河南省驻马店市重点高中2020-2021学年高二下学期第一次考试语文试题


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重点高中2020—2021学年度下期高二第一次考试语文试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。党的十九大以来，围绕传承和弘扬中华优秀传统文化这一话题，习近平同志发表了一系列重要论述，特别强调中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，“优秀传统文化是一个国
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重点高中2020—2021学年度下期高二第一次考试
语文试卷
         
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
 阅读下面的文字，完成1～3题。
党的十九大以来，围绕传承和弘扬中华优秀传统文化这一话题，习近平同志发表了一系列重要论述，特别强调中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”。
音乐是人类最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。中国传统音乐文化经过数千年发展，积淀了丰富的民族艺术智慧，形成了鲜明的民族个性，蕴含着丰富的历史内容和人文内涵，具有独特的艺术魅力和社会功能，具有特殊的美育价值。
中国传统音乐有助于审美修养的提升。中国传统音乐文化注重心与乐的相通相融，追求音响的虚淡空灵，讲究韵味的深邃悠长。通过传统音乐文化的学习，增强对音乐的理解和感悟，是学校美育的重要途径。如箫、筝、笛等民族独奏乐器因其清丽婉转的音色特点，适于表现悠闲淡泊的审美情致。京剧、昆曲、越剧等戏曲剧种，其唱腔唱词、伴奏乐器、服饰舞美等都有深厚的文化积淀。各少数民族的音乐活动也都渗透着民族精神和审美情趣，如蒙古族音乐的悠扬高亢、维吾尔族音乐的热情奔放、侗族大歌的委婉质朴。传统音乐文化学习的过程，是学生审美观念、审美趣味、审美判断力形成的过程，也是审美修养提升的重要途径。
中国传统音乐有助于理想人格的养成。早在春秋时期，孔子就提出“移风易俗，莫善于乐”。好的音乐不仅可以净化心灵、陶冶情操、涵养性情，对社会精神风尚也有着重要的潜移默化作用。在孔子的教育哲学中，道德与音乐是相辅相成的，通过音乐建立和维护社会统一、宜人的法定秩序，最终实现社会的“大治”。在中国传统音乐文化中，古琴以其清、和、淡、雅的音乐品格，居“琴、棋、书、画”四艺之首，与文人雅士的精神志向息息相通，因而修习古琴被视为文人雅士修身养性的必由之径，留下了如《高山流水》《广陵散》《阳关三叠》等大量优秀作品。传统音乐的学习，能让学生与优秀作品所展现出来的自然之美、艺术之美、人文之美产生共鸣，获得丰富的情感体验，激励精神，温润心灵，进而培养起对人类、自然以及一切美好事物的关爱之情，树立积极乐观的人生态度，最终达到理想人格的养成。
中国传统音乐有助于增强文化认同。文化认同是人们对某种文化在观念、心理和行为上的认可、接受和融入，它可以使人们在思维模式、行为模式等方面达成一致，形成一股强大的凝聚力和向心力。对每一个国家、每一个民族来说，传统文化都是最重要、最有生命力的文化认同内容。我国的传统音乐如同浩瀚的海洋，单就民间音乐而言，56个民族保存了丰富的歌种、乐种、曲种、剧种等，而每个种类又有多种多样的乐器以及乐队组合、唱法和奏法等表现形式。现已收集到的民间歌曲约为30万首，器乐曲约200种，这些丰富多样的民间音乐是我国传统音乐的重要组成部分。此外，还有大量文人音乐、宫廷音乐与宗庙祭祀乐等音乐资源。传统音乐文化的学习和传承，能增强学生的文化认同，进而增强文化自信。
（摘编自《传统音乐教育如何传承“乐感”文化》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.音乐具有独特的艺术魅力和社会功能，是人类最具有普遍性和感染力的艺术形式。
B.学习传统音乐，在心与乐的相通相融中增强对音乐的感悟是学校美育的重要途径。
C.文化认同就是人们对本国传统文化在观念、心理和行为上的认可、接受和融入。
D.中国传统音乐由各民族种类繁多形式多样的民间歌种、乐种、曲种、剧种等组成。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章首段从国家、民族的高度指出优秀传统文化的重要性，是全文立论的背景。
