浙江省2020-2021学年高二语文下学期期中仿真强化训练试题（五）


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高二期中模拟考试卷请考生按规定用笔将所有试题的答案涂写在答题卷上。一、基础知识（每小题2分，共10分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）A.自诩（xǔ）撇开（piě）彘（zhì）肩一模（mó）一样B.狙（jū）击夹袄（jiá）蹙（cù）缩残羹冷炙（zhì）C.美人觚（ɡū）歆（yīn）享 藤蔓（wàn）下乘（ché
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高二期中模拟考试卷
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂写在答题卷上。
一、基础知识（每小题2分，共10分）
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）
A.   自诩（xǔ）    撇开（piě）       彘（zhì）肩       一模（mó）一样
B.狙（jū）击夹袄（jiá）蹙（cù）缩残羹冷炙（zhì）
C.美人觚（ɡū）歆（yīn）享 藤蔓（wàn）下乘（chéng）之作
D. 炮 (páo) 烙鲰(zōu)生 编纂（zuǎn）间不容发(jiàn)
答案：B (A撇开（piē）一模（mú）一样  C歆（xīn）享  D间不容发jiān)
2．下列各句中没有错别字的一项是（）
A.我的上帝，多么令人宽慰、令人惬意的炮声，深沉而又粗旷，如同柔和而近于优雅的管风琴声。
 B.来一场说走就走的旅行，沿途欣赏良晨美景，放松心情，让灵魂归于空白，看看别人的人生百态，以缓慢步伐体验旅行的乐趣。
C.他们咒骂了一阵，但也无计于事，棕色的十字仍清晰地留在玫瑰色的墙上。
D.他像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车厢都震动了。
答案：D。（解析：A.粗旷—粗犷B.良晨美景—良辰美景C.无计于事—无济于事）
3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）
A.曾几何时，刷卡消费还被认为是潮人范儿，现在又有一种更便捷的生活方式悄然而至——消费刷手机。
B.位于云南弥勒的云南红酒庄，不但将自己打造成著名的葡萄酒生产企业，而且创造独特的企业文化，成为我国开展葡萄酒文化旅游的先头兵、首批全国农业旅游示范点。这真是项庄舞剑意在沛公啊。
C.美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。
D.远离瀑布还好几里，就先听到丘壑雷鸣，看到雾气从林中升起。走近一看，只见一股洪流直冲而下。轰隆的巨响，振聋发聩，游人打着手势在夸张地交谈，却好像失去了声音。
答案：A“曾几何时”：指时间过去没多久，符合语境。（解析：B 项“项庄舞剑意在沛公”比喻另有所图，别有用心。C.“危言危行”，说正直话，做公正事。D用语言文字唤醒精神麻木的人，使他们清醒过来。）
4.下列句子中，没有语病的一项是（）
A.中国女足八年来厉兵秣马，终于以骄人的战绩，取得里约奥运会入场券，这对提振国内不景气的女足水平和观众人气有很大意义。
B.多年以来，被儒家思想的影响和渗透下的中国伊斯兰教到底是如何应对的呢？是生吞活剥，照搬照抄，还是消化，改造为我所用呢？这从明清时期的宗教译著中，可以窥见一斑。
C. 环境污染，常引发严重感染，致使患者在当地或送往外地途中救治不及而死亡。
D.针对菲律宾在南海肆意侵犯我国领土主权，严重损害我国利益，我们已经没有理由继续忍让，必要的时候必须亮剑！
答案：C。（解析：A. 搭配不当，“提振”只能对应“人气”，不能与“水平”搭配。B. “被儒家思想的影响和渗透下”句式杂糅：要么“被儒家思想的影响和渗透的”要么“在儒家思想的影响和渗透下” “到底是如何应对的呢”跟上文对应也不严密，不自然。D.成分残缺，“针对”后少了相搭配的词语，应在最后加“的行径”。）
5.下列文学常识表述正确的一项是（）
A.鲁迅（1881－1936），原名周樟寿，字豫才，后名树人，浙江绍兴人，中国现代作家、思想家。作品有《呐喊》《彷徨》等。《祝福》选自《呐喊》。
B.曹雪芹，清代小说家。《红楼梦》，是他创作的笔记体长篇小说，又名《石头记》。以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，揭示出封建末世危机。前80回曹雪芹著，后40回高鹗续。
C.文天祥，号文山。南宋著名爱国诗人。著有《文山诗集》、《指南录》《指南后录》《正气歌》等。他把出使被扣和逃归途中所写的诗结集，取集中《过零丁洋》“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的句意，命名“指南录”。
D.张溥，字天如，号西铭，江苏太仓人，明代文学家。他自幼勤学，所读之书必手抄六七遍，因此他命名自己的书房为“七录斋”。著有《七录斋集》。
答案：D 。（解析 A《祝福》选自《彷徨》B．章回体长篇小说, 以贾宝玉、林黛玉的爱情婚姻故事为主线C.取集中《渡扬子江》）

