《促织》提升训练 -- 统编版高一必修下

《促织》提升训练

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《促织》提升训练(高一必修下统编版)

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第14课促织一、选择题1．下列科举名称按先后顺序排列，正确的一项是（）A．秀才童生举人进士贡士 B．童生举人贡士进士秀才C．童生秀才举人贡士进士 D．秀才童生进士贡士举人2．下列各句中，没有语病的一句是A．从人类的角度来看，围棋的棋路过于复杂，电脑很难学会。不过AlphaGo做到了，它拥有首个世界上有效的评估函数系统

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第14课促织
一、选择题
1．下列科举名称按先后顺序排列，正确的一项是（    ）
A．秀才  童生  举人  进士  贡士 B．童生  举人  贡士  进士  秀才
C．童生  秀才  举人  贡士  进士 D．秀才  童生  进士  贡士  举人
2．下列各句中，没有语病的一句是
A．从人类的角度来看，围棋的棋路过于复杂，电脑很难学会。不过AlphaGo做到了，它拥有首个世界上有效的评估函数系统。
B．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。
C．由于存款准备金率上调，使得银行必须调整资产的配置，将资金从债券、贷款等高收益品种调整至准备金上，从而对银行的赢利可能产生一定的压力。
D．蓝印花布是我国民间传统工艺品之一，它格调朴素、高雅，蕴含着国人独特的生活情调和审美趣味，散发着迷人的魅力。
3．对下列句子中“然”字的意义进行分类，正确的一项是（    ）
①怒索儿，儿渺然不知所往   ②夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然   ③成然之   ④然睹促织，隐中胸怀   ⑤冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去   ⑥河东凶亦然   ⑦芙蕖则不然   ⑧虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
A．①②④/③⑤/⑥⑦/⑧ B．①⑦/②④/③/⑤/⑥⑧
C．①②⑤/③/④/⑥⑦⑧ D．①②④/③/⑤/⑥⑦⑧
4．填入下面语段横线处的语句，最恰当的一项是（    ）
但是葛蕾特的话反而让母亲感到不安。走到一边，一眼看见印花墙纸上那个巨大的棕色斑点，她还没来得及回过神来意识到她看到的是格里高尔，   ①   “啊，天哪，啊，天哪！”随即便好像完全绝望似的张开双臂，头栽倒在沙发榻上，不动弹了。“   ②   ！”妹妹举起拳头，怒目闪闪地说。   ③   。
A．①便扯开轻微沙哑的嗓门喊道②你，格里高尔③这是自变形以来她直接对他说的第一句话
B．①便扯开轻微沙哑的嗓门喊道②格里高尔，你③这是自变形以来她直接对他说的一句话
C．①便惊慌失措地喊道②你，格里高尔③这是自变形以来她直接对他说的一句话
D．①便惊慌失措地喊道②格里高尔，你③这是自变形以来她直接对他说的一句话
5．下列各句中，没有语病的一项是
A．以卡夫卡作开端的西方二十世纪的荒诞文学，如果从哲学意义上去把握其精神内涵，乃是“无”的本体论，即世界人生的无意义、无着落。
B．网络文学从备受质疑到获得大众的认可，再到被文学界接纳，经历了一个痛苦的成长过程，最终实现了破茧成蝶的蜕变。
C．在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的重要标准。

D．《文学欣赏》以提高学生人文素质、拓宽学生文学视野、提升学生文学欣赏能力为目的，从文学宝库中撷取古今中外的文学作品，对其进行剖析、鉴赏和介绍。
6．下面语段中加点的成语，使用不恰当的一项是（    ）
《变形记》中，养家人格里高尔突然变成一只甲虫，不仅失业了，还成了累赘。这一情节激化了矛盾，使人物的个性、人性都立即图穷匕见。文学艺术是虚构的艺术，作家通过大胆想象，虚构出荒诞的情节，展现人物之间的冲突，表现人物的个性。母亲的无奈、父亲的狂怒，妹妹的厌弃，撕开了资本主义社会家庭表面温情脉脉的面纱，显示了人际关系中的自私、冷漠和残酷，揭示了资本主义社会“人人为自己，上帝为大家”和弱肉强食、唯利是图的本质。
A．图穷匕见 B．温情脉脉 C．弱肉强食 D．唯利是图
7．下列句子中与例句句式相同的一项是（    ）
例句：归以示成
A．试使斗而才 B．村中少年好事者驯养一虫
C．此物故非西产 D．旬余，杖至百
8．对下列句子中加点词活用类型的归类，正确的一项是（    ）
①市中游侠儿得佳者笼养之②成以其小，劣之③欲居之以为利，而高其直④细疏其能⑤成然之⑥益奇之⑦自名“蟹壳青”⑧昂其直，居为奇货
A．①/②⑤⑥/③⑧/④⑦ B．①④/②⑥/③⑤⑧/⑦
C．①⑤⑦/②⑥/③⑧/④ D．①/②④⑤⑥/③⑧/⑦
9．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（    ）
A．成以其小，劣之             以金笼进上
B．昂其直，居为奇货           遂为猾胥报充里正役
C．儿涕而去                   而翁归，自与汝复算耳
D．成述其异，宰不信           无出其右者
10．下列句子中加点词的意思相同的一项是（    ）
A．靡计不施                    试与它虫斗，虫尽靡
B．后岁余，成子精神复旧        不终岁，薄产累尽
C．杖至百                      乃强起扶杖
D．操童子业，久不售            而高其直，亦无售者
二、语言表达
11．为下面一段话拟写一个标题。（不超过20个字）
从《聊斋志异》这部文言短篇小说集中可以看到，首先，蒲松龄将魏晋风流性情层面的“真”发展为更加执着的“痴”，并在《聊斋志异》中塑造了一系列痴男痴女的形象；其次，蒲松龄使魏晋风流自我层面的“狂”具有了浓厚的审美意味，以高扬的自我精神傲视一切不合理的世态人情，并在《聊斋志异》中塑造了一系列狂生的形象；最后，对魏晋风流超我层面的旷达自然，蒲松龄又通过笔下的人物为其理想境界加入了和谐浪漫和看似平凡实则超凡的爱情因素。
