2021年6月浙江省高考语文考前高仿模拟卷（一） -- 苏教版高三总复习

2021年6月浙江省高考语文考前高仿模拟卷（一）

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2021年6月浙江省高考语文考前高仿模拟卷（一）(高三总复习苏教版)

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2021年6月浙江省高考语文仿真模拟卷01本卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷

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2021年6月浙江省高考语文仿真模拟卷01
本卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、语言文字运用（20分）
1．下列各有中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）
A．看到别人在一步步向成功迈（mài）进，自己却碌碌无为，该怎么办？请告诉自己，别慌乱，不要因为岁月的催促而无措；别放弃，坚持一下，不要因为压力的巨大而退缩。与其临渊羡鱼，不如退而结（jiē）网。
B．机缘通常抢先一步，不曾顾及我们的气质，即为我们决定居处、事业、朋友，乃至配偶，所以生活像拖着脚镣（liào），进退吃力。处处有人嗟叹时运不济，凄怨度日如陷囚牢，其实是自身被他人的恶质劣性牵累（lěi）。
C．高高耸立的绿色岛屿、黛青色的山褶（zhě），让你还以为这是一片神圣而又寂静的峡谷。这里到处幽暗神秘，清凉的溪水潺（cán）潺而过，你会感觉，在这荫翳蔽日的沟壑里，生活自远古时代以来就如此古朴。
D．这就像一群人高高兴（xìng）兴地看着小丑插科打混而哈哈大笑时，突然在小丑的眼神里瞥（piē）见了哀伤。嘴角挂着微笑，笑话让人捧腹，只是，在引人发笑的时候，小丑却愈发感觉到自己的孤独难以抑制。
【答案】B
【详解】
本题考查学生识记字音并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A.“结网”的“结”应读jié。
C.“溪水潺潺”的“潺”应读chán。
D.“插科打混”的“混”应改为“诨”。
故选B。
阅读下面的文字，完成2-3题。（5分）
日前，一档来自河南卫视春晚的歌舞节目《唐宫夜宴》“火出圈”了！节目视频播放量超20亿，微博主话题阅读量达4.9亿次，并多次登上网络热搜。这场5分钟左右的舞蹈展示了唐朝少女们从准备、整理妆容到夜宴演奏的全过程。十四位灵动的舞蹈演员仿佛从画中走来，用婀娜秀逸的舞姿，将大唐盛世的女子形象生动再现在舞台上。（甲）人们在看过视频后禁不住这样赞叹：“鬓云欲度香腮雪，衣香袂影是盛唐。”
《唐宫夜宴》之所以能“霸屏”多日，正是文艺创新带来的效果。（乙）它真正让收藏在博物馆里的文物，陈列在广阔大地上的遗产，书写在古籍里的文字都活起来，既传承了优秀的传统文化，也收获了观众的“芳心”，可谓一举两得。（丙）传统文化经典回归人们的视线，无疑突显了中华文化的无限魅力，同时也说明了我们的传统文化不该被束之高阁，而要通过创意的方式走近大众。
2．文段中的加点词，运用不正确的一项是（3分）
A．日前 B．婀娜秀逸 C．突显 D．束之高阁
3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）
A．甲 B．乙 C．丙
【答案】2．C 3．B
【分析】
