黑龙江省哈尔滨市延寿县第二中学2020-2021学年高一3月月考语文试卷 -- 统编版高一必修下

黑龙江省哈尔滨市延寿县第二中学2020-2021学年高一3月月考语文试卷

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黑龙江省哈尔滨市延寿县第二中学2020-2021学年高一3月月考语文试卷(高一必修下统编版)

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黑龙江省延寿县第二中学2020～2021学年度第二学期3月份考试高一语文试题姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读（30分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。中国古代民本思想始于夏商周，发展于春秋战国，定型于汉代，此后历朝历代虽有所演变，然而其思想主旨

试题预览
黑龙江省延寿县第二中学2020～2021学年度第二学期3月份考试
高一语文试题
姓名：___________ 班级：___________ 考号：___________
一、现代文阅读（30分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
中国古代民本思想始于夏商周，发展于春秋战国，定型于汉代，此后历朝历代虽有所演变，然而其思想主旨始终没有变化。
《尚书》记载，大禹的孙子太康无道，被有穷氏后羿抓起来废了。太康的弟弟作《五子之歌》述大禹之训诫：“民惟邦本，本固邦宁。”大禹不仅提出了民本思想，并且也在治国中践行这种思想。周公总结商亡的教训，主张以德配天、敬德保民，以民本思想为指导实施德治。《尚书·康诰》的许多记载表明，周公深知殷商之鉴，努力安民保民、实施德政。儒家认为统治者只有赢得民心才能得到天下，因此必须爱民、顺民、安民、利民。先秦时代的民本思想与古希腊时代的人本主义思想有相通之处，都有重视人的意思。不过，古希腊从苏格拉底开始兴盛起来的人本主义思想中的“人”并不包括自由人之外的奴隶，所以其范围是非常有限的。中国古代民本思想比起西方奴隶制度下形成的人本主义思想更加具体、更加具有人情味，尽管不免有其蒙蔽性。
西汉政治思想家贾谊总结了先秦儒家的民本思想，形成了系统完整的民本思想。贾谊深入阐述了人民的重要性，总结出人民是国家兴衰成败根本的结论，完善了民本思想体系。唐代柳宗元在“民为本”思想的基础上提出“吏为民役”的观点，可以说是中国古代民本思想发展的高峰。
中国古代民本思想在历代开明封建统治者的政治实践中具体化为以下几个主要方面。一是畏民重民，尊重和敬畏人民。《大学》中说：“大畏民志，此谓知本。”二是知民得心，体察民情民意。孟子总结了夏桀、商纣亡国的历史教训：失其民心。三是爱民恤民，体恤爱护人民群众。孔子主张“节用而爱民，使民以时”。四是忧民利民，关心人民疾苦，为民谋利益。《孟子·梁惠王下》中最早提出“忧民”：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”五是富民强国，使人民富裕、国家强大。《论语·颜渊》中说：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”《管子·治国》中说：“凡治国之道，必先富民，民富则易治也，民贫则难治也。”民富才能国强，这是中国古代民本思想总结的一条重要历史经验。
中国古代民本思想对中国历史的发展有着深远的影响，它使得广大人民在一定程度上能够安居乐业，促进了中国封建社会发展，形成了中国历史上的一些繁荣时期。但是，中国古代民本思想是为了巩固封建专制统治而提出的，主要是一种得民心、存社稷、固君位的权术，是以君权至上、官本位为前提的王道、仁政和德治，实质上只是一种开明的统治策略。中国古代民本思想并不尊重人民群众的个体价值与权利，不可能赋予人民政治权利。尽管如此，中国古代民本思想的民贵君轻、平政爱民等思想，在今天仍具有重要借鉴价值。
(摘编自张弓《民本思想促进中华文明发展》，有删改)
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(　　)(3分)