二、古代诗文阅读（30分）
（一）阅读下面的语段，完成6---10题。（共14分，其中选择题每题2分）
【甲文】佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（选自《左传•烛之武退秦师》）

【乙文】杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之；勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙①，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿②，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于殽殽有二陵焉其南陵夏后皋之墓也其北陵文王之所辟风雨也必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。(选自《左传》，有删改)
【注】　①孟明、西乞、白乙：秦国三个将领的名字。②中寿：七十岁。
6．对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是(　　)（2分）
A．微夫人之力不及此微：地位低下    B．若舍郑以为东道主以为：认为
C．蹇叔之子与师　　 与：参加，参与D．郑人使我掌其北门之管  管：管理
6、解析：选C   A项，“微”是“没有”。B项，“以为”是“以之为”的省略。D项，“管”是“钥匙”
7、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(       ) （2分）
A.①吾其还也②且行千里，其谁不知
B.①是寡人之过也②郑人使我掌其北门之管
C.①夜缒而出，见秦伯②吾见师之出而不见其入也
D.①以乱易整，不武②劳师以袭远，非所闻也
7、解析：选B  A项①“还是”，②项“难道” C项①表修饰，②项表承接
 D项①“用”②项“用来”
8、下列对原文内容的理解与分析，不正确的一项是(　　)（2分）
A．佚之狐说“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。
B．大兵压境，国家危在旦夕，佚之狐向郑伯举荐烛之武，经过佚之狐的一番劝说，烛之武最终答应去见秦君。
C．蹇叔是作者笔下的正面形象。劝谏见其深谋远虑，哭师见其忠愤满腔。送子“与师”时他指出秦师此行不败于郑而败于晋，可见其老谋深算。
D．秦穆公得到杞子密报，为野心所驱使，失去了正确判断形势的能力，虽然蹇叔多方劝谏，他一点也听不进去，刚愎自用，自作主张而出师。
8、解析：B（是郑伯去劝说烛之武）
9、把文中的划线句翻译成现代汉语。（5分）
⑴微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。（3分）
翻译：                 
解析：（1）假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量，又反过来损害它，这是不仁道的。失去自己的同盟者，是不明智的。（4分。微，夫人，所与各1分）
⑵师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（2分）
翻译：                 
解析：(2)军队劳累不堪，力量耗尽了，远方的君主防备着我们，恐怕不可以吧？
（2分。“无乃……乎”：恐怕……吧，1分，大意1分）
10、断句（3分）
晋人御师必于殽殽有二陵焉其南陵夏后皋之墓也其北陵文王之所辟风雨也必死是间，余收尔骨焉。
解析：晋 人 御 师 必 于 殽/ 殽 有 二 陵 焉/ 其 南 陵/ 夏 后 皋 之 墓 也/ 其 北 陵/ 文 王 之 所 辟 风 雨 也/ 必 死 是 间，余收尔骨焉。

【参考译文】
杞子从郑国派人向秦穆公报告说：“郑国人委托我掌管他们都城北门的钥匙，如果偷偷派兵来袭击，就可以占领郑国。”秦穆公就这事征求蹇叔的意见。蹇叔说：“兴师动众去袭击远方的国家，不是我所听说过的。军队劳累不堪，力量耗尽了，远方的君主防备着我们，恐怕不可以吧？军队的行动，郑国一定会知道，劳师动众而无所得，士兵们必然产生怨恨之心。况且行军千里，谁会不知道呢？”秦穆公拒绝了蹇叔的劝告。召集孟明、西乞、白乙，派他们带兵从东门外出发。蹇叔为这事哭着说：“孟子！我今天看着军队出征，却看不到他们回来啊！”秦穆公听了派人对他说：“你知道什么！假如你只活七十岁，你坟上的树早就长得有合抱粗了！”蹇叔的儿子加入这次出征的军队，蹇叔哭着送他说：“晋国人必然在殽山设伏兵截击我们的军队，殽有南北两座山：南面一座是夏朝国君皋的墓地；北面一座山是周文王避过风雨的地方。你一定会死在这两座山之间的峡谷中，我准备到那里去收你的尸骨。”秦国的军队于是向东进发了。