B.文章在总体上采用先总论后分论的结构，论证了中国传统音乐特殊的美育价值。
C.文章列举民族乐器的音色特点和地方剧种的唱腔唱词，论证了传统音乐的博大精深。
D.文章主体部分从三个方面具体论证了传统音乐的美育价值，逻辑上是逐层深入的。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.传承并弘扬中国传统音乐文化，既有助于学校美育教育，也有助于传承中华民族精神命脉。
B.我国各少数民族的音乐活动都渗透着民族精神和审美情趣，具有鲜明的民族个性和文化内涵。
C.《高山流水》《阳关三叠》等古曲在今天仍然可以发挥其净化心灵、陶冶情操、涵养性情的作用。
D.道德与音乐是相辅相成的，懂音乐的人往往比不懂音乐的人道德水平高，人生态度更积极乐观。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
 材料一：
从2020年春节后至今，“停课不停教、不停学”正成为学生们的“新常态”。由此，线上教育市场也迎来了发展的小高峰，从以前的“配菜”变为疫情期间的“主菜”。
线上教育因为新冠疫情带来的快速发展势头可能会持续一段时间，但疫情终将过去，退潮之后谁在裸泳是关键。能否抓住疫情窗口期巩固流量红利带来的客户数量、培育和打造自己稳定的盈利模式是每个企业面对的现实问题。为长期发展，线上教育应该回归教育本质，重视产品质量，发挥各自优势，推出具有核心竞争力的产品是正道。一味追求数量和短期流量固然会吸引眼球、引发关注，但不求质量没有核心竞争力的平台不仅没法留住新客户，还可能导致已有用户流失，不利于培养客户黏性，久之会严重影响企业长期发展。而作为线上教育的另一大基石——服务器的问题也必须得到重视。一方面支付高昂的广告费，一方面却不肯为服务器升级花钱，这种发展很难可持续发展。
线上线下结合是发展的趋势。疫情结束后，线上教育仍将回归原有的位置。要进一步发展，线下平台必须尽快提升线上能力，线上线下更好地融合，这样也会增强用户黏性。而专攻线上教育的平台，也要及时调整定位，疫情结束后要从主打“学生上课时间”转向“学生课余和作业时间”，这要求其推出精品化课程，有针对性的服务，才能留住人。
(摘编自张钦晨《在线教育热退潮后如何更好发展》)
材料二：
从讲台转入视频，实际上就是从空间相对自由的现实场景转入非常拘束的方寸屏幕上，我们要充分考虑到由此对教学产生的诸多局限问题。一是空间展示束缚。在四五十平方米的教室中，教师的肢体语言有很大展示空间。面对屏幕，肢体语言就非常受限制，甚至手势表达都困难，教师主要是“露脸”了。二是时间节奏束缚。我们的实体课堂，一节课45分钟。考虑视频受众听课的“时间耐力”，视频教学的时间段就要采用10分钟为单元限制的“香肠节奏”。这就是说，为了有效接受，一个视频教学单元要以10分钟为上限。这对于文科教学来说，就要求把原来一以贯之的讲课方式片段化，把复杂的知识点做机械切分，尤其是录播要控制在八九分钟；而直播则要有意识调整讲解节奏，增加对学生有“提神强心”的互动。特别是文科课程，要把教学手段中有限的视频多元化，调动学生的积极性，增强学生关注度和接受兴趣；第三，视频教学最大的问题，由于镜头的限制和时间的限制，在知识的传播上，语言要更加简明扼要准确。实体课堂中，如果有些唠叨，学生还可以通过现场板书和肢体语言等形式接受教学内容，但是视频效果不同，实体课程的随兴所至到了屏幕面前，线上听众可能会感到不知所云。
（摘编自舒晋瑜《学者“抗疫”丛谈》）
材料三：
教育部2020年1月29日下发通知，宣布延期开学，但是“停课不停学”，利用网络平台组织学生开展网上学习。在这一背景下，各地不少学校通过QQ群、微信群等多种途径推出了线上授课计划。不过经过这一段时间的磨合，各地的学生面临的问题却越来越多。
在江苏南通市，市民王女士的儿子上小学三年级，不过儿子上网课的第一天却和王女士企业复工撞了车，王女士说，“家长如果在家还好一点，不在家，可能还得给小孩备个手机，或者家里有打印机要打印出来，不然小孩怎么知道怎么学？如果小孩自主能力、自觉性差，对于他来说是没有效果的。”时不时出现的网络卡顿等尴尬，也让线上课程没有那么一帆风顺。此外，学生上网课精神不集中；部分老师对网络直播不熟悉，授课负担重等问题也陆续暴露出来。
当城市学校基本都选择开设网络课堂之时，在一些农村地区，特别是偏远山区，一些孩子可能并没有条件上网课。对此，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍：“从2月17日，就是下周一开始，中国教育电视台第四频道将通过直播卫星平台向全国用户传授有关课程学习资源，将覆盖偏远贫困农村地区，特别是网络信号比较弱和有线电视没有通达的地区，解决这些地区学生的学习问题。”
