2021学年统编版必修下册《答司马谏议书》同步检测 -- 统编版高一必修下

2021学年统编版必修下册《答司马谏议书》同步检测

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《答司马谏议书》同步检测1.对下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（）A.窃以为与君实游处相好之日久窃：私下，私自。这里用作谦辞B.虽欲强聒，终必不蒙见察强聒：唠叨不休C.则众何为而不汹汹然汹汹：气势猛D.不任区区向往之至区区：小，用作谦辞，指区区之心2.下列各句中，不含通假字的一项是（）A.故略上报，不复一一

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《答司马谏议书》同步检测
1.对下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（    ）
A.窃以为与君实游处相好之日久             窃：私下，私自。这里用作谦辞
B.虽欲强聒，终必不蒙见察                 强聒：唠叨不休
C.则众何为而不汹汹然                     汹汹：气势猛
D.不任区区向往之至                       区区：小，用作谦辞，指区区之心
2.下列各句中，不含通假字的一项是（      ）
A.故略上报，不复一一自辨
B.于反复不宜卤莽
C.故今具道所以
D.同俗自媚于众为善
3.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（     ）
A.①而议事每不合        ②吾尝终日而思矣
B.①以授之于有司        ②客之美我者，欲有求于我也
C.①议法度而修之于朝廷  ②苛政猛于虎也
D.①以膏泽斯民，则某知罪矣  ②向吾不为斯役，则久已病矣
4.下列各句中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是（    ）
A.故略上报
B.于反复不宜卤莽
C.故今真道所以，冀君实或见恕也
5.下列各句中加点的字，从词类活用角度看与其他三项不同的一项是（    ）
A.如曰今日当一切不事事
B.驴不胜怒，蹄之
C.假舟楫者，非能水也
D.从小丘西行百二十步
6.下列各句从句式角度看与其他三项不同的一项是（     ）
A.某则以谓受命于人主
B.议法度而修之于朝廷
C.客之美我者，欲有求于我也
D.至于怨诽之多
7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《答司马谏议书》中，作者以“           ”为论证的立足点，分别对保守派的谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。
(2)《答司马谏议书》中，针对司马光认为新法“生事”的指责，王安石指出新法的理论根据是                   ，根本目的是                 ，这样的“事”，上合先王之道，下利国家百姓，自然不是“生事扰民”。
(3)王安石在《答司马谏议书》中，对“征利”加以反驳的句子是“

(4)《答司马谏议书》中，“                  ，赞扬盘庚坚守义理的精神，也可以说是王安石的行事准则。
8.请结合语境，补写出横线处应填的内容。
“云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。”家书，通过古代文人的装点状绘，从表情达意、交流思想的专属中，逐步递升为异彩纷呈的艺术形态，成为瑰丽的文化遗产。
王安石的《答司马谏议书》                                 或成为垂范后人的政论经典；王维的《山中与裴秀才迪书》以信函形式，酣畅淋漓地倾诉对友人的信任为自唐以来的散文名篇；怀素的《苦笋帖》以信札的形式，彰显了书法作品行云流水的线条美感。

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参考答案


1.选A
2.选C
①虽，虽然；③居，处于；⑤物，人。古今义都是“竭尽诚心、全心全意”的意思。A项，古义，指树木的根部；今义，用比喻义或引申义，指事物的根源或最重要的部分。B项，古义，路人；今义，走路。D项，古义，放纵自己的感情；今义，尽情。①②助词，用于主谓之间，取消句子独立性；③助词，的；④代词，它，代“天下”。
3.选D
D项，形容词的使动用法；例句与“古代君王为了显示威严”错误，应是“古代君王或尊亲为了显示威严”必积其德义
4.选D
5.选C   A、B、C三项均为形容词作名词。
(3)载舟覆舟
(2)既得
6.(1)思国之安者   则纵情以傲物志
7.①假若当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢，兵败官渡呢
②如果当初唐太宗不听取魏征的逆耳忠言，又怎么能出现“贞观之治”的太平盛世呢
③善听人言者，昌；拒纳人言者，亡(或：纳谏者，昌；拒谏者，亡)
8.无论是魏征的“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，还是“载舟覆舟，所宜深慎”的治
国理念；无论是其“兼听则明，偏信则暗”的至理名言，都给后人留下了宝贵的精神财富和深刻的历史启示。魏征直言敢谏的可贵品格和辅国治世的深刻见解，从某种意义上说，已经成为历史发展进程中的一个文化坐标和鲜明符号。
9.教师对学生之间的课堂作文评价交流进行管理，首先作者要把制作好的文本提供给同伴阅读，然后阅读的同伴给出阅读评价，最后在教师、作者、同伴三方交流之后，作者和同伴对文本进行再创作。

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