2021学年部编版语文八年级下册第六单元复习试题


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部编版语文八年级下第六单元复习试题姓名：__________班级：__________考号：__________一、积累与运用1.下列句子的节奏划分有误的一项是()A.庄子与惠子／游于濠梁之上B.既已知/吾知之而问我C.是故/学然后知不足D.食马者/不知其能千里而食也2.下列关于课文内容的理解有误的一项是（）A.《大道之行也》中的“大道”和“大同”
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部编版语文八年级下第六单元复习试题

姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累与运用
1.下列句子的节奏划分有误的一项是(      )  
A. 庄子与惠子／游于濠梁之上                                 B. 既已知/吾知之而问我
C. 是故/学然后知不足                                              D. 食马者/不知其能千里而食也
2.下列关于课文内容的理解有误的一项是（   ）            
A. 《大道之行也》中的“大道”和“大同”都是当时人们头脑中的理想境界，两个词中带有明显的理想色彩，寄托着人们对未来生活的美好向往。
B. 《北冥有鱼》文中用野马、尘埃的以息相吹与大鹏的海运将徙作对比，形象地说明任何事物都有所凭借，都是不自由的，意境广大。
C. 《茅屋为秋风所破歌》写于安史之乱尚未平息之时，诗人白居易由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。
D. 《庄子与惠子游于濠梁》一文以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友因共同好辩而拥有的生活情趣。
3.下列划线的词语解释全对的一项是（   ）            
A. 水击（拍打）    循其本（追溯）   尽其材（竭尽）
B. 修睦（修养）    怒而飞（奋发）   食马者（通“饲”，喂）
C. 志怪（记载）    学学半（学习）   何所营（需求）
D. 自强（勉励）    男有分（职分）   惜不得（爱惜）
4.下列词语中没有错别字的一项是（   ）            
A. 江郊   碾冰辙   天之仓仓    谋闭不兴                    B. 倚仗   愿天寒   讲信修睦    盗窃乱贼
C. 俄顷   口称敕   选贤举能    外户不闭                    D. 奴隶   充炭直   请循其本    唇焦口噪
5.下列划线字的读音全对的一项是（   ）            
A. 北冥（míng）    鲦（tiáo）鱼    大庇（pì）    骈（pián）死
B. 鲲（kūn）鹏    濠（háo）梁    怒号（háo）    学（xiào）学半
C. 迁徙（xǐ）      槽（cáo）枥    嘉肴（ráo）    不外见（xiàn）
D. 挂罥（juàn）    叱（chì）牛    塘坳（ào）    抟（chuán）扶摇
6.把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是（    ）  
①每个人都有自己控制意义的不同能力和不同程度。
②也表明每个人都拥有一个属于自己的世界。
③人类之所以有今天的成就，是因为人类创造了一个有意义的世界。
④这不仅构成了世界的多样性。
⑤实际上却是由古往今来的每个人分别构成的。
⑥而这个有意义的世界，表面上看是人类共有的。
A. ①②③⑥④⑤                   B. ①③⑥④⑤②                   C. ③①④②⑤⑥                   D. ③⑥⑤①④②
7.下列句子没有语病的一项是（    ）            
A. 在艺术节上，同学们充分发扬了自身的特长。
B. 在阅读名著的过程中，常常能使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。
