2021学年部编版语文七年级下册第五单元复习试卷


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部编版七年级下第五单元复习试卷姓名：__________班级：__________考号：__________一、积累与运用1.下面语段中加点字的注音完全正确的一项是（）此外像陈子昂的《登幽州台歌》；“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦娥眉，但见泪痕湿，不知心恨谁”虽然说明了诗
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部编版七年级下第五单元复习试卷

姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累与运用
1.下面语段中加点字的注音完全正确的一项是（  ）  
此外像陈子昂的《登幽州台歌》；“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦娥眉，但见泪痕湿，不知心恨谁”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远！再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖  ， 都要费许多笔墨。
A. cāng   bīn   xù   xiāo
B. chuàng  pín   xù   xiào
C. cāng   pín   chù   xiào
D. chuàng  bīn   chù   xiāo
2.下列句子中加点词使用不恰当的一项是（   ）            
A. 上周，特级教师做客电视台“中考快车”栏目，在席间没有高谈阔论  ， 而是言简意赅，为初三学子复习迎考提出了许多宝贵的意见。
B. 老师强调考场作文应质朴真实、以情动人，文采藻饰过盛就可能忽视了对内容、主旨的的追求。
C. 模仿经典能提高写作水平是有例可援的，李白写《登金陵凤凰台》就借鉴了崔颢的《黄鹤楼》。
D. 平时文章要反复修改，达到吹毛求疵的程度，才能捋顺自己的思路，完善作文的语感，从而达到文从字顺，形美质优的效果。
3.下面对古诗《登幽州台歌》理解赏析有误的一项是（）  
登幽州台歌
陈子昂 
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
A. 这首短诗，诗人通过抒写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁的思想感情。
B. “前不见古人，后不见来者。”这里“古人”是指古代那些能够礼贤下士的文人。
C. “念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境，把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
D. 全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
4.下面的句子可以组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（  ）  
①在一个宁静的黄昏，郁闷无处发泄的他孑然登上了幽州台。
②他们得以一展抱负，大显身手，建立不世奇功，流传千古英名。
③报国无门，兼遭羞辱，被贬军曹的陈子昂满腔热血降到冰点，情绪悲愤到极致。
④昔日，燕昭王筑起此台，其上放置黄金，招得郭隗、乐毅等贤才来奔。
⑤他极目望远，忆古思今，不平之气在心中酝酿发酵，化作几行不朽文字喷薄而出。
A. ①④⑤②③                     B. ①⑤③④②                     C. ③①④②⑤                     D. ③④①⑤②
5.选出下列关于陆游的《游山西村》的说法有误的一项。(   )  
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
A. 本诗作于陆游罢官闲居之时，诗人为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。
B. 首联与颈联都描绘了山西村的人情之美，表达了诗人对古风犹存的吾土吾民的热爱之情。
C. 颔联在写景中蕴含哲理，表达了诗人在困境中仍坚定信念，永不放弃的人生思考。
D. 全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，体现了陆诗章法整齐谨严的特点。
6.解释下列加点的词语  
1)①这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别！(《伟大的悲剧》)
________
②我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序。(《太空一日》
________
2)①尔辈不能究物理。(《河中石兽》)
________
②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(《登飞来峰》)
________
7.给文段中加点的字注音。  
此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆（________）然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦（________）蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄（________）的多么深远！再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖（________），都要费许多笔墨。
8.文学常识填空。    
（1）《登幽州台歌》作者________，字________，________（朝代）文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。    
（2）《望岳》作者________，字________，自号________，唐代伟大的________主义诗人，被后人誉为“________”，其诗被称为“________”。    
（3）《登飞来峰》作者________，字________，号________，江西临川人，________（朝代）政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。    
（4）《游山西村》作者________，字________，号________，越州山阴人，________（朝代）文学家、史学家、爱国诗人。    
（5）《己亥杂诗（其五）》作者________，字璱人，号定盦，浙江仁和人，________（朝代）思想家、文学家。    