2．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。
A.日前：最近，几天前。语境中指《唐宫夜宴》播出的时间是在最近，使用正确。

B.婀娜秀逸：秀美酒脱。此处用来修饰舞姿飘逸，使用正确。
C.突显：突出地显露，强调原先看不到的事物突然地或者突出地显露。语境中强调的是传统文化经典清晰地显露出中华文化的魅力，没有突然或者突出的意思，使用错误。此处应该用“凸显”。
D.束之高阁：把东西捆起来，放在高高的楼阁上，比喻放在一旁，不去管它。语境意指传统文化不应该被忽视不管，使用正确。
故选C。
3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
B.乙句标点有误，“文物”后的逗号和“遗产”后的逗号错误，应改为顿号。
故选B。
4．下列各句中，没有语病的一项是（3分）
A．相关部们要坚持人民中心的工作导向，以丰富农民精神文化生活、保障农民基本文化权益作为出发点和落脚点，确保乡村文艺积极、健康、向上发展。
B．修改后的《反不正当竞争法》，完善了商业秘密的定义、即商业秘密的情形、使犯商业秘密行为的主体范围，强化了侵犯商业秘密行为的法律责任。
C．构建人类命运共同体的理念，既反业权需行为的法系现安，又体现了人类普遍性价值观，表达了全人类的共同心声，为人类其他文明体所认可和接受。
D．党员干部在私下时、细微处做到慎独慎微，始终心存敬畏。增强政治定力、道德定力、纪律定力，不放纵、不越轨、不逾矩，体现了自律境界的高低。
【答案】C
【详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A．结构混乱，“以丰富农民精神文化生活、保障农民基本文化权益作为”句式杂糅，“以……为”“把……作为”杂糅。
B．搭配不当，“完善”和“情形”“主体范围”不搭配，可以改为“明确……情形”“扩大……主体范围”。
D．搭配不当，“境界的高低”和“做到……心存……增强……不……”，两面对一面。
故选C。
5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（3分）
冠状病毒寄生到宿主身上，①____________。这些蛋白质尖刺就像一把钥匙，可以打开宿主身上某些细胞的“锁”。②_____________,从而为寄生新的宿主打开方便之门。这就好比一把钥匙第一次打不开锁，就变个形状，再试试，如此这般，总有得逞的时候。过去，冠状病毒的宿主主要是家畜，但SARS的爆发表明，③______________。意识到这种危险后，病毒学家开始在动物和人身上追踪它们，试图去了解这些变化是如何发生的以及评估未来的风险。
【答案】是通过蛋白质尖刺来实现的    蛋白质尖刺还可以改变形状    冠状病毒宿主也可能是人类
【详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，根据后面“这些蛋白质尖刺就像一把钥匙，可以打开宿主身上某些细胞的‘锁’”可知，此处是介绍冠状病毒寄生到宿主身上的方式，即通过蛋白质尖刺实现的。
第二处，根据“从而为寄生新的宿主打开方便之门”可知，此处谈论的话题仍是蛋白质尖刺，再根据后面语境“这就好比一把钥匙第一次打不开锁，就变个形状，再试试”可知，此处是说蛋白质尖刺还可以改变形状，寄生到新的宿主身上。
第三处，前一句说“冠状病毒的宿主主要是家畜”，后面的“但”是表示转折，后文说“病毒学家开始在动物和人身上追踪它们”，可知此处是说冠状病毒宿主也可能是人类。
6．阅读下面一组建党百年宣传画，按要求作答。

（1）为图2和图3各拟一个标题，每个标题不超过4个字。（2分）