C. 公众之所以引起“愁吃”恐慌的原因，与少数媒体夸大其词的宣传不无关系，他们动辄以“致癌”“致死”定论，放大了食品安全问题。
D. 临沂作为一个文明城市，近年在节能减排方面采取了一系列重大举措，依照“助减排、促低碳”原则，临沂全城推广“公共自行车”。
8.杜甫（712年—770年），字________，自号________。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“________”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。    
9.解释下列多义词在句中的意思。    
（1）①庄子与惠子游于濠梁之上 ________  ②子之不知鱼之乐，全矣 ________    
（2）①故曰：教学相长也 ________        ②幼有所长 ________    
（3）①矜、寡、孤、独、废疾者 ________  ②不独子其子________    
（4）①食之不能尽其材 ________          ②食不饱，力不足 ________    
10.参考《现代汉语词典》的释义，选择正确的词语填在横线处。  
①我们外出旅游的时候，要带好自己________（必需  必须）的生活用品。
②《钢铁是怎样炼成的》________（启事  启示）我们应该怎样度过自己的一生。
③每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆________（变换  变幻）。
《现代汉语词典》释义：
【必需】动；一定要有；不可少。 【必须】副；①表示事理上和情理上必要；一定要；②加强命令语气。
【启事】名；为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。 【启示】①动；启发提示，使有所领悟；②名；通过启发提示而领悟的道理。
【变换】动；事物的一种形式或内容换成另一种。 【变幻】动；不规则地改变。
11.给划线字注音。  
________ ________ ________ ________
一食或尽粟一石 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 才美不外见
12.读名著，完成下表。  
知识卡片
批注式阅读是指在阅读时，对文章的内容、思想感情、表现手法、语言特色等，在思考、分析、比较归纳的基础上，用简洁的文字加以标注的读书方法。
书名 内容 批注
《平凡的世界》 孙少安读完小学六年级后，   他明白自己的弟弟少平也要开 始读书了，家里是完全负担不起两个人读书的，于是12岁的他就主动辍学在家务农了。 ①________
《钢铁是怎样炼成的》 ②________ 我们要像保尔一样，身残志坚，做一个有理想的人。
13.没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。    
（1）下面是用两种不同字体书写的同一个汉字——“和”。请你指出它们分别属于什么字体。
    
A．________     B．________
    
（2）阅读下面的材料，写出你的探究结果。  
材料一：600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。
材料二：明朝洪武年间，缅甸与百夷(今缅甸北部)交战，明太祖未发一兵，派李思聪、钱古训二人劝和。二人先奉劝缅甸“两国之民居处虽分，惟存关市之讥。是其和也，其或纷争不已，天将昭鉴福善祸淫”，又告诫百夷“莫如守全，以图绵长，不亦美乎”。双方均为道义所感悟，领会启动战端于人于己均不利，最终罢战息兵。
二、诗歌鉴赏
14.拓展阅读  
晴①
杜 甫
久雨巫山暗，新晴锦绣文②。
碧知湖外草，红见海东云。
竟日莺相和，摩霄鹤数群。
野花干更落，风处急纷纷。
【注释】 ①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文：花纹、图案。
（1）这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的？有何作用？    
（2）尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？    
三、阅读理解
15.现代文阅读
古井的春天
麦子
