安徽省阜阳市第十中学2020-2021学年高二下学期周测（六）语文试题 -- 人教版高二

安徽省阜阳市第十中学2020-2021学年高二下学期周测（六）语文试题

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安徽省阜阳市第十中学2020-2021学年高二下学期周测（六）语文试题(高二人教版)

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阜阳市第十中学2020-2021学年高二下学期周测（六）语文一、选择题（每题4分）1.下列词语中加点字的读音正确的一项是(　　)A．酌酒(zhuó)歧路(qǐ)　　　冰塞川(sài)B．鲍照(Bào)踯躅(zhízhú)应届(yìnɡ)C．珍馐(xiǔ)迂讷(nè)膝盖(xī)D．投箸(zhù)尽管(jǐn)比拟(nǐ)答案：D解析：A．歧qí，塞sè；B.应yīnɡ；C

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阜阳市第十中学2020-2021学年高二下学期周测（六）
语文
一、选择题（每题4分）
1.下列词语中加点字的读音正确的一项是(　　)
A．酌酒(zhuó)   歧路(qǐ)　　　  冰塞川(sài)
B．鲍照(Bào)    踯躅(zhí zhú)   应届(yìnɡ)
C．珍馐(xiǔ)    迂讷(nè)         膝盖(xī)
D．投箸(zhù)    尽管(jǐn)        比拟(nǐ)
答案：D 解析：A．歧qí，塞sè；B.应yīnɡ；  C.馐xiū。
2．下列字形书写错误的一项是(　　)
A．倾泻　劲健　寄寓　　　　B．斟酌　悲愤　徘徊
C．自宽　精练　华丽       D．慷概　歌谣　风骨
答案：　D  解析：　D．概—慨。
3．下列对诗句的理解不正确的一项是(　　)
A．《拟行路难(其四)》是鲍照的寄寓悲愤之作。
B．诗人用泻水流淌这一现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。
C．通过“酌酒”“吞声”“踯躅”“不敢”等词，足见作者所抒发的是些情感琐事。
D．“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。”这是本诗的名句，写出了底层人士及千千万万不得志者的内心痛苦。
答案：　C 抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。
4．对《拟行路难(其四)》解说不正确的是(　　)
A．鲍照，字明远，东海人，有作品集《鲍参军集》十卷传世。
B．《拟行路难(其四)》是古乐府诗，鲍照对七言诗的发展起了很重要的作用。
C．“泻水置平地，各自东西南北流。”这是个有名的比喻，水的流向各不相同，带有偶然性，但四面流散却是必然的。
D．鲍照的《拟行路难(其四)》，属五言体乐府诗。
答案：　D 乐府杂曲，非五言体
5、对杜甫的《蜀相》一诗分析不正确的一项是（   ）
A．首联自问自答，记祠堂所在，描写了丞相祠堂环境的静谧、肃穆。
B．颔联绘声绘色地描写了祠内的美好春光，含蓄地赞美了诸葛亮的高风亮节。
C．颈联赞美了诸葛亮的匡世雄略、报国苦衷，感情沉挚而悲壮。
D．尾联表现了作者对诸葛亮未能成就更大功业的惋惜，慨叹千古壮志未酬的英雄们的悲愤心情。
分析：答案为B。“柏森森”形容树木茂盛繁密，阴森岑寂；“自春色”“空好音”是写没有人欣赏，表现了冷落、凄清的特点。作者写锦官城外高大茂盛古柏掩映中的武侯祠，尽管有“映阶碧草”“好音黄鹂”，但也是枉添春色，着重渲染了今日祠堂冷落、凄清、无人视听，表达了对诸葛亮身后寂寞的慨叹。
临安春雨初霁
陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
陆游的这首《临安春雨初霁》写于淳熙十三年(1186)，此时他已六十二岁，在家乡山阴(今浙江绍兴)赋闲了五年。诗人少年时的意气风发与壮年时的裘马轻狂，都随着岁月的流逝一去不返了。虽然他光复中原的壮志未衰，但对偏安一隅的南宋小朝廷的软弱与黑暗，是日益见得明白了。这一年春天，陆游又被起用为严州知府，赴任之前，先到临安(今浙江杭州)去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见。