A．《五子之歌》用大禹的训诫批判了太康的无道并肯定了有穷氏后羿做法的正确性。
B．西方奴隶制度下形成的人本主义思想中的“人”不包括奴隶，所以它没有人情味。
C．在前代较为完善的民本思想体系下柳宗元先后提出“民为本”“吏为民役”等观点。
D．虽然中国古代民本思想没有赋予人民政治权利，但其思想在当代仍有现实意义。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(　　)(3分)
A．文章在论述中国古代民本思想的起源和发展时采用了先总写后分述的总分手法。
B．在论证中国古代民本思想和古希腊时代的人本主义思想时文章使用了对比手法。
C．为证明富民强国的道理文章先论述了畏民重民、知民得心等民本思想的重要性。
D．文章论述了中国古代民本思想在历史发展中的积极意义，也指出了其存在的缺点。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)(3分)
A．中国古代民本思想有安定人民、巩固统治的作用，所以能被封建君主所接受。
B．中国古代民本思想虽然有其缺点，但对于当今社会来说仍是有借鉴价值的。
C．如果没有中国古代民本思想的实施就不可能形成中国古代社会的一些繁荣时期。
D．中国古代民本思想不尊重百姓们的个体价值与权利说明其只是一种开明的统治策略。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字,完成4-6题。
材料一:
鸦片战争以后,中国国势日蹙,备受列强欺凌,从曾经的“九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒”,跌到“四万万人齐下泪,天涯何处是神州”的谷底,自尊心大损。经过四十年的改革开放,我国综合国力大增,比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。一百多年来的中国历史及我们对中国文化的态度,从“打倒孔家店”“全盘西化”的呼喊,到重拾文化自信,我们从中可以悟出很多道理。
(摘编自沈金浩《文化自信、文化自省与文化自新》)
材料二:
中国特色社会主义文化是坚定文化自信的强大支撑。文化自信必须要有中华民族的文化标识和特有印记,这种文化标识和特有印记源自中国特色社会主义文化,具体而言表现为三个方面。一是数千年连绵不断的中华优秀传统文化,它是中国特色社会主义文化的发展创新之源。习近平总书记把中华优秀传统文化比作“根”和“精神命脉”,他在同北京大学师生座谈时深刻指出“我们是中华儿女,要了解中华民族历史,秉承中华文化基因,有民族自豪感和文化自信心”。二是党领导人民群众在革命斗争中形成的革命文化。习近平总书记指出,“井冈山精神和苏区精神是我们党的宝贵精神财富，要永远铭记、世代传承”并以此教育引导广大党员、干部在思想上正本清源、固根守魂,始终保持共产党人政治本色。三是社会主义先进文化。社会主义先进文化体现了当代中国的社会性质和政治理念,是增强全党全国各族人民精神力量的重要源泉。可以说,文化自信在古今社会每一个方面均有呈现,它是中华民族数千年屹立于世界民族之林的重要原因,为中华民族伟大复兴提供了强劲动力。把中国特色社会主义文化作为坚定文化自信的强大支撑，需要坚持以马克思主义为指导。
(摘编自郭加利、于钦明《为文化自信注人时代内涵》)
材料三:
互联网的普及,使青少年能接触互联网,又能够通过互联网与世界各国各种各样的文化相接触。如何坚定文化自信,让他们更热爱、更好地融入中国的传统文化?中国美术学院院长许江表示,要引导孩子来认识他们的家园,认识我们的传统,不是简单地让他们受到社会潮流的影响。
“多少年前我提出来要在中小学开设中国国学系统课程,这个系统课程,可能孩子在学的时候有一点被动,没有关系,因为作为一个完整的教育的一部分,作为一个完整的民族的灵魂塑造,我们知道它的重要性,我们告诉他你是要这样的。要让孩子知道什么叫根源,知道中国文化是他的原点,是他的原乡。”
(摘编自关心、徐妹彤《两会访谈话文化》)
材料四:

4. 下列对材料中“文化自信”的相关理解,正确的一项是（   ）（3分）
A. 四十年的改革开放,大大增强了我国的综合国力.中华民族伟大复兴的目标马上就要实现,这大大增强了我们的文化自信。
B. 我们的文化自信来自于中国特色社会主义文化,这种文化自信可能会有一些我们中华民族自身的文化标识和独特的个性。
C. 中国美术学院院长许江表示,坚定文化自信,就要引导青少年认识自己的家园,融入传统文化,这样就不怕他们受社会潮流的影响。
D. 通过调查结果可知,大学生对增强文化自信的意义有着较全面的认识,他们大多数认为文化自信能增强民族自尊心、自信心与自豪感。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是（   ）（3分）
A. 中华民族曾经的屈辱历史让部分人经历了对中华民族文化的自我否定的时期,如今,强大的综合国力让更多人对中华民族文化有了认同感,重拾文化自信。
B. 我们在中小学开设了中国国学系统课程,这是学生完整教育一部分,对一个完整的民族灵魂的塑造,具有非常重要的作用。
C. 作为中华儿女,要知道中华优秀传统文化是我们中华民族的“根”和“精神命脉”,我们要了解自己民族的历史以增强民族自豪感和文化自信。
D. 无论是古代社会还是现代社会,中华民族在许多方面都体现了特有的文化自信,文化自信为中华民族的伟大复兴提供了强劲动力。
6. 根据上述材料,概括出坚守我国文化自信的事实依据和理论依据。（6分）

（三）文学类文本阅读（2小题，共9分）
阅读下面的小说,完成各题。
奔　丧
江　岸
王魁还是在他娘升天的那一年回的老家。屈指算来，他已经整整五年没有回故乡黄泥湾了。爹虽然老了，但没有老到犯糊涂的份儿上。就这几个手指头，他掰得过来。
爹躺在床上，有气无力地说：“给宝儿打电话，让他快回来。”
“怎么跟他说呢？”
“就说我不行了，要见他最后一面。”
王魁的几个姐姐分别叫王凤、王琴、王芳，爹叫了她们半辈子王凤、王琴、王芳。王魁有大号，可爹偏不叫，他都三十多岁的人了，爹还宝儿宝儿地喊他。王魁出生的时候，爹已经四十七岁了，娘四十五。这么大年龄结出个老秋瓜，怎么不是个宝儿呢？
王魁跟流星似的从广州赶回来。一进院子，他就丢了行李，长嚎一声，“爹啊”，救火似的往爹的卧室冲。
按照女儿们事先的安排，王魁进来以后，爹只能缓缓地睁开眼睛，气若游丝地哼几声，然后在女儿们的搀扶下慢慢坐起来，和王魁拉呱儿……可是爹憋不住。爹双手一撑，竟然呼啦一下直起腰，一把抱住王魁，大声地说：“宝儿，宝儿，俺的宝儿……”
这个戏至此彻底演砸了！
王魁从爹的卧室走出来的时候，脸色比锅底还黑。王琴递给他一杯茶，他劈手接过来，掼了个粉碎；王芳递给他一块馍，他也摔在她脚边。
王凤黑了脸，喝道：“王魁，你疯了吗？”
王魁吼道：“我就是疯了。你们知道吗？我们厂现在正是生产旺季，忙得吃饭放屁的工夫都没有。老板死活不批假，我是赌气辞职回来的。”
王芳嘀咕：“不就是打个工吗？以后再找活儿，还能找不到？”
王魁一下子蹦到王芳面前，手指着她的鼻尖，说：“我在这个厂干了十三年，从小工到主管，我容易吗？小工拼死拼活干一个月，才三千元，主管一个月一万多，你知道吗？你去给我找个主管的活儿试试！”
王芳吓哭了，躲到了王凤身后。
王琴气恼地：“爹五年没见你，能不想你吗？”
王魁说：“想我，看看照片行不行，打打电话行不行，把他送去广州一趟行不行，非得让我回来？我哪个月不给他汇钱？他缺吃缺喝缺穿了？”
王凤想说些什么，张了张嘴，却什么也没说出来。她们鱼贯走进屋，走进爹的卧室，围坐在爹的床边。显然，院子里发生的一切，爹尽收耳底。爹浑浊的眼泪像雨天屋檐滴水似的落下来。王凤给爹擦眼泪，爹的眼泪没擦干，她自己的眼泪反倒流了出来。
吃晚饭的时候，王魁说：“我已经给老板打电话了，想收回辞职报告。老板同意了，让我尽快赶回去上班。”顿了顿，王魁又说，“明天一早，我就走。”
爹一口饭含在嘴里，不嚼了，呆呆地看王魁，嚼得半碎的饭粒一点一点从嘴角掉出来。
三个姐姐你看看我，我看看你，都低下了头，默默吃饭。
第二天一大早，天刚蒙蒙亮，王魁就背着行李，要离家远行。王魁向爹辞行，院内院外，却没有爹的影子。姐姐们簇拥着他，把他送出村庄。
回到家，天大亮了。王芳清扫爹的卧室时发现，爹床边的桌子上，放着一个打开的烟盒，背面歪歪扭扭写了一行字：宝儿，爹对不起你，今后不再拖累你了。王芳还发现，爹的床上，堆着一摞红彤彤的百元钞票，钞票下面，也是几个打开的烟盒。她把烟盒抽出来，只见每个烟盒的背面，都写着一行行日期和几百、上千不等的金额。
王芳凄厉地喊：“大姐，二姐！”
王凤和王琴应声而入，接过烟盒一看，都慌了神儿。王凤哽咽着说：“快，快，给王魁打电话，让他快回来。”
(摘编自《微型小说选刊》，有删改)
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)(3分)
A．小说开篇写王魁还是在他娘升天的那一年回过老家的情节，主要是说明王魁在外打工很久没有回家了，侧面表现王魁的爹对儿子的强烈思念之情。
B．王魁回到家，他父亲一下子就坐了起来，“撑”“呼啦”“抱”这些词语生动地表现了王魁父亲见到儿子时的激动心情，这也让装病的事被戳穿。
C．王凤在行事风格上符合家里老大的特点，她批评了发脾气的弟弟，也明白弟弟在外打工的难处，看到爹的留言就赶紧要妹妹们打电话告诉王魁。
D．小说通过一个老父亲因思念儿子而装病骗儿子回家的故事表现了对当前农村老人生活现状的关注，也表现了年轻人与父辈思想观念的冲突。
8．请结合文本，简要概括王魁的形象特征。(6分)