（2）仿照示例，分别对图2、图3的画面内涵加以阐释。（4分）
示例：（图1）1921年，中国共产党如破土的幼苗，挣脱黑暗，获得光明。
（图2）
（图3）
【答案】（1）图2：冲破  图3：希望
（2）图2：1921年，中国共产党如展翅的雄鹰，突出重围，飞向自由。
图3：1921年，中国共产党如浴火的白鸽，历经煎熬，拥抱希望。
【详解】
本题考查学生语言表达之图文转换的能力。
（1）要求给图2和图3各拟一个标题。图2由高飞的雄鹰和栏杆组成，结合“建党”这一主题可知，图上展翅高飞的雄鹰象征中国共产党，栏杆象征重重阻碍，雄鹰冲破栏杆飞向蓝天，是说中国共产党突出重围飞向自由，可以命名为“冲破”。
图3是由火焰和白鸽组成，白鸽象征中国共产党，火焰象征各种煎熬，白鸽从火焰中飞出象征中国共产党历经煎熬拥抱希望，可以命名为“希望”。
（2）要求考生仿照示例分别对图2、图3的画面内涵加以阐释。首先分析示例，确定拟写的句式。由“1921年，中国共产党如破土的幼苗，挣脱黑暗，获得光明”可知，所仿写的句子应采用如下句式“1921年，中国共产党如……的……，……，……”；再结合两幅图来看，图2上画的是展翅的雄鹰，图3上画的是浴火的白鸽，可以用这两个作为喻体，再结合图上的栏杆、火焰来分析可知，这两幅图是说中国共产党突出重围，历经煎熬。考生可以围绕这些来拟写答案。

二、现代文阅读（30分）
（一）阅读下面的文字，完成7-9小题。（10分）
材料一：
我国两个新冠病毒灭活疫苗先后获准进入临床试验，成为全球首批获准临床试验的新冠病毒灭活疫苗。灭活疫苗，从名字看好像没什么好解释的：把活病毒灭了，把尸体扔到体内的免疫细胞前，让它记住病毒的模样，下次有类似病毒来了马上产生免疫力。病毒如果会思考，一定对灭活感到恐惧。这波操作绝对粗暴，堪比《复仇者联盟》中最大的反派灭霸，用热、毒（化学试剂）、辐射等方法顷刻间消灭所有生的迹象，一切让病毒活的迹象都不被许可，团灭是必须的。虽然粗暴，但灭活绝不简单。
专家杨晓明解释，分离到新型冠状病毒的毒株，是做灭活疫苗的第1步；第2步，拿到毒株以后，要看它能不能作为疫苗的生产毒株。病毒和病毒不同，就像人和人不同，一千人、一千面、一千个脾气……有的毒株适合扩增、有的病毒毒力强、有的比较温和……根据疫苗的要求优中选优，进行一系列的筛选，检测它适不适合做一支疫苗的种子。单单选择种子这一步就需要三级毒种库，病毒毒株不断参加晋级赛。通过检测看看库里的种子是不是优良、是不是高产、能不能产生保护性……此外，病毒的纯度也很重要，需要对其进行一系列检测确保无杂质。只有从原始种子库、主种子库，直至进阶到工作种子库的优良毒种，才有可能走进饲养箱，开启下一步的生产。
与此同时，研究者们要准备好最适合病毒大量繁殖的保育箱，新冠病毒也不是在所有的细胞中都如鱼得水，此次新冠病毒用的是vero细胞（猴肾细胞的一种）培养，具体的培养细胞系、培养条件等都需要摸索，就像养鸡、养鱼、养猪，要想办法让它们长得好、繁殖得多、传代稳定……
更加艰难和危险的是，与活病毒打交道的所有操作必须在高安全等级的生物实验室完成。同时并行的研究还有对灭活工艺和条件、后续纯化工艺、配方佐剂、疫苗剂量等的验证和摸索。它们是一组组枯燥、烦琐的数字，却关系到病毒的灭活效果、抗原性效果，而这些与疫苗的安全性、有效性息息相关，必须精益求精。
当优中选优的新冠病毒毒种进入海量培养的阶段，也就进入了生产环节。
（摘自《科技日报》）
材料二：
针对全球都在竞相研发的新冠疫苗，钟南山并不乐观。他表示，目前中国已经有多个疫苗正在进行临床试验，但是要找到完美的解决方案，可能还需要几年时间。
