《项脊轩志》课时作业 -- 统编版高二选择性必修下

《项脊轩志》课时作业

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《项脊轩志》课时作业(高二选择性必修下统编版)

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9-2项脊轩志一、基础知识1.下列各组句子中,加点词的解释不完全正确的一项是 (　　)A.B.C.D.2.下列加点词活用情况归类正确的一项是 (　　)①雨泽下注　②东犬西吠　③乳二世　④吾妻死之年所手植也　⑤此吾祖太常公宣德间执此以朝　⑥使不上漏A.①④⑤/②③⑥　　　　B.①②④⑥/③⑤C.①③⑤/②④⑥ D.①②⑥/③④⑤3.下列各

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9-2项脊轩志
一、基础知识
1.下列各组句子中,加点词的解释不完全正确的一项是 (　　)
A.
B.
C.
D.
2.下列加点词活用情况归类正确的一项是 (　　)
①雨泽下注　②东犬西吠　③乳二世　④吾妻死之年所手植也　⑤此吾祖太常公宣德间执此以朝　⑥使不上漏
A.①④⑤/②③⑥　　　　B.①②④⑥/③⑤
C.①③⑤/②④⑥ D.①②⑥/③④⑤
3.下列各句中的加点词,不是第二人称的一项是 (　　)
A.而母立于兹 B.久不见若影
C.汝姊在吾怀 D.先妣抚之甚厚
4.下列句子中,没有通假字的一项是 (　　)
A.而母立于兹
B.虽有槁暴,不复挺者
C.从余问古事,或凭几学书
D.愿伯具言臣之不敢倍德也
5.下列句子中,加点词的古今义不一致的一项是 (　　)
A.桂影斑驳 B.往往而是
C.余稍为修葺 D.余久卧病无聊
6.下列各组句子中,加点虚词的意义和用法相同的一项是 (　　)
A.
B.
C.
D.
7.下列各句中与“轩凡四遭火,得不焚”句式相同的一项是 (　　)
A.余稍为修葺,使不上漏
B.妪,先大母婢也
C.又杂植兰桂竹木于庭
D.而君幸于赵王

8.对下列加点的古代文化常识解释不全正确的一项是 (　　)
A.三五之夜(农历每月十五日);先妣(敬称自己已死去的母亲)
B.妪,先大母婢也(敬称自己已死去的祖母);而立之年(指三十岁)
C.余自束发读书轩中(古代男子成人自立的标志);既望(农历每月十六日)
D.吾妻归宁(旧指女子出嫁后回娘家省亲);吾妻来归(旧指女子出嫁)
二、课文精读
阅读课文,回答问题。
　　项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。
　　然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。
　　轩东故尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。
…………
　　余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。然自后余多在外,不常居。

