2021学年部编版语文八年级下册第五单元测试题 -- 部编人教版八年级下册

2021学年部编版语文八年级下册第五单元测试题

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2021学年部编版语文八年级下册第五单元测试题(八年级下册部编人教版)

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八年级下册第五单元测试题一、积累运用1．下列加点字注音错误最多的一项是（）A．旋涡（xuàn）告诫（jìè）驰骋（chéng）推推搡搡（sǎng）B．寒噤（jīn）雾霭（ǎi）凝重（níng）怒不可遏（è）C．龙槽（cáo）汩汩（gǔ）潺潺（chán）如丝如缕（lǚ）D．出轧（yà）迂回（yū）浓缩（suō）湿漉漉（lù）2．下列词语

试题预览
八年级下册第五单元测试题
一、积累运用
1．下列加点字注音错误最多的一项是（  ）
A．旋涡（xuàn）  告诫（jìè）  驰骋（chéng）  推推搡搡（sǎng）
B．寒噤（jīn）   雾霭（ǎi）   凝重（níng）   怒不可遏（è）
C．龙槽（cáo）   汩汩（gǔ）   潺潺（chán）   如丝如缕（lǚ）
D．出轧（yà）    迂回（yū）   浓缩（suō）    湿漉漉（lù）
2．下列词语书写不正确的一项是(　　)
A．恐怖　调零　署名　名人逸事
B．和蔼　襁褓　趋势　挑拨离间
C．挚爱　卑鄙　绚丽　豁然开朗
D．拙劣　枯燥　纳闷　阳奉阴违
3．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。
B．济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。
C．考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的关键。
D．一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。
4．下面句子中标点符号使用正确的一项是（）
A．明天在市中心活动，你是坐地铁去？还是坐公共汽车去？
B．我不清楚初二年级是否有五、六百名学生。
C．妈妈试探地问道：“你对这次期中考试很有信心吗”？
D．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
5．下列语言表述得体的一项是（    ）
A．我常常想，那些虚长我几岁的哥哥姐姐，是怎样让自己的青春年华变得充实自在而又缤纷多彩的。
B．自从上次班主任老师造访我家后，我和爸爸妈妈的关系逐步变得融洽和谐。
C．我们载歌载舞，热烈欢迎四面八方的客人莅临学校。
D．在朋友家，我发现这个原本冷冷清清的地方因为我们的欢声笑语而蓬荜生辉，温馨美好。
6．依次填入空缺处最恰当的一项是（   ）
春，是那样的娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，     ；一阵杜鹃啼，      一阵风起，           。
①就猛然间惊醒了一山桃花
②便让每一棵柳吐出一团团洁白轻柔的飞絮
③则无端地惹哭满天的云
A．①②③    B．③②①    C．③①②    D．①③②
7．下列加点词语运用不正确的一项是(　　)
A．面对本赛季颗粒无收的最终局面，怒不可遏的球迷们打出了横幅，叫主帅“回家吃饭”。
B．首届“青少年国学知识大赛”隆重举行，通过观看比赛，我们了解了许多鲜为人知的国学知识。
C．这部电影在社会上引起不小的轰动，观众趋之若鹜，电影院竟出现一票难求的局面。
D．远亲不如近邻，很多老人与邻里结成对子，互相帮助，自发形成了“互助养老”的模式。
8．默写古诗文中的名句名篇。

