2021学年高中语文统编版必修下册第七单元《红楼梦》评价与测评（一） -- 统编版高一必修下

2021学年高中语文统编版必修下册第七单元《红楼梦》评价与测评（一）

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2021学年高中语文统编版必修下册第七单元《红楼梦》评价与测评（一）(高一必修下统编版)

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《红楼梦》评价与测评（一）一、选择题1.下列有关《红楼梦》的说明，不正确的两项是（）（）A.《红楼梦》是我国最具文学成就的古典小说及章回小说的巅峰之作，先后用过许多书名，如《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。B.“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”这一判词讲的

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《红楼梦》评价与测评（一）
一、选择题
1.下列有关《红楼梦》的说明，不正确的两项是（     ）（     ）
A.《红楼梦》是我国最具文学成就的古典小说及章回小说的巅峰之作，先后用过许多书名，如《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。
B.“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”这一判词讲的是“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的王熙凤。
C.湘云和袭人都是宝玉房里的丫头，性格却迥然不同。湘云虽“身为下贱”却“心比天高”，敢怒敢为，不怕得罪主子；袭人却温顺驯服，一切仰承主子之意。
D.大观园是为迎接元妃省亲而建的，但元妃省亲只有一天时间，事后元妃表示可让“几个能诗会赋的姐妹”入住，于是大观园成了宝玉和众姐妹生活的场所。
E.贾母是林黛玉的外祖母，对林黛玉十分疼爱，但在事关家族命运的贾宝玉娶什么人为妻的问题上，她对林黛玉毫不怜惜，表现了她对林黛玉感情的虚伪。
2.下列有关《红楼梦》的说明，不正确的两项是（     ）（     ）
A.《红楼梦》中，“不是东风压了西风，就是西风压了东风”一语出于林黛玉之口；“拼着一身刷，敢把皇帝拉下马”一语出于凤姐之口；“千里搭长棚，没有个不散的筵席”一语出于探春之口；“盛筵必散”一语出于秦可卿之口。
B.贾府宗族的长房是荣国府，次房是宁国府。《红楼梦》主要是写荣国府的事。太虚幻境中有两句判词“漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁”，说明宁国府的罪孽超过荣国府。
C.贾母在贾府被抄家之后，处变不惊。她不埋怨任何人，说：我们享过福也吃得起苦。关键时刻她开箱倒笼，把自己的私产拿出来接济大家，并给儿子们一一分派，显示了其在贾府的灵魂与支柱作用。
D.《红楼梦》中的薛宝钗也是一个悲剧人物，一是她的聪明才智在封建社会不能施展，二是她虽然取得了“宝二奶奶”的地位，但宝玉始终恨她强夺了黛玉的位置。
E.作者描写林黛玉初进贾府时，无论是在王夫人处拜见，还是在贾母后院吃饭，都十分推让，表现她“步步留心，时时在意”、谨小慎微的态度和“寄人篱下”的心境。
3.下列有关《红楼梦》的说明，不正确的两项是（     ）（     ）
A.贾府四姐妹的名字分别是：元春、迎春、探春、惜春，将名字的前一个字合在一起的谐音是“原应叹息”，这预示了她们命运的不幸。
B.《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展做了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。比如第四回“葫芦僧判断葫芦案”，全书的各种矛盾与故事情节都与这一回有直接和间接的联系，特别是揭露四大家族权势与豪富的“护官符”，是全文的核心、全书的总纲。
C.王熙凤协理宁国府和探春改革都显出了不凡的管理能力，但前者是为了挽救贾府的颓势，后者主要是为了展示自己的才能，树立威信。
D.黛玉临死之前，直声叫道：“宝玉，宝玉，你好……”，“好”字后面是什么内容，尽留给读者想象，而越是说不出来，才越是显出悲剧的效果。