二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共3小题，16分）
阅读下面的文言文，完成9-11题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
子曰：“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔,则何以哉?”
子路率尔而对曰：“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”
夫子哂之。
“求！尔何如?”
对曰：“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”
“赤,尔何如?”
对曰：“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”
“点,尔何如?”
鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎?亦各言其志也!”
曰：“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
三子者出,曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如?”
子曰：“亦各言其志也已矣!”
曰：“夫子何哂由也?”
曰：“为国以礼,其言不让,是故哂之。”
“唯求则非邦也与?”
“安见方六七十,如五六十而非邦也者?”
“唯赤则非邦也与?”
“宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”
9.下列句中的“尔”字，意义和用法与其他三个不同的一项是(   )（3分）
A.如或知尔，则何以哉      B.子路率尔而对曰
C.鼓瑟希，铿尔            D.夫子莞尔而笑
10.对下列句中加点词意义和用法判断正确的一项是(   )（3分）
①求也为之，比及三年     ②为国以礼，其言不让
③如其礼乐，以俟君子     ④方六七十，如五六十
A.①②相同，③④相同     B.①②不同，③④不同
C.①②不同，③④相同     D.①②相同，③④不同
11.翻译下列句子。（10分）
（1）比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。（5分）

（2）鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰：“异乎三子者之撰。”（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下列12-13题。
田园乐
王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
12.这首诗在运用了什么样的描写手法写出了春天的美景？营造出怎样的一种氛围？请简要分析。（6分）

13.“花落家童未归，莺啼山客犹眠”写出了山客什么样的心境？（3分）

（三）名篇名句默写（本题共3小题，10分）
14.完成下列默写。
（1）《齐桓晋文之事》中，孟子希望齐宣王能够推己及人，懂得推恩的句子：             ,             ；               ,              。
（2）《庖丁解牛》中能代表庖丁观点的句子是：             ,              。
（3）《烛之武退秦师》中晋国、秦国联合围攻郑国的理由是:             ,              。
（4）《登高》中诗人用六个意象展示夔州典型秋季特征的句子是：             ,              。

