内蒙古赤峰市2021届高三下学期4.20模拟考试（二模）语文试题 -- 人教版高三总复习

内蒙古赤峰市2021届高三下学期4.20模拟考试（二模）语文试题

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内蒙古赤峰市2021届高三下学期4.20模拟考试（二模）语文试题(高三总复习人教版)

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赤峰市高三4.20模拟考试试题语文2021.04注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，只交答题卡。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1~3题。“天人

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赤峰市高三4.20模拟考试试题
语文
2021.04
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，只交答题卡。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1~3题。
“天人合一”思想是中国美学的核心概念，是中国古典美学的精髓。作为一种艺术母体，体现在文化艺术的诸多方面。天、地、人之间的关系是相互依赖、相互促进的。人类为连接天地的关键，需要有对天地自然的敬畏和尊重之心，才能切实感悟到“天人合一”的精华所在。古往今来，人们都怀着这种赤诚之心，去践行着“天人合一”思想。“天人合一”思想主张人与自然的亲善和谐，强调以自我对世界的感悟来寻求自然之道，做到自然与人和谐相处。“天人合一”的思想主张，是古往今来众多文人士子身体力行的处世原则，自然影响了文化艺术等诸多领域。
人生观的形成及处世态度暗含着“天人合一” 思想。大抵所有的士子都是怀有经世济国的雄心，想要建功立业。但封建社会的专制统治常常不如他们所愿，所以很多仁人志士在见证了官场人情和世间百态后，最终选择回归自然山水。他们不在乎世俗的评价标准，而是以一颗赤子之心，徜徉于山水间，与天地齐一。这样，他们开阔了自我的眼界，用豪迈的态度去面对人生的生死和自我的得失，形成-种逍遥处世的人生观。同时相对于天空、大海、荒漠这些大自然的奇观来说，人类渺小如尘埃。但是，我们的心灵能超越时间和空间的束缚，自由地穿梭在宇宙的任何一处角落。只要心里装着整个世界，我们便可以与天地融为一体。只要有“诗意的生活”的态度，我们就能超越自我，摆脱生活的枷锁，成为真正自由的人。
中国古代建筑也暗含着“天人合一”思想。祖先们在设计自己赖以生存的家园时，融入了对天地鬼神的敬畏，遵循着天人合一的准则，表现出与自然界的和谐相处。如北京的紫禁城就具有平和中正的对称之美，体现了“天人合一”思想。皇帝和皇后居住的地方分别为“乾清宫”和“坤宁宫”，“乾坤”又是“天地”的意思，天地与人世间的法度相呼应，也是“天人合一”思想的体现。
中国古代诗歌和书法艺术同样暗含“天人合一”思想。如果说西方的艺术注重形式，那么中国的艺术更注重意境。在中国的古诗里，“情景交融、融情于景”的运用一直是重要准则。王国维说“一切景语皆情语”，不论是“春草明年绿，王孙归不归”的亲情，还是“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的朦胧情愫，亦或是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友谊，无不带有作者的主观思想，做到了物我齐一。诗中的景物本是自然之物，没有思想感情，但作者把它们当成有生命的朋友，和它们心灵相通，以此来表现我的心情。感情与景物的杂糅而生，赋予了诗人更多的灵感。书法艺术作为我国特有的艺术样式，几千年来源远流长。书法的线条飘逸劲美，从中能看出书法家的个性和风度。颜筋柳骨的力道，张旭狂草的豪迈，既是艺术的表现，也是书法家人格的象征。挥洒笔墨的时候，书法家的心灵不自觉地就会与周围的环境相互融合，达到“天人合一”的境界。