E.在《红楼梦》中，除了几位主要人物外，作者还塑造了众多的人物形象，他们具有自己独特而又鲜明的个性。如温顺世故的袭人，出世孤高的妙玉，怯懦的迎春，忍辱吞声的尤二姐，敢于反抗的香菱等，无一不是有血有肉、个性鲜明的人物形象。就连书中着墨不多的焦大、傻大姐、小红等人，也给人留下鲜明深刻的印象。
4.下列有关《红楼梦》的说明，不正确的两项是（     ）（     ）
A.《红楼梦》中最具叛逆性格的丫鬟是晴雯，书中涉及她的情节有“撕扇子作千金一笑”“勇晴雯病补孔雀裘”“俏丫鬟抱屈夭风流”。
B.抄检大观园时王熙凤为维护自己的权威，借机打击一下大观园中人的锐气，积极主动地要查清来由。
但她深知邢夫人派人送“绣春囊”和王善保家自告奋勇来抄检的用心，所以又不希望张扬出去，于是主张暗访。
C.《红楼梦》中“富贵又何为，襁褓之间父母违；转眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞”这一判词写的是身世富贵、家道中落的史湘云。
D.《红楼梦》四十八回里黛玉教香菱作诗，认为第一要紧的是要打好底子：先读王维的五言律诗一百首，然后再读一二百首杜甫的七言诗，再读李白的七言绝句一两百首。
E.《红楼梦》前五回是序幕，对全书有着纲领性的作用，它对全书的主题、线索以及贾府人物，四大家族之间的关系，主要人物的性格、命运都作了或明或暗的概括。

二、简答题
5.下面是“宝玉挨打”之后，三位探望者的话，请写出三位探望者的名字，并简要分析最后一位的心理。
甲：“你但凡听我一句话，也不得到这步地位。”
乙：“早听人一句话，也不至今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼……”丙：“你从此可都改了罢！”




6.“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去依收葬，未卜依身何日丧！”吟诗的是谁?这几句诗表现了她怎样的思想性格?



7.宝玉心中想道：“难道这也是个痴丫头，又像颦儿来葬花不成。”因又自叹道：“若真也葬花，可谓东施效颦，不但不为新特，且更可厌了。”
宝玉看到的是什么场景让他有如此想法?该想法反映了他对黛玉什么样的态度?



8.《红楼梦》中，有四大烈婢，分别是晴雯、金钏、鸳鸯、司棋。请问除晴雯外三婢的主子各是准?他们三人“烈”的表现分别是什么?



9.阅读下面的《红楼梦》选段，回答问题。
黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸……”以上选段中“你”是谁?请简述黛玉说这番话的始末。




