2021学年统编版高一语文必修（下）第六单元《促织》课时作业 -- 统编版高一必修下

2021学年统编版高一语文必修（下）第六单元《促织》课时作业

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2021学年统编版高一语文必修（下）第六单元《促织》课时作业(高一必修下统编版)

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《促织》课时作业一、文言基础1．下列各项中，加点词的解释不正确的一项是(　　)A．宫中尚促织之戏　　　　　尚：崇尚，喜好B．每责一头，辄倾数家之产责：负责C．即道人意中事，无毫发爽爽：差错D．巨身修尾，青项金翅修：长答案　B解析　责：索取。2．下列句子中，加点词语的古今意义和用法相同的一句是(　　)A．相对

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《促织》课时作业

一、文言基础
1．下列各项中，加点词的解释不正确的一项是(　　)
A．宫中尚促织之戏　　　　　尚：崇尚，喜好
B．每责一头，辄倾数家之产   责：负责
C．即道人意中事，无毫发爽   爽：差错
D．巨身修尾，青项金翅  修：长
答案　B
解析　责：索取。
2．下列句子中，加点词语的古今意义和用法相同的一句是(　　)
A．相对默然，不复聊赖
B．不如自行搜觅，冀有万一之得
C．以金笼进上，细疏其能
D．村中少年好事者，驯养一虫
答案　B
解析　A项，(古义)面对面，(今义)与绝对相反；B项，表示侥幸；C项，(古义)仔细地陈述，(今义)纤细而少；D项，(古义)三十岁以下的人，(今义)十二三到十五六的青少年。
3．下列加点的词语，意义和用法相同的一组是(　　)
A.成以其小，劣之宰以卓异闻 B.昂其直，居为奇货遂为猾胥报充里正役
C.儿涕而出而翁归，自与汝覆算耳 D.成述其异。宰不信遍试之，无出其右者
答案　D
解析　D项，“其”，均为代词，指促织。A项，“以”，由于/凭。B项，“为”，当作/被。C项，“而”，连词，表示修饰关系/代词，表示“你的”。
4．下列句子中的“然”字意义分类正确的一项是(　　)
①怒索儿，儿渺然不知所往
②夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然
③成然之
④然睹促织，隐中胸怀
⑤冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去
⑥然后得一夕安寝
⑦芙渠则不然
⑧虽有槁暴，不复挺者，使之然也
A．①②④/③⑤/⑥⑦/⑧
B．①⑦/②④/③/⑤/⑥⑧
C．①②⑤/③/④/⑥⑦⑧
D．①②④/③/⑤/⑥⑦⑧
答案　C
解析　①②⑤“……的样子”，③“以之为然”，④转折连词，⑥⑦⑧“这样”。
5．对下列加点词活用归类正确的一项是(　　)
①市中游侠儿得佳者笼养之
②成以其小，劣之
③欲居之以为利，而高其直
④细疏其能
⑤成然之
⑥益奇之
⑦试使斗而才
⑧昂其直，居为奇货
A．①/②⑤⑥/③⑧/④⑦   B．①④/②⑥/③⑤⑧/⑦
C．①⑤⑦/②⑥/③⑧/④   D．①/②④⑤⑥/③⑧/⑦
答案　A
解析　①名词作状语，②⑤⑥意动用法，③⑧形容词的使动用法，④⑦名词用作动词。
6．翻译下列句子。
(1)忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。
译文：______________________________________________________
___________________________________________________________
(2)喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。
译文：______________________________________________________
___________________________________________________________
(3)将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
译文：______________________________________________________
___________________________________________________________
(4)一人飞升，仙及鸡犬。信夫！
译文：______________________________________________________
___________________________________________________________