(节选自《“停课不停学”多地推出线上授课计划如何提高网络课堂教学效率？》)   
4.下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.线上教育在2020年春节后的一段时期成了学生学习的主战场，线上教育市场迎来了发展的小高峰。
B.回归教育本质，重视产品质量，发挥线上教育自身的优势才是线上教育企业最有力的生存方式。
C.线上教育企业追求数量和短期流量是错误的，这将会导致已有用户流失，不利于培养客户黏性。
D.有些线上教育企业宁愿支付高昂的广告费也不肯为服务器升级花钱，这将影响其自身的持续发展。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.疫情结束后线上教育要以“学生课余和作业时间”为主，因此从事线上教育的平台应着力于推出精品化课程及有针对性的服务。
B.视频教学的时间段应尽量以10分钟为单元限制，因为这样有利于视频受众把复杂的知识点做机械切分，从而实现有效接受。
C.视频教学中的教学空间不如实体课堂教学自由，视频教学受镜头的限制和时间的限制，要求视频教学人员语言必须简明扼要准确。
D.利用网络平台开展网上教学，会受到硬性条件的限制，如在一些农村地区，特别是偏远山区，孩子们上网课的条件受到限制。
6.同样是对线上教育的报道，材料二、三在报道内容上各有怎样的侧重？是怎样突出各自的侧重点的？请结合材料概括分析。(6分)  
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 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
    阅读下面的文字，完成7～9题。
绳子的故事
[法]莫泊桑
戈德维尔的集市广场上，人群和牲畜混在一起，黑压压一片，尖利刺耳的嘈杂声、嗡嗡声一片。这是个赶集的日子。整个集市都散发着种田人所特有的那种难闻的人和牲畜的酸臭气。
布雷奥戴村奥士高纳大爷正在向集市广场走来。突然他发现地下有一小段绳子，奥士高纳大爷具有勤俭精神，他弯下身去，从地上捡起了那段细绳子。这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他，颇感丢脸。他立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后很快便消失在赶集的人群中去了。
教堂敲响了午祷的钟声，集市的人群渐渐散去。朱尔丹掌柜的店堂里，坐满了顾客。突然，客店前面的大院里响起了一阵鼓声，传达通知的乡丁拉开嗓门：“今天早晨，九、十点钟之间，有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹子一只。内装法郎五百，单据若干。请拾到者立即交到乡政府，或者曼纳维尔村乌勒布雷克大爷家。送还者得酬金法郎二十。”不久，宪兵大队长突然出现在店堂门口。他问道：“奥士高纳大爷在这儿吗？”奥士高纳大爷回答说：“在。”于是宪兵大队长又说：“奥士高纳大爷，请跟我到乡政府走一趟。乡长有话要对您说。”
乡长坐在扶手椅里等着他。乡长身体肥胖，态度威严，说活浮夸。“奥士高纳大爷，”他说，“有人看见您今早捡到了曼纳维尔村乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子。马朗丹先生，他看见您捡到啦。”
这时老人想起来了，明白了，气得满脸通红。“啊!这个乡巴佬!他看见我捡起的是这根绳子，您瞧!”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段绳子。但是乡长摇摇脑袋，不肯相信。他和马朗丹先生当面对质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。根据奥士高纳大爷的请求，大家抄了他的身，但什么也没抄着。最后，乡长不知如何处理，便叫他先回去，同时告诉奥士高纳大爷，他将报告检察院，并请求指示。消息传开了。老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短，于是老人讲起绳子的故事来。他讲的，大家听了不信，一味地笑。他走着走着，凡是碰着的人都拦住他问，他也拦住熟人，不厌其烦地重复他的故事，把只只口袋都翻转来给大家看。他生气，着急，由于别人不相信他而恼火，痛苦，不知怎么办，总是向别人重复绳子的故事。第二天，依莫维尔村的农民——布列东大爷的长工马利于斯博迈勒，把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷。这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子，但他不识字，所以就带回家去交给了东家。消息传到了四乡。奥士高纳大爷得到消息后立即四处叙述起他那有了结局的故事来。