我们反复地测试不同的疫苗，但是现在要下结论还为时过早。我们还不知道应该用哪种疫苗来对抗新冠病毒。钟南山院士表示，疫苗最终获得批准的时间会更长。目前中国的康希诺和美国的Moderna两家企业引领了全球疫苗的研发。
美国卫生与公众服务部部长亚历克斯•阿扎（Alex Azar）表示：目前的候选疫苗已经达到100种，我们的目标是年底前做好一种或者多种疫苗的储备。白宫的目标是，今年年底前获得3亿剂疫苗。但这些疫苗目前仍然没有一个被证明有效。
美国国家过敏和传染病研究所（NIAID）所长安东尼•福奇（Anthony Fauci）认为，疫苗真正被大部分人用上还需要很长时间。福奇上周在国会发表证词时表示，即使疫苗在明年秋天可用，也是非常遥远的事情。
钟南山院士表示，在疫苗还遥不可及时，保持健康的生活方式是增强免疫力的有效方法，他称自己现在还积极参加体育运动，并且避免吃太多。
（摘自《中国尚未建立起新冠免疫，警惕第二波疫情》）
材料三：

一般疫苗研发常规时间流程：
（摘自中国农业大学）
7．下列对材料中关于新冠疫苗研制的解说，正确的一项是（3分）
A．新冠病毒灭活疫苗绝不简单，它会思考。把病毒“尸体”扔到体内的免疫细胞前，让它记住病毒的模样，下次有类似病毒来了马上产生免疫力。
B．分离到新型冠状病毒的毒株，是研制疫苗的第一步，然后对疫苗优中选优，进行一系列的筛选。需要三级毒种库，让毒株不断参加“晋级赛”。
C．病毒和病毒不同，就像人和人不同，要通过检测才能知道新冠病毒库里的毒株种子是不是优良、是不是高产、能不能产生保护性。
D．研制疫苗要有最适合病毒大量繁殖的“保育箱”，让细胞都“如鱼得水”，就像养鸡、养鱼、养猪，让它们长得好、繁殖得多、传代稳定。
8．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．我国两个新冠病毒灭活疫苗先后获准进入临床试验，成为全球首批获准临床试验的新冠病毒灭活疫苗，攻克新冠病毒指日可待。
B．目前中国和美国的企业引领了全球疫苗的研发，但目前仍然没有一个被证明有效，距离最终获批进入生产环节的时间会更长。
C．疫苗的安全性、有效性跟灭活工艺和条件、后续纯化工艺、配方佐剂、疫苗剂量等的验证和摸索等息息相关，任何一个环节都不能急于求成。
D．新冠疫苗研制不等同于一般常规流程，还遥不可及，保持健康的生活方式是增强免疫力的有效方法，平时要积极参加体育运动，并且避免吃太多。
9．上述材料告诉我们，对新冠病毒疫苗研制应有怎样的正确认识？（4分）
【答案】7．C    8．A
9．（1）新冠病毒疫苗的研制过程非常复杂、艰难和危险。（2）新冠病毒疫苗距研制成功尚遥不可及，保持健康的生活方式才是增强免疫力的有效方法。
【分析】
7．本题考查理解和分析文本内容的能力。
A.“新冠病毒灭活疫苗绝不简单，它会思考”解说错误，原文中“会思考”的是病毒，而且只是假设。
B.“对疫苗优中选优，进行一系列的筛选”解说错误，不是“对疫苗优中选优”，而是对用来制作疫苗的毒株“优中选优”。
D.“让细胞都‘如鱼得水’”解说错误，原文是说要让新冠病毒在所有的细胞中都能“如鱼得水”，而不是细胞本身“如鱼得水”。
故选C。
8．本题考查理解和分析文本内容的能力。
A.“攻克新冠病毒指日可待”错误，获准临床试验到最后研制成功还有一个较长并且时间难以确定的验证过程，说“指日可待”不符合逻辑。
故选A。
9．本题考查理解文本内容、作者观点和筛选整合信息的能力。
题干问“对新冠病毒疫苗研制应有怎样的正确认识”，可以结合其研制过程，功能、特点等进行分析。
（1）从材料一可知，新冠病毒疫苗研制，先要分离出病毒毒株，要优中选优，选出疫苗种子，然后进行培养，再进行灭活实验。与活病毒打交道的所有操作必须在高安全等级的生物实验室完成。同时并行的研究还有对灭活工艺和条件、后续纯化工艺、配方佐剂、疫苗剂量等的验证和摸索。其过程非常复杂、艰难和危险。