答案　(1)他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来窥视时，那只蟋蟀仿佛还在。
(2)他高兴地动手捉它，那蟋蟀一跳就走了，跳得非常快。
(3)准备献给官府，但是心里还很不踏实，怕不合县官的心意，他想先试着让它斗一下，看它怎么样。
(4)一个人升天，连他的鸡犬也成仙。这话真是一点不假啊！
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成7～11题。
未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿，自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趁之，折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落衿袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
7．对下列词语的解释，有误的一项是(　　)
A．成以其小，劣之　　　　劣：坏，不好。
B．审谛之，短小   审：仔细。
C．急趁之   ：追赶。
D．惴惴恐不当意   当：适合。
答案　A
解析　考查实词。劣：弱。
8．下列各组词语中，意义不相同的一组是(　　)
A.一鸣辄跃去动辄得咎 B.以其求思之深而无不在也成以其小，劣之
C.喜而捕之儿涕而去 D.行且速年且九十
答案　D
解析　考查虚词的理解。A.就；B.因；C.表修饰的连词；D.而且；将近。
9．下列补出的省略成分不恰当的一项是(　　)
A．喜置(之于)榻上   B．将献(之于)公堂
C．近抚之，(儿)气息惙然   D．成以其小，(虫)劣之
答案　D
解析　考查省略句。当为“成名”劣之。
10．下列句中含有通假字的一项是(　　)
A．相对默然，不复聊赖。 B．手裁举，则又超忽而跃。
C．自昏达曙，目不交睫。 D．壁上小虫忽跃落衿袖间。
答案　B
解析　考查认知通假现象。B项，“裁”同“才” 。
11．翻译文中画横线的句子。
(1)夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。
译文：______________________________________________________
___________________________________________________________
(2)自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。
译文：______________________________________________________
___________________________________________________________
答案　(1)夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，不再有所指望。(注意关键词，向、隅、复、聊赖)
(2)从晚上到天明，连眼睛也没合一下。东方的太阳已经升起来了，他还直挺挺地躺在床上发愁。(注意关键词，曙、目不交睫、东曦、既驾、僵卧)

