浙江省杭州市长征中学2020-2021学年高二下学期阶段性练习语文试卷 -- 苏教版高二

浙江省杭州市长征中学2020-2021学年高二下学期阶段性练习语文试卷

试题
名称

浙江省杭州市长征中学2020-2021学年高二下学期阶段性练习语文试卷(高二苏教版)

下载
地址

长征中学第二学期语文学科高二阶段性练习问卷出卷人：一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1．下列加点字的读音全都正确的一项是A．惩创（chuāng）尸骸（hé）槲（hú）寄生俯瞰（kàn）地球B．遒劲（jìng）浸渍（zì）绦虫

试题预览
长征中学第二学期语文学科高二阶段性练习问卷

出卷人：

一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1．下列加点字的读音全都正确的一项是
A．惩创（chuāng）尸骸（hé）槲（hú）寄生俯瞰（kàn）地球
B．遒劲（jìng）          浸渍（zì）        绦虫（tiáo）三省吾身（xǐng）
C．棱（léng）角攒（cuán）射字帖（tiè）       安步当车（dāng）
D．纤（xiān）细老媪（ǎo）逋（bū）慢        呱呱而泣（gū）
2．下列各句没有错别字的一项是
A．大自然是美的源泉：它崇高而又优雅，雄浑而又柔和；它时而狂放不羁，时而静谧深远……人们感怀并摩写它亘古如斯的美丽，将身心沉浸其中。
B．譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得沧凉。
C．凝神一看，貌似平静的海面却有海浪拍打着礁石，溅起几尺高的洁白晶莹的水花。
D．杨师傅微微地喘息着，面颊腊黄，嘴唇苍白干燥，唯有那深沉的眸子依然光亮。
3．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是
A．正对着楼梯口的地方，树立着一根大圆柱，柱子后是一件狭长的石膏复制品。
B．他们会为新学会的字母而骄傲，继而又克服困难，读懂一句诗或一句格言，又读懂第一则故事，第一篇童话。
C．当初，慈禧太后的陵寝造得多么坚固，曾几何时，还是禁不住军阀孙殿英的火药爆破，落了个一片狼藉。
D．这次展出的90幅图片、32件实物，生动反映了子弟兵在抗击新冠肺炎疫情中起到的中流砥柱的作用。
4．下列句子没有语病的一项是
A．如今，越来越多人喜欢生活在室内空间，阳光照射太少正在深刻地影响我们的生物钟以及人体内的某些机能缺乏的维生素D，也可能破坏我们的免疫和心血管系统。
B．这种新实验文学，在当下有可能不被人们所理解与接受，它挑战了习以为常的同质化群体写作，但对于有着探索精神的作家来说，却意味着一个更为辽阔的文学空间。
C．数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。

D．根据最新数据显示，截至2019年6月，网络视听用户规模达7．59亿，较2018年底增长3391万，占网民总数的88．8%；预计到2020年，我国视频直播市场规模将达150亿美元。
5．依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是
美方一边威胁要对中国全部输美产品举起关税大棒，一边又表现出继续谈判的意愿，试图用软硬“两手”，对中方极限施压，______。但是，仔细分析中共中央政治局委员、国务院副总理、中美全面经济对话中方牵头人刘鹤在第十一轮磋商结束后对媒体的表态，美方就应该十分清楚：中方对经贸磋商有三个核心关切，即取消全部加征关税、贸易采购数字要符合实际、改善文本平衡性。______。所以，______，过去对中方无效，现在和未来也必定无效。

①不管美方怎么“极限施压”
②从而在谈判桌上获取更高要价
③在这些原则底线问题上，中方决不会做出让步
A．①③② B．①②③ C．②①③ D．②③①
6．下列对诗句所用修辞手法的判断，有误的一项是
A．惆怅东风无处说，不叫闲地著春华。（拟人）
B．白发三千丈，缘愁似个长。（夸张）
C．何以解忧，唯有杜康。（比喻）
D．五更醒梦香封屋，千里怀人月在峰。（对偶）
7．下列对文化常识的解说，无误的一项是
A．等终军之弱冠         弱冠：男子十五岁刚刚成人加冠之时
B．永和九年，岁在癸丑   癸丑：指癸丑年，用的是干支纪年法。
C．朝菌不知晦朔         晦朔：晦指农历每月的第一天，朔指农历每月的最后一天
D．后五年，吾妻来归     来归：女子出嫁后回娘家
8．下列文言句式与例句相同的一项是
例：翱翔蓬蒿之间
A．斯用兵之效也
B．以其无礼于晋
C．竖子不足与谋
D．不拘于时