（2）从材料二、材料三可知，新冠疫苗研制需要经过反复的测试，这期间要经过多期动物实验和多期临床实验，确保安全后，才能投入批量生产，现在距研制成功尚遥不可及。民众需要从自身做起，防止新冠病毒的侵害，保持健康的生活方式才是增强免疫力的有效方法。
（二）阅读下面的作品，完成10-13题。（20分）
土地并不是只用来长庄稼的
申赋渔
（1)它知道一切生活于其上的生物的命运。
（2)大门外有一块水泥地，显得与周围的一切都格格不入。惊蛰过后，我请了一位泥瓦匠来把它敲掉。水泥地四周连着一块土地，一直荒着，除了杂草，什么都不长。父亲说被人糟蹋完了。我不听他的，我觉得它充满生机。
（3)雨水过后不久，这块土地随意和谐的状况忽然被打破。这是一种叶片细长，颜色嫩绿的野草。起先看起来还清新可人，可是很快就露出了野性。它四处蔓延，慢慢包围了散淡自在的野菜野草，然后用力挤压，很快就淹没了一切。这个侵略性极强的家伙，名叫“加拿大一枝黄花”，我随手拔了两棵，一拔，大吃一惊。看起来无害的东西，竟然长着粗壮结实的根系。长长的一条根，在地底下横着向前疯长。
（4)这片表面繁荣的土地，的确已经死了。我在泥土中发现了水稻、麦子、玉米、大豆的根，一些正在腐烂，一些依然坚硬。在“一枝黄花”到来之前，它的地力已经耗尽。“一枝黄花”给了它致命一击。
（5)这片不大的荒芜的地块，它不被任何人在意，却是我的全部。它可以睡着，却不能死去。土地的死亡，是所有事件里最为可怕的。土地是一切生命的开始。即便是最小的一块土地，里面也包含着一种神秘而巨大的力量。
（6)第二天一早，我开始拔除“一枝黄花”。我绝望地发现，“一枝黄花”的根系，已经成了一个不可清除的网络。它在泥土之下，它在泥土之中，它和泥土纠缠为一个整体。它绑架了泥土，同时让泥土窒息。
（7)在发现可怕的“一枝黄花”之前，我就约好了东村的泥瓦匠，请他来把我门外的水泥地拆了。
（8)第二天一早，我才起床，泥瓦匠就来了。他骑着电动车，他的儿子骑着三轮电动车。
（9)泥土一垄一垄地被犁开。已经开花的荠菜，能吃出酸味的酢浆草，父亲栽下的几株韭菜，还有满地的“一枝黄花”，全都被连根犁起。泥水匠的儿子拎着一只蛇皮口袋，在泥土中捡拾着“一枝黄花”的根。
（10)泥水匠的儿子是个时尚青年，头发染成了低调的黄色，穿着一件瘦身的白衬衫，一条做旧的蓝色牛仔裤，脚上是一双白色的旅游鞋。我担心他的鞋被新耕的泥土弄脏，让他站到水泥地上歇一歇，我去捡。他朝我笑一笑，低头继续捡着暴露在外的那些可恶的根茎。
（11)“整天趴在电脑上。星期天，让他出来动一动。接一接地气。”泥水匠说。他的儿子在一家网游公司工作。
（12)年轻人几乎不说话。他的目光是柔和的，脸上带着笑容。父亲让他做这做那，他都去做。然而在他的神情动作中，不是顺从，而是宽容，是一种对和父亲争执的不屑。
（13)地耕完了，“一枝黄花”的根被塞了整整一袋。儿子把犁放到三轮车上开走了。泥瓦匠摇摇头：“你不要看他们年轻，从来没吃过苦，不行。耕地、砸水泥，这些重活都做不了，不如我这个老头。”
（14)泥水匠还不是老头，他属猪，才五十岁。不过头发已经花白，脸上有着许多斑点和皱纹。他的身体很壮实，也因此吧，他对以后的日子既焦躁又有信心。
（15)泥水匠说：“这么大的人不谈女朋友，工作也无所谓，什么都不在乎，每天还快快活活。”
（16)“一代人有一代人的活法。”我说，“等他们知道自己要什么了，他们会做的。”
（17)“有意思吗？这样有意思吗？”泥水匠说，“不成家，不立业。”
