江西省赣县第三中学2020-2021学年高一下学期强化训练（一）语文试卷 -- 统编版高一必修下

江西省赣县第三中学2020-2021学年高一下学期强化训练（一）语文试卷

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江西省赣县第三中学2020-2021学年高一下学期强化训练（一）语文试卷(高一必修下统编版)

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高一下学期语文强化训练一一、论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。书法与国学有诸多联系，但不能直接画等号。书法是艺术，国学是学问。把书法当成国学，与把传统文化当成国学如出一辙。书法是传统文化的一部分，而且是重要组成部分，但只有用国学方法研究传统文化的学问才是国学。那么研究书法的

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高一下学期语文强化训练一

一、论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1～3题。
书法与国学有诸多联系，但不能直接画等号。书法是艺术，国学是学问。把书法当成国学，与把传统文化当成国学如出一辙。书法是传统文化的一部分，而且是重要组成部分，但只有用国学方法研究传统文化的学问才是国学。
那么研究书法的学问是不是就是国学了？不全是。举个例子，用传统文献学方法研究的传统书学，可称得上国学。
古代书论文献大多是文学性描述，多运用比喻、夸张和想象等文学手法，且行文简略，如孙过庭《书谱》中有一句经典概括“古不乖时，今不同弊”。意思是取法古人，不能背离时代条件，同时又不能随大流，过于迎合今人。写不出自己，看不到古人，是书法大忌。孙过庭以简短八个字，把古今书学的道理说通了。而这用短短几个字就能说透的问题，今人千言万语也未必能达其真谛。所以，凡遇古书论，都需用文献学方法，对所涉字词进行训诂学研究，这些自然属于国学范畴。
按照国学大师梁启超的划分，国学研究总体分为两类：一类是关于智识的学问，一类是关于人生的学问。前者侧重于认识，后者侧重于实践体悟。书学也是如此。
书学是关于智识的学问。书法的基础是汉字，研究书法必须研究汉字本体，故此，书学的基础是字学，也即小学，小学又融于国学之中。所以，国学中的字学或小学，对书学研究有直接作用和影响。辑校和注疏是国学研究的重要方法，也是传统书学研究的重要方法。在阅读和运用古代书论文献时，必须对其中的字词进行训诂或校注，否则易发生误读。譬如现在我们时常用“天真烂漫”一词形容书法作品至高的美学境界，但从包世臣《艺舟双楫》中对“烂漫”一词的注解可知，“烂漫”的本意是花开十分，已渐有凋疏之意，用在书法上，则指笔法粗疏导致的墨法凋疏，字法散乱。
书学还是有关人生体悟的学问。它不但需要对古代书论进行研究，更需要亲自实践。美感体验，或者说有关书法美的积淀，是在长期的笔法实践中培养出来的。而笔法的获得，又在于对人生、生命与自然的体悟，即唐人张璪所说的“外师造化，中得心源”，也就是要有向外和向内的追求。向外追求最后都归于向内追求。向外追求自然，于自然万物中获得关于笔法的学问，譬如张旭观公孙大娘舞剑、黄庭坚观荡桨而悟笔法等，都是这方面的典范。向内追求内心的自证圆融，这方面，古代书论多有描绘，但过于玄虚。当然，笔法也可通过读书尤其是阅读古代书论获得，但读书也需进行人生体悟，读书而不体悟，等于吃饭而不细嚼，必定是“囫囵吞枣”。
所以，虽然书学与国学息息相关，但国学只是方法和途径。研究美、探讨美，是书学研究的终极旨归。但这美，是基于中国本土的美学，而不是西学体系中的美学，故美学又必须建基于国学之上。国学也不是贴标签，而是实实在在地坐冷板凳，需要一种几十年如一日的“工匠精神”。
(选自朱中原《国学与书法》，有删改)
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．书学属于美学范畴，而国学是用国学方法研究传统文化的学问，二者有诸多联系，但不能直接画等号。