他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听。现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在。人家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气，看来人家并不信服。
下一个星期二，他纯粹出于讲自己遭遇的欲望，又到戈德维尔来赶集。他朝克里格多村的一位庄稼汉走过去。这位老农民没有让他把话说完，在他胸口推了一把，冲着他大声说：“老滑头，滚开!”然后扭转身就走。奥士高纳大爷目瞪口呆，越来越感到不安。他终于明白了，人家指责他是叫一个同伙，一个同谋，把皮夹子送回去的。
他想抗议。满座的人都笑了起来，他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他回到家里，又羞又恼。愤怒和羞耻使他痛苦到了极点。他遭到无端的怀疑，因而伤透了心。于是，他重新向人讲述自己的遭遇，故事每天都长出一点来，每天都加进些新的理由，更加有力的抗议，更加庄严的发誓。他的辩解越是复杂，理由越是多，人家越不相信他。那些爱取笑的人，为了拿他开涮，老逗他讲“绳子的故事”……
十二月底，他病倒在床。一月初，他死了。临终前，在昏迷中，他仍不停地表白：“一根细绳……一根细绳……瞧，就在这儿，乡长先生。”
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说开头的场景描写，为故事的发生提供了典型的环境，也为主人公命运的发展提供了行动依据，有着浓郁的乡土气息。
B.小说对马具商仅写了三次，虽然着墨不多，但他是个关键人物，通过他的行为，可以看到他的恶毒具有一定的社会基础。
C.作者善于通过细节描写和富有特征的外貌、动作、语言描写来刻画人物形象，以绳子的故事为线索，情节曲折有致。
D.小说通过农民奥士高纳因捡到一根绳子而被诬陷以致含冤而死的不幸遭遇，只是反映了下层人民中小人物的性格悲剧。
8.奥士高纳大爷有哪些形象特点？请简要概括。（6分）
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9.请简要分析奥士高纳大爷的死因，并联系其他文学作品谈谈你的看法。（6分）
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二、古代诗文阅读（39分）    
   （一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
    阅读下面的文言文，完成10～13题。 
 郑成功，字大木，福建人。父芝龙，明季入海为盗。顺治三年，芝龙率所部降，成功谏不听。四年，芝龙归京师，隶汉军正黄旗。成功谋举兵，募兵数千人，自称“招讨大将军”。成功年少有文武略，拔出诸父兄中，近远皆属目。九年，入海澄城守，金砺等师薄城，不能克。上命芝龙书谕成功降，许赦罪授官，成功阳诺，诏金砺等率师还浙江。后多次招成功，终不应。十六年，整军复出，取瓜洲，攻镇江。提督管效忠师赴援，战未合，成功将周全斌以所部陷阵，大雨，骑陷淖，成功兵徒跣击刺，往来剽疾。效忠师败绩，成功入镇江。江宁总管合满、汉兵出战，袭破成功军。成功收余众数万欲取崇明，江苏巡抚遣兵赴援，战复败。十八年，徙滨海居民入内地，增兵守边。成功自江南败还，知进取不易，乃规取台湾。台湾，福建海中岛，荷兰红毛人居之，筑城二：曰赤嵌、曰王城，其海口日鹿耳门。荷兰人恃鹿耳门水浅不可渡，不为备。成功师至，水骤长丈余，舟大小衔尾径进，红毛人弃赤嵌走保王城。成功使谓之曰：土地我故有当还我珍宝恣尔载归围七阅月红毛存者仅百数十城下皆遣归国成功乃号台湾为东都以陈永华为谋主制法律定职官兴学校台湾周千里，土地饶沃，招民辟草莱，兴屯聚，令诸将移家实之。成功既得台湾，其将陈豹驻南澳。康熙元年，成功听周全斌谗，遣击豹，豹举军入广州降。会有讹言成功将尽杀诸将留厦门者，值全斌自南澳还，执而囚之，举兵拒命。成功方病，闻之，狂怒啮指。五月朔，尚据胡床受诸将谒，数日遽卒，年三十九。光绪初，为成功立祠台湾。