9．下列句子翻译正确的一项是
A．胜负之数，存亡之理。——胜与败的次数，存与亡的道理。
B．邻之厚，君之薄也。——邻国的雄厚是你的薄弱啊。
C．女之耽兮，不可说也。——女子沉溺于爱情，不可以解脱。
D．狗彘食人食而不知检。——猪狗吃人却不知道检查。
10．下列对《离骚》节选部分内容的理解与分析，不正确的一项是
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
A．诗人述说自己是高阳氏的后裔，降生于寅年寅月寅日，内心充满自豪感。
B．五至八句叙写父亲赐给“我”美好的名字，名和字中寄托了对“我”的期望。
C．诗人以江离、芷草、秋兰等为饰物，表明自己热爱自然、寄情山水的情怀。
D．诗句以六、七言为主，句法灵活，“兮”字的运用增强了节奏感和抒情效果。
阅读下面文言文，完成11—13题。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
（节选自《六国论》）
11．下列对加点词的解释，不正确的一项是
A．暴秦之欲无厌         厌：满足
B．与嬴而不助五国也     与：结交
C．始速祸焉             速：快速
D．李牧连却之           却：使……退却
12．下列各项中“而”的意义和用法与其他三项不同的一项是
A．故不战而强弱胜负已判矣
B．是故燕虽小国而后亡
C．赵尝五战于秦，二败而三胜
D．惜其用武而不终也
13．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是
A．选文从“赂者”和“不赂者”两方面来论证“六国破灭，弊在赂秦”这一观点。
B．第一段末尾引用古人的话，强调了“以地事秦”必然招致灭亡的严重后果。
C．第二段采用假设推理的方式，推论六国若有不同于史实的做法，必不至于亡国。
D．选文主要运用举例论证、对比论证和比喻论证等方法来说理，极具说服力。
14．下面对《品质》选段的理解与分析，不恰当的一项是
于是我就说：“你好吗，格斯拉先生？你可以给我做一双俄国皮靴吗？”
他会一声不响地离开我，退回到原来的地方去，或者到店堂的另一边去；这时，我就继续坐在木椅上休息，欣赏皮革的香味。不久后，他回来了，细瘦多筋的手里拿着一张黄褐色皮革。他眼睛盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！”等我也赞美一番以后，他就继续说：“你什么时候要？”我回答说：“啊，你什么时候方便，我就什么时候要。”于是他就说：“半个月以后，好不好？”如果答话的是他的哥哥，他就说：“我要问问我的弟弟。”
然后，我会含糊地说：“谢谢你，再见吧，格斯拉先生。”他一边说“再见”，一边继续注视手里的皮革。我向门口走去的时候，就又听到他的趿拉着木皮拖鞋的踢踏声把他送回到楼上做他的靴子梦了。但是假如我要定做的是他还没有替我做过的新式样靴子，那他一定要照手续办事了——叫我脱下靴子，把靴子老拿在手里，以立刻变得又批评又爱抚的眼光注视着靴子，好像在回想他创造这双靴子时所付出的热情，好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作。以后，他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。
A．文章用第三人称讲故事，既增强了文章的真实性，且便于抒情。
B．文章通过对话写“我”与格斯拉的交往，来表现他对待顾客的方式。
C．“靴子梦”表现出他对靴子技艺的热爱，其实质是工匠精神。
D．文章画线句子，用细节描写表现出格斯拉一丝不苟的工作态度。
阅读下面选文，完成15—16题。
何以说义气便是克难精神呢？这里便应该先明白“义”字的界说与内涵。要明白义字的界说和内涵，先该明白“义、利”之辨和“义、命”之辨。本来人的本性，全都是希望舍害趋利、舍失趋得、舍危趋安、舍死趋生的。但有时外面环境却不许我们有利、有得、有安、有生，四面八方、满眼满身，所遭所遇，只有害、有失、有危、有死。这一种局面，正是我们之所谓难。最难的在于只见害不见利，只见失不见得，只见危不见安，只见死不见生，使人无可趋避无可抉择。在此环境下，叫你转身不得，无路可走。我们一旦遇此环境，一切利害得失安危死生的计较与打算，全用不上，那时则只有另作计较，再不在利害得失安危死生的抉择上用心，因为在这方面用心也全成白费，于是我们只有另辟一道起，另作别一种的打算，只问我对这事该不该如此做，却再不去问如此做了是利是害是得是失是安是危是生是死。这该不该如此做，便是一个“义”的问题。我该如何做即如何做，至于做了是利是害是得是失是安是危是生是死，那是外面环境的力量，现在则此种力量压迫得太紧缩太严重了，使我无从努力，无可用心，则只有诿之于命，说这只是一种外在的“命”，根本容不到我去考虑，这里便是所谓义、命之辨。义只是尽其在我，只是反身内求，我究竟该如何做，至于做了后的外面影响，我只有置之不问，说这是命，非人力所预。列子书中曾有一篇题名“力命”。命是外在的，我一时奈他不得，力量在我的，我只问这番力该如何使便如何使。所以中国传统教训，特别看重“知命”。《论语》二十篇的最后一句，便说“不知命无以为君子”。君子知命，便可不顾外面一切利害得失安危死生，把一切打算，一切计较，搁置一旁，专问此事该不该，义不义，如此心归一线，更没有多打算，多计较，自然气壮气足，外面一切困难，也不觉是困难了。困难的在于谋利而不得利，转反得害：喜得而不易得，转反易失；求安而不得安，转反得危；贪生而不见生，转反见死，那才是为难的局面。若我能把这一局面根本推在一边，不去多理会，专一反身来问这刻的我究该如何，这便是所谓义命之辨，内外之辨。人能如此用心，自然只见有我不见有外面，只有我没有外面，自然唯我所欲，更无困难可以阻挡，那外面尽多困难，也自然克服了。
(节选自钱穆《中国民族之克难精神》，有删改)
15．下列对文中“‘义、命’之辨”的理解，最恰当的一项是　　
A．尽其在我，反身内求，至于外面影响，只有置之不问。
B．转身外求，再不在利害得失安危死生的选择上用心。
C．义无反顾，转而不谋利而自得利，不惜死而自有生。
D．外面环境的力量压迫太重，使人无从努力，无可用心。
16．下列诗句内容，不能体现文中“克难精神”的一项是　
A．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。    （屈原《离骚》）
B．风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。  （荆轲《易水歌》）
C．力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。    （项羽《垓下歌》）
D．或为《出师表》，鬼神泣壮烈。        （文天祥《正气歌》）