B．孙过庭《书谱》中用“古不乖时，今不同弊”八个字，将“既看到古人，又写出自己”的古今书学的道理说透了。
C．书学的基础是字学，字学对书学研究有直接的作用，而辑校和注疏是传统书学研究的重要方法。
D．作者反对读书者“囫囵吞枣”，意在表明在笔法的获得途径中，人生体悟比阅读古代书论更重要。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(　    　)
A．作者在文章开头即表明观点，然后对书法和国学的区别和联系进行解说，引出了后文的论述。
B．作者在第三段用举例论证的方法说明书学是靠文献学方法研究的，从这一点来说它属于国学范畴。
C．文中举张旭观公孙大娘舞剑、黄庭坚观荡桨而体悟出笔法的例子，强调了书学需要向外追求自然。
D．文章结构属于“总—分—总”模式，最后一段给出结论，再一次说明书学和国学虽有联系但并不等同。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)(   　　)
A．书学和国学是息息相关的，国学是书法研究最终探究的美学的基础，书法是国学研究的对象。
B．现在人们常用来形容书法作品至高境界的“烂漫”用在书法上指笔法不好，说明当下已没人关注古书论。
C．书学不仅是关于智识的学问，还是关于人生体悟的学问，对其研究既要加深认识，又要实践体悟。
D．书学向内追求内心的自证圆融，但因古代书论的描述过于玄虚，还需要向外追求自然，亲自体验。
二、文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。
林掌柜
贾大山
林掌柜的“义和鞋庄”不大，只有两间作坊、两间门市。门市柜台上，除了放着算盘、笔砚、账簿，还放着一把特制的小巧玲珑的铡刀。据说，只要顾客问一声：“掌柜的，鞋底里面，垫的是纸是布呀？”林掌柜便微微一笑，一手接过鞋，一手抬起小铡刀，咔嚓一声，把鞋铡作两截，送到顾客眼皮底下看——林掌柜又叫“铡刀林”。可是，在我的记忆里，那把小铡刀从来没有用过，只是那么放着，并且总是擦得明晃晃的。
一天，我正骑着石头狮子玩耍，杨跛子过来了，一跛一跛地走到林掌柜的柜台前面，说：“买鞋！”
那天顾客不少，林掌柜见他来了，赶忙拿出几双鞋，让他挑选。他拿起一双鞋，朝柜台上一扔：“铡一双看看！”
林掌柜望着他，笑而不语。
“不敢铡？”
“敢铡。”
“不敢铡就不是好货！”
“这么着吧，爷们儿！”林掌柜拿起那双鞋，一面用纸包着，一面笑着说：“这双鞋，拿去穿，钱，不忙给。鞋底磨通了，鞋帮穿烂了，好货赖货一看便知。”话儿也柔和，手也利落，话说完了，鞋也包好了，朝他怀里轻轻一扔，“别客气爷们儿，拿着，穿坏了再来拿！”
杨跛子真的不客气，白白拿走一双鞋！顾客们都很气愤，林掌柜却依然笑着，说：“只当铡了一双。”
父亲和林掌柜是至交。遇到下雪下雨的天气，或是生意不忙的时候，林掌柜便来我家杂货铺子里闲坐。两人到了一起，就要喝一点酒。“老哥，喝点儿？”“喝点儿，老哥。”他们到里间屋里，在炕上放个小桌，对面坐了，慢慢地喝。我家卖酒，也卖松花、咸蒜、豆瓣酱。每次分别的时候，两人总要互相奉承一句：
“我最馋你的豆瓣酱。”
“我最服你的小铡刀。”