（6）我国的“五岳”是指________。    
9.综合性学习——我们的互联网时代  
现代社会，网络已经成为生活中一个重要组成部分。近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加活动，并完成以下任务。
①活动一：网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣，如“柳暗花明”、“夜雨时”、“挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的类似网名，并说说它的由来和含义（网名要求积极健康）。
示例：网名：柳暗花明   
由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路。表现了对未来生活充满乐观与自信。  
网名：________
由来和含义：________
②活动二：电子阅读面面观
小组研讨：在你看来，电子阅读会不会替代传统阅读？请你代表小组准备发言提纲。
二、阅读理解
10.文言文阅读  
【甲诗】钓鱼不得
[唐]李舜弦
尽日池边钓锦鳞，芰荷①香里暗消魂。依稀纵有寻香饵，知是金钩不肯吞。
【注释】①芰(jì)荷：菱叶和荷叶。
【乙文】湖之鱼
[清]林纾
    林子①啜茗于湖滨之肆②  ， 丛柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小鱼百数来会③其下。 
    戏嚼豆脯④唾之，群鱼争喋⑤；然随喋随逝，继而存者，三四鱼焉。再唾之，坠缀葑草⑥之上，不食矣。始谓鱼之逝者皆饱也。寻⑦丈之外水纹攒动争喋他物如故。 
    余方悟：钓者将下钩，必先投食以引之。鱼图食而并吞钩。久乃知，凡下食者皆将有钩矣。然则名利之薮⑧  ， 独无钩乎？不及其盛⑨下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？  
(木刻本《畏庐文集》)
    【注释】①林子：林纾(shū)自称，中国近代文学家、翻译家。②肆：指茶馆。③会：汇聚。④豆脯：豆豉之类佐餐小食品。⑤喋：成群的鱼儿吃东西。⑥葑(fēng)草：水生植物。⑦寻：长度单位，八尺。⑧薮(sǒu)：原指水少而草木茂盛的湖泽。后比喻人或东西聚集的地方。⑨盛：多，频频。
（1）用“/”为【乙文】中画横线的句子断句，限断两处。  
寻 丈 之 外 水 纹 攒 动 争 喋 他 物 如 故。
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。  
   不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？
（3）【甲诗】作者“钓鱼不得”，【乙文】也说对于丢下的食物，鱼儿渐渐“不食矣”。请用【甲诗】中的两句诗来概括其原因。    
（4）【甲诗】中的“香饵”在【乙文】的作者看来，喻指什么？请用【乙文】第三段中的一个双音节词来回答。    
（5）【乙文】由观鱼喋食而引发人生感悟，请用自己的话概括其蕴含的深刻哲理。    
11.面的文章，完成后面的题目。  
生命之芯
    ①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
    ②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
    ③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
    ④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？
    ⑤果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。
    ⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
    ⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。
    ⑧我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？
    ⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土……
（1）①⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？    
（2）从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？    
（3）如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话？    
（4）阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？    
12.阅读下面的文章，完成后面的题目。  
瞬息与永恒的舞蹈
张抗抗
    ①那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，除了枝条日甚一日地蓬勃，别无任何吐蕾开花的迹象。怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。
    ②一个夏天的傍晚，我再次走上阳台，去给冬青浇水，然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳：那不是绒球，而是一枝花苞——昙花的花苞，千真万确。
    ③昙花入室，大概是下午六点。它就放在房间中央的茶几上，天色一点点暗下来。那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。晚七点多钟的时候，它忽然战栗了一下，战栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间，闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢。原先紧紧裹挟着瓣的丝丝淡黄色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来，然后慢慢向后仰去。在昙花开启的整个过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用尽了千百个日夜积蓄的气力，牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。