综上所述，“天人合一”思想作为中国古典美学的核心和精髓，对我们民族文化的方方面面都有非常重要的价值。时至今日，我们仍按照祖先流传下来的宝贵的审美思想，去认识自然、认识自我，追求诗意的生活和栖居。
(摘编自《略论中国美学中“天人合一”思想的体现》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A.“天人合一” 思想体现在文化艺术的诸多方面，因此成为了中国美学的核心概念。
B.“天人合一”思想使古代的仁人志土开阔了眼界，让其形成了逍遥处世的人生观。
C.心里装着整个世界和诗意的生活态度，能让我们与天地融为一体和摆脱生活枷锁。
D.诗人作诗、书法家挥墨，与环境融合相通时，心灵便达到了“天人合一”的境界。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)
A.文章从“天人合一” 思想是中国美学的核心谈起，进而论述其在诸多领域的影响。
B.文章采用并列式结构对“天人合一”思想的影响进行论述，层次分明，脉络清晰。
C.文章阐释中国古代诗歌体现“天人合一”思想的观点时，采用了引证法、例证法。
D.第四段列举颜筋柳骨、张旭狂草的事例，是为了论证书法家有自己的个性和风度。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.人如果想切实感悟到“天人合一” 的精华，就需要对天地自然有敬畏和尊重之心。
B.古代很多仁人志士徜徉于山水之间与天地齐一，这都与封建社会的专制统治有关。
C.“举头望明月，低头思故乡”一句，蕴含着浓浓乡情，暗含着“天人合一”思想。
D.时至今日，我们认识自然，认识自我，追求诗意生活仍离不开“天人合一”思想。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
题为《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》的中央一号文件于2021年2月21日发布。全文共分为五部分：总体要求，实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，加快推进农业现代化，大力实施乡村建设行动，加强党对“三农”工作的全面领导。文件指出，“十四五”是向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年，要坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，把全面推进乡村振兴作为实现中华民族伟大复兴的一项重大任务。
(摘编自《2021年中央一号文件公布——提出全面推进乡村振兴》，新华社2021年2月21日)
材料二：
打赢脱贫攻坚战后，“三农” 工作重心转向全面推进乡村振兴。两会上，代表们聚焦脱贫攻坚和乡村振兴，为加快推进农村现代化建言献策。
陕西山阳县宁启水代表建议，因地制宜，精准谋划产业项目，将长期项目和短期项目相结合，以找准市场需求为突破口，确保项目可持续发展。在江西芦溪县，桃园、橙园、柚园、茶园、蔬莱“五个千亩”产业扶贫项目遍布9个乡镇、40余个村，带动了更多农民增收致富。
河北灵寿县陈春芳代表建议，一方面要建立健全防止返贫机制，对易返贫致贫人口加强监测，做到早发现、早干预、早帮扶；另一方面要建立并完善产业、就业、医疗等长效帮扶机制，让脱贫成效更加可持续。
“乡村振兴对人才的需求从技术农民转向更加多元的新农人，原有的乡村人才培育模式需要拓展升级。”新希望集团董事长刘永好建议，通过补贴和配套条件建设，实施“农业人才下乡”计划，吸引人才。鼓励有志青年回乡创业，为乡村发展注入活力。他建议培养高端农业职业经理人，孵化更多新生代农民企业家，带动脱贫户、小农户掌握技能。
(摘编自李慧《为乡村振兴汇聚强大力量——代表委员谈有效巩固脱贫攻坚成果》，《光明日报》2021年3月7日)
材料三：
如何因材施策，壮大集体经济，为乡村振兴奠基？海南省定安县走出一条乡村振兴探索之路。闲置的校舍、土地、猪圈，在乡村并不鲜见。定安县南埠村将闲置多年的小学校舍改造成粽子生产车间，发展定安特色的粽子产业。整合扶贫工作经费120万元翻新设备，以资源入股撬动一个年产值超千万元的乡村大产业。与之相似的该县龙湖镇桐树村将废弃的校舍作为生产基地出租给公司。
龙湖镇居丁村、尧什村等5个村各投入100万元财政扶持资金入股到南科公司(以食用菌为纽带的生态循环企业)。现代化厂房已投产，年产值1.8亿元以上。
为避免以往村集体经济发展中干预过多或“一股了之”的现象，海南省定安试点村集体经济企业化发展，用市场认可的主体参与市场合作与竞争。定安县龙湖镇安仁村原是省级深度贫困村，如今村集体经济每年超过百万元，2019 年至今村集体经济生产经营收入160万余元，纯收入48万余元。成功源自组建农民自己的合作经济组织，成立村办公司。他们正在考虑进一步市场化，借助电商将村里的特色产品销售出去。
(摘编自刘邓《找对乡村振兴“打开方式”》2021年2月18日)
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.《意见》提出巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴衔接，可以看出我国政府不仅帮助农民脱贫，还要防止返贫，振兴乡村。
B.打赢脱贫攻坚战后，“三农”工作重心转向全面推进乡村振兴，这意味着脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。
C.海南省定安县积极投入财政扶贫工作经费，将资金变股金，撬动乡村大产业，农民的腰包鼓起来，乡村面貌焕然一新。
D.海南省定安县或因地制宜，或与企业合作建立项目，或集体经济企业化发展，为其他地区乡村振兴提供了经验。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)
A.材料一中《意见》对新阶段发展农业农村、全面推进乡村振兴作出总体部署，为当前和今后一个时期的“三农”工作指明了方向。
B.材料二中两会代表为推进农村现代化建设出谋划策，有关注产业支撑的，有强调对易返贫致贫人口监测的，办法可行，措施多样。
C.材料二中，刘永好建议，通过补贴和配套条件建设，实施“农业人才下乡”计划，吸引人才。这为乡村人才培育模式需要拓展升级提供了思路。
D.材料三中，龙湖镇试点村通过组建市场认可的农村专业合作组织，避免了以往村集体经济发展中干预过多或“一股了之”的现象。
6.如何才能做好乡村振兴工作？请结合材料二、材料三简要概括。(6 分)