（二）阅读下面两道诗歌，完成11—12题。（6分）
未展芭蕉
（唐）钱珝
冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。
一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。

同儿辈赋未开海棠（其一）
（金）元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

⒒这两首诗描写的都是状态的植物，均以一词表达诗人的爱怜之情。（2分）
答案：还未展开芳心（2分）

⒓简要分析这两首诗的表现手法。（4分）
答案：
第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。
第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。
（三）诗文默写（任选10题，每小题1分，共10分）
⒔补充下列名句名篇中的空缺总分。
⑴西当太白有鸟道，。，然后天梯石栈相钩连。（李白《蜀道难》）
⑵移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。，。（白居易《琵琶行》）
⑶执手相看泪眼，。念去去、千里烟波，。（柳永《雨霖铃》）
⑷，到黄昏、点点滴滴。这次第，！（李清照《声声慢》）
⑸丘也闻有国有家者，，。（《季氏将伐颛臾》）
⑹，百年多病独登台。，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
⑺，只是朱颜改。问君能有几多愁？。（李煜《虞美人》）
⑻，体无咎言。以尔车来，。（《诗经》）
⑼，哀民生之多艰……，吾将上下而求索。（《离骚》）
⑽连峰去天不盈尺，。，砯崖转石万壑雷。（李白《蜀道难》）
⑾我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。，。（白居易《琵琶行》）
⑿，申之以孝悌之义，。（《寡人之于国也》）
答案：
⑴西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（李白《蜀道难》）
⑵移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
⑶执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（柳永《雨霖铃》）
⑷梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！（李清照《声声慢》）
⑸丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。（《季氏将伐颛臾》）
⑹万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
⑺雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）
⑻尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。（《诗经》）
⑼长太息以掩涕兮，哀民生之多艰……路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（《离骚》）
⑽连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（李白《蜀道难》）
⑾我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》）
⑿谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（《寡人之于国也》）

三、现代文阅读（17分）
（一）阅读下面文段，完成14---15题。（6分）
他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
14、解释文中加点词的含义。（4分）
宴大宾：
国粹：
答案：宴大宾：用文化遗产中的精华来摆阔气、装门面。
国粹：中国固有文化中的精华，这里含有反讽之意，其实是中国文化遗产中独有的，可存放进博物馆作反面教材的旧形式。
15、选文第二段对于全文有什么作用？（2分）
答案：结构上：总结全文。
内容上：指出实行“拿来主义”的条件和意义。
（二）阅读下面一篇文章，完成16-19题（11分）