我也深深喜爱林掌柜的小铡刀，有一次，他们喝着酒，我问：“林大叔，你那小铡刀快不快呀？”
“快呀，飞快飞快。”
“一年铡多少鞋？”
“早先铡一些，后来就不铡了。”
“既然不铡了，要它干什么？”
“放着。”父亲说，“世界上有些东西，一定得有，用到不用的时候，便是用好了。”
林掌柜乐了，举起酒杯说：“知我者，老哥也！”
他们每次喝酒，总是这么快活。
那年腊月的一天，天很晚了，父亲站在货架子前面，正在盘算什么，林掌柜把门一推，头上顶着几片雪花进来了。父亲说：“你也没睡？”
“睡了，又起来了。”林掌柜说，“我想喝两盅。”
林掌柜自己下手，弄了一碟韭菜花儿，弄了一碟豆瓣酱，然后从酒坛里舀了一小壶酒，说是一醉方休——林掌柜心地坦然，总是那么快乐。
可是，他刚抿了一口酒，突然皱起眉头：“酒里掺水了？”
“没有。”父亲一愣。
他又抿了一口，红着脸嚷起来：“掺水了，肯定是掺水了！”
父亲尝了一口，脸也红了，急得拍着桌子说：“咦，这就奇了！老地方进的酒呀！”
“最近，谁来打过酒？”
“昨天，前天……杨跛子！”
“披一件破大袄？”
“披一件破大袄！”
“要赊账？”
“要赊账！三斤的瓶子灌满了，提下柜台，才说要赊账。我说不赊账，他就不打了……”
“酒呢？”
“我又倒回去了！”
“坏了！”林掌柜仰起脖子，咯咯咯地笑起来，笑得没了声音没了眼睛。他说杨跛子打酒，惯用此法：他的破大袄里另外藏着一只瓶子，里面装满凉水……
父亲听了，也被气笑了：“你说，这半坛酒……”
“洒了！”
“洒了？”
“再卖倒字号。”
“半坛酒，总有七八斤呀……”
“不喝了，睡觉！”林掌柜好像生气了，起身要走，父亲赶忙拦住他：“怎么了，老哥？”
“人也有字号！”
我赶紧开开门，抱起酒坛子，把“酒”洒到街上去了。林掌柜拍着我的头顶笑了笑，说：“这小子长大了做买卖能发财。”我要去给他们打好酒，他说不用了，父亲也说不用了，催我去睡觉。
我不想睡觉，躲在灯光照不到的地方看他们喝酒，听他们说话。鸡叫头遍了，他们的话还没有说完。最后三举杯：头杯酒，三十年打早摸黑，苦巴苦干，两家都有吃有穿，没饿着没冻着，喝了；二杯酒，两家相识相知，老不哄少不欺，谁也没有做过亏心的买卖，喝了；最后一杯没有喝，他们把酒洒在地上，敬了天地财神、算盘和秤，还有那把小铡刀。(有删改)
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(     　　)
A．小说以契合人物职业身份的“鞋”和“酒”为道具来串联情节，并由此构设画面感极强的送鞋和喝酒场面，构思巧妙，文脉清晰。
B．“世界上有些东西，一定得有，用到不用的时候，便是用好了”，这是父亲对“我”的教育，也是父亲对与林掌柜的深厚情谊的肯定。
C．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜喝酒叙话情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐思。
D．小说多用简短而又鲜活的人物对话，“赖货”“打早摸黑”“苦巴苦干”等方言词语具有浓郁的生活气息，整体语言风格质朴自然。
5．“小铡刀”在文中多次出现，这样安排有什么用意？请结合作品简要分析。(6分)