(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。
①关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，______________。(《诗经•关雎》)
②溯洄从之，道阻且右。溯游从之，______________。(《诗经•蒹葭》)
③______________，胡为乎中露？(《诗经•式微》)
④______________，子宁不来？(《诗经•子衿》)
⑤______________，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
⑥《小石潭记》中表明小石潭不可以长时间停留的原因的句子是：______________。
(2)默写孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的前四句。
________________，________________。
________________，________________。
9．运用课外阅读积累的知识,完成下列小题。
(1)《西游记》中很多妖怪与神仙有关,以下对应不正确的一项是 (  )
A．灵感大王——观音菩萨　        B．黄眉老怪——文殊菩萨
C．独角兕大王——太上老君        D．玉兔精——嫦娥
(2)阅读下面《海底两万里》中的文字,回答问题。
　A　并不答话,他对我做个手势,要我跟他到客厅中去。　B　号潜入海水下几米深,嵌板打开了我急急走到玻璃隔板面前观看,只见珊瑚礁石的基地盖满了菌生植物、管状植物、翡翠海草、石竹小草,在它下面,在成千成万物十分可爱的鱼类(鲍鱼、雕纹鱼、卿筒鱼、裂骨鱼、金鱼)中间,我认出了打捞机无法打捞的一些残废物品,如铁马磴、锚、炮、炮弹、绞盘架、船头废料等等,全是遇难船只留下的东西,现在都披上活生生的花朵了。
文段中A处应填　     　,B处应填　           　。
二、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
思吴江歌
张翰
秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
10．请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
11．这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。

三、文言文阅读
阅读下面文章，完成题目。
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。使要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
12．解释下列加点词语。
(1)渔人甚异之（_____）
(2)寻向所志（_____）
(3)阡陌交通（_____）
(4)寻病终（_____）
(5)后遂无问津者（_____）
13．翻译下列句子。
(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
(2)乃不知有汉，无论魏晋。
14．“黄发垂髫”指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出了一幅怎样的生活景象？
15．渔人“一一为具言所闻”，桃花源人听了之后为什么“皆叹惋”？

四、现代文阅读
阅读《三角梅》，完成各题。
三角梅
①那年春天，我们陆续给小院载了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。
②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得壮壮实实，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。
③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。
④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。
⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。
⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说。这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。
⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的光彩美丽。
⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音，太阳照射的时候，它的每朵花都泛滥着红色的光晕，风儿一吹，每朵花都像只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。
⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能！
16．在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。
生长阶段第一年第二年第三年第四年
生长状态 ①____ ②____ ③____ 由毫无生机到开始抽枝，生长，开花
17．请从修辞角度，赏析文章第⑧自然段中画线的句子。
18．本文的②～⑤段写了什么内容，有什么作用？
19．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（  ）（  ）
A．这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。
B．第①自然段交代作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院中的花。
C．第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。
D．因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年少见的美丽光彩。
E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用记叙，描写、抒情和议论等多种表达方式。
20．文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。
五、综合性学习
21．班级开展“青春畅想”综合性学习活动,请你积极参与下列活动。
(1)“青春的睿智”。正值青春的我们,思维活跃,善于探索,日渐睿智。请你阅读下面几则材料,把握文意,找出共同点,写出结论性的话。
材料一　《晋书•卫玠传》有言:“人有不及,可以情恕。”
材料二　海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。(林则徐)
材料三　天空容留每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山容留每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观。(佚名)
材料四　有人批评林肯总统:“你为什么让政敌变成朋友?你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时,政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来,林肯再度当选美国总统。
这些材料都告诉我们:____________________
(2)“青春的赞语”。青春充满活力,青春充满希望。面对美好的青春,请你写几句话予以赞美。(至少用上两种修辞手法)
____________________
六、作文
22．阅读下面的文字,按要求作文。
春天萌发、夏天繁荣、秋天收获、冬天孕育,生命律动,需要发现;亲情醇厚、友情真挚、爱情甜蜜,弥足珍贵,需要发现;生命灵性、世事真相、人性善恶、人情冷暖,万象纷呈,需要发现……
请以“发现”为题,写一篇不少于600字的作文。
（提示与要求） (1)自定立意,写出你的经历、感悟、认识。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。 (4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。