三、语言文字运用（25分）
阅读下面的文字，完成下面15-17题。（9分）
“状元笔记”的热销，究其原因，是国人的“状元”情结在作祟。今天，虽然高考与科举大相径庭，但作为最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然寄寓着千百年来国人集体意识中的“精英”崇拜。
任何人的成功都不是           的，学习“状元笔记”并不能让人步入精英行列，这个道理众人皆知。（              ）说到底，他们内心深处还是有“状元崇拜”情结。
“状元笔记”凝聚着“学霸”的学习方法、学习经验；倘若“状元笔记”名副其实，学生将其拥有的文化资本进行利益变现          。然而，目前网上的“状元笔记”大都是“赝品”。商家往往为迎合家长、学生的需求，将一些所谓尖子生的笔记贴上“状元笔记”的标签，         ，进行营销。
可见，对于“状元笔记”，消费者应理性地对待。一方面，“状元笔记”质量参差不齐，学生难分好坏，很容易上当受骗。另一方面，学生之间具有很强的差异性，“状元笔记”即便是真的，也不是每人都适用的“考试秘籍”。与其            ，捧着一本不属于自己的“秘籍”而顶礼膜拜，不如学习状元们求真务实、刻苦钻研的精神。
15.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是  （  ）(3分)
A．但国人在最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然寄寓着千百年来集体意识中的“精英”崇拜。
B．但在从最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然附着着国人千百年来集体意识中的“精英”崇拜。
C．但从全国性最严格的标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上看到了国人千百年来集体意识中的“精英”崇拜。
D．但在从最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然充满国人千百年来集体意识中的“精英”崇拜。
16．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（   ）（3分）
A．但这些跟“状元光环”擦点边的东西也会让那些急功近利的家长、学生当成制胜的法宝。
B．虽然那些东西跟“状元光环”只是擦点边，但急功近利的家长、学生也会将此当成制胜的法宝。
C．但急功近利的家长、学生对哪怕是跟“状元光环”擦点边的东西，也会当成制胜的法宝。
D．急功近利的家长、学生之所以会当成制胜的法宝，是因为这些状元笔记跟“状元光环”擦点边。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（   ）（3分）
A．一蹴而就    无可厚非    鱼目混珠    拾人牙慧
B．一蹴而就    无可非议    鱼龙混杂    亦步亦趋
C．一挥而就    无可厚非    鱼目混珠    亦步亦趋
D．一挥而就    无可非议    鱼龙混杂    拾人牙慧
18．在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
近日，国产动漫电影《哪吒之魔童降世》爆红，片中申公豹的口吃撑起了全片近一半的笑点，给观众留下深刻印象。作为一种言语障碍，口吃以言语中断、重复、不流畅为主要症状，表现为说话时经常非自愿地重复、停顿或者延长。       ，但就是在表达上有困难。口吃在儿童中比较常见，一般都是在5岁前形成，也最容易在幼儿期矫正，如果不及时娇正，        。口吃是多种原因造成的，         ，儿童在受到惊吓、严厉的训斤；突然而强烈的精神打击；遇到环境变化，如上幼儿园、与陌生人相处时就容易产生紧张和胆怯情绪，说话时就会结结巴巴，时间一久就会形成口吃。


19．下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分）
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示满意。


20.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。(5分)
位于美国的环保机构“全球足迹网络”日前发布报告称，7月29日是今年的“地球超载日”，即人类已于当日耗尽了2019年一整年的自然资源“预算”，比20年前提早了2个多月并创下新纪录。该机构追踪人类对地球自然资源的消耗(即“支出”)和地球的生物承载力(即“供给”)。超载日指从这一天起，人类当年对自然资源的已有“支出”超过地球在本年度生物承载力总“供给”。数据显示，今年人类对自然资源的消耗速度是地球再生速度的1.75倍，即今年预计人类将消耗1.75个地球的再生自然资源，其中美国的资源消耗速度最快。