　　庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。
9.下列句中“西”的用法不同于其他三项的一项是 (　　)
A.室西连于中闺
B.东犬西吠
C.赵王于是遂遣相如奉璧西入秦
D.北救赵而西却秦
10.对下列句中的“归”理解正确的一项是 (　　)
①吾妻来归　　②吾妻归宁
A.意思相同,都表示“女子出嫁”。
B.意思不同,①表示“出嫁”,②表示“回娘家”。
C.意思相同,都表示“女子回娘家”。
D.意思不同,①表示“回娘家”,②表示“出嫁”。
11.文中写到有关亡妻的几件事“从余问古事”“凭几学书”“归宁述语”和“手植枇杷”,对这种写作的安排,分析不正确的一项是 (　　)
A.正文已忆及祖母和母亲,这里忆及妻子,以补先前写作之缺憾。
B.这几件事均与“项脊轩”有关,又可表怀念亡妻之意。
C.本文主题是“念旧”,由物及人,对亡妻几件事的补记应是顺理成章。
D.四个细节平实真切,尤其是最后一个细节意味深长,融入了作者绵绵不尽之思。
12.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”
译文: _____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
(2)其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。
译文: _____________________________________________________________________________________________________
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三、同步拓展
阅读下面的文言文,回答问题。
归有光传
　　归有光,字熙甫,昆山人。九岁能属文,弱冠尽通“五经”“三史”诸书,师事同邑魏校。嘉靖十九年举乡试,八上春官①不第。徙居嘉定安亭江上,读书谈道。学徒常数百人,称为震川先生。
　　四十四年始成进士,授长兴知县。用古教化为治。每听讼,引妇女儿童案前,刺刺②作吴语,断讫遣去,不具狱。大吏令不便,辄寝阁不行。有所击断③,直行己意。大吏多恶之,调顺德通判,专辖马政。明世,进士为令无迁卒者,名为迁,实重抑之也。隆庆四年,大学士高拱、赵贞吉雅知有光,引为南京太仆丞,留掌内阁制敕房,修《世宗实录》,卒官。
　　有光为古文,原本经术,好《太史公书》,得其神理。时王世贞主盟文坛,有光力相抵排,目为妄庸巨子。世贞大憾,其后亦心折有光,为之赞曰:“千载有公,继韩、欧阳。余岂异趋,久而自伤。”其推重如此。
　　有光制举义④湛深经术卓然成大家后德清胡友信与齐名世并称“归胡”。
(选自《明史•列传第一百七十五》,有删改)
　　[注] ①春官:六部之一的礼部,礼部在春天主持进士考试。②刺刺:多言的样子。③击断:争执。④制举义:特指经学研究。
13.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是　 (　　)
A.有光制举义/湛深经术/卓然成大家后/德清胡友信与齐名/世并称“归胡”
B.有光制举义湛深/经术卓然成大家/后德清胡友信与齐名/ 世并称“归胡”
C.有光制举义/湛深经术/卓然成大家/后德清胡友信与齐名/世并称“归胡”
D.有光制举义湛深/经术卓然成大家后/德清胡友信与齐名/世并称“归胡”
14.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是　 (　　)
A.“弱冠”指古代男子20岁行冠礼,即戴上表示已成人的帽子,但体犹未壮,故称“弱”。
B.年号是我国封建王朝从汉朝开始用来纪年的一种名号。明清皇帝大多一人一个年号,如嘉靖、康熙等。
C.“乡试”是中国古代科举考试之一,中试者称为“举人”,第一名称为“状元”。
D.“进士”,在中国唐代科举制度中,参加礼部考试之人,均可称进士。试毕合格者,赐进士及第。
15.下列对原文有关内容的分析、概括,不正确的一项是 (　　)
A.归有光九岁就能写文章,成年后就通晓了“五经”“三史”众书,嘉靖十九年考取举人后又考了八次都没有中进士,便迁居嘉定安亭江边,边读书边讲学。
B.归有光任长兴知县时,一意按自己的见解处事,上司大多不喜欢他,后来把他调任顺德通判,专管马政,实际上是贬谪。
C.王世贞为文坛盟主,尽管归有光曾公开攻击他,把他看作徒有虚名的人。可王世贞还是推崇归有光,称赞他:“一千年才出了你这样的人才,来继承韩愈、欧阳修的古文传统……”
D.归有光在经学研究上有很深的造诣,卓然成为经学大师,世人将后来的德清人胡友信与其并称为“归胡”。