参考答案
1．A
【解析】
【详解】
A.旋xuàn－xuán，骋chéng－chěng；
B.噤jīn－jìn；
C．没有错误；
D.轧yà―zhá；
故选A。
2．A
【解析】
【详解】
Ａ．调零――凋零，故选Ａ。
3．D
【解析】
【详解】
A.关联词语使用不当。把“只要”改为“只有”即可。
B.残缺宾语。在句末加“乐章”。
C.一面对两面。去掉“能否”。
故选D。
4．D
【解析】
【详解】
A.第一个问号改成逗号；
B.“五六”之间的顿号去掉；
C.问号要放在引号里面；
故选D。
5．C
【解析】试题分析：A虚长，虚，徒然，白白的。谦辞，使用对象有误。B造访，拜访的书面用语。谦辞，使用对象有误。D蓬荜生辉，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常荣光。谦辞，使用对象有误。
6．C
【解析】试题分析：根据语境填空题要注意两点：（1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。（2）明确要填充的内容，句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。如“一声雷”与“惹哭满天的云”构成因果关系。“杜鹃啼”与“惊醒了一山桃花”相契合。“风起”自然有了“飞絮”。所以答案为C项。
7．C
【解析】
【详解】
A. 怒不可遏: 愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。使用正确。
B. 鲜为人知：很少有人知道。使用正确。
C.趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐某些不好的事物，与此处的语境不符。
D. 远亲不如近邻：远亲不如近邻，指遇有紧急情况需要帮助的时候，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时给予帮助。使用正确。
故选C。
8．  (1)①君子好逑  ②宛在水中沚  ③微君之故  ④纵我不往  ⑤无为在歧路  ⑥以其境过清  (2)八月湖水平  涵虚混太清  气蒸云梦泽  波撼岳阳城
【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“逑”“歧”“蒸”“撼”等字词的书写。
9．(1)B (2)A尼摩船长　B诺第留斯
【解析】
【详解】
（1）B项有误，应是：黄眉老怪——如来佛祖。黄眉怪不仅将自己变成了如来佛祖，还让自己的小妖们变成五百罗汉，还特意弄了一座和大雷音寺无异的小雷音寺来迷惑唐僧师徒。关键时刻幸亏弥勒佛的现身才救下唐僧师徒，黄眉老怪也因此被弥勒佛收走。
（2）结合名著《海底两万里》相关内容，可以看出选段出自法国儒勒•凡尔纳的作品《海底两万里》，他被誉为 “现代科学幻想小说的之父”。书中的主人公是自然科学家阿罗纳斯，他和同伴在一次海洋追捕中，意外地登上了“诺第留斯号”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险。这里的A是尼摩船长。

10．该句通过对秋风、落叶的描写，交代了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情，同时奠定了全诗伤感与落寞的感情基调。
11．表达了作者思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情。
【解析】
10．试题分析：此题考查诗歌关键句赏析。“秋风起兮木叶飞”，即见其思情的发动。悲凉的秋风最易触动人们的节序之感和念远之情。从时间上说，“秋”通常意味着岁暮的到来，使人觉着时光的流逝、流年的虚度。从空间看，秋高气清，万木萧萧，视野一下空阔起来，不自觉中自有人在何方、家在何方之叹。
【点睛】诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。
11．试题分析：此题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。诗的后两句“三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲”，明白地点出了故乡千里未能归去的“恨”与“悲”，强化了前两句中蕴涵的情感，却远没有前两句含蓄深厚，滋味深远。与上两句的眼见秋风又起了，秋风吹落了树上的黄叶，家乡鲈鱼肥美，可自己却在这遥远的北方，远隔数千里，想回又回不去，做着与自己的期望相背的工作，怎么不令人伤悲。可悲的是这种伤悲还无人可以诉说，只能压抑在胸中。

12．(1)惊异，诧异，这里是“对……感到惊异”的意思(2)标志，标记(3)田间小路(4)随即，不久(5)渡口
13．(1)土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树、竹子一类的东西。  (2)竟然不知道有过汉朝，更不必说魏和晋两个朝代了。
14．“黄发垂髫”指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出了一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。
15．桃花源外的世界依旧如此动乱、黑暗而桃花源里的人过着和平安定的生活。
【解析】
12．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“异”：“对……感到惊异”。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
13．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“俨然”“属”“乃”“无论”等字词的翻译。
点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
14．试题分析：考查对文言文内容的理解。“黄发垂髫”黄发：老年人头发由白转黄；垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。指老人与儿童。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出了一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。突出桃花源的祥和的气氛，人们在那种无官僚、无苛捐杂税的环境下生活状况。也反衬当时外界社会的黑暗。
15．试题分析：考查对文言文内容的理解。捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。桃花源人听了之后“皆叹惋”，是为桃源外的世界如此战乱而叹惋，为桃源外的人一直痛苦生活而叹惋。
译文：
　　东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。
　　桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。
　　（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。”
　　（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。
　　南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个消息，高兴地计划着前往桃花源。但是没有实现，他不久就病死了。后来就再也没有探访桃花源的人了。