6．“我”和杨跛子在文中所起的作用有同有异，请结合作品对此进行简要分析。(6分)
请结合全文内容简要分析。（6分）

三、古诗文阅读。（15分）
（一）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。（9分）
题老学庵壁[注]
陆　游
此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。
万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。
太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。
唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。
【注】　此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴(今浙江绍兴)时所作，此时金兵已占领宋朝的北方领土，宋朝统治者偏安江南一隅。
7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　    )
A．首联描述了老学庵的概况，由竹子搭建、茅草覆盖而成，十分简陋。
B．诗人把老学庵当作自己的精神家园，可以在书斋中读书度过一整天。
C．颈联写诗人虽年老退居山阴，却依然心系天下，希望百姓生活太平、无忧。
D．尾联是对诗人日常生活境况的描述，照应首联中的“萧然”，同时充满生活气息。
8．诗人为什么“少睡眠”？请根据诗歌内容简要分析。(6分)

(二)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
9．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经•氓》中“________________________，______________________”两句，以河流有岸、湿地有边比喻凡事都有一定的限制，来反衬男子的变化无常。
(2)苏轼《赤壁赋》中“________________________，________________________”两句，写出了游人任凭一叶扁舟随意漂荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的情景。
(3)王湾的《次北固山下》通过“________________________，________________________”两句，把平野开阔、大江直流、波平浪静等美景表现了出来。
四、语言文字运用题。（19分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
你说你很迷茫，找不到办法，不敢轻举妄动，只能坐以待毙，甘心平庸。我说，别找借口，无非是懒罢了。哪里有那么多的迷茫？你其实该自问一句：(　　　)不能站在一个高点，哪里有什么好方向给你选择？如果你懒得去做事，那不是你不忙，而是你压根就不想忙。明明是“懒得做”，嘴上却说“不喜欢”，不过就是你的借口。所有的迷茫，都是因为懒——懒得努力，懒得上进，所以，考试不行，工作不好，各种差劲和________，却还在________，找个别的理由，然后得过且过，多可悲！
别人发奋图强，你在偷懒。你________所有人都跟你一样迷茫，然后就心安理得地偷懒，而且认为别人的努力是________，甚至天真地以为自己得了便宜。却不知道，其实在努力的路上，许多人是非常开心的；而偷懒的人的短暂安逸，以后却要千百倍地偿还。有人说：努力了也不一定有结果，的确，但是下一句呢？不努力一定没有结果。一切都是因果，你不努力，大概率事件就是，你最后得到的是最差的结果。
10．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　    　)
A．我为什么总是这么迷茫？迷茫的原因是什么？
B．我真的努力了吗？不要说什么选择比努力重要，
C．自己是不是太懒了？努力提高自己才是正理，
D．万丈高楼不都是平地而起吗？我们的初衷是靠努力去征服，
11．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(　  　)
A．不如意    推诿    假装     自讨苦吃
B．不如意    推卸    伪装     作茧自缚
C．不乐意    推诿    伪装     自讨苦吃
D．不乐意    推卸    假装     作茧自缚
12．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　   　)
A．其实在努力的路上，许多人是非常开心的；而偷懒的人只能获得短暂的安逸，以后却要千百倍地偿还。
B．其实在努力前进的路上，许多人是非常开心的；而偷懒的人的短暂的安逸之后，却不得不千百倍地偿还。
C．其实在努力的路上的人，有时候也是非常开心的；而偷懒的人只能获得短暂的安逸，以后却要千百倍地偿还。
D．其实在努力的路上的人，有时候也是非常开心的；而偷懒的人的短暂的安逸之后，却不得不千百倍地偿还。
13．下面是一位学生写给老师的书信，其中有五处表达不得体，请找出并加以修改。(5分)
先生：
您好！音问久疏，垂念已久，上周得先生所寄大作，拜读之余，唯叹文笔清丽、管见非凡。又闻家兄近日将来沪参加学术会议，若他有空闲，学生愿拨冗拜访，邀其游沪，以尽地主之谊。学生近日习字有得，去信附上墨宝一副，烦请先生雅正。
学生：××
×年×月×日
14．下面是关于利用智能地毯预防老年人跌倒的一段报道。请依次概括出预防过程中的四个关键步骤，每个步骤不超过7个字。(4分)
英国科研人员使用一种新颖的电磁层析成像技术，研发了一种先进的智能地毯。通过监控在地毯上行走者的步伐，地毯可以在老人即将摔倒时发出提示音，从而避免摔伤事故发生。地毯里的塑料光学纤维就是奥妙所在。只要有人踏上地毯，地毯里的光学纤维就会弯曲，实时记录踩踏者的行走模式，然后地毯边缘的微型电子传感器就把记录的信息传送给连接的电脑，电脑会自动分析这些信息，显示出踩踏者的足迹，同时识别其行走过程中的细小变化，以此判断其是否会突然跌倒。