12．阅读下面这段文字，提取重要信息，按要求分别写一句话。
蒲松龄(1640—1715)，字留仙，别号柳泉，也称柳泉居士。山东省淄川县(今淄博市淄川区) 人，清代杰出文学家，文言小说圣手。他少负才华，年轻时即考取秀才，但以后多次参加科举，到老未中举人。家境贫寒，长期做私塾先生。自谓“喜人谈鬼”“雅爱搜神”，闲时坐于村口，供人茶水，与之闲谈，搜集大量素材，创作了短篇小说集《聊斋志异》。全书共 490 余篇，现在已有日、英、法、德、意、俄、越南、捷克、罗马尼亚、波兰、西班牙等 20 多种语言的译本。
(1)突出蒲松龄的身份，不超过 25 字。
(2)突出蒲松龄的成就，不超过 25 字。
13．在下面一段文字横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
从根本上说，文学的欣赏活动，凭借语言这种无所不在的符号来进行，从符号再返回丰富的世界中来，①       。诗歌的欣赏活动更是一种确切意义上的再创造。②           。想像不仅对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。可以认为，诗人通过想像创造出了诗的形象，读者通过想像正确地把握住诗人的艺术构思，③             。如艾青的《我爱这土地》，了解了这首诗的时代背景，开始进入对诗的本身的理解，这时，在眼前展示的是诗的形象，这是诗人想像的产物。欣赏活动可以认为是对于诗人想像活动的再经历和再体验。
14．根据语境，在横线处补写上老者说的话，要求语言表达鲜明、得体。
在一辆公交车上，一名乘客在喝完可乐之后，顺手把空瓶子扔在了地上，旁边的乘客纷纷摇起了头。这时候，一位女售票员走了过来，义正辞严地说：“你这个人怎么这么没有公德心啊，把空瓶扔在车厢内。”顺手把瓶子拣了起来，众人给予了肯定的眼神。可让人大跌眼镜的是，售票员顺手打开车窗，把瓶子扔到了窗外。这时候，一个老者开口了：“                  。”听完老者说的话，售票员脸红得低下了头，显然她已经明白了自己的错误。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面各题。
记丐侠
来懋斋先生者，家况奇贫,性慷慨而有过人节。乡试后，捷举。意欲赴礼部试，而绌于资斧。乡人俗习，例凡临时乏资者,得招集亲友七八人各出一分于发起人，由发起人立约签字付资，毕事而次第发还之,谓之会。既而曰:“孰如成一会而筹集之。”于是奔走于亲故之门者数日，始获七人之认可。然皆以情不能却，强应之而心实否之。届期先生黎明起，扫庭除，具旨酒与佳肴，以恭候之。讵知日既夕矣，无一亲故之足迹，印于其庭者。
有群丐过其门，见先生家罗杯盘，必有所谓喜事者。遂麋集于户限外，争欲得杯盘狼藉之馀渖。斯时也,先生饥火与愤火交绥，于是出谓群丐曰:“予之肆筵以设席也，实以部试期迫，赴都乏资，意欲藉亲故之集会轮资,应眉急耳。奈亲故负我，今竞食言，以致吾之酒肴为虚设。虽然，与其鱼馁而肉败，孰若大家共一饱。汝曹其就座，吾将为东道主而畅饮焉。”群丐登堂醊，醲饷既良，已谓先生曰：“吾侪小，蒙先生赐以酒食，固属非分之宠。今试一问，由此达京师需金几何？”先生曰：“但使途无饥渴，而安抵都下足矣。”群丐应声起曰：“是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得,供先生食。”往往逆旅主人嘉其义而奇其事，且厚有赠馈。既抵都，群丐各分道行乞，以所得资为先生应试费。试后果捷南宫①，得出为某邑宰，循例省亲回籍。群丐亦促之返焉。
甫抵里闬，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。先生亦平淡视之。然越数日将之官，群丐请从之任所。先生恐有所不歉，又恐背前日谊。方踌躇间，有黠者似已久窥其意曰：“先生之作官，自作官；某等之行乞，自行乞。但使有效犬马处，则吾等愿藉之以毕馀生。若其他世俗之累，决不敢为先生浼②,且自浼也。请勿作再三之虑，先生以为何如？”
抵任所后，各行丐于四方，惟昏暮时潜一入署问安而已。先生亦随时资给之，然往往不受。时邑多盗，群丐间作侦探,是以屡屡破获重要案件。至颁发赏格时，悬牌累月，迄无来领者。而先生以政声卓著，由上峰保升郡守矣。先生固儒者，不耐于酬酢之烦，又淡于利禄,遂以亲老乞终养。解组③后，欲为各丐谋治生业，竟皆避之他去。先生每为人言之，辄唏嘘泣下，引为憾事。然而丐则侠矣。
(选自《庚初广志》卷八,有删改）
（注）①南宫：指“礼部”。②浼：玷污。③解组：解下挂印的带子，指辞官。
15．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（）
A．届期先生黎明起,扫庭除除：台阶
B．但使途无饥渴，而安抵都下足矣但：只要
C．群丐请从之任所之：前往
D．时邑多盗,群丐间作侦探间：间或
16．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．然皆以情不能却虽然，与其鱼馁而肉败
B．吾将为东道主而畅饮焉先生每为人言之
C．孰若大家共一饱若其他世俗之累
D．实以部试期迫而先生以政声卓著
17．下列各句的文言句式与其他三句不同的一项是（）
A．是区区者，何难之有 B．亲故之问寒温表庆贺者
C．抵任所后，各行丐于四方 D．先生固儒者
18．以下各组语句中，分别表现群丐的“侠义”和来懋斋先生“品性”的一组是（）
A．蒙先生赐以酒食，固属非分之宠先生亦随时资给之
B．以所得资为先生应试费试后果捷南宫，得出为某邑宰
C．若其他世俗之累，决不敢为先生浼先生恐有所不歉，又恐背前日谊
D．悬牌累月，迄无来领者是以屡屡破获重要案件
19．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．来懋斋先生家况奇贫，为人却慷慨大方，有过人的节操。乡试中举后，打算赴礼部应试，可缺乏资用。他采用民间打会的方式向亲友筹集资金，但遭到背弃。