（节选自《清史稿·郑成功传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.土地我故有／当还我珍宝／恣尔载归／围七阅月／红毛存者仅百数十／城下／皆遣归国
／成功乃号台湾为东都／以陈永华为谋／主制法律／定职官／兴学校／
B.土地我故有／当还我／珍宝恣尔载归／围七阅月／红毛存者仅百数十／城下／皆遣归国
／成功乃号台湾为东都／以陈永华为谋主／制法律／定职官／兴学校／
C.土地我故有／当还我珍宝／恣尔载归／围七阅月／红毛存者仅百／数十城下／皆遣归国
／成功乃号台湾为东都／以陈永华为谋／主制法律／定职官／兴学校／
D.土地我故有／当还我／珍宝恣尔载归／围七阅月／红毛存者仅百／数十城下／皆遣归国
／成功乃号台湾为东都／以陈永华为谋主／制法律／定职官／兴学校／
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.正黄旗，清代八旗之一，以旗色纯黄得名。八旗是清代旗人的社会生活军事组织形式。
B.江南，一般指长江下游南岸区域。江南既是自然地理区域，也是一个社会政治区域。
C.屯，指屯田，是汉代以后政府为取得军队给养或税粮而组织经营的农业集体耕作制度。
D.朔，农历每月最后一天。《庄子·逍遥游》中“朝菌不知晦朔”的“朔”与此意义相同。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.郑成功抗击清廷，坚决不降。其父郑芝龙顺治年间投降清廷并被收入八旗，但郑成功招募士兵，自立名号，辗转多地坚持抗清，始终不降。
B.郑成功收复台湾，遣还荷兰人。郑成功的军队到达鹿耳门后，趁着水势骤涨，一举攻破赤嵌、王城，将残余荷兰人遣送回本国。
C.郑成功多方筹谋，建设台湾。收复台湾后，他制定各种行政、教育制度，招募地方百姓开荒种地，下令让众将领将家眷迁到这里。
D.郑成功辨察不明，英年早逝。他听信谗言派人攻击陈豹，致其降清；未能及时制止谣言致使厦门诸将起兵，病怒交加，39岁猝然离世。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)九年，入海澄城守，金砺等师薄城，不能克。
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(2)成功将周全斌以所部陷阵，大雨，骑陷淖，成功兵徒跣击刺，往来剽疾。
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  （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）
阅读下面这首唐诗，完成14题。
夏晚望嵩亭有怀
罗邺①
正怜云水与心违，湖上亭高对翠微。
尽日不妨凭槛望，终年未必有家归。
青蝉渐傍幽丛噪，白鸟时穿返照飞。
此地又愁无计住，一竿何处是因依。
【注】①罗邺，唐朝余杭人。有文名，尤擅律诗。科考屡下第，漂泊湘、浦间，不得志，晚年赴职单于牙帐，郁郁而终。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）
A.诗的起句写漂泊不定的浮云和流水，从侧面烘托出作者的思归之情。
B.第二句写湖上亭子与湖岸青山相对，引发出后面的登亭远望、所见有怀。
C.虽然望嵩亭周围景色优美，整日可观，但作者仍觉得它终是异乡，不能久留。
D.诗的最后以景结情，说自己好似修竹，孤独无依，透露出作者无所归依的迷惘。
阅读下面这首唐诗，完成15题。
提 封①
杜甫
提封汉天下，万国尚同心。
借问悬车②守，何如俭德临。
时征俊乂入，莫虑③犬羊侵。
愿戒兵犹火④，恩加四海深。
[注]①提封：疆域辽阔。②悬车：喻极险要之地。③莫虑：又作“草窃”。④兵犹火：语出《左传·隐公四年》：“夫兵，犹火也。不戢，将自焚也。”
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联借汉喻唐，一方面表现国家疆域辽阔，一方面表现天下同心同德。
B.颔联为上下相承的流水对，而从修辞上看又运用了比喻、设问等手法。
C.颈联中“俊乂”指贤德之人、俊杰之士，“犬羊”是对异族入侵者的蔑称。
D.本诗语言深沉凝重，体现了诗人一贯的忧国忧民思想和沉郁顿挫的风格。
（三）名篇名句默写（14分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
1.《师说》中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是