(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7~9题。
难点
齐剑君
小李跟随扶贫工作队张队长入住平原村，开展摸底调查，迅速建档立卡、分类排队，会同村干部认真分析，详细研究，然后张榜公布扶持名单。
榜单刚刚公布，快嘴二婶就骂上了：“像赖敏这样的人根本不应该帮扶，他年纪轻轻，没灾没病的，好吃懒做，饿死了也活该！”旁边一个上了点年纪的男人接过话头说道：“话可不能这么说，毕竟他还年轻，总会吃一堑长一智吧，大家不帮一帮，他这一家就彻底完了。”
快嘴二婶反驳道：“大家都知道扶贫工作队苦心费力地为他四处筹款，听说这些工作队员还自掏腰包赞助他，好不容易给他买了10只羊，让他好好饲养，他可倒好，一个冬天耍赌就输了个精光，你们说气不气人？”
周围的人越聚越多，不少人也赞成快嘴二婶的说法，纷纷议论道：就是啊，救命也要救那些想活的人；这家伙是死猪躺在案板上——根本不怕开水浇，真是无可救药。
听到大家的议论，小李伤透了脑筋，对于这样一个扶不起来的刘阿斗，有谁愿意自寻麻烦呢？
当天下午，小李去赖敏家核实家庭财产状况，没想到扑了个空，向邻居打听才知道他又打麻将去了，小李按照邻居提供的线索找到了赖敏。向他说明情况后，谁能想到他会说：“搞那么麻烦干什么！现在国家有钱了，你给我送来不就完了吗？”
小李一听肺都快要气炸了。没好气地说：“你这人怎么能这样说话呢？”赖敏毫无顾忌地冷笑着说道：“就这么点事，你们不是今天登记数据，就是明天搞调查，隔三差五又搞什么材料核实，搞得好像你掏腰包施舍我们似的。你叫我怎么说，我这就是实话实说。”
小李回来就给张队长诉苦。张队长笑了笑说道：“小李啊，好帮扶的对象过去已经都扶得差不多了，留下的都是难啃的硬骨头。我们现在最需要的是找准扶贫的切入点，也就是扶贫工作的针对性，努力做到一户一策，因人而异。”
小李说道：“我看这种人帮扶到他们饿不死就行了。”张队长大笑起来：“这怎么能行呢？他年纪轻轻，非病非残，却让国家养起来？再说了，如果把这些人也养起来，老百姓会怎么看我们？何况中央提出不让一个人掉队，要走共同富裕的道路。”
小李有些顿悟地喃喃自语道：“理倒是这么个理，只是……”
张队长接着说道：“是不是觉得有点难啊？”小李毫不犹豫地回应道：“岂止是有点难，简直就是难于上青天！我见过好吃懒做的，可从来也没听见过像他这样的，好吃懒做还蛮不讲理。”
张队长又笑了，随即反问了一句：“你发现他有什么长项吗？”
小李一下子皱起了眉头，陷入了深思。过了一会儿才回应道：“这个人吗，要说他的长处还真有一点，那就是脑子比较灵动，能说会道，他要给你说点事情，那筒直是绘声绘色，就像他亲身经历过一样。”
张队长顿时又哈哈大笑起来，接着说道：“这就够了。”
这下可把小李说得更加云里雾里了，直愣愣地瞪大眼睛望着张队长。
张队长继续说道：“咱们平原村是蔬菜种植大村，好多蔬菜因为信息不对称，好东西卖不上个好价钱，遇到特殊年份还会烂在地里，让老百姓蒙受了巨大的经济损失。赖敏能说会道，是不是可以让他试一试建立一个电商平台，将这些产品推销出去呢？”
小李这才感到恍然大悟，可是心里还是有些不太踏实。不过既然张队长已经说了，他还是决定尝试一下。
晚饭后，小李拿着自己的笔记本电脑到了赖敏家，只见赖敏坐在椅子上悠闲自得地吸着烟。一见小李进来，指着对面的椅子爱答不理地说了声：“坐吧。”小李强压着满腔的怒火，满脸堆笑地说道：“今天是专门给你送东西来了。”赖敏一脸狐疑地道：“能有这种好事？”小李随手拿出笔记本电脑递给他说：“不信，你看。”赖敏不由得“啊”了一声，随即说道：“电脑？这可是你们当干部的用的，我一农民用它能吃啊还是能喝呀？”小李一本正经地道：“他让你脱贫致富啊！”赖敏望着电脑，有些百思不得其解，又问了一句：“我要这东西有什么用？”
小李连忙郑重其事地说道：“我是觉得你脑子灵活，想帮你建一个电商平台，将咱们这里的精品蔬莱推销出去，为农民创收，也可以让你致富。”赖敏顿时满脸笑容道：“这个，我真还想过，只是……”
没等赖敏说完，小李接过话茬说道：“只是什么，怕大家不信任你，还是缺少资金？”赖敏激动地上前握住小李的手说道：“我的心思全让你猜到了，这回我可终于找到一条自我发展的光明大道了……”
(有删改)
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.文章开篇写帮扶名单公布，平安村村民议论纷纷，尤其是快嘴二婶对公布名单的不满，为下文赖敏的出场进行铺垫。
B.小李为自己的帮扶对象赖敏伤透脑筋，是因为“哀其不幸，怒其不争”，后来有张队长的开导和启发，才对赖敏充满信心。
C.文中大量的人物对话，体现了人物不同的性格特点，也使得人物形象更加丰满，村民们对赖敏的谈论使其形象更加立体。
D.文章的结尾“我的心思全让你猜到了，这回我可终于找到一条自我发展的光明大道了”，为读者留下充分的想象空间。
8.小说中描写张队长的文字不多，但其在故事中有不可或缺的作用，请结合作品简要分析。(6分)