    春天到了，四处一派盎然，一派生机，但这一切对于一口荒废的古井来说却毫无意义。
    “伙计，春天到了。”一位流浪汉高兴地对古井嚷道。在刚刚过去的整个寒冬里，他就住在古井旁的那栋快要坍塌的小石屋里。
    “是啊，春天来了，可是我的冬天却依然存在。”古井在水面上画了一圈涟漪，那是它的叹息。
    “你不是已经解冻了吗？覆盖你的冰雪不是已经融化了吗？难道你不能嗅到远处飘来的花香，听见鸟儿的歌唱吗？”流浪汉不明白古井在说什么。
    “你说得没错，可是我的。却仍停留在冬天。”古井又在水面上画了一圈涟漪。那涟漪继而一圈一圈地不断荡漾开去。
    这次，流浪汉听懂了古井的话。
    “有什么我可以帮助你的吗？”年迈的流浪汉问。
    “不，我想你无法帮助我。”
    流浪汉离开了古井，春天来了，他可不想再待在那栋快要坍塌的小屋里了。
    一年又一年过去，古井始终生活在冬天里。它的心日渐苍老，它的身体里淤泥递增，井水滞流。可就在那些荆棘快要遮蔽整口古井时，却来了一位年轻人。
    “你好，古井。”凶猛的荆棘划破了年轻人的手，但这并没有阻止他全力站在古井的面前。
    “你好。”
    “我是一位旅行者。途中，我遇到了一位老者。在我遇见他时，他已经行动不便了。不过，他听说我要走这条路时，却让我为你捎来这个。”年轻人摊开掌心，那里有一粒红色的种子。
    “那位大发善。的人是谁？为什么要给我带来它？”
    “他说自己曾经在你的身边度过了整个冬天。”年轻人说，“他还说，也许有了它，你的春天就会来。”
    “哦，我知道他是谁了。”除了那位年迈的流浪汉，古井记不起还有谁曾停留在它的身边，和它聊起过春天。
    年轻人将那粒种子放进了古井。
    “好吧，也许它真能让我寻到春天。”古井让那粒种子停留在了自己长满青苔的井壁上。
    种子长得很慢很慢，经过三个严冬和三个春天，才冒出了一点点红色的小芽。但是，一旦开始生长，它便噌噌噌地不可遏制地向上，向上。一开始，古井很不适应种子的飞速生长。不过，还好，它知道该如何让小苗紧紧地抓牢自己，也知道该怎样引导小苗的根努力向下汲取自己体内的营养。有时，它也担心那株幼苗一不小。就掉入水中，或是被呼啦啦钻进井里的风刮跑。但不知为什么，虽然如此地紧张，它的心里却满怀淡淡的欢喜。还好，还好，一切都顺利。
    小树很快冒出了井沿，高过了荆棘。它的根、它的茎往古井的深处不停蔓延。它感受到古井将它紧紧地拥抱在怀，感受到古井在不停地冒出一串又一串欢快的气泡。
    “亲爱的井，我觉得在你的怀里好暖和。”小树对古井说。
    “是的，我也觉得好暖和。”古井说。
    在风的吹拂下，在阳光的照耀下，在野草们惊诧的目光中，在那栋已经坍塌的石屋的静默中，小树长成了一株参天大树。它全身绯红，像燃烧的火焰，像高擎着的巨大火炬，方圆几十里的人都能望见，方圆几百里的鸟儿都能看见。人们手挽着手来到古井边，成群的鸟儿纷纷结伴飞了过来。
    “好绚烂的树啊！”诗人们赞叹。
    “好奇特的树啊！”鸟儿们歌唱。
    一股又一股的暖流从树干、树叶、树茎哗啦啦地涌向了古井。好温暖好温暖，古井觉得自己从来没有如此温暖过。难道这就是春天？
    “田野的尽头有一只小鹿在奔跑，山坡的尽头有一只兔子在跳舞，小河里有一条金色的鱼正在寻找它的伴侣……”无论外界如何喧嚣，红树总会微微低下头，轻轻对古井说着话。
    “是吗？那现在一定是春天了。”古井说，然后它为红树哼唱起一首从前的从前听来的歌谣。在哼唱中，它们彼此都看见了翠绿的草、鲜红的花，还有一幅又一幅绚丽无比的春天的画。
（有删改）
（1）文章标题为“古井的春天”，作者却在前半部分写古井经年累月生活在冬天里，其作用是什么？    
（2）“哦，我知道他是准了”，“他”指的是谁？从哪些地方可以判断出来？    
（3）“但不知为什么，虽然如此地紧张，它的心里却满怀淡淡的欢喜”一句中的“如此地紧张”与“满怀淡淡的欢喜”是否矛盾，为什么？    
（4）从修辞的角度赏析下面的句子。    
它全身绯红，像燃烧的火焰像高擎着的巨大火炬。
（5）你认为古井迎来春天的原因有哪些？请结合文中具体内容作答。       
16.文言文阅读  
（甲）
    世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
    马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