二、填空题（本大题3分）
17．补写出下列名句的空缺部分。（每题1分，共3分。任选3题，如全选，则取前3题评分）
（1）问君能有几多愁？__               ______。（李煜《虞美人》）
（2）外无期功强近之亲，__               ______。（李密《陈情表》）
（3）__               ______，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》）
（4）__               ______，非常之谋难于猝发。（张溥《五人墓碑记》）

三、简答题（本大题共2小题，第18题4分，第19题5分，共9分）
阅读下面的文字，完成18—19题。
甲
    老嬷嬷听了，于是又引黛玉出来，到了东廊三间小正房内。正房炕上横设一张炕桌，桌上磊着书籍茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎背引枕。王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了。
（节选自《林黛玉进贾府》）
乙
    我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。
                                                           （节选自《祝福》）
18.指出甲、乙两段选文都运用了的描写手法。（4分）
19.结合选文，简析林黛玉和鲁四老爷各是怎样的人。（5分）

四、写作题（本大题40分）

20．阅读下面文字，按要求作文。
老子《道德经•第六十三章》：图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。
读了上面的材料，你有什么体验和感悟？请结合自己的学习和生活实际写一篇文章。
要求：①题目自拟，角度自选。②明确文体，但不得写成诗歌。③不少于600字。