一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～3题。
《促织》一文以“促织”为线索，叙述清晰，又曲折动人。它的情节可以概括如下：征虫—觅虫—求虫—得虫—失虫—化虫—斗虫—献虫。其中“征虫—觅虫”可看成故事的开端，“求虫—得虫”是故事的发展，“失虫—化虫—斗虫”是故事的高潮，“献虫”是故事的结局。这样，全文的情节已经________。但本文的曲折性还体现在每一个发展过程中：成名初次觅虫不得，转侧床头，惟思自尽，可谓山穷水尽，是为一波；而巫婆的适时出现，让成名能按图索骥，于村东大佛阁后得虫，可谓柳暗花明，又为一波；刚刚得虫，举家庆贺，不料成子好奇，“窃发盆”，虫得而复失，再起一波；成名归，“怒索儿”，却不料儿子已跳井自尽，人、物两空，祸不单行，是为“推波助澜”；其后，成子竟然“半夜复苏”，又身化促织，令人________，而成名的人生也从此柳暗花明；此后，(　　　　)，斗虫，斗鸡，无不胜，又能“闻琴瑟之声，则应节而舞”，写得引人入胜，________；最后的大团圆结局，人们于紧张之后，可以长舒一口气，但不由得掩卷三思后还会淡然一笑。全文起承转合，________，结构完整。
1．依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是(　　)
A．一览无余　匪夷所思　沁人心脾　前呼后拥
B．一目了然　匪夷所思　扣人心弦　前呼后应
C．一目了然　想入非非　扣人心弦　前呼后拥
D．一览无余　想入非非　沁人心脾　前呼后应
答案　B
解析　一览无余：形容事物简单，一下子全可以看清。也形容视野开阔，一切景物尽收眼底。一目了然：一眼就能看清楚。这里说的是经过对情节的概括和梳理，全文的情节特征能看清楚，应选“一目了然”。匪夷所思：事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际；胡思乱想。这里说的是情节发展超出常理，应用“匪夷所思”。沁人心脾：呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。这里是形容文章内容有感染力，应用“扣人心弦”。前呼后拥：前面的人吆喝着开道，后面的人簇拥着保护。旧时常用以形容达官贵人出行时随从多，排场大。也形容前后簇拥的人很多。前呼后应：前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。根据语境，应选“前呼后应”。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)
A．“小促织”的奇异功能被极力突显出来，以它的其貌不扬反衬出它的轻捷善斗
B．“小促织”的其貌不扬被刻画了出来，来反衬它的轻捷善斗，突出其奇异功能
C．小说极力以“小促织”的其貌不扬来反衬它的轻捷善斗，突出其奇异功能
D．小说极力以“小促织”的其貌不扬突出其奇异功能，来反衬它的轻捷善斗
答案　C
解析　根据后面的“写得引人入胜”可知，此处的主语应是“小说”。排除A、B两项。从括号后面的内容来看，突出的应是“小促织”的奇异功能，C项与之衔接紧凑。因此应该选C项。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．最后以大团圆结局，人们于紧张之后，可以长舒一口气，但不由得掩卷三思后还会淡然一笑。
B．最后的大团圆结局，人们于紧张之后，可以长舒一口气，但淡然一笑后还会不由得掩卷三思。
C．最后的大团圆结局，让人们于紧张之后，可以长舒一口气，但不由得掩卷三思后还会淡然一笑。
D．最后的大团圆结局，让人们于紧张之后，可以长舒一口气，但淡然一笑后还会不由得掩卷三思。
答案　D
解析　画线句有两种语病：一是结构混乱，以“大团圆结局”为主语还没有阐述完，后面的陈述对象就换成了“人们”；二是语序不当，长舒一口气后，应是先淡然一笑再掩卷三思，即“但淡然一笑后还会不由得掩卷三思”。只有D项完全修改正确。
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
夏季暑湿，藿香正气水、藿香正气液是家中常备药，尽管这两种药物仅一字之差，__①__。虽然表面看起来两者都是液体制剂，但从生产工艺到口感，却是完全不同的两种药。两者最大的差异就是，__②__，藿香正气液不含乙醇。藿香正气水的制法是将药材用60%乙醇做溶剂，浸渍后进行过滤，合并过滤液，混匀。而藿香正气液的制法是将药材加60%乙醇加热提取，然后将提取液中的乙醇加热除去，只保留水溶液。其实，不论对什么药物，还是不妨花些时间阅读药品说明书，从而避免__③__。
答：①______________________________________________________
②_________________________________________________________
③_________________________________________________________
答案　①其实并不同　②藿香正气水含乙醇　③使用药物时出现错误(言之有理即可)
解析　本题考查语言表达准确连贯的能力。解题时，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，关注句子位置确定其性质。第一空，根据上下文信息，所填内容应为两者不同。第二空，根据后面两者的制法可推断出这里可填“藿香正气水含乙醇”之类的内容。第三空根据前面“从而避免”的信息可知这里应填不阅读说明书之后的结果，应为“使用药物时出现错误”之类的内容。
5．把下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。
狭小封闭的岛国，使日本人善于在小范围内行动、在细节上用功。英国也是岛国，但大陆意识全球视野极强，扩张为殖民帝国，使英语普及为世界语言。而日本人接触大陆文化后，将岛国狭小的自卑，渐渐转化为自信。我们可从民间传说故事中得到印证。如《一寸法师》中的一寸法师，生来还没手指大，却战胜了巨魔，表现出“小的就是强的”这样一种心理暗示。《竹取物语》中，比拇指还要小的辉夜姬却长成无双美女，体现出“小即是美”的理念。
答：________________________________________________________
___________________________________________________________
答案　关键信息：①日本是狭小岛国；②日本人善于经营细小处；③日本民间文学(或“民间传说故事”)体现小即是强、小即是美的文化自信(“文化理念”“自信心理”亦可)。
解析　本题考查学生语段压缩、概括的能力。分析可知，该语段共6句话，围绕的话题对象是“日本”。第1句可以概括出“日本是狭小岛国，日本人善于经营细小处”；第2、3句是一个层次，由英国引出日本，强调“日本人的文化自信”；第4～6句举例论证“小即是强、小即是美的文化自信”。据此分点概括即可。
二、阅读鉴赏
阅读下面的文言文，完成第6～9题。
郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。
会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视涴①卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以觇其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑庠。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车。