9.小说以“难点”为标题，有什么作用？请结合作品简要分析。(6 分)

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10~13题。
辛弃疾，字幼安，齐之历城人。与党怀英同学，号“辛党”。始筮仕，决以蓍，怀英因留事金，弃疾递南归。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅急追获之义端曰我识君真相乃青兕也力能杀人幸勿杀我弃疾斩其首归报京益壮之绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，并使以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃帅人径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市，弃疾时年二十三。孝乾道六年，孝宗召对延和殿。迁知隆兴府兼江西安抚，盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：“今朝廷清明，比年李金、赖文政等继窃发，皆能一呼啸聚千百，杀掠吏民，至烦大兵翦灭。良由州以趣办财赋为急，吏有残民害物之状，而州不敢问，县以并缘科敛为急，吏有残民害物之状，而县不敢问。田野之民，郡以聚敛害之，县以科率害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盗贼以剽夺害之，民不为盗，去将安之？欲望陛下深思致盗之由。讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。申饬州县，以惠养元元为意。”诏奖谕之。德祐初，加赠少师，谥忠敏。
(节选自《宋史·辛弃疾列传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.揣僧必以虚实奔告金帅/急追获之/义端曰/我识君/真相乃青兕也/力能杀人/幸勿杀我/弃疾斩其首归报/京益壮之
B.揣僧必以虚实奔告金帅/急追获之/义端曰/我识君真相/乃青兕也/力能杀人/幸勿杀我/弃疾斩其首归报/京益壮之
C.揣僧必以虚实奔告金帅/急追获之/义端曰/我识君真相/乃青兕也/力能杀人/幸勿杀我/弃疾斩其首/归报京/益壮之
D.揣僧必以虚实奔告金帅/急追获之/义端曰/我识君/真相乃青兕也/力能杀人/幸勿杀我/弃疾斩其首/归报京/益壮之
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)
A.筮仕，古人将出做官卜问吉凶，亦指初出做官。与“尔卜尔筮”中卜、筮均为占卜。
B.节度使，初为军事统帅，后为地方军政长官，唐初设置，宋初解除兵权。
C.行在，亦称行在所，指天子所在的地方，也指天子或大臣巡行所到之处。
D.召对，指的是古时君主召见臣下令其回答有关政事、经义等方面的问题。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.辛弃疾一心为国，忠贞不二。他一直心向大宋，中原豪杰并起，耿京聚兵山东，他在担任掌书记时，劝说耿京南向归顺朝廷。
B.辛弃疾心有原则，不徇私情。他劝说喜好谈论兵事的义端归顺耿京，但当义端窃京印投敌时，他毅然决然追杀了义端，受到耿京的赞许。
C.辛弃疾年轻有为，勇武过人。他受高宗委托招降耿京，回到海州得知耿京被叛将所杀，他勇闯敌营，在金兵将领酣饮之际缚得叛将而归。
D.辛弃疾关爱黎民，大胆进言。他指出湖湘一带频频出现盗贼作乱与官吏贪财有关，劝皇上应告诫州县官吏用恩惠抚恤百姓，化解危机。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)
(1)弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”