长征中学第二学期语文学科高二阶段性练习评分标准

一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。）
1．D  【解析】A项，惩创（chuàng），尸骸（hái）；B项，绦虫（tāo）；C项，当，应读作dàng。
2．C  【解析】A项，“摩写”应为“摹写”。B项，“沧”应为“苍”。D项，“腊黄”应为“蜡黄 ”。
3．A  【解析】A项，“树立”指建立，多用于抽象的好的事物，此处的“大圆柱”是具体的实物，应该用“竖立”。B项，“继而”，表示紧随在某一情况或动作之后。文中指学会字母之后，接着学着读懂诗句格言。故词语使用正确；C项，“曾几何时”，时间没过多久，也指不久前、曾经。句中指慈禧的陵寝没过多久就被孙德英的火药爆破。故成语使用正确；D项，“中流砥柱”就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样，比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用，此处用来形容“子弟兵在抗震救灾中的作用”符合语境；
4．B  【解析】A项，搭配不当，删去“缺乏的维生素D”，改为“影响着我们的生物钟以及人体内的某些机能”。C项，两面对一面，改为“将影响汉字文化的传承”。D项，“根据……显示”句式杂糅，应删除“根据”或“显示”。
5．D  【解析】第一处，前面说“美方一边威胁要对中国全部输美产品举起关税大棒，一边又表现出继续谈判的意愿，试图用软硬‘两手’，对中方极限施压”，这句话的主语是“美方”，后面应该是美方这样做想要达到的目的，即“从而在谈判桌上获取更高要价”，这就确定了②；第二处，前面说“中方对经贸磋商有三个核心关切，即取消全部加征关税、贸易采购数字要符合实际、改善文本平衡性”，这就是③中的“这些原则底线问题”，表明中方在这些原则底线问题上的态度，这就确定了③；第三处，“所以”表明后面是由前面得出的结论，后面说“过去对中方无效，现在和未来也必定无效”，这里所说的“对中方无效”的应该是美方的“极限施压”，这就确定了①。故选D。
6．C 【解析】C项，应为“借代”而不是“比喻”。
7．B 【解析】A项，通指二十岁刚刚成人加冠之时；C项，应为“晦指农历每月的最后一天，朔指农历每月的第一天”；D项，指女子出嫁。
8．C　【解析】例，省略句；A,判断句；B,状语后置句；D,被动句。
9．C　【解析】A项，出自苏洵《六国论》。胜负的命数，存亡的道理。B项，出自先秦的《烛之武退秦师》。邻国（的实力）变雄厚了，您的实力（就相对）变得薄弱了。D项，出自孟子的《寡人之于国也》。猪狗吃的是人吃的食物却不知道收敛。

10．C　【解析】“表明自己热爱自然、寄情山水的情怀”错，应是“表明自己具有的内在美德和优秀才能”。
11．C  【解析】“ 始速祸焉”中“速：快速”错误，“速”的常见义项为：招致（动词）；邀请，迎请（动词）；快，快速（形容词）。“速”在这里是动词，后面所接宾语是“祸”，此处应该解释为“招致”。故选C。
12．C  【解析】A项，“故不战而强弱胜负已判矣”中“而”，连词，表转折；B项，“ 是故燕虽小国而后亡”中“而”，连词，表转折；C项，“二败而三胜”中“而”，连词，表并列；D项，“惜其用武而不终也”中“而”，连词，表转折。故选C。
13．C 【解析】“必不至于亡国”不合文意，原文相关表述是“或未易量”，选项把可能性说成了必然性。
14．A  【解析】A项，本文使用“第一人称”来讲故事，且“增强了文章的真实性，且便于抒情”也是属于第一人称的效果。
15．A  【解析】根据文中的提示信息“这便是所谓义命之辨，内外之辨”，再结合此句的前文“义只是尽其在我，只是反身内求，我究竟该如何做，至于做了后的外面影响，我只有置之不问，说这是命，非人力所预”可知，A项表述最合理。
16．C  【解析】A．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句出自屈原的名作《离骚》．意思是说：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。
B．上句即景写风吹水寒，渲染苍凉悲壮的气氛；下句抒写决死的情怀，明知有去无还，却毅然前往，决不回顾。
C．“力拔山兮气盖世”一句，项羽概括了自己叱吒风云的业绩。“时不利兮骓不逝”，天时不利，连乌骓马也不肯前进了。
D．诸葛亮出师伐魏之前，上表给蜀后主刘禅，表明自己为统一事业奋斗到底的决心。
文中对“克难精神”的描写的相关句子为“人能如此用心，自然只见有我不见有外面，只有我没有外面，自然唯我所欲，更无困难可以阻挡，那外面尽多困难，也自然克服了”，根据对选项句子的解释，可知，C没有涉及克难精神。

二、填空题（本大题3分）
17．（1）恰似一江春水向东流  （2）内无应门五尺之僮
（3）同是天涯沦落人      （4）大阉亦逡巡畏义

三、简答题（本大题共2小题，第18题4分，第19题5分，共9分）
18．【解析】细节/动作描写、烘托。
19．【解析】⑴ 林黛玉：言行小心，处事谨慎，有很强的自尊心和自卑感。
          ⑵ 鲁四老爷：思想僵化的“老监生”，封建思想的坚决捍卫者.

四、写作题（本大题40分）
20．略。

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

浏览更多试题，请访问

本页手机版