16.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)大学士高拱、赵贞吉雅知有光,引为南京太仆丞。
译文: _____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
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(2)世贞大憾,其后亦心折有光。
译文: _____________________________________________________________________________________________________
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17.有人说,归有光是一个坚持己见、不轻易屈服权势的人。根据文中内容加以概括。
答:________________________________________________________________________________________________________
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四、应用实践
阅读下面的文字,回答18~20题。
　　故乡的小河,是一条不知名的小溪河。小河流经之地溪草茂密,柳竹成行,小河在柳竹的庇护下仿若一条蜿蜒的银带一路向前。在河岸较窄的地方,一个石板桥横亘于小河之上。小桥长不足十米,宽不足两米,三根桥柱牢固地支撑着上面厚重的桥板,远远看去,小桥厚厚墩墩,结实无比。小桥很平常,但老辈人讲过很多皇帝下江南从此路过的故事。　①　,但与这座小桥相承的石板路曾经是古驿道却是千真万确的,那桥面被时间的刀锋深深地剜出的一道道痕迹就是明证。
　　小桥两头岸石叠加,依岸而立,两棵参天的榕树紧紧拥抱着坚硬的岸石,使小桥有了牢固的基石与依靠。小桥一端的榕树下,有一间小房子,　②　,却十分精致,青瓦粉墙,房内沿墙根修有马蹄形的石凳,老辈人说那是专为路人休憩而准备的。
　　小河中的流水经历一路的艰辛与洗涤,明澈而亮丽,清爽而甘甜,这是上天赐予故乡人的甘露。每到月光明亮的夏夜,小桥就会热闹起来。老人们饭后拎着马扎、摇着蒲扇来到榕树下,或是讲古,或是论今。孩童们仿佛来到了儿童乐园,他们跑着,笑着,闹着,一会儿捉迷藏,一会儿踢毽子,一会儿又折了柳枝去逗弄水中的游鱼。
18.文中使用了哪些修辞手法? (　　)
A.比喻、比拟、对比 B.比喻、比拟、排比
C.比拟、对比、对偶 D.比喻、对比、夸张
19.文中画波浪线的句子可改成:“他们又跑又笑又闹,折了柳枝去逗弄水中的游鱼,又捉迷藏,踢毽子。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
答:________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
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20.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
①_______________________________________________________________________________________________________
②_______________________________________________________________________________________________________
21.根据《项脊轩志》的内容,仿照画线句再续写一句话。要求句式基本相同。
　　生活,就是项脊轩中的桂影书香,虽平常但也平静,平静中自有珊珊可爱之处;_____________________________________
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______________________________________________________________________________________________________　__。
22.某班为激发学生学习古文的热情,将举办古诗文朗读比赛,请你以主持人的身份拟写一段串联词。要求关涉以下作品的内容,衔接连贯自然,有文采,100字左右。
串联词(《琵琶行》结束,《项脊轩志》即将开始): ______________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________　__。