三、阅读理解
(一)阅读下面文段，完成10~13题。
①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”
②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚顽怕读文幸。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。
10.这三段文字都是描写宝玉的。①是            描写，用的是            的手法；②是         描写，突出宝玉的                ；③是模拟                 的口吻写的，突出宝玉的             性格，这是宝玉的            特点，用的是           的手法。
11.“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说（     ）
A.穷困失意，懒惰愚笨                B.愚笨顽皮，不通人情世故
C.厌弃功名，否定封建正统            D.不学无术，不懂儒家经典
12.“行为偏僻性乖张，那管世人诽谤”是说（    ）
A.独立不羁，要求个性解放                B.性格孤僻，不肯服从管教
C.桀骜不驯，追求与众不同                D.固执任性，我行我素
13.对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的一项是（    ）
A.三段都用了比喻修辞手法。            B.②③两段都用了对偶修辞手法。
C.除对偶外，②段还用了排比、比喻。        D.③段运用了反语。
(二)阅读下文，完成14～20题。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上            金丝八宝攒珠髻，                朝阳五凤挂珠钗；项上             赤金盘螭要珞圈；裙边豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上             缕金百蝶穿花大
红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；Y头老婆们不好了也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
14.依次排列在文中空白处，最恰当的一项是（     ）
A.绾着    戴着     带着     系着       B.戴着    绾着     带着     系着
C.绾着    系着     戴着     带着       D.戴着    绾着     系着     穿着
15.这段文字描写王熙凤上场，作者没有采用的写法是（     ）
A.语言描写                 B.心理描写
C.侧面烘托                 D.肖像描写
16.这段文字对王熙凤的肖像进行了具体细腻的描写，从内容上说，这个肖像描写（     ）
A.旨在表现王熙凤服饰的高雅华贵            B.旨在表现王熙凤姿容俏丽
C.旨在表现王熙凤的性格特征                D.旨在表现王熙凤的身份地位和性格特征
17.贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘风辣子’就是了。”贾母的这句话说明了（     ）
A.贾母对王熙凤没有好看法             B.王熙凤在贾府没有地位
C.王熙凤性格泼辣，话不饶人           D.王熙凤是一个深得贾母宠爱的特殊人物
18.“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”王熙凤的话表现了（     ）
A.黛玉确实标致，讨人喜欢，王熙凤从心里喜欢上了黛玉      B.王熙凤有意讨好黛玉
C.王熙凤有意讨好贾母              D.王熙凤有意讨好贾母、黛玉
19.当谈到黛玉命苦时，王熙凤“便用帕拭泪”，不一会儿又“转悲为喜”，在极短的时间内这种感情的变化，表明王熙凤（     ）
A.富有同情心，怕引起黛玉伤心           B.矫揉造作，故作姿态
C.善于察言观色，迎合贾母               D.为黛玉的标致和命苦所打动，真心疼爱黛玉
20.“想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。”这些话表明王熙凤（     ）
A.对黛玉的生活起居十分关心                    B.善于卖弄，故意讨好黛玉