捡麦穗
张洁
在农村长大的姑娘谁还不知道拣麦穗这回事？我要说的，却是几十年前的那段往事。
假如你没有在那种日子里生活过，你永远也无法想象，从这一颗颗丢在地里的麦穗上，会生出什么样的幻想。
她拼命地拣呐、拣呐，她把这麦子换来的钱积攒起来，等到赶集的时候，扯上花布、买上花线，……等到出嫁的那一天，她们全会把这些东西，装进她们新嫁娘的包裹里去。
不过，当这天真正来临的时候，她们会突然感到那些幻想全都变了味儿。她们要嫁的那个男人，和她们在拣麦穗，扯花布，绣花鞋的时候所幻想的那个男人，有着多么大的不同。但她们还是依依顺顺地嫁了出去，
甚至不会感到过分地悲伤。顶多不过像是丢失了一个美丽的梦。有谁见过哪一个人会死乞白赖地寻找一个丢失的梦呢？
当我刚刚能歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐的身后拣麦穗了。
有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。”然后，她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做啥？”
我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩！”
二姨向围在我们周围的姑娘，婆娘们睒了睒她那双不大的眼睛：“你要嫁谁嘛！”
是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”
她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？
卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。
我的话，很快就传进了他的耳朵。
那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？”
“对呀！”
他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。
“为啥要嫁我呢？”
“我要天天吃灶糖哩！”
他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。”
“你等我长大嘛！”
他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。”
他要是死了，可咋办呢？我急得要哭了。他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。”
他又乐了。答应着我：“我等你长大。”
这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣。。。。。。还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀！”
我呢，也学着大姑娘的样子，要我娘找块碎布，给我剪下个烟荷包。我缝呀，绣呀。。。。。。烟荷包缝好了，我娘笑得个前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴的，倒像个猪肚子。我说，等我出嫁的时候，我要送给我男人。
我渐渐地长大了。懂得了我说的都是让人害臊的话了。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。不过他还是常常带些小礼物给我。我知道，他真的疼我呢。
不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。
有一年，过腊八的前一天，我约莫着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。
那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。
路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉去了。
我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，仍然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的，但却疼爱我的卖灶糖的老汉。
我常想，他为什么疼爱我呢？无非因为我是一个贪吃的，因为生得极其丑陋而又没人疼爱的小女孩吧？我常常想念他。也常常想那个皱皱巴巴的，像猪肚子一样的烟荷包。
（有删改）
16．文章开头部分写到农村姑娘捡麦穗，它在全文中有什么作用？（2分）
答案：16．①内容上：农村姑娘拣麦穗是为了攒钱备嫁妆，这种行为表现了她们对幸福婚姻和美好生活的追求。（1分，意思对即可）
②结构上：引出下文，为“我”拣麦穗的行为和“我”与老汉的交往做了铺垫。（1分，意思对即可）
17．文中两处画线句均提到“小火柿子“，情分别简析其对表现人物的作用。（2分）
答案：17．①第一处用“红得透亮”的小火柿子烘托出“我”热切盼望老汉出现的喜悦心情。
（1分，答出“烘托” “喜悦”各0.5分）
②第二处运用反衬（以乐写哀、对比），柿子“红得透亮”，“喜盈盈”，生机盎然，老汉此时却已离开人世，突出了“我”听到卖灶糖老汉离开 人世时极度悲哀的心境。（1分，答出“反衬或对比”“悲哀”，各0.5分）
18．结合全文谈谈“烟荷包“在文中的意义。（3分）
答案：18．① 烟荷包虽然粗糙丑陋，但它是“我”对老汉所给予的那份朴素的情感的回应。
② 烟荷包是一种纯洁的象征，寄托了“我”儿时纯真的梦想和对美好感情的憧憬。
③ 最后“我”一直想念烟荷包，代表我的梦想虽因老汉离世而破灭，但是始终没有放弃对生活的美的追求，这点与前文梦想破灭后“依依顺顺”出嫁的农村姑娘有本质的区别，形成对比。（每点1分，意思对即可）
19．本文的主人公是一勺一老，少者童言无忌，老者饱经风霜。因为灶糖的诱惑，小女孩和老汉达成了“婚嫁之约“。读罢此文，请你：用一个词语来形容这份感情，并结合文章内容做简要分析。（4分）
答案：19．示例：纯真/珍贵/美好……（1分）
①姑娘受那些待嫁的女子的影响，也去拣麦穗，只是她所期待的不是改变她命运的
白马王子，而是那个能做出灶糖的老汉。在物质贫乏的农村，一块糖就是孩子生命中最美好的东西，她在追寻着这种生活之美。②卖灶糖的老汉真心地疼爱着这个小女孩，把一种长辈对晚辈的朴素的关爱悄悄送给这个缺乏爱的小姑娘。③他们之间的感情至真、至善，在世俗的世界里显得弥足珍贵，闪现着人性之美。（每点1分,意思对即可，）
【解析】探究题强调由浅入深、由表层到深层。一般而言，第一个点是该句的表层意思，第二个点是背后的意思，第三个点是与主旨、情感相关的意思，第四个点可能是结合背景或联系现实得出的意思。角度可以考虑以下方面：（1）作品中的人，有内涵的景、物；（2）作品表面；（3）作品内涵；（4）作品背景；（5）作者；（6）读者。

四、语言文字应用（3分）
20、请仔细观察下面这幅漫画，用仙人掌的刺（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题。（3分）

答案：人言（或舆论）就像仙人掌上的刺一样令人生畏。
（评分标准：本体与喻体要有相似之处，符合比喻句要求得1分；切合题意，准确揭示漫画的主题得2分。）

五、作文（40分）
21.阅读下面的文字，根据要求写作文。
去年5月3日，四川达州八旬老人李某坐动车到成都看病，因只买了中途票，老人在南充站被座位的主人——一名女孩请了起来。老人的女儿想让老人挤着坐被拒绝，于是数落没让座的女孩。女孩委屈流泪，说：“坐自己座位错了吗？”此事引发广泛热议，有人认为，女孩应该让座，这是道德的要求；有人认为，女孩买了票，遵守规则，就应该享受应有的权利，别人没有权利谴责。
对此，你有什么所思所感？你可以讲故事，抒发情感，也可以发表议论。请写一篇不少于700字的作文。
注意：①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含意的范围作文；③文体明确，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作。

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