高一下学期语文强化训练一答案解析

1．解析：选D。由原文倒数第二段中的“笔法也可通过……但读书也需进行人生体悟，读书而不体悟……必定是‘囫囵吞枣’”可知，作者意在表明在通过阅读古代书论来获得笔法的途径中，人生体悟是必不可少的，而并没有“人生体悟比阅读古代书论更重要”之意。
2．解析：选B。B项中“说明书学是靠文献学方法研究的，从这一点来说它属于国学范畴”分析有误，文章第三段中举孙过庭《书谱》的例子，说的是古书论需要用文献学方法，这种用文献学方法研究书法的学问属于国学范畴。
3．解析：选C。A项，“书法是国学研究的对象”错误，从文中来看，“用传统文献学方法研究的传统书学，可称得上国学”。B项，“说明当下已没人关注古书论”错误，举这个例子是为了说明辑校和注疏是传统书学研究的重要方法。D项，强加因果。虽然文中在解释向内追求时指出古代书论的描述过于玄虚，但并未涉及其与向外追求之间的关系。
4．解析：选B。“是父亲对与林掌柜的深厚情谊的肯定”错，应是对小铡刀作用的肯定。
5．解析：小说中某一物象的作用，可以从情节的发展、人物形象的塑造、主题的表达等方面进行分析。如情节上，小铡刀多次出现，使情节更曲折，推动了情节的发展。人物形象上，有人质疑鞋子质量时，林掌柜会用小铡刀铡鞋，可见其对鞋子质量的严格要求，体现出他对质量的追求和对自身经商理念的坚守。主题上，小铡刀要铡掉的是质量不好的商品，象征着保证质量、诚信经营的经商理念，有助于凸显小说主题。
答案：①小铡刀多次出现，使情节更曲折，有助于推动情节发展。②小铡刀体现了林掌柜对鞋子质量的严格要求，代表着他对质量的追求与对自身经商理念的坚守，有助于更好地塑造人物形象。③小铡刀象征着保证质量、诚信经营的经商理念，有助于凸显小说主题。
6．解析：作答本题，首先确定相同点，文章主要写林掌柜和父亲，次要写“我”和杨跛子，故“我”和杨跛子皆是次要人物。“我”和杨跛子的行为都推动了情节的发展，有利于凸显小说主题。如“我”把酒洒在街上，引发林掌柜对“我”的夸奖，突出了诚信经营的经商理念。其次寻找不同点，虽然都是次要人物，但“我”是事件的叙述者和参与者，是正面形象，继承了诚信经营的经商理念，从而拓展了小说主题；而杨跛子则是反面角色，其讹鞋、骗酒的行为从反面衬托了林掌柜和父亲的形象。
答案：同：都是次要人物，都推动了情节发展，有利于凸显小说主题。
异：“我”是故事的叙述者，又是事件的参与者，诚信经营的理念在“我”身上得以延续，拓展了小说主题。杨跛子是反面角色，其讹鞋和骗酒的行为从反面衬托了林掌柜和父亲的形象。
7．解析：选C。“希望百姓生活太平、无忧”分析错误，“太平民乐无愁叹”是说国土沦丧，百姓安于现状，只有高兴而没有愁叹，诗人为此而感到愤懑。
8．①从诗歌首联和尾联来看，诗人生活窘迫，心生忧愁；②从诗歌颈联来看，诗人年事已高，晚上本来就睡不好觉；③从诗歌颈联和注释来看，当朝统治者偏安江南一隅，无所作为，百姓只有高兴而无愁叹，诗人为此而忧虑。
9．解析：易错字：(1)隰，泮；(2)顷。
答案：(1)淇则有岸　隰则有泮　(2)纵一苇之所如　凌万顷之茫然
(3)潮平两岸阔　风正一帆悬
10．解析：选B。B项，前半句“我真的努力了吗？”承接上文的“别找借口，无非是懒罢了”，后半句“不要说什么选择比努力重要”与下文的“哪里有什么好方向给你选择”衔接，所以B项正确。A项，探讨迷茫原因，与文意不符，此选项错。C项，“自己是不是太懒了”一句恰当，但“努力提高自己才是正理”一句，与下文“选择”跳脱，不能衔接。D项，“万丈高楼不都是平地而起”是说从头做起，与文意偏离较远，后一句“初衷是靠努力去征服”与后文“选择”不衔接。故选B项。
11．解析：选A。第一处：依据原文“考试不行，工作不好，各种差劲”可知，应该选择“不如意”。第二处：“推诿”就是将个人的受挫归咎于自身以外的原因，以摆脱内疚的方式。“推卸”一般和“责任”搭配，“推诿”跟后面的语境“找个别的理由，然后得过且过，多可悲”相适应，应该选择“推诿”。第三处：“假装”指故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。“伪装”指采取措施隐蔽自己、迷惑敌人。语境表达的是自欺欺人，然后达到“心安理得地偷懒”的目的，应该选择“假装”。第四处：“自讨苦吃”意思是自己找苦吃。“作茧自缚”原意是蚕吐丝作茧，比喻做了某件事，结果使自己受困，也比喻自己给自己找麻烦。语境是说认为别人的努力是自己找苦吃，应使用“自讨苦吃”。故选A项。
12．解析：选A。原文画线句后半句的主干为“……安逸……要偿还”，搭配不当。B项，成分残缺，“而偷懒的人的短暂的安逸之后”是状语，后句“却不得不千百倍地偿还”无主语。C项，“在努力的路上的人，有时候也是非常开心的”一句，暗含“大部分时候是痛苦的”，与前后文语意矛盾。D项，兼有B项和C项的错误。故选A项。
13．解析：本题材料为学生写给老师的书信，谦敬辞的使用要恰当。“垂念”为敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念，此处用来指自己对老师的思念，不得体。“管见”为谦辞，浅陋的见识，不能用于对方。“家兄”为谦辞，对人称自己的哥哥，此处用于指对方的哥哥，不得体。“拨冗”，客套话，请对方推开繁忙的事务，抽出时间，不可用于自己。“墨宝”用来尊称别人写的字或画的画，不能指自己的作品。
答案：①“垂念”改为“思念”；②“管见”改为“见解”；③“家兄”改为“尊兄”或“令兄”；④“拨冗”改为“登门”；⑤“墨宝”改为“拙作”。
14．解析：本题考查语段的压缩。语段共有四句话，其中第一句和第三句不是智能地毯预防老年人跌倒的步骤，考生重点分析第二句和第四句，按逻辑顺序可归纳出四个关键步骤为：①记录行走模式；②传送信息至电脑；③分析并识别信息；④发出提示音。答题时注意字数限制。
答案：记录行走模式；传递信息至电脑；分析并识别信息；发出提示音。

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