C.性格狡黠，故意讲给贾母听，讨好贾母          D.在贾府中恃宠专权
（三）阅读下面的文字，完成21～24题。
一生梦不醒，红楼解味人
2012年5月31日凌晨，95岁高龄的红学家周汝昌先生逝世。或许一生的喧嚣太多了，他选择安静地离开。“不开追悼会，不设灵堂，安安静静地走。”他留下这样的遗愿。
进入“红学”研究多少是个偶然。1947年，在燕京大学读书的周汝昌收到兄长周祜昌寄至燕园的信函，说他看到胡适新近一篇谈《红楼梦》的文章，嘱咐周汝昌帮忙查证。周汝昌遍查燕京大学图书馆，果然在敦敏诗集《恐斋诗钞》中发现了一首《咏芹诗》。周汝昌将这一发现撰写成文，发表在《天津国民日报》上。没想到几天后，胡适就托人转交了一封给周汝昌的信，肯定鼓励这位在校大学生的研究。胡适此时已是学界大拿，又是“新红学”的开创者，他的来信让周汝昌“欣幸无已”。1948年，正埋头撰写《红楼梦新证》的周汝昌特意跑到胡适家中拜访。令周汝昌激动的是，胡适竟将珍藏多年的孤本《甲成本石头记》慷慨地借给他翻阅。正因为这一段渊源，周汝昌常常被看作是胡适“红学”研究的关门弟子。
1953年，《红楼梦新证》出版。这部40多万字的“红学”研究著作引起轩然大波，因为在当时很少有人敢将《红楼梦》拔到那么高的地位——周汝昌将《红楼梦》与托尔斯泰的《战争与和平》、但丁的《神曲》等世界名著相提并论，并大加赞赏。周汝昌把胡适、顾颉刚、俞平伯的“曹、贾互证”方法最大限度地、最完整地发挥出来。由于崇尚实证，他的每一个论点的提出都以充分丰富的文献资料为基础。又因为崇奉实录，他把全部实证工作都作为论证实录的手段。周汝昌的《红楼梦新证》乃至后来的“曹学”，其基本的方法论就是以历史上的曹家与小说中的贾府双向互证，在以历史材料推证小说本事的同时，又以小说情节反推历史，史学与文学合而为一。正是从《红楼梦新证》开始，“红学”实证研究开始体系化、专门化，后来它被称作“红学史上一部划时代的著作”。此年周汝昌35岁，因为这部书，他得以调任人民文学出版社编辑，成了学界“红人”。也由于这部书，他在后来的政治运动中变成了“资产阶级胡适派唯心主义”的“烦琐考证”的典型代表，被关进“牛棚”下放。
周汝昌将“红学”构建为四大范畴，即曹学、版本学、脂学、探佚学。其晚年在探佚学发力颇多，在他数十部“红学”著作中，曾先后提出一系列探佚成果，观点令人耳目一新，但也招致不少异议。如他提出林黛玉系“沉湖而死”；“金玉奇缘”说的不是贾宝玉和薛宝钗，而是贾宝玉与史湘云等等。
1982年，周汝昌发表了《什么是红学》一文，在把人们呼吁的文学批评方法描述为“十六字真言”之后，干脆把文学性研究剔出“红学”的范围，他说：“红学显然是关于《红楼梦》的学问，然而我说研究《红楼梦》的学问却不一定都是红学……不能用一般研究小说的方式、方法、眼光、态度来研究《红楼梦》。如果研究《红楼梦》同研究《三国演义》《水浒传》《西游记》以及《聊斋志异》《儒林外史》等小说全然一样，那就无需红学这门学问了。”在把文学性研究剔出“红学”之外的同时，他也把自己剔出了主流“红学”的研究队伍。此后，他被喻为红学界的独行侠。他关于“红学”之界定、对红学史的回顾、对曹雪芹画像的考证等等，一次次地掀起了“红学”研究的争议。
从30岁开始，周汝昌把自己的一生都献给了“红学”，是红学界当然的望者。一般说来，在某一学界成为望者又著作等身的人，同辈或后学者常常只有仰视和尊敬的份儿，很少会有人出言不逊，但周汝昌是个例外。在红学界，他被誉为“红学泰斗”，也被批作“闭门造车”，他的一生，可谓毁誉参半。周汝昌曾有诗云：“小童何以知途向，瞎马盲人旅亦难。”他六十余年间所走过的治红学之路，因偶然而生，又历经政治对学术氛围和学术方向的多次影响，终至晚年，既得到肯定、赞誉，身上罩着光环，亦受到讥嘲与攻击。
说不尽的《红楼梦》，道不尽的人与事。周汝昌梦在其中近七十年。梦未醒，人已去，花落水流红，谁解其中味?还是让老人家安安静静地走吧。
21.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（    ）（     ）
A.周汝昌是一个特立独行的人。他研究红学，常常提出一些与众不同的观点，这些观点虽然令人耳目一新，却也招致很多异议。
B.《红楼梦新证》这部书，使周汝昌成了学界“红人”，也使得他在政治运动中被关进“牛棚”下放，他的“红学”研究被迫中断。
C.周汝昌看来，“红学”中的文学性研究应与《三国演义》等小说的研究区别开来，不能用一般研究的方式、方法、眼光、态度。
D.周汝昌研究“红学”深受“大拿”的影响，如他晚年提出的林黛玉系“沉湖而死”的观点，就是在胡适研究的基础上形成的。
E.从早年的《红楼梦新证》到晚年的探佚学，周汝昌的“红学”之路并不顺利，他的“红学”研究的方法和结论一直饱受争议。
22.结合全文，概括周汝昌先生为《红楼梦》的研究做出了哪些贡献。