B．来懋斋先生把准备招待亲友的美酒佳肴拿给乞丐们享用。了解到先生的困境，乞丐们用行乞所得资助他，并护送其赴京应试。他们的义举受到赞扬，并因此常常获得馈赠。
C．来懋斋先生在群丐的帮助下到达京都，如愿考中，得以出任县令。回乡省亲时，对逢迎讨好的亲友只是以平常态度对待。
D．来懋斋先生任职期间，乞丐们给予他很多帮助，使先生政声卓著，升任郡守，而乞丐们不求任何回报。先生辞职归乡前，想给他们谋取职业，群丐都躲开了，先生引以为憾。
20．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾侪小，蒙先生赐以酒食，固属非分之宠。
（2）往往逆旅主人嘉其义而奇其事，且厚有赠馈。
阅读文言文，完成各题。
曹南院知镇戎军①日，尝出战小捷。虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻军，不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽袭之。玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。虏军将至近，使人谓之曰：“蕃军②远来，必甚疲。我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选③决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇。良久，玮又使人谕之：“歇定，可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师。
遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣。若乘锐便战，犹有胜负。远行之人若小憩，则足痹不能立，人气亦阑，吾以此取之。”
[简注]①曹南院知镇戎军：曹指曹玮；南院，官名，是南院宣徽使的略称；知镇戎军，出任镇戎军的主管长官。②蕃军：对外族军队的称呼，即文中的“虏兵”。 ③少选：待一会儿。
21．解释：①徒      ②縻      ③候         ④谕      ⑤比       ⑥几
22．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（       ）
A．虏方苦疲甚
B．颇失部伍
C．耻学于师
D．是故明主贵五谷而贱金玉
23．翻译：闻玮利牛羊而师不整
24．曹玮用什么计谋“一战大破虏师”？
阅读课文3、4自然段，完成下面问题。
时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣①问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝②，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内拂一纸出，即道人意中事，无毫发爽③。成妻纳钱案上，焚拜如前人。（1）食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若。后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉。旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。（2）折藏之，归以示成。
成反复自念，得无教我猎虫所耶?（3）细瞻景状，与村东大佛阁逼④似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循⑤陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针齐。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁⑥之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽⑦扑之，入石穴中。掭⑧以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱壁不啻也。（4）土⑨于盆而养之，蟹白⑩栗黄⑪，备极护爱，留待限期，以塞⑫官贵。
25．解释文中加点词语的意思。
①诣：                        ②祝：                        ③爽：
④逼：                        ⑤循：                        ⑥趁：
⑦遽：                        ⑧掭：                        ⑨土：
⑩白：                        ⑪黄：                        ⑫塞：
26．翻译文中画线的句子。
（1）__________________________________________
（2）__________________________________________
（3）__________________________________________
（4）__________________________________________
27．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）
A．“能以神卜”的女巫竟有“道人意中事，无毫发爽”的灵验，引出成妻问卜，由此推动情节的发展。
B．成名得画，按图苦搜，终获佳品“留待限期，以塞官责”，解脱苦难有了希望，使小说情节一步步向高潮推进。
C．小说语言精练，如“成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画”二十余字，就清楚地记叙了成妻求虫的全过程。
D．小说通过“逐”“蹑”“扑”“掭”“灌”“视”等字，突出动作性，把成名捕虫的全过程描绘得纤毫毕现，如在眼前，语言生动形象。
28．求神问卜，成名终得促织，如何看待小说的这个情节?
阅读下文（课文一、二自然段），完成下面问题。