（18)泥水匠在村子里有一幢三层的楼房，镇上有一个小门面房，还给儿子在城里买了一套小公寓。照理说应该安居乐业了，他还是一天都不肯歇。他一直在向我打听，哪里有更多的活儿。他说他什么都能做，木工、瓦工、电焊、油漆、水电安装，都行。
（19)泥水匠不欠债，还给儿子备下了一笔结婚资金。一家人衣食无忧。他还是恐慌，总要不停地忙。问他为什么，他说不出。一天不出来挣钱，就慌得不行。他总是说：“我要赚钱啊。不赚钱怎么行？”
（20)儿子呢？儿子不问他要钱。对城里的那套房子也不怎么在意。对于这个忙忙碌碌的城市，他不觉得有多好，也没有什么不好，只是他活着的一个背景。“他不接地气，活在梦里。”泥瓦匠说，“长多大他都不会过日子。”
（21)花了三天时间，泥水匠帮我把院子里的田地全都平整好。活儿干完之后，他光着脚在地里走了几圈。他说脚踩在泥土上舒服，走一走，接一接地气。
（22)泥水匠走了。我脱掉鞋袜，光着脚，在这新翻的泥土上来回走着。水边的青草散着春日的清香，一群鸟儿欢鸣着，从岸边枫杨树的顶上飞过去。夕阳把刚刚长出新叶的枫杨的树影，投在这褐色的土地上。土地也是新的。吹在脸上的风带着泥土的气息。三十多年了，离开家乡之后，我就没有这样踩在泥土上。这是真正的土地的感觉，新鲜、湿润、温暖，像刚刚劳动过的母亲的手。
（23)我不打算在这块土地上栽种任何作物。它应该休息了。泥瓦匠答应给我送来几袋草木灰，还要送我一盆蚯蚓。“有蚯蚓的地，才是活土。”他也承认这块地已经奄奄一息。他说，活土才长庄稼。可是，土地并不是只用来长庄稼的。土地并不总是深邃沉默，任人摆布。它会说话唱歌，也会悲伤哭泣。只是我们不知道。
（24)我赤着脚，站在新翻的土地的中央，四周安安静静。我的脚陷在泥土里。松软的泥土紧紧握着我，握着我的脚跟、脚心和每一只脚趾。我像是从大地上长出来的一株野蔷薇，一棵桂花或者河岸上的那棵枫杨。在泥土中，我开始变得安静。在我的心真正变得安静的时候，大地将开口和我说话。它要比我们自己，更知道人类的命运。它知道一切生活于其上的生物的命运。
（选自2021.3.23《北京青年报》，有删改）
10．赏析文中画线的句子。（5分）
11．文章用了大量笔墨写泥瓦匠和儿子，有何作用？请简要分析。（5分）
12．本文结尾颇有特色，请赏析其妙处。（5分）
13．结合全文，探究作者对土地的复杂情感。（5分）
【答案】
10．10.①通过视觉、嗅觉、听觉等感官的描写，抒发了“我”在新翻的泥土上走动时的惬意,放松的心情。②运用动静结合的手法，将鸟儿欢鸣飞过的动景与青草、树影等静景结合，共同展现了一幅清新温暖的自然图景。表达了作者踏在泥土上的喜悦之情。③运用比喻的修辞。把踩在泥土上的感觉比作刚刚劳动过的母亲的手，形象地捐绘了翻新的泥土的新鲜、湿润、温暖，表达了作者对土地和家乡的依恋之情。
11．①通过泥水匠写土地上的老一辈和年轻一辈的生活现状，丰富了文章的内容。②写泥水匠的儿子对土地的情感衬托了“我”和“泥瓦匠”对土地的情感，使文章更有张力和意蕴③写泥瓦匠对土地的熟稔和怀恋，引出后文“我”学泥瓦匠在土地上来回走动以及对土地的思考。
12．①照应开头，首尾呼应，结构严谨，有一种回环之美。②以踩泥土、“我”似是一朵花一棵树的画面结束全文，引发读者想象与思考。③深化主题,表现土地对于人类的重要意义，抒发作者对土地的深厚情感。
13．①对糟蹋土地，导致土地地力耗尽行为的痛惜。②对土地与人类的命运紧密相连的敬意。③对土地、故乡以及亲人的眷恋。④对土地以及生活在土地上的人们命运的隐忧。
【解析】
10．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