23.简析“还是让老人家安安静静地走吧”这句话的作用。



24.周汝昌在“红学”研究上的成功，给了我们哪些借鉴?请结合全文，谈谈你的理解。




四、阅读下面的材料，根据要求写作。
“大道之行也，天下为公……货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。”
——《礼记•礼运》
“起初，没有人在意这一场灾难，这不过是一场山火、一次旱灾、一个物种的灭绝、一座城市的消失，直到这场灾难和每个人息息相关。”
——《流浪地球》
“新冠肺炎疫情的发生再次表明，人类是一个休戚与共的命运共同体，在经济全球化时代，这样的重大突发事件不会是最后一次，各种传统安全和非传统安全问题还会不断带来新的考验。”
——新时代领路人
人类只有一个地球，各国共处一个世界。面对世界的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。近年来，国际频发的重大突发事件，引发了你怎样的思考?请结合以上内容，拟写一篇文章，向《环球时报》编辑部投稿，呼吁各国就“共同应对重大突发事件”这一主题达成共识。
要求：自选角度，自拟标题；确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1.CE  [C项，“湘云”应为“晴雯”；E项，并非毫不怜惜，也不能说对黛玉感情虚伪。]
2.BD  [B项，长房是宁国府，次房是荣国府；D项，宝玉后来也基本认可了她，决意出走并不是因为痛恨宝钗。]3.CE[C项，前者主要是为了展示自己的才能，树立威
信，后者是为了挽救贾府的颓势；E项，敢于反抗的是晴雯。]
4.BD  [B项，王熙凤的心是向着大观园的，她主张暗访，本意也是想保护大观园中的人。后奉命带头抄检，明里积极，实则消极，并意欲借机挫一下邢夫人及王善保家的锐气；D项，在黛玉看来，第一要紧的是立意。]5.甲：袭人乙：宝钗丙：黛玉。黛玉心理：心疼宝玉挨打，违心地想让收敛一些，并不是真的希望宝玉改了。
6.吟诗的是林黛玉。《葬花吟》是林黛玉感叹身世遭遇的全部哀音。“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”体现了那种不屈不挠、冰清玉洁、不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲不阿性格；“尔今死去依收葬，未卜依身何日丧！”以落花为喻，体现了她对前途命运的忧虑与绝望。
7.龄官划蔷。反映贾宝玉深爱林黛玉，对黛玉清高的赞赏，对黛玉独一无二的个性的痴迷。
8.三主人分别是王夫人、贾母、迎春。①金钏被撵回家投井自杀。②鸳鸯为贾赦所逼悬梁自尽。③司棋因与潘又安恋爱而遭遣，撞壁而亡。
9.薛宝钗。黛玉嗽疾复发。宝钗探望，建议用燕窝粥食补。黛玉自责平日多心错怪宝钗，并感叹自己无依无靠讨人嫌。宝钗说自己与她也算是同病相怜，并许诺送燕窝来。黛玉很感激。
10.①侧面欲扬先抑②肖像美貌多情③封建卫道者叛逆本质寓褒于贬（或似贬实褒）
11.C   [文中用反语的修辞概括了宝玉的性格。]
12.A   [文中用反语的修辞概括了宝玉的性格。]
13.A   [①③均无比喻的修辞手法。]
14.D   [参考课文相关部分。]
15.B   [这里考查的是正确辨析和运用人物描写的方法，文段主要是从王熙凤的穿着、打扮和她的言谈举止及贾母的话语来表现的，故答案应是B。]
16.D   [此题考查的是人物外在形象对揭示人物内在性格的表达效果，而这里的肖像描写旨在表现王熙凤的身份地位和华丽外表掩饰下的空虚的内心。]
17.D   [此题考查对文章内容要点和中心思想的分析归纳能力，对人物在文中的观点态度的分析概括以及对文章表达技巧的鉴赏能力。本题旨在表明王熙凤之所以在贾母面前放诞无忌是因为她深受贾母宠爱。]
18.D   [此题考查对句子深层意思的理解，所以解题的关键应结合语境，即说话人的身份地位、内心用意，加以体味其语言的思想感情。]
19.C   [此题考查的是细节描写对表现人物性格的作用，根据王熙凤的为人、品性，足以揣摩出她说这番话的真正用意。]
20.D   [此题考查的是对王熙凤本人这一形象的深入分析，言为心声，解答此类问题要把握人物的言行与其性格的内在联系。]
21.AB   [C项，偷换概念，红楼梦的文学性研究不在“红学”的范围；D项；无中生有，“林黛玉沉湖而死”的观点与胡适无关；E项，“一直饱受争议”不准确。]
22.①把《红楼梦》与世界名著相提并论，大大提高了《红楼梦》的地位。
②将“曹、贾互证”的方法最大限度地、最完整地发挥出来，使“红学”实证研究开始体系化、专门化。
③将“红学”构建为四大范畴，即曹学、版本学、脂学、探佚学，曾先后提出一系列探佚成果。
④把人们呼吁的文学批评方法描述为“十六字真言”，将文学性研究剔出“红学”的范围。
23.结构上：照应文章开头，首尾呼应，使全文结构完整。
内容上：①表达默默地为老人送行的心愿，体现作者对周汝昌先生的尊重。②遵从并满足周汝昌先生的遗愿，希望老人家“临走”时，不再受到打扰。③暗示了周汝昌先生生前过的是毁誉参半的不安静的生活，如今一切已归于平静。
24.①执着的精神。从30岁开始，周汝昌把自己的一生都献给了“红学”；当招致异议甚至遭到批评时，他依然坚持自己的学术研究。
②认真细致的工作态度。做查证工作时，一丝不苟，查遍大学图书馆。
③既善于继承又努力创新。善于借助于名家，周汝昌主动拜访红学大拿，借鉴专家们的研究方法；善于吸收前人的研究成果，创作《红楼梦新证》借助了胡、顾、俞的“曹、贾互证”方法，他曾先后提出一系列探佚成果，观点令人耳目一新。
④依据充足，奠定丰厚的基础。《红楼梦新证》每一个论点的提出都以充分丰富的文献资料为基础。
25.本题属于多材料任务驱动型作文，主要考查考生的理性思维和人文情怀，主要考查考生的国际视野和前瞻意识。人类只有一个地球，各国共处一个世界，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。粮食安全、资源短缺、气候变化、网络攻击、人口爆炸、环境污染、疾病流行、跨国犯罪等全球非传统安全问题层出不穷，面对国际频发的重大突发事件，不论人们身处何国、信仰何如、是否愿意，实际上都已经处在一个命运共同体中。与此同时，一种以应对人类共同挑战为目的的全球价值观已开始形成，并逐步获得国际共识。考生需要结合自己对突发事件的独到体验，反映这个世界的丰富与复杂，反映中国与世界的相互审视与交融，从而拓宽国人的视野，为在全球化背景下生存与发展提供必要的资讯和参考。
参考立意：①携手应对全球挑战，共建人类美好家园。
②把孤岛连成大陆，把地球变成村庄。
③守望相助，共克时艰——写给各国政府首脑的倡议书。
④同在一片屋檐下，正是共担风雨时。
⑤携手栉风沐雨，共看明月一乡。
⑥本是同舟共济时，岂能各扫门前雪。
参考范文一
同心圆，爱之链
湖南考生
“把你的心，我的心，串一串，串一株幸运草，串一个同心圆……”我们只有一个地球，我们共处一个世界，你、他、他，我们

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