宣德间，宫中尚促织之戏，岁①征民间。此物故②非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因贵常供（1）。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货（2）。里胥猾黠，假此科③敛丁口，每贵一头，辄倾④数家之产。
邑有成名者，操⑤童子业，久不售⑥。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役（3），百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益?不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然⑦之。早出暮归，提竹简丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖⑧至百，两股间脓血流离⑨，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
29．解释文中加点词语的意思。
①岁：                       ②故：                        ③科：
④倾：                       ⑤操：                        ⑥售：
⑦然：                       ⑧杖：                        ⑨流离：
30．翻译文中画线的句子。
（1）_________________________________________________
（2）_________________________________________________
（3）_________________________________________________
31．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）
A．促织祸患起于宫廷，为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间”，一头促织会带来“辄倾数家之产”的后果。
B．第1段围绕着征集促织，充分地表现了官府的贪鄙“游侠儿”的居奇、里胥的刁猾。
C．面对征促织，成名既“不敢敛户口”，又“无所赔偿”，形势逼迫下，只好自行捕捉，又无所得，苦受杖刑，只有“转侧床头，惟思自尽”
D．第1段是故事的开端，为全文做了铺垫；第2段点出成名因“征促织”而遭受的苦难，是故事的发展。
32．第2段写成名因“征促织”而遭受的苦难，表现了成名什么性格特点?
阅读课文7、8自然段，完成下面问题。
翼①日进宰，宰见其小，怒词成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。（1）又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸②抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏③其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞④。益奇⑤之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，（2）宰悦，免成役。又嘱学使俾⑥入邑库。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉⑦成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躐各千计；一出门，裘马⑧过世家焉。
异史氏曰；“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴⑨妇卖儿，更无休止。故天子一跬步⑩，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以⑪蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉?（3）天将以酬长厚者，遂使抚臣，令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”
33．解释文中加点词语的意思。
①翼：                     ②诸：                  ③疏：
④舞：                     ⑤奇：                  ⑥俾：
⑦赉：                     ⑧裘马：                ⑨贴：
⑩跬步：                   ⑪以：
34．翻译文中画线的句子。
（1）__________________________________________________
（2）__________________________________________________
（3）__________________________________________________
35．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）
A．成名献促织，宫中试斗进一步展示了小促织善斗的才能，成名因得厚赏而成巨富。
B．成子自杀后魂化促织以供玩赏，方能解脱一家的苦难，这就更加表现出所受迫害之深，对荒淫残暴的封建统治者是一个有力的抨击。
C．成子复苏之后“自言身化促织”的交代点明了神异促织的来历，增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲剧性。
D．“一人飞升，仙及鸡犬”，抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，小说生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的。
36．小说虚构“魂化促织”的情节有何作用?

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