《临安春雨初霁》与《书愤》作于同一年，诗中也有对“世事”的感慨，请结合诗歌的创作背景，分析两首诗表现的重点和风格上的差异。完成下面题目：
6、对这两首律诗的赏析，不恰当的一项是   （       ）
A、《书愤》与《临安春雨初霁》为同期诗作，但其风格与表现形式却迥乎不同。前者，情调严肃而激越，正面凸现一个“愤”字；后者，情调诙谐，在貌似轻松中流泄内心的忧愤。
B、《书愤》颔联追述25年前的两次抗金大捷，诗人将自己的激情直接蕴藉其中，使全诗悲愤的基调透射出一抹靓丽色彩。
C、《临安春雨初霁》表达诗人对官场生活的淡漠。“素衣莫起征尘叹”，既是自砺——绝不会坏风气的污染，又是对家人的安慰。
D、陆游的《书愤》与杜甫的《蜀相》有一个共同的闪光点，即诗人均联想到了诸葛亮“出师”的伟业，借以自勉；同时又将崇敬、仰慕之情与自己壮志难酬的苦痛熔炼在一起，分别锤炼出尾联那样的警句。
分析：对这两首律诗的赏析，不恰当的一项是B
本项中有的评价陷入了误区——《书愤》颔联寄寓了诗人的喜悦和欣慰，但这种情感是曲折地显现的，并非直接蕴藉其中。

7、对陆游的这两首律诗的解读，不确切的一项是  （      ）
A、《书》诗首联抒写诗人的抗敌抱负。“气如山”为全诗的诗眼和灵魂。不仅总挈了全诗，也刻画了诗人早年的自我形象——空怀爱国热忱，却不知世事艰辛；遥望金兵侵占的中原，愤恨之情郁积如山。
B、《书》诗颈联与首联形成对照——首联写过去，本联写现在，首联写暮年。“空自许”与“世事艰”相对应；“已先斑”与“气如山”相对应。二联不仅仅处处对照，而且诗脉贯通，概括出诗人的整体形象。
C、“世味”，“薄似纱”，诗句表层写世态炎凉，人情淡薄；其隐含信息，则是揭示世味薄必然直道穷的现实——南宋小朝廷得过且过，官场风气一天坏似一天，诗人慨叹：在如此的环境中为官，会有什么作为？
D、《临》诗颈联表现了诗人百无聊赖的生活与情感世界——到了京城，不屑去结交权贵以求攀升，却独自待在客馆以“作草”、“分茶”消磨时光。对生活细节的这种描写，既是个人心迹的剖白，又是对污秽的官场生活的否定。
答案：对陆游的这两首律诗的解读，不确切的一项是B
本项犯了理解错位的毛病——“已先斑”与“气如山”无论从内容或形式的角度审视，均形不成对应关系。

二、思考探究题：（共22分）
1、《拟行路难》第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？（4分）
答：运用了比兴手法。诗人拈出泻水流淌这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。
2、《拟行路难》第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？（4分）
答：“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，这里只是表面上认命了，实是对不公平社会发出愤怒的控诉。
3、《拟行路难》这首诗的主旨是什么呢？（4分）
答：《拟行路难》表达了诗人的不平之鸣，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。

4、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”中的“英雄”指什么人？本句表达了诗人怎样的思想感情？（5分）
明确：
答：英雄指像诸葛亮一样壮志未酬而含恨终身的英雄人物，也包括杜甫自己。
由诸葛亮“出师未捷身先死”，英雄功业难就联想到了自己壮志难酬、一生潦倒的人生际遇；表达了对诸葛亮未能成就更大功业的惋惜，慨叹千古壮志未酬的英雄们的悲愤心情。

5、《书愤》塑造了怎样的人物形象？表达了诗人什么样的思想感情？（5分）
答：塑造了主张抗战，英勇杀敌，忧国忧民，遭受打击，虽壮志未酬，仍忠心不已的人物形象。
诗人借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤，激昂中透着悲怆。

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