(2)欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
醉中出西门偶书【注】
陆游
古寺闲房闭寂寥，几年耽酒负公朝。
青山是处可埋骨，白发向人羞折腰。
末路自悲终老蜀，少年常愿从征辽。
醉来挟箭西郊去，极目寒芜雉兔骄。
【注】本诗作于淳熙四年(1177 年)，此时作者免官闲居成都。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联交代了作者在古寺之中赋闲，借酒消愁、极度颓废的生活状况。
B.颔联中的青山、白发，色彩对比鲜明，给人强烈的视觉和情感冲击。
C.颈联今昔对比，诗人借追忆少年时的抱负突出自身不被重用的无奈。
D.全诗集记叙、描写、抒情的表达方式于一体，用质朴语言抒发心志。
15.同为出猎场景，本诗尾联与苏轼《江城子·密州出猎》中的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”所抒发的情感有何异同？ (6 分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)
(1)庄子在《逍遥游》中引用《齐谐》中的“            ，            ”运用夸张手法，描写大鹏鸟飞往南海的姿态。
(2)苏轼《赤壁赋》中“            ，            ”这两句唱词，描写在铺满月光的江面用桨划船逆流而行的情景，富有诗情画意。
(3)柳宗元《小石潭记》描绘了潭中鱼儿似与游人嬉戏的画面，写鱼儿静止的一句是“            ”，写鱼儿来回游动的一句是“            ”，有静有动，趣味盎然。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17~19题。
风雨兼程中我们告别庚子鼠年，迎来辛丑牛年。在唐朝诗人柳宗元看来，牛是“抵触隆曦，日耕百亩”的            符号；在宋代名将李纲眼中，牛代表的是“但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳”的奉献精神；在现代诗人臧克家笔下，牛具有的是“深耕细作走东西，不待扬鞭自奋蹄”的            品格；①习近平总书记2020年底在全国政协新年茶话会上，特别提倡三种“牛”的精神：②发扬“为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛”的精神，这是对牛的品德、③精神和风格的高度概括，这三种牛既是家喻户晓的美好形象，也是底蕴深厚的文化意象，蕴含着中国人民砥砺奋进的精神密码。中华祖先            ，从在大自然中寻觅食物，到草创农耕文明，发明农具、学会种植、兴修水利和畜养牲畜，一步又一步，一代接一代地建成并发扬了灿烂的中华农业文化。在今天的中国特色社会主义新时代，党领导全国人民更是消除了绝对贫困和区域性整体贫困，让中国人民过上幸福生活。            ，正是中华民族这种坚韧不拔，脚踏实地的“牛”④精神，让中华民族如山如阜，巍然屹立于世界民族之林。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)
A.开拓      勤劳      宵衣旰食      谈古论今
B.勤劳      开拓      筚路蓝缕      谈古论今
C.开拓      勤劳      宵衣旰食      抚今追昔
D.勤劳      开拓      筚路蓝缕      抚今追昔
18.文中画横线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是(3 分)
A.学会种植、发明农具、兴修水利和畜养牲畜，一代接一代、一步又一步地建立并弘扬了灿烂的中华农业文化。
B.发明农具、学会种植、畜养牲畜和兴修水利，一步又一步，一代接一代地建立并弘扬了灿烂的中华农业文化。
C.学会种植、发明农具、畜养牲畜和兴修水利，一步又一步，一代接一代地建立并弘扬了灿烂的中华农业文化。
D.发明农具、学会种植、兴修水利和畜养牲畜，一代接一代、一步又一步地建立并弘扬了灿烂的中华农业文化。
19.文中画波浪线处的标点符号，全都使用错误的两项是(3分)
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。(6分)
阿根廷南极研究所宣布发现了恐龙骨骼化石，说明     ①    。恐龙如何能到南极大陆上呢？恐龙实际上     ②    ，现代的两栖动物更不适应寒冷的气候。但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。这是因为板块背上驮着的大陆在漂移，地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的，有时汇集，有时破裂。曾经，板块把恐龙带到了南极，那时气候变冷，植物变少，恐龙灭亡，南极恐龙化石的发现证明     ③    。
21.下列诗句分别写的是中国入选联合国教科文组织非物质文化遗产名录中的项目，请把项目序号填在相应的诗句后面。(5分)
备选项目：①中国传统桑蚕丝织技艺  ②中国书法  ③中国剪纸  ④古琴艺术
⑤中国皮影戏            ⑥太极拳    ⑦中国篆刻  ⑧中医针负
(1)兰亭茧纸入昭陵，世间遗迹犹龙腾。
(2)三尺生绢做戏台，全凭十指逞诙谐。
(3)蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
(4)闺妇持刀坐，自怜裁剪新。叶催情缀色，花寄手成春。
(5)笑施砭石起膏肓，坐察形神穷倚伏。
四、写作(60 分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
一百年前一群平均年龄只有28岁的中国青年，不顾个人安危，舍小家顾大家，在嘉兴南湖的红船点燃了中国共产党的星星之火。一百年后，我们依然可以看到许多这样的年轻人，以奋斗接力护航，以热血挥洒青春，闪耀着共产党员的光芒。
站在人民大会堂的“委员通道”，江苏省锡山高级中学校长唐江澎在畅想学生们的未来：“今年这届高三毕业生，到2049年，也就是第二个百年实现的时候，年龄都在四十六七岁，正是人生盛年、家国栋梁。”
正值“两个百年”奋斗目标的历史交汇点，你将如何迈向下一个“百年之约”？请从下列任务中任选一个，以青年学生的身份完成写作。
①学校党支部邀请你参加纪念中国共产党成立一百周年的座谈会，请写一篇发言稿。
②请给2049年的自己写一封信，署名为“兴华”。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