由“散着春日的清香”“鸟儿欢鸣着”“飞过去”“枫杨的树影”“泥土的气息”可知，这里调动了视觉、听觉、嗅觉等各类感官，抒写对新鲜泥土的感受，表达作者一种对土地的喜爱、惬意的心境。
由“群鸟儿欢鸣着，从岸边枫杨树的顶上飞过去”“夕阳把刚刚长出新叶的枫杨的树影，投在这褐色的土地上”可知，这里既有鸟儿欢鸣树顶飞过的动景描写，也有青草树影的静景描写，动景结合，展现一幅清新温暖的自然图景。
由“这是真正的土地的感觉，新鲜、湿润、温暖，像刚刚劳动过的母亲的手”可知，这里运用比喻修辞，把踩在土地上的感觉比作“刚刚劳动过的母亲的手”，呈现了新鲜、湿润、温暖的心理感受，表达了作者对土地和家乡的依恋之情。
11．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
从内容看，“年轻人几乎不说话。他的目光是柔和的，脸上带着笑容。父亲让他做这做那，他都去做。然而在他的神情动作中，不是顺从，而是宽容，是一种对和父亲争执的不屑”“你不要看他们年轻，从来没吃过苦，不行。耕地、砸水泥，这些重活都做不了”“不成家，不立业”“他还是一天都不肯歇。他一直在向我打听，哪里有更多的活儿”，文章呈现了以泥水匠为代表的老一辈人与泥水匠儿子为代表的年轻一辈人对生活的不同理解，有不同的生活的状态，丰富了文章的内容；
结合“父亲让他做这做那，他都去做。然而在他的神情动作中，不是顺从，而是宽容，是一种对和父亲争执的不屑”可知，这是泥水匠儿子对土地的态度，与下文“泥水匠走了。我脱掉鞋袜，光着脚，在这新翻的泥土上来回走着”“我”的态度形成对比，衬托了“我”对土地的情感；
结合“泥水匠帮我把院子里的田地全都平整好。活儿干完之后，他光着脚在地里走了几圈。他说脚踩在泥土上舒服，走一走，接一接地气”“泥水匠走了。我脱掉鞋袜，光着脚，在这新翻的泥土上来回走着”可知，泥水匠对土地的依赖感情引出了下文“我”的行为和对土地的思索。
12．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
文章结尾是一段抒情性文字，主要内容
从结构看，“它要比我们自己，更知道人类的命运。它知道一切生活于其上的生物的命运”与开头“它知道一切生活于其上的生物的命运”形成呼应，使文章结构严谨；
从内容看，“我的脚陷在泥土里。松软的泥土紧紧握着我，握着我的脚跟、脚心和每一只脚趾”“我像是从大地上长出来的一株野蔷薇，一棵桂花或者河岸上的那棵枫杨”细致的描写“我”踩在泥土上的情景和感受，形成一种极强的画面感，耐人寻味。
结合“在泥土中，我开始变得安静。在我的心真正变得安静的时候，大地将开口和我说话”“它要比我们自己，更知道人类的命运。它知道一切生活于其上的生物的命运”可知，这些富于哲理性的语言，表现了土地对于人类的重要意义，抒发作者对土地的依恋之情，深化了主题。
13．本题考查学生探讨作者的思想情感和创作意图的能力。
结合“水泥地四周连着一块土地，一直荒着，除了杂草，什么都不长。父亲说被人糟蹋完了”“这片表面繁荣的土地，的确已经死了”可知，作者通过土地的荒芜的现状的描写，对糟蹋土地，导致土地地力耗尽行为的痛惜。
结合“它知道一切生活于其上的生物的命运”“在我的心真正变得安静的时候，大地将开口和我说话。它要比我们自己，更知道人类的命运。它知道一切生活于其上的生物的命运”可知，这些哲理性的语言表现了土地对于人类的重要意义，表达了对土地与人类的命运紧密相连的敬意。
结合“这片不大的荒芜的地块，它不被任何人在意，却是我的全部。它可以睡着，却不能死去”“我脱掉鞋袜，光着脚，在这新翻的泥土上来回走着”“三十多年了，离开家乡之后，我

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