    ④现在它终于完完全全绽开了，它像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至。从音乐奏响的那一刻起，便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。“她”知道这是自己多年来一直期盼的一次公开演出，只许成功，不能失败。虽然是初次登台，但是“她”的每一个动作都娴熟完美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给“她”注入了一个优秀舞者的遗传基因，使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的绝美。
    ⑤这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时。“她”悄然无声地一边舞着，一边用自己身体内多年存储的精华，尽情演绎着生命的辉煌，挥洒着成功的芳香。
    ⑥盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，像一帧被定格的胶片。
    ⑦但昙花的舞蹈并未就此结束。“她”忽然又颤动了一下，张开的手臂，渐渐向心口合抱；“她”用修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢；然后垂下“她”白皙的脖颈，向泥土缓缓地匍匐下去。
    ⑧“她”平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三个小时——那是舞蹈的尾声中最后复位的表演。昙花的开放是舞蹈，闭合自然也是舞蹈。片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛。
    ⑨我很久很久地凝望着它，满怀敬意地观赏着昙花从帷幕拉开、尽情绽放到舞台定格的全部过程。“昙花一现”那个带有贬义的古老词语，在这个偶然的夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声，给予我新的启示。
    ⑩那个傍晚的阳台，那一场绝美的舞蹈中，我是唯一幸运的陪伴者。想起六年来我对昙花的冷落和敷衍，愧恨之情油然而生。此后，我将用清水和阳光守候那绿色的舞台，等待它明年再度巡回。
（选自《世纪经典散文》，有删改）
（1）本文蕴含了“我”对昙花的丰富情感。请概括“我”的情感变化历程。  
________→偶然看到昙花的花苞，“吓了一大跳”→________→当昙花一现后，在久久凝望中，满怀歉意，“愧恨之情油然而生”→________。
（2）文章开头第①段作者为什么要写昙花整整六年“一点动静没有”，“我”“心里早已断了盼它开花的念想”？    
（3）本文对昙花绽放的过程描写得精美细腻，感人至深，请联系文中第④段的画线句，谈谈你的认识。    
（4）根据全文内容，请你谈谈第⑧段画线句“‘她’用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛”所蕴含的人生哲理。    
三、写作题
13.根据要求作文
    宋濂少时家贫嗜学，历尽艰辛，终于学业有成；安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦，最后变成了美丽的天鹅；海伦•凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的少女，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹。正由于生命里程中有困境，我们变得更坚强；正由于成长道路上无捷径，我们走得更坚实。
    请以“成长路上无捷径”为题目，写一篇600字到800字的文章。语句通顺，中心突出，文体不限。
 

答案部分
一、积累与运用
1. B   
2. C   
3. D   
4. B   
5. C   
6. C   
7. 形容十分恐惧的样子；形容高度集中注意力；事物的道理规律；因为   
8. chuànɡ；pín；xù；xiào   
9. （1）陈子昂；伯玉；唐代
（2）杜甫；子美；少陵野老；现实；诗圣；诗史
（3）王安石；介甫；半山；北宋
（4）陆游；务观；放翁；南宋
（5）龚自珍；清代
（6）东岳泰山 西岳华山 中岳嵩山 南岳衡山 北岳恒山   
10. ①网名：小桥流水；由来和含义：出自马致远的《天净沙•秋思》“小桥流水人家”。潺潺的流水、纤巧的小桥、温暖的茅屋，一切都显得那么静谧，那么生机勃勃，蕴含了对自然恬静生活的向往。 ②示例：一、电子阅读是无法取代传统阅读的。二、电子阅读与传统阅读比较（优点有：阅读方便快捷，携带简单省力，环保，节约资源，价格便宜等。缺点有：对视力有害，以浅阅读为主，依赖设备，缺乏传统文化的韵味等。）三、两种阅读方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学习与阅读的需要。   
二、阅读理解
11. （1）寻丈之外/水纹攒动/争喋他物如故。
（2）(如果)不趁着他人频频下食的时机而离去，能够脱钩而游走的又有几个(多少)呢？
（3）依稀纵有寻香饵，知是金钩不肯吞。
（4）名利
（5）告诫世人，莫为名利所诱惑而吞下钓钩，而成为他人盘中之物。或：要拒绝诱惑，淡泊名利，才有真正的美好自由。(意近即可)   
12. （1）结构上起到照应、对比的作用；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈，突出果实是叶子生命的灯芯。（意思对即可）
（2）十分喜爱——痛惜不已——充满敬意
（3）运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬。作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天。
（4）我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活。我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪。（意近即可）   
13. （1）一开始面对昙花六年不开花，充满怜惜、冷落和敷衍；后来面对昙花盛开的景象，心生敬意和赞美；对来年昙花“再度巡回”充满期待
（2）为下文写昙花的绝美绽放做铺垫；欲扬先抑，更突出了昙花厚积薄发的精神和尽情、完美绽放的生命状态，有力地突出了本文的主旨。
（3）采用了比喻、拟人的修辞手法，把盛开的昙花比作“一位美妙绝伦的白衣少女”，赋予昙花以少女的情态，生动形象地表现了昙花盛开的过程和美丽的形态，表达了作者对昙花的热爱和赞美。
（4）示例1：成功不可能一蹴而就，往往是长期坚守、厚积薄发的结果。示例2：在走向成功的过程中，需要一丝不苟的态度和全力以赴的精神，只有这样，才能尽情绽放生命的光彩。示例3：生命是有限的，短暂的，瞬息即逝的，但是如果让生命活出质量，活出意义，有限的生命便获得了永恒。   
三、写作题
14. 略

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