四、写作（60分）
21．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，在理想和现实之间有一条鸿沟，跨不过去叫做挫折，跨过去了叫做成长。这一跨越从来不是小打小闹、简简单单的。作为新时代的青年学子，靠什么来跨越这道鸿沟，打造属于自己的亮丽风景线?
请根据上述材料，写篇文章，体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。要求:选好角度，确定立意，自拟标题，文体不限:不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息:不少于800字。

黑龙江省延寿县第二中学2020～2021学年度第二学期3月份考试
高一语文试题答案

1、【答案】D
【解析】A项，“肯定了有穷氏后羿做法的正确性”错误，曲解文意，原文说太康的弟弟作《五子之歌》，记述了大禹的训诫，但没有明确说其肯定了有穷氏后羿的做法的正确性。B项，“所以它没有人情味”错误，曲解文意，原文只是说“中国古代民本思想比起西方奴隶制度下形成的人本主义思想更加具体、更加具有人情味”，不能说人本主义思想“没有人情味”。C项，“先后提出‘民为本’‘吏为民役’等观点”错误，原文说“柳宗元在‘民为本’思想的基础上提出‘吏为民役’的观点”。但“民为本”不是柳宗元提出的。
2、【答案】C
【解析】文章第四段列举的中国古代民本思想的五个主要方面是并列关系，没有先后的逻辑关系
3、【答案】C
【解析】 “就不可能形成中国古代社会的一些繁荣时期”说法绝对，原文有“中国古代民本思想……促进了中国封建社会发展，形成了中国历史上的一些繁荣时期”的表述，但不能因此就说如果没有中国古代的民本思想的实施，中国历史上就不可能出现一些繁荣时期。
【答案】4. D    5. B
6.（一）事实依据：① 数千年的中华优秀传统文化；②一百多年的中国历史,尤其是四十年的改革开放的成果。（二）理论依据：①中国特色社会主义文化（中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化）；②马克思主义的思想理论。
【4题详解】
试题分析：本题考查筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。A项，“中华民族伟大复兴的目标马上就要实现”错，材料一中说的是“比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标”，偷换概念，“更接近”不等于“马上就要实现”。B项，“可能会有一些”理解错误,材料二中说“文化自信必须要有中华民族的文化标识和特有印记”。C项，“这样就不怕他们受社会潮流的影响”理解错误,材料三中说的是“不是简单地让他们受到社会潮流的影响”。故选D。
【5题详解】
试题分析：本题考查筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。B项“我们在中小学开设了中国国学系统课程”错，“未然”变成了“已然”,材料三说“多少年前我提出来要……是他的原乡”，可见“在中小学开设中国国学系统课程”尚未实行，而选项中说的是“开设了”。故选B。
【6题详解】
试题分析：本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。回答本题首先要审题,明确需要回答什么，即“事实依据”与“理论依据”；其次，根据要求确定答题区间，即“事实依据”来自材料一、材料二，“理论依据”来自材料二；最后，从中找出重要语句并加以概括即可。材料一“经过四十年的改革开放，我国综合国力大增，比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。一百多年来的中国历史及我们对中国文化的态度，从“打倒孔家店”“全盘西化”的呼喊。到重拾文化自信”；材料二“中国特色社会主义文化是坚定文化自信的强大支撑。……一是数千年连绵不断的中华优秀传统文化，它是中国特色社会主义文化的发展创新之源。……二是党领导人民群众在革命斗争中形成的革命文化。……三是社会主义先进文化，社会主义先进文化体现了当代中国的社会性质和政治理念，是增强全党全国各族人民精神力量的重要源泉。……把中国特色社会主义文化作为坚定文化自信的强大支撑，需要坚持以马克思主义为指导”。根据题干中“事实依据”与“理论依据”的要求，可分类概括为“事实依据”：① 数千年的中华优秀传统文化；②一百多年的中国历史,尤其是四十年的改革开放的成果。“理论依据”：①中国特色社会主义文化（中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化）；②马克思主义的思想理论。
7、【答案】D
【解析】

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