赤峰市 2021 届高三年级第四次统一考试
语文学科
参考答案和评分标准 2021.04
1.C (A 项强加因果； B 项因果关系不当，扩大范围； D 项曲解文意。 )
2.D（论证观点有误）
3.B（以偏概全）
4. C（无中生有）
5. D（偷换概念）
6．参考答案：（6 分）
①建立长效机制，巩固脱贫成果；
②因地制宜，精准谋划产业；
③吸引人才，注入发展活力；
④因材施策，壮大集体经济；
（每点 2 分，答出其中三点，意思对即可）
7.B（曲解文意）
8.参考答案：（6 分）
①丰富扶贫干部群像。小李遇事急躁、逐步成熟，张队长对下属循循善诱，工作乐观耐心；
②推动情节发展。张队长引导小李一步步找到“难点”切入点，使“难点”得以解决，结局圆满；
③展示社会背景。张队长的话传达出中央“共同致富”的政策、地方扶贫“因人而异”的策略；
④深化主旨。揭示扶贫工作可能面对各方难题，赞扬了扶贫干部精准务实的攻坚精神。
（每点 2 分，答出其中三点，意思对即可）
9.参考答案：（6 分）
①制造悬念，吸引读者。
②概括内容，串联情节。以“难点” 出现为开端，以寻找解决“难点” 的突破口为主要情节，以“难点” 的解决为结局。
③塑造形象，体现�

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