    策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（乙）
    伯乐一过冀北之野，而马群遂空。夫冀北马多天下。伯乐虽善知马，安能空其郡邪？解之者曰：“吾所谓空，非无马也，无良马也。伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留良焉。苟无良，虽谓无马，不为虚语矣。”
（1）解释下列句子中加横线的词。  
①且欲与常马等不可得  ________
②食之不能尽其材  ________
（2）下列句子中没有通假字的一项是（    ）            
A.食马者不知其能千里而食也
B.四支僵劲不能动
C.伯乐知马，遇其良，辄取之
D.满坐寂然，无敢哗者
（3）翻译句子。  
马之千里者，一食或尽粟一石。
（4）简答下列问题。  
①甲文中说“天下无马”的人指怎样的人？
②乙文中加横线的 “马群遂空”的含义是什么？
四、写作题
17.阅读下面的文字，按要求作文。
触摸，即接触着，感受着。世间有许多美好，让我们为之动容。触摸真情、触摸幸福、触摸阳光、触摸自然、触摸经典……你定会有所感悟，有所收获。
请以“触摸___________”为题目，或叙述经历，或抒写感受，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，再作文。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。
 

答案部分
一、积累与运用
1. B   
2. C   
3. A   
4. B   
5. B   
6. D   
7. D   
8. 子美；少陵野老；诗圣   
9. （1）男子的尊称；你
（2）促进；成长
（3）老而无子；只、单单
（4）同“饲”喂；吃   
10. 必需；启示；变幻   
11. shí；zhī；pián；xiàn   
12. 人的一生应当有取舍，也要懂得奉献。（或我们可能不需要像孙少安那样年纪轻轻的就能够这么懂事，但至少我们所处的环境比他要好得很多，我们应该珍惜这来之不易的学习机会。）；1927年，保尔完全瘫痪，继而双目失明。他也曾一度灰心丧气，想自杀，但坚强的革命信念又使他走出了低谷。在极端困难的条件下保尔开始了文学创作，在病床上写下了《暴风雨所诞生的》。   
13. （1）楷书；行书
（2）两则史料从一个侧面反映出中国人崇和、尚和、护和的文化理念。   
二、诗歌鉴赏
14. （1）[示例]选取典型的景物，发挥想象，动静结合(视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合)，写出了雨后初晴的巫山绚丽多彩、生机勃勃的景象。
（2）[示例]对野花纷纷凋零的怜惜(无奈、伤感)，以及自己漂泊无依的忧伤(悲哀、抑郁)之情。   
三、阅读理解
15. （1）写古井经年累月生活在冬天里，与下文写古井的春天，形成鲜明的对比，突出爱的主题；也为下文写流浪汉为帮助古井而托人带来红色种子做铺垫。
（2）流浪汉。年迈的流浪汉在古井的身边度过了整个冬天，曾和它聊起过春天。
（3）不矛盾。“如此地紧张”写出古井对幼苗的关心和爱，担心幼苗掉入水中或被风刮跑。“淡淡的欢喜”是写古井看到幼苗飞速生长后很欣慰。两者都是古井对幼苗付出爱心后的真实心理写照，并不矛盾。
（4）运用比喻的修辞手法，将红色树木比作“燃烧的火焰”“高擎着的巨大火炬”，生动形象地写出了红色树木的美丽外形和蓬勃生机。
（5）①年轻人的责任心：“凶猛的荆棘划破了年轻人的手，但这并没有阻止他全力站在古井的面前”，为了完成陌生人的嘱托，年轻人不畏艰险。②年迈的流浪汉的关心：“他已经行动不便了。不过，他听说我要走这条路时，却让我为你捎来这个”。年迈的流浪汉行动不便，还托别人为古井带去种子，可见他对古井的关心。③古井的爱心：“它知道该如何让小苗紧紧地抓牢自己……汲取自己体内的营养”等可见古井对幼苗的爱心。④红树的爱：“无论外界如何喧嚣，红树总会微微低下头，轻轻对古井说着话”，可见红树对古井的爱。   
16. （1）等同，才能；擅长，是（算是）
（2）C
（3）日行千里的马，一顿有时要吃掉一石粮食
（4）①指狂妄无知（埋没人才）的决策者。②不是没有马，而是没有良马   
四、写作题
17. 略

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