　   服：_____________
   确论：___________
(12)一老河兵闻之　   闻：_____________【F】
(13)凡河中失石　   凡：_____________【F】
(14)必于石下迎水处啮沙为坎穴    啮：_____________
   坎穴：___________
(15)转转不已　   已：_____________
(16)遂反溯流逆上矣　   遂：_____________
   溯流：___________
(17)如其言　   如：_____________【F】
(18)但知其一　   但：_____________【F】
(19)可据理臆断欤　   臆断：___________
4. 重点句子翻译
(1)尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？(2017株洲)

(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？(2017梧州)

二、文意理解与探究
1. 文中围绕寻找石兽，寺僧、讲学家、老河兵分别有哪几种不同的看法和方法？他们分别代表了怎样的人物形象？

2. 文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？

素养提升设问
关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。你从中悟出了怎样的道理？(统编课后习题)

参考答案
第30篇　河中石兽
知识梳理
一、1. (1)经过，经历　(2)事物的道理、规律　
2. 划(船)
3. (1)靠近　河岸　(2)倒塌　(3)一起　(4)寻找　(5)终了，最后　(6)拖　(7)研究、探求　(8)这　(9)埋没　
(10)颠倒，错乱　(11)信服　正确的言论　(12)听说　(13)凡是  (14)咬，这里是侵蚀、冲刷的意思　坑洞　
(15)停止　(16)于是　逆流　(17)依照　(18)只　(19)主观地判断

4. (1)你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？
(2)那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能(只)根据某个道理就主观判断呢？
二、1. ①寺僧按照常规思维，忽而原地打捞，忽而沿河而下，显得考虑不周，代表的是不深思熟虑而盲目行动的形象；②讲学家按照事物的一般道理，认为“石性坚重，沙性松浮”，石兽应该在原地深处，空谈事理，不切合实际，代表的是“据理臆断”的形象；③老河兵根据石性、沙性、流水的反激力等物理属性以及三者的联系，认为石兽会向上游移动，能够综合考虑各种因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的形象。
2. 讲学家的“笑”是对寺僧的嘲讽和自信的表现，刻画出讲学家自恃博学的心态；老河兵的“笑”流露出了老河兵对讲学家自恃博学的一种否定，也表现出老河兵的自信。
素养提升设问
寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵有丰富的实践经验，综合考虑了各方面因素，因此能提出正确的看法。由此可知，实践出真知，实践也是检验真理的标准。

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