答案
1.C　【解析】 “不效”应译为“没有效果,这里指科举上无所成就”。
2.B　【解析】 ①②④⑥,名词做状语;③⑤,名词活用为动词。
3.D　【解析】 A项,“而”,第二人称代词,你的。B项,“若”,第二人称代词,你的。C项,“汝”,第二人称代词,你的。D项,“之”,第三人称代词,代她,指老妪。
4.C　【解析】 A项,“而”同“尔”,你的。B项,“有”同“又”,“暴”同“曝”。D项,“倍”同“背”,背叛,忘记。
5.B　【解析】 B项,古义,处处,到处;今义,表示根据以往的经验,某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。
6.D　【解析】 A项,“以”:介词,凭;连词,表修饰,不译。B项,“已”:副词,不久;副词,已经。C项,“于”:介词,在;介词,跟,和。D项,“之”:都是音节助词,无实义。
7.D　【解析】例句为被动句。语意被动,“焚”译为“被烧”。A项,省略句。补上省略成分应为“余稍为(之)修葺,使(之)不上漏”。B项,判断句,“也”表判断。C项,状语后置句。现代汉语语序为“又于庭杂植兰桂竹木”。D项,被动句,“于”表被动。该句与例句句式相同。
8.C　【解析】 “束发”指十五岁,非古代男子成人自立的标志。古代男子二十岁称“弱冠”。这时行冠礼,即戴上表示已成人的帽子,以示成年,但体犹未壮,还比较年少,故称“弱”。冠,帽子,指代成年。
9.A　【解析】 A项,“西”是方位词,西面。B、C、D三项中的“西”为名词做状语。
10.B　【解析】两个“归”的意义不同,①中表示“出嫁”,②中表示“回娘家”。
11.A　【解析】本文的主题是“念旧”,凡是和项脊轩有关的都在所写范围之内,并不是补先前写作之缺憾。
12.(1)不一会儿,(祖母)拿了一个象牙做的手板来,说:“这是我祖父太常公在宣德年间拿着去朝见皇帝时用的,日后你应当能用到它!”
(2)此后又过了两年,我长时间卧病在床,闲暇无聊,于是让人重修南阁子,修葺后的形制和以前稍有不同。
13.C　【解析】正确标点为:有光制举义,湛深经术,卓然成大家。后德清胡友信与齐名,世并称“归胡”。
14.C　【解析】第一名称为“解元”。
15.C　【解析】 “攻击他”“徒有虚名”等说法与文章的内容不符,“推崇归有光”也是后来的事。
16.(1)大学士高拱、赵贞吉平素了解归有光,推荐他做南京太仆丞。
(2)王世贞很不满,但后来也从内心对归有光佩服得五体投地。
17.①上级的命令不切实际,就束之高阁,不去执行。②与上司有所争执,就径自照自己的意思办。③王世贞为文坛盟主,归有光尽力和他分庭抗礼。
[参考译文]
　　归有光,字熙甫,是昆山人。他九岁就能写文章,成年后,“五经”“三史”等书全已通晓,拜同乡魏校做老师。他嘉靖十九年考取举人,以后考了八年进士都没有考中。迁居嘉定安亭江边,读书讲学。他的学生常有几百人,都称他为震川先生。
嘉靖四十四年,归有光才考取进士,被授予长兴知县一职。他用古代的政教风化来进行治理。每次审理案件,都把妇女、儿童领到案前,絮絮地说着吴语;断完案,把人打发走,不写判决书。上级的命令不切实际,就束之高阁,不去执行。与上司有所争执,就径自照自己的意思办。上司大多不喜欢他,就调他去做顺德通判,专管马政。明代,进士做县令没有晋升副职的,(因此,)调任通判名为提升,实际上是很重的贬谪。隆庆四年,大学士高拱、赵贞吉平素了解归有光,推荐他做南京太仆丞,归有光掌管内阁制敕房,编撰《世宗实录》,死在任上。
归有光作古文,以经术为本,喜欢《太史公书》,能参透其中的旨意理路。当时王世贞为文坛盟主,归有光尽力和他分庭抗礼,把他看作狂妄而平庸的大人物。王世贞很不满,但后来也从内心对归有光佩服得五体投地,给他写赞语说:“一千年才出了你这样的人才,来继承韩愈、欧阳修的古文传统。我哪里是走的另一条路,只是长久以来自伤没有什么成就啊!”他就是这样推崇归有光。
归有光在经学研究上有很深的造诣,卓然成为经学大师。后来的德清人胡友信和他齐名,世人并称他们两人为“归胡”。
18.B　【解析】 “小河流经之地溪草茂密,柳竹成行,小河在柳竹的庇护下仿若一条蜿蜒的银带一路向前。”此处运用比喻,直观形象地摹写出小河在柳竹映衬之下清透夺目的特点。“小桥两头岸石叠加,依岸而立,两棵参天的榕树紧紧拥抱着坚硬的岸石,使小桥有了牢固的基石与依靠”运用了比拟,赋予榕树以人的灵性,凸显其与岩石相偎相依的特点。“孩童们仿佛来到了儿童乐园,他们跑着,笑着,闹着,一会儿捉迷藏,一会儿踢毽子,一会儿又折了柳枝去逗弄水中的游鱼”运用了排比,一系列动词的运用,描绘了孩童们在小河边欢快游戏的场景。
19.①原文运用排比的手法,更形象地写出孩童们嬉戏内容的丰富;②原文中由短句到长句,富有节奏美。
20.①虽然不知道故事的真假　②房子虽然小
21.生活,就是项脊轩中的凡人琐事,多可喜亦多可悲,可悲中自有浓浓思念之情
22.示例:就是这样一种声音,缓缓流过每一个人的心田。它流过了沧桑,流过了风雨,流出了深切的哀伤,也流出了无尽的渴望。也总有一种事物,如清澈的音乐声,能触摸到人心里最柔软的角落。归有光的项脊轩就是他一生深情的寄托。下面请××同学为大家朗诵归有光的《项脊轩志》。

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