16．    ①趴在那儿，停滞在那儿。好像完全忘了自己应该长长了    ②仍然毫无变化    ③叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子
17．运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火，活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。
18．写了三角梅在栽下的三年里毫无变化，毫无生机。为下文写三角梅的盛开做铺垫。（或与三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽，欲扬先抑，收到了出人意料的效果。）
19．BD
20．这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。
【解析】
16．本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可。文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历：按顺序我们可以从文中找出第一年——“那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”，“第二年，那棵三角梅仍然毫无变化”，“第三年…那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子”，“三角梅开了一嘟噜火红的花”等句子得到提示信息。据此概括作答。
17．此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“风儿一吹，每朵花都像只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去”运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了花朵的颜色和风中的情态，表现了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。
18．此题考查的文章的写作手法。通常用到的写作手法有：托物言志、借物喻人、欲扬先抑、欲抑先扬、借景抒情、借物抒情、衬托等。文章②～⑤段写了栽下三角梅后的第二年、第三年和第四年的情态，这里采用了欲扬先抑的手法，“仍然毫无变化”“病恹恹的，一副要死不活的样子”“依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有”等句子极言三角梅的不景气，与后文中它的尽情绽放形成鲜明地对比，表现了作者对三角梅的赞颂。
19．本题考查对文本的理解分析能力。通过阅读我们知道，作者栽种三角梅的原因是“知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬”，“特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方”，是“希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见”，所以B项错误；根据第八段内容知道，“三角梅开了一嘟噜火红的花”“我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴”，此时“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”，所以老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩的原因，不是“看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈”，而是“三角梅开了一嘟噜火红的花”，所以D项错误。故选BD。
20．本题考查对文章具体段落作用的理解能力。解答时，首先应该通读全文，掌握文章大意，然后结合文章大意和对应段落的上下文综合分析。文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历，作者通过描写三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历，表达了对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹。文章第九段是对上文三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长过程的由衷赞叹，是本文的主旨段，从“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的”可以看出，作者是借助三角梅的生长过程，来表达自己对生命的坚韧精神的赞美。
21．  （1）胸怀博大者,方能目光高远;宽容他人者,更能成就大业。  （2）示例青春是一座金字塔,是进取;青春是一把竖琴,是快乐;青春是一个书架,是智慧。
【解析】试题分析：（1）概括材料大意，说出材料的启示。有阅读所给的几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。分析“可以情恕”“有容乃大”“天空容留每一片云彩……故天空广阔无比”“高山容留每一块岩石……故高山雄伟壮观”，可得出结论：胸怀博大者，方能目光高远；宽容他人者，更能成就大业。（2）写几句赞美青春的话。要求至少用上两种修辞手法。此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。多读书，多了解青春方面的文化知识，多积累修辞手法，这是解答这类题的关键。这是道开放性试题，考查学生的语言表达能力。学生表述合理即可。
22．发现
倘若人生是一本大书，我们不应该草草看完了事，而应该深入的去探索，去挖掘，因为往往发现出的那些东西，足够你一生受益。发现是一种对待人生的智慧，是一种对待自然的涵养，是一种对待他人的艺术，是一种对待自己的教学。
   那是一个阴雨绵绵的下午，风猛烈地扑打着地面，雨丝飘飘悠悠地降落，轻轻刺在脸上，带来一丝冰凉与刺痛。候车室里只剩下寥寥几人，无数辆大巴车尖叫着着在这天地之间飞速地绝尘而去，只留下一尾烟雾。
   我看着窗外的大雨，心急火燎地抱怨着，爸爸怎么还不来？！脚下不耐烦地踱来踱去。不久，风雨中，一辆摩托车从小路尽头“窜”了过来，车上正是爸爸。我连忙三步并作两步奔过去，一脚

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