时叶、缪诸公稿，风雅艳丽，家传而户诵之。郭有抄本，爱惜臻至。忽被倾浓墨碗许于上，污荫几无余字，又拟题构作，自觉快意，悉浪涂之。于是渐不信狐。无何，叶公以正文体被收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。自以屡拔前茅，心气颇高，以是益疑狐妄，乃录向之洒点烦多者试之，狐又尽泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中。旦见封锢俨然，启视，则卷面涂四画，粗于指，第一章画五，二章亦画五，后即无有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，两次五等，始知其兆已寓意于画也。
异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃②而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫。
(选自《聊斋志异•郭生》，有改动)
【注】　①涴：弄脏。②狃：因袭。
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小/立遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势不至/大败涂地不止也/满之为害如是夫
B．异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小/立遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势不至大败涂地/不止也/满之为害如是夫
C．异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势不至大败涂地/不止也/满之为害如是夫
D．异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势不至大败涂地不止也/满之为害如是夫
答案　D
解析　“名小立”意为刚刚小有名气，句意完整，不能断开，排除A、B两项。“势不……不止也”句式较固定，意思完整，排除C项。
7．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是(　　)
A．异史氏，即清朝小说家蒲松龄在其著作《聊斋志异》中的自称。
B．“闱”，古代宫室、宗庙的旁侧小门。后来科举制度兴起，受“学而优则仕”的影响，“闱”又被喻指科考试场(科举考试会场关防严密，曰“锁闱”，省称“闱”)。
C．《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集；《女聊斋志异》是他专写女性主人公的作品。
D．古代称呼人时类型比较多，可以直称姓名，也可以称字、号、谥号，还可以称籍贯、官职。如称杜甫为杜工部，这是称官职。
答案　C
解析　《女聊斋志异》不是蒲松龄的作品。《女聊斋志异》，又名《女聊斋》，题“古吴靓芬女史贾茗辑”，是清代末年编选的一部笔记小说集。
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读，因此他非常怨恨狐狸。
B．老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意，而且还可以当郭生的老师。
C．叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白了叶公的文章并不出色。
D．郭生屡拔前茅之后，狐狸还是涂抹他的文章。郭生很不以为然，就不再为狐狸设馔，并将读本锁在箱子里。
答案　C
解析　这道题考查的是筛选文中的信息。原文中的说法是“于是渐不信狐”，可以知道并不是“郭生便明白了叶公的文章并不出色”，所以应该选C项。
9．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。
译文：______________________________________________________
___________________________________________________________
(2)郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。
译文：______________________________________________________
___________________________________________________________
答案　(1)(狐狸)只是用浓墨洒成大黑点，(弄得)满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。(但：只是；仅仅。异：意动用法，感到奇怪。白：告诉。)
(2)郭生因此感激狐狸，常常置办鸡肉黍米，供给狐狸吃喝。(德：感激；感恩。置：置办。啖：吃。)
【参考译文】
郭生是东山人，他从小特别喜欢读书，但山村没有地方可以请教，二十多岁时，他的字画还有很多错误。以前，他家中狐狸作难，衣服、食品、器物，总是丢失，他深深地为狐狸的祸害而苦恼。一天晚上，他阅读自己的诗文，读完后，随手把诗卷放在案头，自己精心写出的诗文竟被狐狸涂得乌黑，以至于连字行都分辨不清。于是，他只好选择稍稍干净的编辑起来读，只有六七十首，他心里十分愤恨，但又无可奈何。后来，他又收集了新写的二十多篇，准备向名人请教。早上起来，见诗卷被狐狸翻开摊在案几上，墨汁几乎把它全部涂满了，他更加愤恨。
刚好王生因事到东山，他与郭生是好友，登门拜访郭生时，见到被墨汁污染的诗卷，问是怎么回事。郭生详细诉说了他的苦恼，并拿出残剩的诗给王生看。王生仔细地看了看，发现狐狸的涂抹，好像有章法。又看那些被涂抹掉的文字，都是冗杂繁琐可以删去的。他惊讶地说：“狐狸好像懂诗，它不仅不是你的祸害，而且你应该马上拜它为师。”过了几个月，郭生回头看自己的旧作，忽然感到狐狸涂得很对。于是修改了两篇放在案上，以观察有什么怪异。到天亮时，又被狐狸涂了。过了一年多，狐狸不再涂，只是用浓墨洒成大黑点，(弄得)满纸都是。郭生感到奇怪，拿着纸来告诉王生。王生看了看说：“狐狸真是你的老师啊！这好文章可以入试了。”这一年，郭生果然考上了秀才。他因此感激狐狸，常常置办鸡肉黍米，供给狐狸吃喝。他买了别人名稿，自己不选择，而是让狐狸选择。因此，他在县、府两级考试中都名列前茅，考中副榜贡生。
当时，叶、缪等人的作品，风格典雅，文辞华美，家传户诵。郭生有一个抄本，爱惜备至，不料被狐狸倒了约一碗墨汁在上面，污染得几乎没有剩余的字，郭生又仿照叶、缪的题目创作，自己感到很得意，没想到，狐狸又把它涂得漆黑。于是郭生渐渐不相信狐狸。但过了不久，叶公因为文章内容不当被囚禁，郭生又不得不佩服狐狸有先见之明。然而以后郭生每作一篇文章，都煞费苦心，却总被狐狸涂污了。郭生自以为前几次考试都名列前茅，心中盛气很高，就更加怀疑狐狸妄为，就拿了从前被狐狸圈点很多的文章来试狐狸，狐狸又全部涂污。郭生笑着说：“这真是胡闹了！为什么以前肯定而现在否定呢？”于是，他就不再为狐狸安排饮食，并把读过的书锁在箱子里。第二天清晨看箱子分明锁着，打开一看，卷面却涂了比手指还粗的四道印，第一章涂了五道印，第二章也涂了五道印，后面就没有涂了。此后狐狸没有再来打扰。以后郭生在科举考试中得了一次四等，两次五等，才知道那征兆已寄寓在狐狸的涂画中。
蒲松龄说：“自满招来损失，谦虚则能受益，这是真理。刚刚小有名气，就自以为是，拿着叶公等人的文章，因袭、模仿而不改变，以至于一败涂地，骄傲、自满就是带来如此的祸害！”

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