“           ，           ？”
2.庄子在《逍遥游》中，点出能够做到“无所待”而“逍遥游”的最高境界是
“           ，             。”
3.苏轼在《赤壁赋》中用高超的手法侧面描写箫声悲凉的句子是
“          ，           。”
4.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”《荀子·劝学》中说“             ，             ”。
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
1．屈原在《离骚》中表明自己保持清白，会像古代圣人一样献身正道的句子是“           ，           ”。
2.在《氓》中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽、年轻貌美或用桑叶茂盛比喻男子情意深厚的句子是              ，              。
3.李白的《蜀道难》中夸张描写在高险的蜀道上行走时屏住呼吸、胆战心惊的两句是     
                  ，                  。

三、语言文字运用（15分）
阅读下面的文字，完成18～20题。（每小题3分）
我一向固执地认为，是秀丽神奇的中国山水画哺育了唐诗、【甲】宋词空前绝后的绚丽和辉煌，成就了王维、吴道子、米芾、张旭等震古烁今的丹青宗师和绘画巨匠。而中国的山水自然，又是拥裹着风花雪月、夹缠着离愁别绪、浸渍着爱恨怨忧的历史境况和人生体验。在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心，【乙】在追求形意神韵的丹青绘画中，张扬魅力。涉及山水的诗文和绘画是我特别酷爱的，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。驾一叶扁舟，荡桨西湖，赏湖光山色，夏荷秋桂，听羌管弄晴，菱歌泛夜，扑面都是唐宋的遗风余韵；【丙】泊舟枫桥，在疏疏的江枫和寥落的渔火中，静候残月下的寒山寺钟声，于千年后再度敲乱一个游子的愁怀；（        ），看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，今宵是否依旧还斜挂在婆娑的树梢；穿越漫漫黄沙，在大漠深处如柱的炊烟和长河尽头浑圆的落日里，倾听那些长眠不醒的远古将士们的鼾声……【丁】南国山水的温婉与柔媚，北疆山水的秀雅与奇异，西域山水的苍凉与神秘，巴蜀山水的秀美与清寒，莫不令人心旷神怡。一座好山或一川好水，就是一本好书。畅游好山好水，犹如欣赏一部传世名著。
18.文中甲乙丙丁四处的标点符号，使用不恰当的一项是（  ）
A.【甲】   B.【乙】   C.【丙】  D.【丁】
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（  ）
A.涉及山水的诗文和绘画是我特别喜爱的，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。
B.我对涉及山水的诗文和绘画特别酷爱，“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境是我喜欢的。
C.我对涉及山水的诗文和绘画特别喜爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。
D.我特别酷爱涉及山水的诗文和绘画，“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境是我喜欢的。
20.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（  ）
A.扪参历井，沿羊肠逶迤蜀道而上
B.春江花月，伫立如震的江沙之
C.携壶老酒，翘首九月初三的夜空
D.竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨眉
21．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过10个字。（6分）
   在现代国家，国民医疗保障的覆盖率及其保障水平，已经成为国家治理的最紧要问题之一。
其中最难以平衡和解决的问题，就是    ①    。药价定

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